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TORNADO

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Le site www.editionspelckmans.be/neerlandais donne accs au matriel pdagogique numrique
destin lenseignant concernant ce manuel.
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Pour lactivation de la licence, lenregistrement et lacceptation des conditions dutilisation sont
ncessaires. Vous avez ainsi accs au matriel pdagogique numrique.
Attention : aprs activation, la licence est valable durant ans.
2013, Editions Pelckmans sa, Brasschaatsteenweg 308, 2920 Kalmthout
Tous droits rservs. Aucun extrait de cette publication ne peut tre reproduit, enregistr dans un fchier
de donnes automatis ou communiqu au public, de quelque manire que ce soit, sans le consentement
exprs crit et pralable de lditeur, sauf exception lgale. Vous trouverez des informations sur les droits
de copie et la lgislation relative la reprographie sur www.reprobel.be.
All rights reserved. No part of this book may be reproduced, stored or made public by any means
whatsoever, whether electronic or mechanical, without prior permission in writing from the publisher.
D/2013/0055/288
ISBN 978 90 289 7209-4
NUR 116
Pour ceux qui veuIent faire des copies :
Vous apprciez ce livre et souhaitez en faire des copies.
Dans ce cas, soyez conscient(e) du fait que :
ce livre est le fruit dun travail intensif : les auteurs et lditeur y ont consacr
beaucoup dargent et dnergie ;
les auteurs et lditeur doivent vivre de ce travail ;
faire des copies sans autorisation crite pralable est illgal.
Lors de la rdaction de Tornado, nous avons emprunt des textes et des illustrations
dont nous navons pas pu retrouver la source.
Les ventuels ayants droit peuvent sadresser lditeur.
Les auteurs tiennent remercier Murielle Veraghen,
Catherine Vanderhaeghe, Jan Van Vlaenderen et Emmanuel Dhaeyere
pour leurs conseils et avis clairs.
Ils remercient aussi Jan De Waele et Ann Geeroms pour leurs ides et
leur participation la cration de cet ouvrage.
Pour plus dinfos : www.editionspelckmans.be
Tornado
online
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AUTEURS
Romain Debbaut
Griet Destoop
Stphanie Fraiteur
Annick Lefebvre
Pascale Sevrin
Nathalie Vanbever
Robert Verdonck
Anna Wirtgen

