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Instructions pour lutilisation du curriculum vitae Europass

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Introduction
La rdaction du curriculum vitae est une tape importante pour obtenir un emploi ou une formation. Le CV constitue souvent le premier contact avec un futur employeur; il doit donc retenir son attention ds les premires secondes de lecture, et vous permettre de dcrocher un entretien. Important ! Sachez quun employeur consacre gnralement moins dune minute lexamen dun CV en vue deffectuer une premire slection des candidats. Vous devez vous montrer convaincant pour ne pas perdre vos chances. Lisez attentivement les informations qui suivent avant de remplir le modle de CV qui vous est propos.

Recommandations gnrales
Avant de commencer rdiger votre curriculum vitae, remmorez-vous quelques principes importants: Soignez la rdaction de votre CV Prsentez vos qualifications et comptences de manire claire et logique, en vue de mettre vos atouts en valeur. Aucun dtail ne doit tre nglig, ni sur le fond, ni sur la forme; les fautes dorthographe et de ponctuation sont videmment proscrire. Concentrez-vous sur lessentiel - Un CV doit tre bref: dans la plupart des cas, deux pages suffisent pour valoriser votre profil. Trois pages pourront sembler excessives dans certains pays, mme si votre exprience professionnelle est tendue ; - Si cette dernire est encore limite (par ex. si vous venez de quitter l'cole ou l'universit), inversez lordre des rubriques et commencez par le paragraphe Education et formation; mettez en valeur les priodes de stage effectus lors de vos tudes (voir les exemples de CV); - Concentrez-vous sur les informations essentielles donnant une valeur ajoute votre candidature: vous pouvez ainsi ne pas mentionner une exprience professionnelle ancienne ou sans rapport avec votre candidature. Ajustez votre CV en fonction du poste recherch Relisez systmatiquement votre CV avant de lenvoyer un employeur, pour vrifier quil correspond au profil recherch; faites ressortir les atouts qui mettent votre candidature en valeur. Efforcez-vous dobtenir de linformation sur lentreprise concerne afin de mieux adapter votre CV au profil recherch. Attention: ne gonflez pas artificiellement votre CV; vous risqueriez de vous discrditer lors dun entretien.
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Respectez la structure du modle Le curriculum vitae Europass vous permet de prsenter vos qualifications, aptitudes et comptences dune manire logique: - informations personnelles; - description de lexprience professionnelle; - description de votre parcours dducation et de formation (que vous pouvez placer avant la rubrique Exprience professionnelle si cette dernire est limite; pour inverser l'ordre des rubriques, utilisez la fonction copier/coller de votre traitement de texte); - inventaire dtaill de lensemble de vos aptitudes et comptences, acquises au cours de votre parcours de formation, de votre carrire professionnelle ou de votre vie quotidienne.
Note: - imprimez votre curriculum vitae sur papier blanc; - conservez la police de caractres et la mise en page du format; - vitez d'crire des phrases entires en caractres souligns, majuscules ou gras, qui nuisent la lisibilit du document; - vitez quune rubrique (par exemple une squence de formation) soit cheval sur deux pages; pour cela, utilisez la fonction saut de page de votre traitement de texte; - les cadres qui entourent les diffrentes rubriques napparaissent pas limpression du document.

Soyez clairs et concis La lecture du CV doit permettre au recruteur de connatre votre profil en quelques secondes. En consquence: - utilisez des phrases courtes; - concentrez-vous sur les lments pertinents de votre formation et de votre exprience professionnelle; - justifiez les interruptions dans vos tudes ou votre carrire; - supprimez toute rubrique signale ci-dessous comme facultative pour laquelle vous navez aucun lment pertinent exprimer (par exemple, si vous navez aucune aptitude ou comptence artistique (voir page 2 du modle) ou si vous considrez que cette rubrique napporte aucune valeur ajoute votre candidature, supprimez-la en utilisant la fonction couper de votre logiciel de traitement de texte. Toutes les rubriques peuvent tre supprimes si vous les considrez sans objet. Faites relire votre CV Relisez attentivement votre CV une fois rempli, afin dliminer toute faute dorthographe et de vrifier que la formulation est claire et logique. Faites relire votre CV par un tiers afin de vous assurer que son contenu est clair et facile comprendre.

