COLLEGE D’ENSEIGNEMENT

GENERAL DE KPREKETE
ANNEE SCOLAIRE : 2023 -2024

2ème Série des Evaluations Sommatives du 1er Semestre

Epreuve : Mathématiques Classe : 4ème Durée : 02h

CONTEXTE : L’héritage
Après la mort du vieux DOSSOU, ses trois enfants Taka, Tinkpon et
Ggbévou ont bénéficié des parcelles en héritage dont les formes sont
respectivement représentées par les figures1 ; 2 et 3 ci-dessous.
A E I J

V
F’
V G’
M

B C F E’ G L K
A A 4
Figure 1 Figure 2 Figure 3
V = 6dam AC= 8dam
AB EE’ = 8dam JM = 12dam ; MK =
5dam BC = 10dam
Chacun d’eux décide de valoriser son domaine en le cultivant et en y
mettant des arbres fruitiers.
Taka plante sur son domaine ABC un cocotier P au centre du cercle tangent aux
côtés de ce triangle ABC et un manguier M à son orthocentre.
Les différentes façons de valorisation les parcelles retiennent l’attention
de Bio, un des ouvriers et élève en classe de 4 ème. Bio aimerait connaître l’aire de
la surface de la partie grise du domaine de Gbévoun et veut aussi comprendre les
principes mathématiques utilisés pour avoir ces domaines en valorisation.
Cependant il éprouve quelques difficultés.

Tâche : Fais comme Bio en résolvant ces trois problèmes.

Problème1
1. Définis chacun des termes pour un triangle donné : centre de gravité ;
orthocentre ; centre du cercle circonscrit.
 2. Dis ce que Taka doit faire pour planter convenablement le cocotier P et un
Manguier M.
3.
a) Justifie que le triangle ABC est rectangle.
b) Justifie que JK = 13 dam en utilisant la propriété de Pythagore
c) Calcule l’aire de cette partie grise sachant que IJKL est un carré
(Figure 3).
Problème 2
Après observation, Bio affirme que le triangle EFG est équilatéral et se propose
de tracer deux cercles de même centre, l’un inscrit et l’autre circonscrit à ce
triangle.
4- a) Dis si Bio a raison
b) Précise tout ce que représente le point G’ pour le triangle EFG.
c) Calcule EG’
5- Justifie que (EF) // (F’E’)
Problème 3
Bio, dans sa tâche confirme aux enfants que les dimensions des parcelles
peuvent aussi s’écrire sous la forme a × 10n où a ∈ Z ¿ et n ∈ Z .
6-a) Ecris le nombre 6400 sous la forme de a × 10n.
b) Ecris le nombre 0,036 sous la forme de a × 10n
c) Donne un encadrement de 640 ×10−2 par deux puissances de dix d’exposants
consécutifs.
7- Ecris sous forme d’une seule puissance de dix chacun des nombres
3 7 −4
10 ×10 10
A= −1 3 et B = 3
10 × 10 10

8- Aide aussi Bio à :

a- comparer 0,00064 x 103 et 0,001567 x 105
2 1 3 5 4 3
b- calculer G= 3 x 4 x 2 et H= 3 − 6 + 12 .