‫وزارة التعليـم العالي‬

Ministère de l’Enseignement Supérieur

‫والبحث العلمي‬
et de la Recherche Scientifique
‫جامعـة قرطاج‬
Université de Carthage

PROJET DE FIN D’ANNÉE:

Mise en place d'un laboratoire d'électronique

analogique

ELABORER PAR

Farid KALBOUSSI
Mohamed Amine MEKNI TOUJENI
Marouen MEJERBI
 PLAN
I. Introduction

II. Etude de l’existant

III. Solution proposé et cahier de charge

IV. Conception

V. Réalisation

VI. Conclusion
I. INTRODUCTION
L’école supérieure de technologie et d’informatique assure une formation en
électronique analogique de trois ans qui commence avec une simple étude des
théorèmes généraux des réseaux électriques et se termine par l’étude des
modulations d’amplitudes AM et les oscillateurs.
 
Affin d’améliorer sa formation en électronique, l’ESTI a des projets ambitieux pour
l’amélioration des équipements des laboratoires.
Dans ce contexte, nous sommes en charge à la réalisation d’un projet de fin d’année
qui s'intitule
«Mise en place d’un laboratoire d’électronique analogique».
 
Ce projet a été effectué au sein de l’École Supérieur de Technologie et
d’Informatique. Sachant que l’application réalisée sera conçue pour ESTI et donc
adaptée à ses propres besoins.
 
 
 II. ETUDE DE L’EXISTANT

Pour pouvoir améliorer les équipements des laboratoires, il faut prendre une idée sur les
équipements qui existent déjà ainsi que les méthodes d’enseignement appliqués dans les
séances de travaux pratiques.
 On identifier 3 méthodes d’enseignement des travaux pratiques :

Les méthodes d’enseignements des travaux pratiques

Les logiciels
Les maquettes Les plaques à de
pédagogiques essai simulations

On donne une une idée sur chaque méthode :

•Les logiciels de simulation : tels que (isis proteus, pspice, Psim…..)
 On évite l’utilisation des logiciels de simulation pour que l’étudiant peut découvrir les difficultés en
pratique et se familiariser avec les composants et les montages électroniques.
Les plaques à essai :
ils sont les plus utilisés dans les travaux pratiques de L’ESTI
 

Les avantages d’utilisation des plaques à essai :

 Tester un montage électronique sans réaliser de circuit imprimé.
 Manipulation facile pour les circuits a un nombre réduit des composants.

Les inconvénients : 
 L’obligation d’utiliser des fils monobrin (de section cylindrique et rigide)
 De plus pour placer un fil sur la carte, il convient tout de le dénuder de 5 à 7 mm
 Manipulation difficile pour les montages à plusieurs composants
Les maquettes pédagogiques :

La solution qui existe sur le marché consiste à des maquettes avec des montages réalisées sur des
circuits imprimés.
Les inconvénients de ce type de maquette : 
 L’étudiant ne se profite pas des travaux pratiques pour réaliser les montages mais seulement il
visualise les résultats démontrés en cours.
 Limité à un nombre réduit des travaux pratiques.
III. SOLUTION PROPOSÉ ET CAHIER DE
CHARGE:

Notre solution consiste à réaliser une maquette pédagogique

d’électronique analogique permettant aux étudiants de génie électrique
d’exploiter et de mettre en œuvre leurs travaux pratiques en électronique
analogique plus facilement et sans accorder aux problèmes d’utilisation
du plaque à essai.

Il faut vérifier les conditions suivantes :

Facile à utiliser.
Contient les composants électroniques des travaux pratiques de l’école
Supérieure de Technologie et d’Informatique
Flexible : utilisable pour plusieurs manipulations et même en cas de
modification ou d’ajout des travaux pratiques.
Devra avoir un coût acceptable.
IV. CONCEPTION
Affin de bien concevoir notre maquette il faut identifier les différents blocs à
mettre en œuvre. Ses différents composants ainsi que leurs valeurs doivent aussi
être étudiés. Cette étude de se fait en se basant sur les fascicules des travaux
pratiques d’électricité/électronique.