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Instructions dtailles pour lutilisation du curriculum vitae Europass


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Comment rdiger votre curriculum vitae Europass?

I.

Utilisez linterface en ligne ou tlchargez le format du CV


Vous pouvez: (a) soit utiliser linterface propose dans la langue de votre choix sur le site Europass (http://europass.cedefop.europa.eu). Vous pourrez ensuite sauvegarder votre CV dans le rpertoire de votre choix; (b) soit tlcharger le modle (au format Word ou OpenDocument) dans la langue de votre choix partir du mme site et le sauvegarder sur le disque dur de votre ordinateur; vous complterez ensuite les diffrentes rubriques de la colonne droite en inscrivant vos donnes personnelles; Pour vous aider, consultez les exemples de CV sur le site http://europass.cedefop.europa.eu

II.

Remplissez les diffrentes rubriques en suivant les instructions ci-dessous


Important: ne modifiez pas le texte de la colonne de gauche; respectez la mise en page du modle, ainsi que la police de caractres utilise.

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Curriculum vitae Europass


Informations personnelles
Nom(s) / Prnom(s) (rubrique facultative)

Insrez votre photographie cet endroit (facultatif). Notes: - la photographie nest pas indispensable sur un CV, sauf indication contraire de lemployeur; - utilisez de prfrence le format jpg.

Inscrivez votre/vos nom(s) (de prfrence en utilisant des petites capitales) et prnom(s), par ex.: Dupont, Pierre Andr conformment aux usages en vigueur dans votre pays.
Note: Si vous avez plusieurs prnoms, commencez par le prnom dusage.

Adresse(s) (rubrique facultative)

Inscrivez votre (ou vos) adresse(s) postale(s) complte(s), par ex.: 12, rue du moulin, F-12354 Villiers
Notes: indiquez clairement ladresse quelle vous pouvez tre contact rapidement. Si votre adresse permanente est diffrente de celle du moment, vous pouvez inscrire plusieurs adresses en prcisant pour chacune delles les priodes auxquelles vous pouvez y tre contact; lordre des lments de ladresse peut varier selon les pays, conformez-vous aux rgles en vigueur, afin de faciliter lacheminement rapide de toute correspondance postale; noubliez pas le code pays en cas de candidature ltranger, par ex. F75019 Paris, voir les exemples de CV; pour lIrlande, le Royaume-Uni et les Pays-Bas, le nom du pays scrit en toutes lettres: Dublin 2 Ireland London SW1P 3AT United Kingdom 2500 EA Den Haag Nederland Pour plus de prcisions, consultez le guide interinstitutionnel de rdaction, disponible en ligne: http://publications.europa.eu/code/fr/fr-370103.htm

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Tlphone(s) (rubrique facultative)

Inscrivez le(s) numro(s) de tlphone auquel vous souhaitez tre contact(e), par ex.: +33 141234567
Notes: indiquer le numro dans sa transcription internationale; prfixe du pays prcd du signe + (sans espace), indiquant la ncessit dajouter le prfixe international; numro complet (y compris le prfixe interurbain quand il y a lieu) prsent un seul bloc sans espaces et spar du prfixe du pays par une espace.

Portable: +33 6512345678

Tlcopie(s) (rubrique facultative)

Inscrivez, le cas chant, votre/vos numro(s) de tlcopie en appliquant les mmes rgles que pour le(s) numro(s) de tlphone, par ex.: +33 141234567.