COORDINATION DE LA COLLECTION
Romain Debbaut
Robert Verdonck
Anna Wirtgen
T rnad
GUIDE DU PROFESSEUR
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 3 6/08/13 10:55
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 4 6/08/13 10:55
I
Table des matires
Partie 1
1 Le matriel propos II
2 La structure du guide du professeur IV
3 La structure du livre de llve VI
4 La mthode Tornado le concept VIII
5 Vue densemble du 1er degr XII
6 CD audio pour llve : liste dtaille XIV
7 CDs audio pour le professeur : liste dtaille XVI
8 DVD pour le professeur : liste dtaille XX
Partie 2
10 questions pour dcouvrir Tornado 4
Vue densemble des contenus de Tornado 1 6
Nederlands is de max ! 8
Hoofdstuk 1 Op bezoek bij Tomas Martens 11
Hoofdstuk 2 Daar is de postbode! 53
Hoofdstuk 3 Ze is echt tof! 115
Hoofdstuk 4 We verhuizen! 175
Grammaire de Tornado 1 229
Lexique de Tornado 1 243
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II
Un seul manuel (format A4 perfor, feuilles dtachables) comprenant
les documents supports (illustrations, textes),
les exercices,
la grammaire de la premire anne,
un lexique nerlandais/franais franais/nerlandais.
mica
intercalaire
+ 1 CD audio avec les textes principaux et les minidialogues en deux vitesses:
vitesse lente
vitesse rapide (cest la vitesse dlocution normale pour les nerlandophones)
+ Tornado online. Un site internet pour les lves. Six rubriques :
Oefenen met woorden. On y retrouve les mots crits et leur prononciation. Llve
clique et entend lenregistrement. Il peut ainsi sentraner la maison. Les lves
peuvent aussi crer et faire voluer leur propre liste de vocabulaire.
Oefenen met zinnen. Le texte crit et sa prononciation. Llve clique sur le
mini-dialogue et entend lenregistrement. Llve shabitue ainsi au rythme des
phrases.
Grammaire. Les lves font les exercices et reoivent immdiatement un corrig.
Les exercices peuvent tre exploits comme exercices de consolidation ou pour une
remdiation.
Radio Tornado. Une version audio des textes principaux, des mots des associo-
grammes et des mini-dialogues.
Tlvision Tornado. Les dialogues principaux, jous par un groupe de thtre en
deux versions:
avec sous-titres
sans sous-titres
Bulletin. Lenseignant peut suivre ses lves. Tornado online ofre un systme de
suivi des exercices raliss par les lves et des rsultats obtenus.
T rnad 1
POUR LLVE
1 Le matriel propos
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III
Un guide pdagogique tout-en-un comprenant
le livre de llve avec les corrigs des exercices,
lobjectif de chaque exercice,
tous les scripts,
les conseils didactiques pour utiliser ef cacement le manuel.
+ Des posters (le nerlandais en classe, les prpositions, lheure)
+ 2 CDs audio : tous les extraits audio indiqus par un pictogramme dans le manuel et dans
le guide du professeur
+ DVD : toutes les vidos indiques par un pictogramme dans le guide du professeur
+ Tornado online. Un site internet rserv aux enseignants (avec un code daccs personnel)
ofre les complments qui assurent le confort de lenseignant.
Une batterie de mini-tests du vocabulaire et de la grammaire. Ceux-ci peuvent tre regroups par
copier/coller pour une interrogation de type formatif du code.
Un test intermdiaire pour chaque chapitre dans les 4 comptences et une partie consacre au
code (vocabulaire, fonctions langagires, grammaire). Ces tests peuvent tre utiliss pour les examens
de dcembre et juin.
Les fches avec le corrig des exercices de la partie Begeleid Zelfstandig Werken
(srie A et srie B).
Un modle de planifcation annuelle, adapter en fonction de lcole et de la classe.
Extra pour le professeur : un livre numrique : la version digitale du livre de llve
avec un accs direct aux audios et vidos
Le livre numrique est utilisable tant avec un projecteur quavec un tableau numrique.
Un simple clic vous permet daccder :
tous les enregistrements audio,
tous les enregistrements vido,
tous les corrigs des exercices.
Vous pouvez trs facilement agrandir la partie de la page que vous souhaitez faire apparatre lcran et
aussi ajouter au livre numrique vos propres documents (photos, vidos, documents Word, PowerPoint,)
et les conserver pour une utilisation ultrieure.
POUR LE PROFESSEUR
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 3 6/08/13 10:55
IV

Deuxime approche de la page :