On étudiant ces montages de base on peut tirer les composants nécessaires pour la
réalisation de la maquette ainsi que l’alimentation correspondante.

On distingue les principales manipulations suivantes :

Les quadripôles et filtres passifs de 1er ordre :

Le but de ce TP est de faire l’étude théorique, l’étude pratique des

quadripôles électriques, ainsi que l’étude théorique, l’étude fréquentielle et
l’étude temporelle des filtres passifs de 1er ordre.
De ce faite on a besoin d’un bloc de condensateurs chimiques et des un
bloc de résistances
Les diodes à jonction et les redresseurs :

Le but de la première partie de ce TP est de tracer et d’étudier les

caractéristiques des composants couramment utilisés dans l’électronique à
savoir les diodes de redressement et les diodes zeners. La deuxième partie a
pour objectif l’étude fonctionnelle de quelques montages à diodes.

On aura dans cette partie des blocs de diode Zeners et à jonction, des
résistances et des potentiomètres

Caractéristique d’un transistor bipolaire: polarisation et amplification

Le TP contient quelques montages comme l’émetteur commun et base

commune

D’où la nécessitée d’insérer un bloc de transistor dans la maquette

Les amplificateurs opérationnels : fonctionnement linéaire

Le but de ce TP est l’étude de quelques caractéristiques de l’amplificateur

opérationnel. Il s’agit en grande partie de revoir les montages de base déjà
étudiés dans le cours : inverseur, non inverseur, intégrateur, dérivateur, etc.

 On utilisera l’AO LM741

Il est nécessaire de disposer d’une source de tension continue pour
polariser les composants à semi-conducteur. D’ou la nécessité d’un bloc
d’alimentation stabilisée intégré dans la maquette avec 4 niveaux de
tension : +5v, +12v,-12v et 0v .

On a besoin de certains composants tels que les diodes leds pour faire des
tests de fonctionnement de montage ainsi on choisit d’insérer le circuit
intégrer NE555

L’étude précédente montre le besoin des blocs suivants :

V. RÉALISATION :

L’étude théorique des montages réalisés dans les travaux

pratiques, nous a aidé à identifier les différents blocs ainsi que
les composants utilisés dans la réalisation de notre maquette.
3 étapes nécessaires pour la réalisation de la maquette :

Réalisation de la plaque principale

 Réalisation d’alimentation stabilisée symétrique

Réalisation du boitier
Réalisation d’alimentation stabilisée symétrique 
Le montage est le suivant:
 Résultat de simulation montage alimentation stabilisée symétrique :

+12v

+5v

0v

-12v
Le routage est réalisé par le logiciel ARES :
Dans l’emplacement des composants on doit tenir compte des radiateurs des différents régulateurs, un espace doit
conserver pour fixer ses radiateurs.
Après l’identifier les différents blocks à utiliser pour la conception de la
maquette. On réalise le schéma par le logiciel ISIS (Proteus) et le circuit
imprimé par le logiciel ARES.

On choisit de ne pas utiliser un plan de masse car les connexions entre les
différents composants se font par des fils. L’épaisseur de pistes est de 1.5
mm.

Pour assurer une meilleure flexibilité on a choisit de ne pas souder les

circuits intégrés (seulement le soudage des supports pour assurerla
maintenance en cas de claquage des A.O.P) de même pour les autres
composants (transistors, résistances…) en utilisant des fiches tests.
le typon: 
Pour prendre une meilleure idée on donne le schéma en 3D
de la plaque:
Réalisation du boitier
On choisit d’utiliser le le polyméthacrylate de méthyle plus connu sous son nom commercial de Plexiglas pour ses
propriétés d’isolant électrique et thermique

Schéma de conception du boitier :

25 cm

4 cm

15.5 cm
11.5 cm

30 cm
Après ces étapes la maquette est réalisée :
VI. CONCLUSION

Durant ce projet nous avons essayé à exploiter nos connaissances en

électroniques analogiques pour pouvoir réaliser une maquette qui
facilite les manipulations du TP.

Nous proposons comme idée d’amélioration l’ajout d’un GBF intégré

à la maquette permet de générer des signaux de différents : formes,
amplitudes et fréquences
 MERCI
POUR VOTRE ATTENTION