Courrier(s) lectronique(s) (rubrique facultative)

Inscrivez votre/vos adresse(s) lectronique(s), en prcisant le cas chant sil sagit de votre adresse personnelle ou professionnelle, par ex.:
pdurant@waho.com

Nationalit(s) (rubrique facultative) Date de naissance (rubrique facultative) Sexe (rubrique facultative)

Inscrivez votre/vos nationalit(s), par ex.:


Franais

Inscrivez votre date de naissance (jj/mm/aaaa), par ex.:


02.04.1963

Indiquez votre sexe (Masculin / Fminin), par ex.:


Masculin

Emploi recherch / Domaine de comptence


(rubrique facultative)

Prcisez l'emploi recherch ou votre domaine de comptence, par exemple:

Administrateur de bases de donnes


Note: cette rubrique donne un aperu immdiat de votre profil et doit tre remplie avec la plus grande attention.

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Exprience professionnelle Sous cette rubrique, dcrivez sparment chaque exprience professionnelle pertinente, en commenant par la plus rcente.
Notes: - si vous tes la recherche dun premier emploi, noubliez pas de mentionner vos priodes de stage, qui tmoignent dun premier contact avec le monde du travail; - si votre exprience professionnelle est encore limite (par ex. si vous venez de quitter l'cole ou l'universit), faites figurer en premier la rubrique Education et formation (pour inverser l'ordre des rubriques, utilisez la fonction copier/coller de votre traitement de texte); mettez en valeur les priodes de stage effectus lors de vos tudes (voir les exemples de CV); - dans un souci de concision, privilgiez les expriences professionnelles qui apportent une valeur ajoute votre candidature. Ne ngligez pas les expriences qui, sans avoir un lien direct avec le profil du poste, peuvent constituer un atout (sjour ltranger, travail au contact du public, etc.); reproduisez le tableau ( laide de la fonction copier/coller de votre traitement de texte) autant de fois quil est ncessaire. Pour supprimer une ligne, utilisez les fonctions du menu Tableau de votre traitement de texte.

Dates Fonction ou poste occup Principales activits et responsabilits

Prcisez la dure de lexprience professionnelle concerne, par ex.:


De mars 1994 dcembre 1999

Indiquez la fonction ou le poste occup, par ex.:


Mcanicien poids lourds, Technicien de maintenance, Rceptionniste

Indiquez vos principales activits et responsabilits, par ex.:


Maintenance du parc informatique ou Relations avec les fournisseurs ou Entretien des espaces verts.

Au besoin, quantifiez vos responsabilits (pourcentage du temps de travail, dure dans la fonction, etc.).
Nom et adresse de l'employeur

Inscrivez le nom et ladresse de lemployeur), par ex.:


Entreprise Dubois, 15 rue des sapins, F-12345 Courtepaille Note: si ncessaire, ajoutez dautres lments (tlphone, tlcopie, adresse lectronique ou site Internet), par ex.: Tl. 04 31 12 23 67 - Fax 04 31 12 45 68 - Courrier lectronique: dub@aho.fr Site Internet: http://www.dub.org

Type ou secteur dactivit

Indiquez le type ou secteur dactivit de lemployeur, par ex.:


Transport routier ou Cabinet daudit financier ou Fabrication de pices automobiles

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Education et formation Sous cette rubrique, dcrivez sparment chaque programme denseignement ou de formation achev, cest--dire sanctionn par un certificat ou diplme, en commenant par le plus rcent.
Notes: - si votre exprience professionnelle est encore limite (par ex. si vous venez de quitter l'cole ou l'universit), faites figurer en premier la rubrique Education et formation (pour inverser l'ordre des rubriques, utilisez la fonction copier/coller de votre traitement de texte); - il nest nullement indispensable de faire figurer lensemble de vos certificats et diplmes: ne remontez pas jusqu lenseignement primaire si vous tes titulaire dun diplme universitaire; mettez laccent sur les qualifications qui reprsentent un atout pour votre candidature; reproduisez le tableau ( laide de la fonction copier/coller de votre traitement de texte) autant de fois quil est ncessaire. Pour supprimer une ligne, utilisez les fonctions du menu Tableau de votre traitement de texte.
Dates Intitul du certificat ou diplme dlivr

Prcisez la dure de lenseignement ou de la formation concerne, par ex.:


De septembre 1994 juin 1998

Inscrivez lintitul exact du certificat ou diplme dlivr, par ex.:


Certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P.) Boulanger Note: vitez lemploi dabrviations seules (ex. C.A.P.).