tches et
Ces deux exercices visent dcouvrir quelques
phrases-cls dont les lves auront besoin par
la suite. Ils doivent se faire oralement dans un
premier temps.
Lire les textes avec attention est essentiel.
TCHE Premier exercice du
type vrai ou faux.
TCHE Lobjectif est de vri-
er la bonne comprhension de
quelques phrases-cls du dialogue,
indispensables pour se prsenter.
Lobjectif est aussi de commencer
les mmoriser.
Il sagit dun exercice oral qui
devrait tre fait plusieurs fois.
Le passage lcrit pourrait tre
demand plus tard ou comme
tche domicile, mais en aucun
cas de suite. Il ne sagit pas dun
exercice de traduction, mais bien
dune activit de reprage et de
mmorisation.
Traduire les phrases en
copiant les rponses directement
fera perdre beaucoup de perti-
nence lexercice.
Einstein intervient pour attirer
lattention des lves sur une
spcicit de la langue, souvent
de type grammatical. Ici, il sagit
du mot NIET.
La prsence de ce mot permet
de donner un caractre binaire
lexercice : Jaime ! Je naime pas !
DATABANK
Une Databank rassemble les
expressions utiles pour pouvoir
transmettre un message en par-
ticulier. Les lves les dcouvrent
et les utilisent avec un support
crit. Cest lexercice . Lacqui-
sition nale viendra dans les
mini-dialogues.
Het gezin Martens 15
mODEl 1: Waar hou je van?
A Houjijvanrock?
B Ja, ik hou van rock.
Neen, ik hou niet van rock.
Ja, ik hou veel van rock.
Neen, ik hou helemaal niet
van rock.
mODEl 2: Wat eet je graag?
A Eet jijgraag pizza?
B Ja, ik eet graag pizza.
Neen, ik eet niet graag pizza.
Ja, ik eet heel graag pizza.
Neen, ik eet helemaal niet
graag pizza.
mODEl 3: Wat doe je graag?
A Dansjegraag ?
B Ja, ik dans graag.
Nee, ik dans niet graag.
Ja, ik dans heel graag.
Nee, ik dans helemaal niet
graag.
vijftien- vijftiende
6 Werk per twee. Antwoord op de vragen. Gebruik de zinnen van de
databank. Volg het model.
Travaillez deux. Rpondez aux questions. Employez les phrases de la databank.
Suivez le modle.
7 Luister en vul in.
Ecoute. Puis, complte le tableau ci-dessous avec les signes + ou -.
Tu laisses vides les cases pour lesquelles tu ne reois pas dinformations.
8 Lees de tekstballonnen op bladzijde 10 luidop.
Lis les bulles de la page 10 haute voix.
9 Nu ben jij aan de beurt! Jij bent een lid van het gezin Martens.
Stel jezelf voor.
A toi de jouer ! Tu es un membre de la famille Martens. Prsente-toi.
Elise
Jan
Karolien
Koen
David
+ + -
- +
+ +
- - +
+ - + -
1 Op bezoek bij Thomas Martens 14
Databank
veertien- veertiende
4 Juist of fout? Verbeter de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige les phrases fautives.
Juist Fout Verbetering
1 Kris houdt van rockmuziek.
2 Eva eet graag fruit.
3 Tomas houdt veel van Afrikaanse muziek.
4 Sara danst niet graag.
5 Kris is twaalf jaar.
6 Sara is elf jaar.
5 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen?
Comment dit-on dans les bulles?
1 Je suis Sara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Je mappelle Eva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Jaime le foot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Je naime pas les fruits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Jadore le rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Jai trois enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hoe zeg je dat je houdt van ?
Comment dis-tu que tu aimes ?
Hoe zeg je dat je niet houdt van ?
Comment dis-tu que tu naimes pas ?
Ik hou van rock.
Ik hou veel van Afrikaanse muziek.
Ik dans graag.
Ik eet heel graag fruit.
Ik hou niet van rock.
Ik hou helemaal niet van Afrikaanse muziek.
Ik dans niet graag.
Ik eet helemaal niet graag fruit.
En nerlandais, pour traduire le verbe aimer, tu peux utiliser :
houden van + substantif (sens dterminant article)
verbe + graag
As-turemarqu?
Le mot NIET permet de rendre la phrase ngative.
NIET se place
devant une prposition
Ik hou van Afrikaanse muziek. Ik hou niet van Afrikaanse muziek.
Jaime la musique africaine. Je naime pas la musique africaine.
devant un adverbe
Ik dans graag. Ik dans niet graag.
Jaime danser. Je naime pas danser.
Tu rencontreras souvent le mot NIET, notamment la fn de la phrase.
Ik weet het niet. Je ne sais pas.
x klassieke muziek
x
x Sara
x Ze danst graag.
x Thomas
x
Ik ben Sara.
Ik heet Eva.
Ik hou van voetbal.
Ik eet niet graag fruit.
Ik hou heel veel van rock.
Ik heb drie kinderen.
Reprage des expressions ncessaires pour se prsenter et dire ce
que lon aime ou naime pas.
1 Het gezin Martens (suite)
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TCHE Les elves ecoutent


