Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
1/4
Constats et objectifs
ORGANISATION
& MISSIONS
Direction générale
de l’offre de soins
Ministère de la santé et des sports
DGOS/Bureau PF2 « qualité et sécurité des soins »
3
Attentes exprimées
• Décalage file active/prévalence (0,3/5 M.)
• Accès, délais et chronicisation
– Faire connaitre les SDC
– Améliorer l’offre pédiatrique
• Cas complexes, errance de patients
– Inclure les associations d’usagers
• Développer le rôle et la place des IDE
• Développer recherche et enseignement
Groupe de travail
Professionnels (SFETD)
Usagers (CISS)
Administration et ARS (PdL)
• 7 réunions sur un an
• Une restitution plénière
– 5 associations, nov 2010
• Une consultation nationale
– Fédérations et conférences, avr 2011
2/4
Principes retenus
ORGANISATION
& MISSIONS
Direction générale
de l’offre de soins
Ministère de la santé et des sports
DGOS/Bureau PF2 « qualité et sécurité des soins »
9
3/4
L’instruction
ORGANISATION du
19/05/11
& MISSIONS
Direction générale
de l’offre de soins
Ministère de la santé et des sports
DGOS/Bureau PF2 « qualité et sécurité des soins »
12
Organisation du texte
• Un texte pour les ARS qui abroge le précédent cahier
des charges (1998). Un 1er bilan en novembre 2011.
Dispositions 1/3
• Des critères minimaux d’identification pour
toutes les SDC :
– Formation du personnel
– Traçabilité des actes
– Traçabilité des avis
– Réunions de synthèse (voire RCP)
– Seuil d’activité
– Ouverture à l’extérieur et dans l’ES d’accueil
– Focus pédiatrie
Dispositions 2/3
• Un maillage de consultations
pluriprofessionnelles,
– Y.c. consultations ou permanences avancées
Dispositions 3/3
4/4
Mesures
ORGANISATION
d’accompagnement.
& MISSIONS
Direction générale
de l’offre de soins
Ministère de la santé et des sports
DGOS/Bureau PF2 « qualité et sécurité des soins »
17
Accompagner
• Un annuaire national
– SDC identifiées et spécificités
• Un suivi partenarial
La suite…
• Lien des SDC avec la ville et le 1er recours
– Médecin traitant
• Le lien avec les usagers
• Les populations spécifiques
• Suivi de la mise en place des filières
• Diffuser, acquérir les connaissances
– protocoles, RCP
– Accueil d’étudiants, recherche
• > Vers un nouveau programme