chapitre 1 : Contexte Générale du projet

Introduction
Ce chapitre présente les concepts liés à notre travail. Il vise également à replacer le
projet dans son contexte général, c’est-à-dire la problématique qui nous a inspiré
pour développer l’application, la description du projet et le but à atteindre. Ensuite,
nous analysons quelques solutions existantes sur le marché en discutant leurs
avantages et leurs inconvénients. Cette recherche est très utile pour fixer de
nouvelles entrées d’air pour l’intégration afin de fournir des solutions avec plus de
fonctions pour répondre aux besoins spécifiques des utilisateurs. Nous le ferons en
introduisant le langage et la méthode de conception utilisés.

1 Recueil

1.1 Définition du champ de l’étude

Les centres de formations tunisiens ont pour but de former et donner des formations
professionnelles qui favorisent le développement des compétences chez les
individus. Ils visent à offrir des programmes de formation spécialisée dans divers
domaines, tels que l'artisanat, l'industrie, les services, les technologies de
l'information, etc. Parmi leurs objectifs, préparer les apprenants à obtenir des
certifications ou des diplômes reconnus qui attestent de leurs compétences dans
leur domaine d'étude. Ils visent à préparer les individus à réussir sur le marché du
travail en leur fournissant des compétences pratiques et théoriques pertinentes tout
en favorisant leur développement personnel et professionnel.

1.2 Objectifs à atteindre

Parmi les objectifs de ce projet sont:
● Faciliter l'accès des étudiants à la consultation et à la demande d'inscription
aux formations.
● Faciliter l'inscription et l'ajout d'étudiants par l'administrateur à distance.
● Permettre aux visiteurs de trouver facilement les informations qu'ils cherchent
à distance.
● Cette application permet aux étudiants de consulter les cours déposés par les
formateurs.
● Cette application permet aux étudiants de consulter leur emploi du temps
déposé par l'administrateur.
● L'administrateur peut consulter l'historique des paiements des étudiants sans
recourir à des documents physiques.
● Garantir la sécurité des données par une authentification.
 1.2 Planning prévisionnel
Pour décrit le planning de notre projet utilise de diagramme de Gantt suivant

2 Etude de l’existant
2.1 Analyse de l’existant
L'étude de l'existant est une étape importante où l'on regarde comment fonctionne
actuellement le centre de formation.
Pour l'instant, pour s'inscrire à une formation, les étudiants doivent se rendre sur
place ou appeler. Cela prend du temps et c'est pas très pratique.
On pourrait faire mieux en utilisant plus d'outils numériques pour que les étudiants
puissent s'inscrire en ligne et obtenir des informations facilement. Cela rendrait les
choses plus simples pour tout le monde.
 2.2 Critique de l’existant
Dans la Centre de Formation en dégager les problèmes et les difficultés
● Le processus d'inscription aux Formations se fait de manière manuelle, ce qui peut
entraîner des retards et des erreurs dans la collecte et le traitement des informations
des étudiants.
● Les étudiants intéressés par les formations peuvent rencontrer des difficultés pour
obtenir des informations sur les programmes offerts ou pour s'inscrire, surtout s'ils ne
peuvent pas se rendre physiquement au centre de formation.
● La gestion administrative des Formations peut être complexe en raison de la
diversité des programmes proposés et des différents niveaux de compétence des
étudiants.
● Les programmes de formation peuvent ne pas toujours être alignés sur les besoins
actuels du marché du travail. Il est nécessaire d'évaluer et de mettre à jour
régulièrement les programmes de formation pour garantir leur pertinence et leur
efficacité.

En identifiant ces points critiques de l'existant, il devient possible de proposer des

solutions et des améliorations pour optimiser le fonctionnement du centre de
formation et améliorer l'expérience des étudiants.

3 Solution proposée
Après avoir identifié plusieurs anomalies lors de l'étude de l'existant, des mesures
correctives ont été prises. Cela a conduit au développement d'une application web
conviviale permettant aux étudiants de s'inscrire aisément aux formations en ligne.
Cette application offre une vue détaillée des différentes formations disponibles,
incluant leurs horaires, tarifs et conditions d'inscription. De plus, l'application vise à
optimiser les processus administratifs pour l'administrateur. Celui-ci sera ainsi en
mesure de gérer efficacement les comptes des étudiants et des formateurs, tout en
supervisant les aspects logistiques tels que la planification des emplois du temps,
l'organisation des formations et la gestion des paiements.

4 Spécification des besoins

La spécification de besoin est la phase de départ de toute application à développer.
On distingue des besoins fonctionnels qui présentent les fonctionnalités attendues
de l’application et les besoins non fonctionnels pour éviter le développement d’une
application non satisfaite et réussite le projet.
 4.1 Les besoins fonctionnels
Ces sont les exigences et les fonctionnalités attendues de mon application qui sont :

Authentification: l’utilisateur doit se connecter à l'application pour utiliser leurs

opérations.

Consulter le profil : Permet à chaque acteur de consulter son propre profil pour
modifier et vérifier ses informations personnelles.

Gérer les comptes étudiants : Permettre à l'administrateur d'ajouter et supprimer les

comptes des étudiants.

Gérer les comptes formateurs : Autoriser l'administrateur à gérer les comptes des
formateurs, y compris l'ajout, la modification et la suppression.

Gérer les emplois du temps : Permettre à l'administrateur de créer et de gérer les

emplois du temps des formations.

Gérer les formations : Autoriser l'administrateur à créer, planifier et gérer les

différentes formations proposées par le centre.

Gérer les paiements : Permettre à l'administrateur de gérer les paiements des

étudiants pour les formations.

Consulter les cours : Permet à l'étudiant de consulter les cours déposés par les
formateurs

Gérer les cours : Permettre au formateur d’ajouter , modifier et supprimer les cours
qu'il enseigne.

Consulter l'emploi du temps : Permettre à l'étudiant et au formateur de consulter leur

emploi du temps personnel afin de connaître les horaires de leurs formations
respectives.

Demande d'inscription à une formation : Permettre au visiteur de soumettre une

demande d'inscription à une formation en remplissant un formulaire en ligne.

Consulter les formations : Autoriser le visiteur à consulter la liste des formations

disponibles, y compris les détails tels que les horaires et les tarifs.
 4.2 Les besoins non fonctionnels

Ces sont soit des besoins optionnels soit des besoins liées à l’implémentations soit
la satisfaction de l’application parmi ces besoins :

● La sécurité: l'accès au système doit être passé par une méthode

d’authentification aussi les données doit être sécurisées.

● La simplicité d’utilisation de l’application: l’application doit être simple et

facile à manipuler même par les non experts.

● La performance: le temps de réponse doit être court et acceptable.

● l’interface: avoir une application qui respecte les principes des interfaces
Hommes/Machine (IHM) tels que l’ergonomie et la fiabilité.

Conclusion

Au cours de ce chapitre, j’ai essayé de définir le champ d'étude et les objectifs à

atteindre de mon projet fin d'étude aussi j’ai présenté une étude de l’existant par
l’analyse de l’existant et critique de l’existant par ainsi que la solution propose pour
résoudre ces problèmes.
Le chapitre suivant présente l’étude conceptuelle qui a été mise en œuvre tout au
long de la réalisation de ce projet.