lenreglstrement et compltent
le tableau.
TCHE Lxerclce dentralne-
ment pour xer les rormules du
tableau Uatabank.
Script CD
. Elise: lk beb veel bobbys. lk doe
graag aan sport. lk tennls graag en
lk bou ook van dansen. lk lulster
nlet graag naar muzlek.
. Jan: lk bou veel van rrult! lk eet
graag slnaasappels en bananen.
Mljn ravorlete rrult ls ananas,
maar lk bou belemaal nlet van
cbocolade.
. Karolien: lk bou van klassleke
muzlek. lk lulster naar klassleke
muzlek. lk dans graag op klassleke
muzlek. Mljn bobby ls klasslek
ballet.
. Koen: lk bou nlet van sport en
lk bou belemaal nlet van voet-
ballen. lk dans ook nlet graag!
lk bou veel van muzlek. lk speel
graag gltaar en lk lulster graag
naar muzlek.
. David: lk eet graag cbocolade.
lk eet nlet graag rrult. lk bou nlet
van muzlek. lk doe graag aan sport,
lk voetbal graag. Ln jlj, bou je van
sport:
TCHE Attlrez lattentlon des
elves. Attlrez leur attentlon sur
la prononclatlon, llntonatlon, la
lecture expresslve.
TCHE Avant de ralre lexerclce,
posez des questlons propos de
la ramllle Martens . Wle ls sara:
loe oud ls ze: Wat eet ze graag :
Het gezin Martens 15
mODEl 1: Waar hou je van?
A Houjijvanrock?
B Ja, ik hou van rock.
Neen, ik hou niet van rock.
Ja, ik hou veel van rock.
Neen, ik hou helemaal niet
van rock.
mODEl 2: Wat eet je graag?
A Eet jijgraag pizza?
B Ja, ik eet graag pizza.
Neen, ik eet niet graag pizza.
Ja, ik eet heel graag pizza.
Neen, ik eet helemaal niet
graag pizza.
mODEl 3: Wat doe je graag?
A Dansjegraag ?
B Ja, ik dans graag.
Nee, ik dans niet graag.
Ja, ik dans heel graag.
Nee, ik dans helemaal niet
graag.
vijftien- vijftiende
6 Werk per twee. Antwoord op de vragen. Gebruik de zinnen van de
databank. Volg het model.
Travaillez deux. Rpondez aux questions. Employez les phrases de la databank.
Suivez le modle.
7 Luister en vul in.
Ecoute. Puis, complte le tableau ci-dessous avec les signes + ou -.
Tu laisses vides les cases pour lesquelles tu ne reois pas dinformations.
8 Lees de tekstballonnen op bladzijde 10 luidop.
Lis les bulles de la page 10 haute voix.
9 Nu ben jij aan de beurt! Jij bent een lid van het gezin Martens.
Stel jezelf voor.
A toi de jouer ! Tu es un membre de la famille Martens. Prsente-toi.
Elise
Jan
Karolien
Koen
David
+ + -
- +
+ +
- - +
+ - + -
1 Op bezoek bij Thomas Martens 14
Databank
veertien- veertiende
4 Juist of fout? Verbeter de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige les phrases fautives.
Juist Fout Verbetering
1 Kris houdt van rockmuziek.
2 Eva eet graag fruit.
3 Tomas houdt veel van Afrikaanse muziek.
4 Sara danst niet graag.
5 Kris is twaalf jaar.
6 Sara is elf jaar.
5 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen?
Comment dit-on dans les bulles?
1 Je suis Sara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Je mappelle Eva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Jaime le foot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Je naime pas les fruits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Jadore le rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Jai trois enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hoe zeg je dat je houdt van ?
Comment dis-tu que tu aimes ?
Hoe zeg je dat je niet houdt van ?
Comment dis-tu que tu naimes pas ?
Ik hou van rock.
Ik hou veel van Afrikaanse muziek.
Ik dans graag.
Ik eet heel graag fruit.
Ik hou niet van rock.
Ik hou helemaal niet van Afrikaanse muziek.
Ik dans niet graag.
Ik eet helemaal niet graag fruit.
En nerlandais, pour traduire le verbe aimer, tu peux utiliser :
houden van + substantif (sens dterminant article)
verbe + graag
As-turemarqu?
Le mot NIET permet de rendre la phrase ngative.
NIET se place
devant une prposition
Ik hou van Afrikaanse muziek. Ik hou niet van Afrikaanse muziek.
Jaime la musique africaine. Je naime pas la musique africaine.
devant un adverbe
Ik dans graag. Ik dans niet graag.
Jaime danser. Je naime pas danser.
Tu rencontreras souvent le mot NIET, notamment la fn de la phrase.
Ik weet het niet. Je ne sais pas.
x klassieke muziek
x
x Sara
x Ze danst graag.
x Thomas
x
Ik ben Sara.
Ik heet Eva.
Ik hou van voetbal.
Ik eet niet graag fruit.
Ik hou heel veel van rock.
Ik heb drie kinderen.
oa,rc+irs
selectlonner les lnrormatlons correctes et corrlger les erreurs.
eperer les expresslons utlles pour se presenter.
Ulre ce que lon alme, ce que lon nalme pas.
Comprendre laudltlon ce que clnq jeunes alment ou nalment pas.
Llre avec la bonne lntonatlon des textes dans lesquels des personnes se presentent.
se presenter.
Het gezin Martens (suite)
troit
CU audlo ! proresseur. track 8
8
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2 La structure du guide
du professeur
Comment sy prendre? Cette rubrique
prcise comment exploiter les documents
de la double page. Elle se trouve toujours
au mme endroit.
Les icnes et parlent delles-
mmes.
Les interventions dEinstein sont
commentes sur fond vert comme
dans le livre de llve.
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V

