Cours d’Initiation à la Technologie et aux Activités

Productives(ITAP)
L’ENSEIGNEMENT DE L’ITAP

L’éducation fondamentale vise à apporter à tous les élèves des compétences qui leur seront
nécessaires pour s’intégrer dans la société. L’initiation à la technologie et aux activités
productives (ITAP) contribue à construire des représentations sociales du monde dans lequel
vivent les élèves et à offrir des ouvertures pour des poursuites d’études dans le secondaire ou
pour une formation professionnelle.

La technologie permet aux êtres humains de créer des objets techniques pour répondre à leurs
besoins. L’enseignement de l’ITAP dans les cycles du fondamental a pour finalité de donner à
tous les élèves des clés pour comprendre l’environnement technique contemporain et des
compétences pour agir sur l’avenir. Ainsi, l’ITAP vise l’appropriation par tous les élèves d’une
culture faisant d’eux des futurs citoyens conscients et responsables de l’usage des objets
techniques et des enjeux sociétaux. Cet enseignement se nourrit des relations entre les résultats
scientifiques, les contraintes environnementales, sociales, économiques et productives

Le terme « objet technique » regroupe les outils, les appareils, les mécanismes, les machines, les
systèmes mais aussi les applications numériques et les logiciels qui sont pensés, conçus, utilisés
par la société humaine.

L’étude, la fabrication, l’usage d’un objet technique et les conditions de son fonctionnement sont
abordés dans un contexte social permettant d’en percevoir les gestes qui sont associés et les
caractéristiques techniques et sociologiques.

L’étude de l’objet technique, ancré dans sa réalité sociale, se développe selon quatre
dimensions :

– Une dimension d’ingénierie pour comprendre, d’une part l’agencement d’éléments matériels
ou immatériels (dans le cas d’application numérique) rationnellement conçus, réalisés, assemblés
en vue de répondre à un besoin. Et, d’autre part de placer l’objet comme un produit répondant à
des contraintes de production qui guident ces caractéristiques.

– Une dimension socio-culturelle qui permet de discuter de l’ensemble des fonctions techniques
répondant à une ou des fonctions principales et des fonctions secondaires caractérisant son
utilisation et son existence ainsi que de l’impact de ces choix sur le milieu environnemental.

– Une dimension scientifique pour analyser, modéliser et comprendre le choix des matériaux qui
le composent et des lois physique et mécanique retenues pour résoudre un problème technique.
– Une dimension socio-productive permettant d’interpréter la résultante d’une division
technique, économique, de l’organisation sociale et des modes de production. Elle offre ainsi un
éclairage sur la production et les rôles occupés par les différents acteurs dans la société.

Cette étude est basée autour de cinq (5) grands thèmes des nouvelles technologies du numérique
bien distinctes, à savoir :

 Les métiers de la mer générateurs de revenus ;

 Les métiers Agricoles générateurs de revenus
 Les métiers du recyclage et de l’énergie renouvelables
 L’entrepreneuriat.

Définition de la technologie
La technologie est l'étude des outils et des techniques. Le terme désigne les observations sur
l'état de l'art aux diverses périodes historiques, en matière d'outils et de savoir-faire. Il comprend
l'art, l'artisanat, les métiers, les sciences appliquées et éventuellement les connaissances.

Étymologie

Le mot technologie vient du grec technología (τεχνολογία) téchnē (τέχνη), « art »,

« compétence », ou « artisanat » et -logos (λόγος), « Parole », « langue », capacité de
communiquer. et signifie traité sur un art, exposé des règles d'un art, qui traite d'un art ou des
règles d'un art.

L’histoire de la technologie marque largement les avancées des âges tout au long de notre
histoire.

o Préhistoire-Paléolithique. Cette fois est la première dont il existe des preuves, le principal
jalon technologique a été de pouvoir développer certaines compétences au niveau de la
musique et des gravures préhistoriques.
o Préhistoire-Néolithique. C'était l'étape suivante, cela signifiait utiliser l'élevage et
l'agriculture comme méthodes de subsistance au détriment de la chasse et du style nomade.
o Préhistoire-Cuivre-Bronze-Age du Fer. Bien qu'ils soient de trois époques différentes, les
avancées technologiques se résument à la création d'outils de guerre et de chasse fabriqués à
partir de cuivre, de bronze ou de fer.
o Âge antique. Cet âge est d'une importance vitale, car c'est la raison pour laquelle vous lisez
notre article en ce moment, l'écriture se développe !
o Moyen-Age. Malgré le fait qu'à l'époque antique, les premières grandes civilisations
dirigées par de grandes villes se soient développées. Les premières universités apparaissent.
o Âge moderne. Ce n'est qu'au début de l'ère moderne que la quasi-totalité du monde est
explorée grâce aux progrès de la technologie maritime. Au début de cette époque,
l'imprimerie a été inventée, ce qui était la clé de la diffusion de l'information et du savoir.
o Époque contemporaine. Nous sommes plongés dans cette époque caractérisée par les
révolutions industrielles et technologiques qu'elle connaît. L'invention de l'automobile,
 d'Internet ou de la robotique sont des facteurs qui s'identifient à cet âge au niveau
technologique.

L’utilité de la technologie

La technologie peut être utilisée à différentes fins : pour faciliter la communication entre les
acteurs, pour faire circuler l’information utile aux activités économiques en zones rurales, pour
améliorer des services existants, ou encore pour en créer de nouveaux.

Types de technologie