Principales matires/comptences professionnelles couvertes

Rsumez les principales matires ou comptences professionnelles enseignes durant le programme denseignement ou de formation concern, au besoin en les regroupant, dans un souci de concision, par ex.:
Domaine gnral - Expression franaise, mathmatiques, calculs professionnels, langue trangre (espagnol) - Education physique et sportive Domaine professionnel - Pratique professionnelle (fabrication de pains courants, pains spciaux et viennoiseries) - Sciences appliques l'alimentation et aux quipements (microbiologie, biochimie, hygine) - Technologie professionnelle (matires premires, hygine et scurit) - Connaissance de l'entreprise et de son environnement conomique, juridique et social. Note: soyez synthtique, et mettez laccent sur les comptences professionnelles valorisantes pour votre recrutement.

Nom et type de l'tablissement d'enseignement ou de formation

Prcisez le nom (le cas chant, ladresse) et le type dtablissement frquent, par ex.:
Lyce denseignement professionnel Andr Malraux Place des Flandres F-12354 Villiers

Niveau dans la classification nationale ou internationale (rubrique facultative)

Si le niveau du certificat/titre/diplme correspond une classification nationale ou internationale existante, prcisez le niveau et la classification concerns (classification nationale, CITE, etc.); au besoin consultez lorganisme ayant dlivr le certificat/titre/diplme. Pour plus dinformation sur la classification CITE (Classification internationale type de l'ducation) dveloppe par l'UNESCO, consultez le site http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/isced97-fr.pdf
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Aptitudes et comptences personnelles Les rubriques ci-dessous vous permettent de prsenter les diffrentes aptitudes et comptences acquises au cours de votre vie et de votre parcours professionnel, y compris en dehors de votre formation. Ainsi, vous pourrez dresser un inventaire complet de vos aptitudes et comptences. Les diffrentes rubriques (langues, aptitudes et comptences sociales, organisationnelles, techniques, informatiques et autres) vous permettent donc de formuler les comptences acquises au cours de votre parcours dducation et de formation (pendant vos tudes), durant des sminaires ou des cours de formation continue, et de manire non formelle (au cours de votre activit professionnelle ou de vos loisirs).
Note gnrale: supprimez toute rubrique pour laquelle vous navez aucune information pertinente mentionner, laide de la fonction couper de votre traitement de texte. Langue(s) maternelle(s)

Inscrivez ici votre/vos langue(s) maternelle(s), par ex.:


Franais

Autre(s) langue(s) (rubrique facultative)

Note: Indiquez ci-dessous vos aptitudes et comptences en langues trangres. Pour valuer votre niveau, utilisez la grille pour lautovaluation labore par le Conseil de lEurope afin de permettre aux individus dvaluer eux-mmes leur capacit comprendre, parler et crire dans une langue trangre (voir instructions ci-dessous). Comprendre
couter
(C1) (B1) Utilisateur expriment Utilisateur indpendant B2

Auto valuation
Niveau europen (*)

Parler
Lire Prendre part une Sexprimer oralement conversation en continu
Utilisateur lmentaire Utilisateur lmentaire (B1) (A2) Utilisateur indpendant Utilisateur lmentaire (B2) (A2)

crire

Espagnol Allemand

Utilisateur (A2) indpendant

Utilisateur indpendant Utilisateur lmentaire

(B2) Utilisateur (A2) indpendant

(*) Niveau

du Cadre europen commun de rfrence (CECR)

Instructions pour l'utilisation de la grille d'autovaluation La grille dautovaluation a t dveloppe par le Conseil de lEurope pour le Cadre europen commun de rfrence pour les langues. Cette grille est constitue de trois catgories: Utilisateur lmentaire (niveaux A1 et A2); Utilisateur indpendant (niveaux B1 et B2); Utilisateur expriment (niveaux C1 et C2).

