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La Production orale

DALF C1

Claire Akiki 1
Sommaire
1. Comment se passe l’épreuve de production orale ?
- Rappel de l’épreuve
- La préparation de l’épreuve
- La passation de l’épreuve
2. Comment le jury va évaluer la production orale ?
- Évaluation de la 1ère partie de l’épreuve
- Évaluation de la 2ème partie de l’épreuve

Claire Akiki 2
Comment se passe
l’épreuve de production
orale?

Claire Akiki 3
UN EXPOSÉ

Monologue de 10 à 15
minutes environ

Préparé auparavant
pendant 60 min

UN DÉBAT

L’examen de la Interaction avec le jury de 10 à


15 minutes
production de l’oral
30 minutes Non préparé

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La préparation de
l’exposé

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La préparation dure 60 minutes

Thème

Compréhension des textes du dossier

Utilisation des informations issues des textes

Intégration d’informations personnelles

Exposé
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Ce qu’il ne faut pas faire

Ne jamais
Résumer les
faire
textes et les
référence aux
commenter
textes
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Ce qu’il faut faire

Les idées
des
textes
Réflexion
personnelle
et
ordonnée
Mes
idées

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• Une introduction
Annonce du thème et résumé des enjeux
des textes
Problématique personnelle et annonce
des parties du développement

Le plan de • Le développement
Deux, trois ou quatre parties développant
votre exposé les différents axes de réflexion

• Une conclusion
Récapitulation des principaux arguments
et prise de position

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La passation de l’oral

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Ce qu’il ne faut pas faire

Présenter son Lire mot à mot sa


exposé sans notes préparation avec un
Improviser texte complétement
complétement rédigé

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Ce qu’il faut faire

Se référer à son plan détaillé sur le brouillon

Parler assez lentement, faire des pauses entre les parties

Garder un contact visuel avec le jury

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Comment le jury va
évaluer votre production?

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Évaluation de la 1ère partie de la production : l’exposé
Élaborer une Faire une
Analyser les textes Introduire réflexion présentation

• Peut analyser, avec • Peut dégager le • Peut élaborer une • Peut faire une
un regard critique, thème de réflexion réflexion en présentation claire
les textes sources • Et introduire l’exposé relation avec le et organisée avec
• Extraire et utiliser thème retenu aisance , spontanéité
des informations • Intégrant et pertinence
• Pour parvenir à une
importantes arguments et
informations conclusion
appropriée
personnelles et
tirés du dossier

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Évaluation de la 2ème partie de la production :
le débat
Défendre Développer Garder/attirer l’attention

• Peut facilement préciser • Peut faciliter le • Peut choisir une


et défendre sa position développement de la expression convenable
en répondant aux discussion en recentrant pour attirer l’attention,
questions, commentaires et • gagner du temps ou
et contre-arguments. • / ou élargissant le débat. garder l’attention de
l’auditeur.

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POUR L’ENSEMBLE DE L’ÉPREUVE

Lexique (étendue et
maitrise)

Possède un vaste
répertoire lexical et ne
commet pas d’erreurs
significatives.

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POUR L’ENSEMBLE DE L’ÉPREUVE

Morphosyntaxe

Maintient un haut
degré de correction
grammaticale.

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POUR L’ENSEMBLE DE L’ÉPREUVE
Lexique Morphosyntax
(étendue et Phonologie
e
maitrise)
A acquis une intonation
Possède un vaste et une prononciation
répertoire lexical Maintient un claires et naturelles.
et ne commet haut degré de Peut varier l’intonation
pas d’erreurs correction et placer l’accent
grammaticale. phrastique pour
significatives. exprimer
de fines nuances de
sens.
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