Deuxime approche de la page :


tches et
Ces deux exercices visent dcouvrir quelques
phrases-cls dont les lves auront besoin par
la suite. Ils doivent se faire oralement dans un
premier temps.
Lire les textes avec attention est essentiel.
TCHE Premier exercice du
type vrai ou faux.
TCHE Lobjectif est de vri-
er la bonne comprhension de
quelques phrases-cls du dialogue,
indispensables pour se prsenter.
Lobjectif est aussi de commencer
les mmoriser.
Il sagit dun exercice oral qui
devrait tre fait plusieurs fois.
Le passage lcrit pourrait tre
demand plus tard ou comme
tche domicile, mais en aucun
cas de suite. Il ne sagit pas dun
exercice de traduction, mais bien
dune activit de reprage et de
mmorisation.
Traduire les phrases en
copiant les rponses directement
fera perdre beaucoup de perti-
nence lexercice.
Einstein intervient pour attirer
lattention des lves sur une
spcicit de la langue, souvent
de type grammatical. Ici, il sagit
du mot NIET.
La prsence de ce mot permet
de donner un caractre binaire
lexercice : Jaime ! Je naime pas !
DATABANK
Une Databank rassemble les
expressions utiles pour pouvoir
transmettre un message en par-
ticulier. Les lves les dcouvrent
et les utilisent avec un support
crit. Cest lexercice . Lacqui-
sition nale viendra dans les
mini-dialogues.
Het gezin Martens 15
mODEl 1: Waar hou je van?
A Houjijvanrock?
B Ja, ik hou van rock.
Neen, ik hou niet van rock.
Ja, ik hou veel van rock.
Neen, ik hou helemaal niet
van rock.
mODEl 2: Wat eet je graag?
A Eet jijgraag pizza?
B Ja, ik eet graag pizza.
Neen, ik eet niet graag pizza.
Ja, ik eet heel graag pizza.
Neen, ik eet helemaal niet
graag pizza.
mODEl 3: Wat doe je graag?
A Dansjegraag ?
B Ja, ik dans graag.
Nee, ik dans niet graag.
Ja, ik dans heel graag.
Nee, ik dans helemaal niet
graag.
vijftien- vijftiende
6 Werk per twee. Antwoord op de vragen. Gebruik de zinnen van de
databank. Volg het model.
Travaillez deux. Rpondez aux questions. Employez les phrases de la databank.
Suivez le modle.
7 Luister en vul in.
Ecoute. Puis, complte le tableau ci-dessous avec les signes + ou -.
Tu laisses vides les cases pour lesquelles tu ne reois pas dinformations.
8 Lees de tekstballonnen op bladzijde 10 luidop.
Lis les bulles de la page 10 haute voix.
9 Nu ben jij aan de beurt! Jij bent een lid van het gezin Martens.
Stel jezelf voor.
A toi de jouer ! Tu es un membre de la famille Martens. Prsente-toi.
Elise
Jan
Karolien
Koen
David
+ + -
- +
+ +
- - +
+ - + -
1 Op bezoek bij Thomas Martens 14
Databank
veertien- veertiende
4 Juist of fout? Verbeter de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige les phrases fautives.
Juist Fout Verbetering
1 Kris houdt van rockmuziek.
2 Eva eet graag fruit.
3 Tomas houdt veel van Afrikaanse muziek.
4 Sara danst niet graag.
5 Kris is twaalf jaar.
6 Sara is elf jaar.
5 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen?
Comment dit-on dans les bulles?
1 Je suis Sara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Je mappelle Eva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Jaime le foot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Je naime pas les fruits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Jadore le rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Jai trois enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hoe zeg je dat je houdt van ?
Comment dis-tu que tu aimes ?
Hoe zeg je dat je niet houdt van ?
Comment dis-tu que tu naimes pas ?
Ik hou van rock.
Ik hou veel van Afrikaanse muziek.
Ik dans graag.
Ik eet heel graag fruit.
Ik hou niet van rock.
Ik hou helemaal niet van Afrikaanse muziek.
Ik dans niet graag.
Ik eet helemaal niet graag fruit.
En nerlandais, pour traduire le verbe aimer, tu peux utiliser :
houden van + substantif (sens dterminant article)
verbe + graag
As-turemarqu?
Le mot NIET permet de rendre la phrase ngative.
NIET se place
devant une prposition
Ik hou van Afrikaanse muziek. Ik hou niet van Afrikaanse muziek.
Jaime la musique africaine. Je naime pas la musique africaine.
devant un adverbe
Ik dans graag. Ik dans niet graag.
Jaime danser. Je naime pas danser.
Tu rencontreras souvent le mot NIET, notamment la fn de la phrase.
Ik weet het niet. Je ne sais pas.
x klassieke muziek
x
x Sara
x Ze danst graag.
x Thomas
x
Ik ben Sara.
Ik heet Eva.
Ik hou van voetbal.
Ik eet niet graag fruit.
Ik hou heel veel van rock.
Ik heb drie kinderen.
Reprage des expressions ncessaires pour se prsenter et dire ce
que lon aime ou naime pas.
1 Het gezin Martens (suite)
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TCHE Les elves ecoutent


