Compte rendu

de la production ecrite

Déroulement et
dispositif prévu
 Rappel du sujet :

Sujet:
L’arbre est l’ami de l’homme.
Rédige un court texte argumentatif
pour montrer à tes camarades de
classe ses bienfaits.
• Rappeler l’énoncé du sujet, l’écrire
sous la dictée des élèves, puis
souligner les mots clés.
• faire un rappel des consignes et des
critères de réussite, oralement.
• On pourra reprendre le plan de
travail et citer les points de langue à
réinvestir.
 Remarques d’ordre général : (Compte rendu global)

* La tâche est-elle effectuée par la

majorité des élèves ?

* La consigne donnée a-t-elle été

respectée ?

* Quelles erreurs sont fréquentes ?

* Citer les élèves ayant réussi leurs

productions.
 Phase d’observation et d’analyse:

• Le professeur recopie au tableau

une production représentative
comportant les erreurs qu’il fallait
éviter dans ce type discursif.
• Texte à améliorer 2.docx

• (Si possible, La copie comportant des erreurs est

photocopiée et distribuée aux apprenants. )
 L’enseignant demande aux apprenants de :

• Observer texte à améliorer et de faire des

remarques quant à la présentation et à la forme.
• Lecture silencieuse du texte à améliorer
(consigne) :
- Relevé des remarques inhérentes au fond
(compréhension du sujet, fidélité aux consignes
d’écriture, cohérence du texte, cohésion dans les
phrases, ponctuation…)
 Phase de repérage :

• Une lecture silencieuse s’impose.

• (Les élèves vont comparer la production lue par
rapport aux indicateurs des critères de réussite)
A titre indicatif
-Tu respecteras la structure du texte argumentatif
- Tu exprimeras une thèse (employer un verbe d’opinion).
- Tu emploieras la relative avec qui ou que.
- Tu donneras trois arguments.
- Tu introduiras les arguments par des articulateurs.
- Tu emploieras le présent de l’indicatif.
 Questionnement :
la pertinence
L’élève a-t-il compris le sujet (le thème) ?
L’élèves a-t-il respecté les consignes dans l’exécution de la tâche?
la cohérence
- Est-ce le type de texte attendu ?
- Le plan de travail est-il respecté ?
-Y a-t-il une cohérence logique ou chronologique ?
La cohésion
- La construction des phrases est-elle adéquate ?
Correction de la langue
- Les outils sont-ils bien utilisés, ainsi que la ponctuation ?
 Phase constructive :

Correction et amélioration
du texte d’élève :
- Découpage du texte en 3 parties
distinctes.
Texte à améliorer final.docx

- Délimitation des phrases dans chaque

paragraphe.
 Texte à améliorer
[Je comprends que l’arbre est l’ami à nous, / il y a
beaucoup des biens l’arbre fait/] [parce que les arbres avec
les feuilles deviennent l’air pur et l’homme respire l’air
bien/, car les feuilles cachent le gaz CO2 et aussi les feuilles
donnent l’oxygène/ aussi l’arbre avec les racines gardent
bien la terre/. Ensuite, les arbres des forêts tirent à la
pluie c’est la pluie donne l’eau principale pour la vie/, et
enfin tu vois beaucoup des arbres donnent les fruits et tu
manges, tu manges les pommes et les oranges et tu
donnes les cerises/,][C’est pour ça moi dis il faut la
protection de l’arbre et toujours des arbres planter/.
 N.B.
Ne pas s’arrêter essentiellement
sur l’orthographe.
D’ailleurs, il est important de ne
pas porter les fautes d’orthographe
au tableau (surtout qu’il y a des
erreurs que l’on n’entend pas).
Redressement des phrases fautives,
Ecrire la phrase redressée après correction sous la dictée
des apprenants

* lecture des groupes de mots formant des

phrases délimités au préalable.
*Redressement phrase/phrase
*Remédiation des erreurs portant sur les
acquis de la séquence ou les prérequis
- Exemple d’erreur à remédier
* Récapitulation partielle (facultative).
 Phase de contrôle :

- Récapitulation globale (lecture

orale du texte amélioré).
- Contrôle avancé de la
ponctuation (utiliser une
couleur différente pour mettre
les points et les virgules).
Texte amélioré possible.docx
Phase d’extension et d’enrichissement :

• ( tributaire du temps)

Recherches d’autres avantages de

l’arbre et du reboisement non
cités dans le texte amélioré
auto-correction
/
auto-évaluation