G5 - MÉTROPOLISATION, LITTORALISATION DES ESPACES PRODUCTIFS

ET ACCROISSEMENT DES FLUX

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Fiche d’objectifs
Notions et vocabulaire à savoir définir Repères spatiaux à savoir situer :
- mondialisation - situer les territoires (États et métropoles) les mieux insérés dans la
- flux, réseau, « hub and spoke » mondialisation
- investissement direct à l’étranger, capitalisation boursière - situer les États les moins bien insérés dans la mondialisation
- littoralisation, interface, façade maritime - situer les façades maritimes et les routes maritimes les plus actives de la
- conteneurisation planète
- zones économiques spéciales - situer les ports les plus actifs de la planète
- produit urbain brut - situer les bassins touristiques les plus attractifs au monde
- métropolisation, ville mondiale
- quartier d’affaires
Grandes lignes du cours à savoir expliquer : Capacités et méthodes à savoir maitriser :
- pourquoi tous les flux connaissent-ils un accroissement et créent-ils un - analyser un document en y prélevant des informations et en l’expliquant à
réseau mondial ? partir du cours
- pourquoi les espaces productifs sont-ils concentrés sur les littoraux ? - confronter deux documents : en les complétant ou en critiquant l’un avec
- pourquoi les grandes métropoles sont-elles au cœur du système productif l’autre
mondial ?
Évaluation (couplée avec le chapitre 4) : Analyse de deux documents (1 heure)
Vous aurez à analyser deux documents (dont au moins un sera une carte à l’échelle mondiale). La consigne vous demandera de confronter les deux
documents et suggèrera un plan pour organiser l’analyse. Des références explicites aux documents seront attendues et des connaissances tirées de la leçon
devront être mobilisées afin de mener à bien l’analyse des documents.
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Introduction

Problématique : Quelles sont les conséquences spatiales de la recomposition des espaces productifs ?
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Travail à effectuer pour la leçon

Organisation :
- Groupe 1 : Analyse de documents sur l’accroissement des flux (première partie de la leçon)
- Groupe 2 : Analyse de documents sur la littoralisation (deuxième partie de la leçon)
- Groupe 3 : Analyse de documents sur la métropolisation (troisième partie de la leçon)

Tâches à effectuer :
Compléter un tableau à partir de deux documents selon le modèle suivant :
Références aux documents Explications avec des savoirs Point méthode : Analyser deux documents
A. … - analyser chaque document indépendamment :
> en y prélevant des informations : on cite quand
… … il s’agit d’un texte, on décrit si c’est une carte, on donne
B. … un chiffre quand on dispose d’un tableau…
… … > puis en les expliquant à partir de connaissances
- confronter les documents (les mettre en relation) :
C. … > en complétant un document avec l’autre
… … > en critiquant un document avec l’autre
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I. Un accroissement des flux de toute nature à l’échelle mondiale

Métropolisation, littoralisation et
accroissement des flux

Consigne : En analysant les documents, vous montrerez

qu’il se produit une explosion des flux autour de quelques
grands pôles, que ces flux mettent en place une mise en
réseau du monde qui demeure sélective et que les flux
financiers mondiaux sont permanents mais fragiles.
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I. Un accroissement des flux de toute nature à l’échelle mondiale

Références aux documents Explications à partir des savoirs
A. Une explosion de flux autour de quelques grands pôles
… …
… …
… …
B. Une mise en réseau du monde qui demeure sélective
… …
… …
… …
C. Des flux financiers mondiaux permanents mais fragiles
… …
… …
… …
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II. Des espaces productifs fortement concentrés sur les littoraux

Les flux de marchandises
dans le monde

Le port en eaux profondes de Yangshan (près de Shanghai)

Consigne : En analysant les documents, vous montrerez que

le transport maritime est un acteur de la division
internationale du travail. Puis, vous présenterez les façades
maritimes attractives pour les échanges. Enfin, vous
montrerez que les grands ports sont de plus en plus
performants.
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II. Des espaces productifs fortement concentrés sur les littoraux

Références aux documents Explications à partir des savoirs
A. Le transport maritime, un acteur de la nouvelle DIT
… …
… …
… …
B. Les façades maritimes attractives pour les échanges
… …
… …
… …
C. Des grands ports de plus en plus performants
… …
… …
… …
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III. Les grandes métropoles au cœur du système productif mondial

Consigne : En analysant les documents, vous montrerez que les

métropoles sont des pilotes du système productif mondial. Puis vous
mettrez en évidence la hiérarchie urbaine à toutes les échelles ainsi
que la recomposition permanente des territoires métropolitains.
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III. Les grandes métropoles au cœur du système productif mondial

Références aux documents Explications à partir des savoirs
A. Les métropoles, des pilotes du système productif mondial
… …
… …
… …
B. Une hiérarchie urbaine à toutes les échelles géographiques
… …
… …
… …
C. Des territoires métropolitains en recomposition permanente
… …
… …
… …
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Schéma cartographique Schéma bilan

Chiffres-clés