lenreglstrement et compltent
le tableau.
TCHE Lxerclce dentralne-
ment pour xer les rormules du
tableau Uatabank.
Script CD
. Elise: lk beb veel bobbys. lk doe
graag aan sport. lk tennls graag en
lk bou ook van dansen. lk lulster
nlet graag naar muzlek.
. Jan: lk bou veel van rrult! lk eet
graag slnaasappels en bananen.
Mljn ravorlete rrult ls ananas,
maar lk bou belemaal nlet van
cbocolade.
. Karolien: lk bou van klassleke
muzlek. lk lulster naar klassleke
muzlek. lk dans graag op klassleke
muzlek. Mljn bobby ls klasslek
ballet.
. Koen: lk bou nlet van sport en
lk bou belemaal nlet van voet-
ballen. lk dans ook nlet graag!
lk bou veel van muzlek. lk speel
graag gltaar en lk lulster graag
naar muzlek.
. David: lk eet graag cbocolade.
lk eet nlet graag rrult. lk bou nlet
van muzlek. lk doe graag aan sport,
lk voetbal graag. Ln jlj, bou je van
sport:
TCHE Attlrez lattentlon des
elves. Attlrez leur attentlon sur
la prononclatlon, llntonatlon, la
lecture expresslve.
TCHE Avant de ralre lexerclce,
posez des questlons propos de
la ramllle Martens . Wle ls sara:
loe oud ls ze: Wat eet ze graag :
Het gezin Martens 15
mODEl 1: Waar hou je van?
A Houjijvanrock?
B Ja, ik hou van rock.
Neen, ik hou niet van rock.
Ja, ik hou veel van rock.
Neen, ik hou helemaal niet
van rock.
mODEl 2: Wat eet je graag?
A Eet jijgraag pizza?
B Ja, ik eet graag pizza.
Neen, ik eet niet graag pizza.
Ja, ik eet heel graag pizza.
Neen, ik eet helemaal niet
graag pizza.
mODEl 3: Wat doe je graag?
A Dansjegraag ?
B Ja, ik dans graag.
Nee, ik dans niet graag.
Ja, ik dans heel graag.
Nee, ik dans helemaal niet
graag.
vijftien- vijftiende
6 Werk per twee. Antwoord op de vragen. Gebruik de zinnen van de
databank. Volg het model.
Travaillez deux. Rpondez aux questions. Employez les phrases de la databank.
Suivez le modle.
7 Luister en vul in.
Ecoute. Puis, complte le tableau ci-dessous avec les signes + ou -.
Tu laisses vides les cases pour lesquelles tu ne reois pas dinformations.
8 Lees de tekstballonnen op bladzijde 10 luidop.
Lis les bulles de la page 10 haute voix.
9 Nu ben jij aan de beurt! Jij bent een lid van het gezin Martens.
Stel jezelf voor.
A toi de jouer ! Tu es un membre de la famille Martens. Prsente-toi.
Elise
Jan
Karolien
Koen
David
+ + -
- +
+ +
- - +
+ - + -
1 Op bezoek bij Thomas Martens 14
Databank
veertien- veertiende
4 Juist of fout? Verbeter de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige les phrases fautives.
Juist Fout Verbetering
1 Kris houdt van rockmuziek.
2 Eva eet graag fruit.
3 Tomas houdt veel van Afrikaanse muziek.
4 Sara danst niet graag.
5 Kris is twaalf jaar.
6 Sara is elf jaar.
5 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen?