Pour valuer votre niveau de matrise dans une langue trangre, lisez les descriptions ci-dessous et pour chaque sous-rubrique (Ecouter, Lire, Prendre part une conversation, Sexprimer oralement en continu, Ecrire) reportez le niveau correspondant (par ex. Utilisateur indpendant - B1).

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Comprendre Ecouter A 1: Je peux comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes au sujet de moi-mme, de ma famille et de l'environnement concret et immdiat, si les gens parlent lentement et distinctement. A 2: Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire trs frquent relatifs ce qui me concerne de trs prs (par ex. moi-mme, ma famille, les achats, lenvironnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs. B 1: Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis et sil sagit de sujets familiers concernant le travail, lcole, les loisirs, etc. Je peux comprendre l'essentiel de nombreuses missions de radio ou de tlvision sur l'actualit ou sur des sujets qui mintressent titre personnel ou professionnel si lon parle d'une faon relativement lente et distincte. B 2: Je peux comprendre des confrences et des discours assez longs et mme suivre une argumentation complexe si le sujet m'en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des missions de tlvision sur l'actualit et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard. C 1: Je peux comprendre un long discours mme s'il n'est pas clairement structur et que les articulations sont seulement implicites. Je peux comprendre les missions de tlvision et les films sans trop d'effort. C 2: Je n'ai aucune difficult comprendre le langage oral, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les mdias et quand on parle vite, condition d'avoir du temps pour me familiariser avec un accent particulier. Lire A 1: Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases trs simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. A 2: Je peux lire des textes courts trs simples. Je peux trouver une information particulire prvisible dans des documents courants comme les petites publicits, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples. B 1: Je peux comprendre des textes rdigs essentiellement dans une langue courante ou relative mon travail. Je peux comprendre la description d'vnements, l'expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. B 2: Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulire ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littraire contemporain en prose. C 1: Je peux comprendre des textes factuels ou littraires longs et complexes et en apprcier les diffrences de style. Je peux comprendre des articles spcialiss et de longues instructions techniques mme lorsqu'ils ne sont pas en relation avec mon domaine. C 2: Je peux lire sans effort tout type de texte, mme abstrait ou complexe quant au fond ou la forme, par exemple un manuel, un article spcialis ou une uvre littraire.

