Des Amours Plurielles

Séquence 3- Dire l’amour

Problématique : N’y a-t-il qu’une seule façon d’aimer ?

• Objectifs :

- Découvrir la représentation poétique de l’amour à travers les siècles.

- S’interroger sur les différentes modalités de l’amour.

- Analyser comment la poésie se réapproprie ce sentiment amoureux et comment

sa réalisation formelle est au service du sens.
 • L’art semble chercher en
permanence à dire et représenter
le sentiment amoureux, pourtant,
n’est-il pas paradoxal de chercher à
Introduction représenter un sentiment intime ?
Pourquoi ce thème est-il majeur
Représenter dans l’art ?
l’amour dans
les arts • Objectif : Interroger l’omniprésence
de l’amour, sentiment intime, dans
les représentations artistiques
diverses.
Constantin
Brancusi
1907
Gustave Klimt
1908-1909
Robert Doisneau
1950
Travail en groupe de deux
Vous répondrez aux questions
suivantes :
1) Selon vous, comment s’appellent ces
œuvres ? Pourquoi ?
2) Quels en sont les points communs et
les différences ?
3) D’après vous, quelle est la thématique
sur laquelle nous allons travailler dans
cette séquence ?
 Vous rédigerez un bref bilan de
quelques phrases à l’aide de la
description et de vos impressions sur ces
œuvres.
   Séquence 3 – Dominante Lecture

Entrée du programme Dire l’Amour

Titre Des Amours Plurielles

N’y a-t-il qu’une seule façon d’aimer ?

- Découvrir la représentation poétique de l’amour à travers les siècles.
Problématique et
objectifs
- S’interroger sur les différentes modalités de l’amour.
- Analyser comment la poésie se réapproprie ce sentiment amoureux et comment sa réalisation
formelle est au service du sens.

1) Introduction : Paul ELUARD, « Je t’Aime »

2) SAPPHO, « Il me paraît » (antiquité)
3) Louise LABBÉ, « Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie » (16ème siècle)
Œuvre(s)
4) Jean de LA FONTAINE, « l’Amour et la Folie » (17ème siècle)
Et 5) Marceline DESBORDES-VALMORE, « La Jalousie » (19ème siècle)
Corpus 6) Paul VERLAINE, « Il pleure dans mon cœur » (19ème siècle)
7) Louis ARAGON, « Mais que serais-je sans toi » (20ème siècle)

Vous composerez un recueil de 7 à 10 poèmes en les organisant par thématiques :

- Accompagner certains poèmes d’œuvres d’art
Lecture cursive - Un poème doit être appris et récité
Lien pour trouver les poèmes : https://www.poetica.fr/categories/amour/
Evaluation de la lecture
cursive
 Le travail que tu devras réaliser pour cette
séquence est le suivant :
• En suivant le lien donné en cours ( https://www.poetica.fr/categories/amour/ ),
tu trouveras une banque de poèmes sur le thème de l’amour :
 Tu choisiras entre 7 et 10 poèmes traitant de différentes formes d’amour.
Tu les organiseras dans un recueil que tu composeras toi-même et qui
s’organisera de la manière suivante :
 Des entrées thématiques (amour passionnel, de l’amour à la haine, amour apaisé…).
 Tu illustreras au moins trois poèmes avec une œuvre d’art qui te semble en lien avec celui-ci et tu
expliqueras brièvement pourquoi.
Tu devras apprendre un poème de ton recueil par cœur afin de le réciter à tes
camarades (il faut donc choisir un poème que tu aimes et le proposer au
professeur pour qu’il te donne son accord)
Ce travail est à rendre au dernier cours
avant les vacances de Noël
Texte 1

« Je t’aime » Paul Eluard,

dans le Phénix, 1951
Je t'aime pour toutes les femmes que je n'ai pas connues
Je t'aime pour tous les temps où je n'ai pas vécu
Pour l'odeur du grand large et l'odeur du pain chaud
Pour la neige qui fond pour les premières fleurs
Pour les animaux purs que l'homme n'effraie pas
Je t'aime pour aimer
Je t'aime pour toutes les femmes que je n'aime pas

Qui me reflète sinon toi-même je me vois si peu

Sans toi je ne vois rien qu'une étendue déserte
Entre autrefois et aujourd'hui
Il y a eu toutes ces morts que j'ai franchies sur de la paille
Je n'ai pas pu percer le mur de mon miroir
Il m'a fallu apprendre mot par mot la vie
Comme on oublie

Je t'aime pour ta sagesse qui n'est pas la mienne

Pour la santé
Je t'aime contre tout ce qui n'est qu'illusion
Pour ce cœur immortel que je ne détiens pas
Tu crois être le doute et tu n'es que raison