Comment dit-on dans les bulles?
1 Je suis Sara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Je mappelle Eva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Jaime le foot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Je naime pas les fruits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Jadore le rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Jai trois enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hoe zeg je dat je houdt van ?
Comment dis-tu que tu aimes ?
Hoe zeg je dat je niet houdt van ?
Comment dis-tu que tu naimes pas ?
Ik hou van rock.
Ik hou veel van Afrikaanse muziek.
Ik dans graag.
Ik eet heel graag fruit.
Ik hou niet van rock.
Ik hou helemaal niet van Afrikaanse muziek.
Ik dans niet graag.
Ik eet helemaal niet graag fruit.
En nerlandais, pour traduire le verbe aimer, tu peux utiliser :
houden van + substantif (sens dterminant article)
verbe + graag
As-turemarqu?
Le mot NIET permet de rendre la phrase ngative.
NIET se place
devant une prposition
Ik hou van Afrikaanse muziek. Ik hou niet van Afrikaanse muziek.
Jaime la musique africaine. Je naime pas la musique africaine.
devant un adverbe
Ik dans graag. Ik dans niet graag.
Jaime danser. Je naime pas danser.
Tu rencontreras souvent le mot NIET, notamment la fn de la phrase.
Ik weet het niet. Je ne sais pas.
x klassieke muziek
x
x Sara
x Ze danst graag.
x Thomas
x
Ik ben Sara.
Ik heet Eva.
Ik hou van voetbal.
Ik eet niet graag fruit.
Ik hou heel veel van rock.
Ik heb drie kinderen.
oa,rc+irs
selectlonner les lnrormatlons correctes et corrlger les erreurs.
eperer les expresslons utlles pour se presenter.
Ulre ce que lon alme, ce que lon nalme pas.
Comprendre laudltlon ce que clnq jeunes alment ou nalment pas.
Llre avec la bonne lntonatlon des textes dans lesquels des personnes se presentent.
se presenter.
Het gezin Martens (suite)
troit
CU audlo ! proresseur. track 8
8
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 15 1/08/13 10:49
Le guide pratique tout-en-un
Tous les conseils didactiques sy trouvent rassembls, rpartis autour des
pages du manuel de llve avec les solutions de tous les exercices intgres.
Au fl des pages, vous dcouvrirez sans aucun doute les bnfces de cette
faon de faire. Plus besoin demmener plusieurs livres pour donner cours.
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Lobjectif vis par chaque exercice est
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manuel de llve sont numrotes par
chapitre.
Les scripts des enregistrements sont
prsents sur fond gris en regard de
lexercice concern.
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 5 6/08/13 10:55
VI
4
Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
Quesignifelabrviation BZW?