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Parler Prendre part une conversation A 1: Je peux communiquer, de faon simple, condition que l'interlocuteur soit dispos rpter ou reformuler ses phrases plus lentement et m'aider formuler ce que j'essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont jai immdiatement besoin, ainsi que rpondre de telles questions. A 2: Je peux communiquer lors de tches simples et habituelles ne demandant qu'un change d'informations simple et direct sur des sujets et des activits familiers. Je peux avoir des changes trs brefs mme si, en rgle gnrale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation. B 1: Je peux faire face la majorit des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans une rgion o la langue est parle. Je peux prendre part sans prparation une conversation sur des sujets familiers ou d'intrt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualit). B 2: Je peux communiquer avec un degr de spontanit et d'aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement une conversation dans des situations familires, prsenter et dfendre mes opinions. C 1: Je peux m'exprimer spontanment et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manire souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Je peux exprimer mes ides et opinions avec prcision et lier mes interventions celles de mes interlocuteurs. C 2: Je peux participer sans effort toute conversation ou discussion et je suis aussi trs laise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes. Je peux mexprimer couramment et exprimer avec prcision de fines nuances de sens. En cas de difficult, je peux faire marche arrire pour y remdier avec assez d'habilet et pour qu'elle passe presque inaperue. Sexprimer oralement en continu A 1: Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour dcrire mon lieu d'habitation et les gens que je connais. A 2: Je peux utiliser une srie de phrases ou d'expressions pour dcrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activit professionnelle actuelle ou rcente. B 1: Je peux articuler des expressions de manire simple afin de raconter des expriences et des vnements, mes rves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brivement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets. Je peux raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer mes ractions. B 2: Je peux m'exprimer de faon claire et dtaille sur une grande gamme de sujets relatifs mes centres d'intrt. Je peux dvelopper un point de vue sur un sujet dactualit et expliquer les avantages et les inconvnients de diffrentes possibilits. C 1: Je peux prsenter des descriptions claires et dtailles de sujets complexes, en intgrant des thmes qui leur sont lis, en dveloppant certains points et en terminant mon intervention de faon approprie. C 2: Je peux prsenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapt au contexte, construire une prsentation de faon logique et aider mon auditeur remarquer et se rappeler les points importants.
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Ecrire A 1: Je peux crire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des dtails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalit et mon adresse sur une fiche d'htel. A 2: Je peux crire des notes et messages simples et courts. Je peux crire une lettre personnelle trs simple, par exemple de remerciements. B 1: Je peux crire un texte simple et cohrent sur des sujets familiers ou qui mintressent personnellement. Je peux crire des lettres personnelles pour dcrire expriences et impressions. B 2: Je peux crire des textes clairs et dtaills sur une grande gamme de sujets relatifs mes intrts. Je peux crire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donne. Je peux crire des lettres qui mettent en valeur le sens que jattribue personnellement aux vnements et aux expriences. C 1: Je peux m'exprimer dans un texte clair et bien structur et dvelopper mon point de vue. Je peux crire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points que je juge importants. Je peux adopter un style adapt au destinataire. C 2: Je peux crire un texte clair, fluide et stylistiquement adapt aux circonstances. Je peux rdiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur den saisir et de mmoriser les points importants. Je peux rsumer et critiquer par crit un ouvrage professionnel ou une uvre littraire. La grille dautovaluation est consultable en ligne sur le site du Conseil de lEurope: www.coe.int/portfolio
Notes: - si vous possdez un certificat attestant de votre comptence (tel que : le Diplme d'tudes en Langue Franaise (DELF) 1er degr), prcisez le niveau et la date dobtention; - ne surestimez pas votre niveau, qui sera de toute faon contrl lors dun ventuel entretien.

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Aptitudes et comptences sociales (rubrique facultative)

De quoi parle-t-on? Les aptitudes et comptences sociales se dfinissent comme la capacit vivre et travailler avec dautres personnes, des postes ou la communication joue un rle important, dans des situations ou lesprit dquipe est essentiel (par ex. la culture et le sport), dans des environnements interculturels, etc. Dcrivez vos aptitudes et comptences sociales, par ex.:
- bon esprit dquipe; - capacits adaptation aux environnements multiculturels; - bonnes capacits de communication (par exemple rdiger clairement ou transmettre efficacement une information); etc.

Prcisez dans quel contexte elles ont t acquises (formation, sminaires, contexte professionnel, vie associative, loisirs, etc.).

Aptitudes et comptences organisationnelles (rubrique facultative)

De quoi parle-t-on? Les aptitudes et comptences organisationnelles se dfinissent comme la capacit coordonner et administrer des projets ou des budgets, dans son travail, lors dactivits bnvoles (par ex. la culture et le sport), ainsi que dans la sphre prive. Dcrivez vos aptitudes et comptences organisationnelles, par ex.:
- leadership (je suis actuellement la tte dune quipe de 10 personnes); - sens de lorganisation (exprience en logistique); - bonne aptitude la gestion de projet et dquipe.

Prcisez dans quel contexte elles ont t acquises (formation, sminaires, contexte professionnel, vie associative, loisirs, etc.).

Aptitudes et comptences techniques (rubrique facultative)

De quoi parle-t-on? Les aptitudes et comptences techniques se rfrent la matrise d'quipements ou de machines spcifiques (hors informatique), ou des aptitudes et comptences caractre technique acquises dans un domaine de spcialit (industrie de production, secteur de la sant, secteur bancaire, etc.). Dcrivez vos aptitudes et comptences, par exemple:
- mise en uvre des procds de contrle qualit (jai t en charge de laudit qualit dans mon service); etc.

Prcisez dans quel contexte elles ont t acquises (formation, contexte professionnel, vie associative, loisirs, etc.).

Aptitudes et comptences informatiques (rubrique facultative)

De quoi parle-t-on? Les aptitudes et comptences informatiques couvrent les logiciels de traitement de texte et autres logiciels (consultation dune base de donnes, navigation sur lInternet, comptences avances (programmation, etc.). Mentionnez ici vos aptitudes et comptences informatiques, par ex.: - bonne matrise des logiciels Office (Word, Excel and PowerPoint); - connaissance de base des applications graphiques (Adobe Illustrator, PhotoShop). Prcisez dans quel contexte elles ont t acquises (formation, sminaire, contexte professionnel, vie associative, loisirs, etc.).

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Aptitudes et comptences artistiques (rubrique facultative)

Mentionnez ici vos aptitudes et comptences caractre artistique reprsentant un atout (musique, criture; dessin, etc.), par ex:
- pratique du piano

Prcisez dans quel contexte elles ont t acquises (formation, sminaire, contexte professionnel, vie associative, loisirs, etc.). Mentionnez ici toute(s) autre(s) aptitude(s) et comptence(s) reprsentant un atout (hobbies, sport; responsabilits associatives, etc.) et non reprise(s) dans les rubriques prcdentes, par exemple:
- pratique du trekking

Autres aptitudes et comptences (rubrique facultative)

Prcisez dans quel contexte elles ont t acquises (formation, sminaire, contexte professionnel, vie associative, loisirs, etc.).

Permis de conduire (rubrique facultative) Information complmentaire (rubrique facultative)

Prcisez ici le(s) permis de conduire dont vous tes titulaire, par ex.:
Permis B

Indiquez ici toute autre information que vous jugez utile, par exemple:
publications ou travaux de recherche; appartenance une organisation professionnelle, etc.; situation en regard des obligations militaires (si ncessaire); personnes de contact ou de rfrence (nom, fonction et coordonnes, voir note plus bas); situation de famille.

Exemple:
Publication Article: Les Jurassiens parlent aux Jurassiens - Fragments du discours pilinguistique sur la diglossie franco-suisse . Dans Prsence transfrontalires 12, Universit de La Brvine, 2003 Notes: - ne mentionnez pas les coordonnes dune personne de contact sans avoir obtenu son accord formel; il est prfrable dinscrire la mention: Rfrences fournies sur demande afin de ne pas surcharger le curriculum vitae;

Annexes (facultatif)

fournissez, le cas chant, une brve description de vos publications ou travaux de recherche; spcifiez le type de document (thse, article, rapport, etc.).

Enumrez les pices jointes au CV le cas chant, par ex.:


copies de vos diplmes et certificats, y compris les attestations dlivres lissue dun cours de formation continue et non sanctionnes par un certificat ou diplme; - attestation de travail ou de stage; - publications ou rapports de recherche; etc. Note: - numrez les pices dans un ordre logique (par exemple regroupez au besoin numrotez les diplmes, les certificats de travail, etc.) pour faciliter leur lecture; -

nenvoyez jamais loriginal de vos certificats et diplmes, qui pourraient tre gars; une photocopie suffit.

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