Quelleestladifrenceentrela srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu? O habites-tu? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 4
7 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
11
12
45 extra
76
3
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 Van: Lotte@hotmail.com Aan: Thomas@hotmail.com Onderwerp: De verjaardag van Stijn Datum: 19 oktober 13.15 u. Dag Thomas! Je broer organiseert een megafuif. Keitof! Welk cadeautje heb jij voor je broer? Ik geef hem een cd van Hooverphonic. Houdt je broer van die groep? Mijn nicht komt ook naar de fuif. Ze heet Laurie-Anne De Vriendt en ze is heel sympathiek. Ze woont in Aarlen, in Walloni. Ze is twaalf, net zoals wij. Ze verjaart op 18 juni. Tot later! Lotte
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7
53
12
54 extra
7 8
6
3
Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
115
12
45 extra
7 8
6
3 extra
Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
21
4 extra
78
6 extra
3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
53
1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
115
1
2
4
5
extra
7
8
6
3
extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
2
1
4
extra
7
8
6
extra
3
We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
V
u
e

d

e
n
s
e
m
b
l
e
G
r
a
m
m
a
i
r
e

d
e
T
o
r
n
a
d
o

1
L
e
x
i
q
u
e
4
Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
Quesignifelabrviation BZW?


Quelleestladifrenceentre la srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu? O habites-tu? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 4
7 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
11
12
45 extra
76
3
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7
53
12
54 extra
78
6
3
Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
115
12
45 extra
7 8
6
3 extra
Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
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4 extra
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6 extra
3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
53
1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
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1
2
4
5
extra
7
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extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
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5
2
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4
extra
7
8
6
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3
We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
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extra
7
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op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
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1
L
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u
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4
Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
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4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
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QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
Quesignifelabrviation BZW?


Quelleestladifrenceentre la srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu? O habites-tu? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1
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6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
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tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
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8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
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op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7
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Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
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Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
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4 extra
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3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
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44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
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2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
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1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
115
1
2
4
5
extra
7
8
6
3
extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
2
1
4
extra
7
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3
We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
V
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1
L
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i
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u
e
4
Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
Quesignifelabrviation BZW?


Quelleestladifrenceentre la srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu? O habites-tu? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 4
7 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
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3
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7
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Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
115
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45 extra
7 8
6
3 extra
Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
21
4 extra
78
6 extra
3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
Van: Lotte@hotmail.com Aan: Thomas@hotmail.com Onderwerp: De verjaardag van Stijn Datum: 19 oktober 13.15 u. Dag Thomas! Je broer organiseert een megafuif. Keitof! Welk cadeautje heb jij voor je broer? Ik geef hem een cd van Hooverphonic. Houdt je broer van die groep? Mijn nicht komt ook naar de fuif. Ze heet Laurie-Anne De Vriendt en ze is heel sympathiek. Ze woont in Aarlen, in Walloni. Ze is twaalf, net zoals wij. Ze verjaart op 18 juni. Tot later! Lotte
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
53
1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
115
1
2
4
5
extra
7
8
6
3
extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
2
1
4
extra
7
8
6
extra
3
We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
V
u
e

d

e
n
s
e
m
b
l
e
G
r
a
m
m
a
i
r
e

d
e
T
o
r
n
a
d
o

1
L
e
x
i
q
u
e
4
Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
Quesignifelabrviation BZW?


Quelleestladifrenceentre la srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu ? O habites-tu ? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu ? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 4
7 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
11
12
45 extra
76
3
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 12345 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1234567 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 12345 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1234567
53
12
54 extra
78
6
3
Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
115
12
45 extra
7 8
6
3 extra
Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
21
4 extra
78
6 extra
3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
53
1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
115
1
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extra
7
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6
3
extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
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We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
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extra
7
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op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
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Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
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4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
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5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
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QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?


Quelleestladifrenceentrela srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu ? O habites-tu ? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu ? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
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6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 4
7 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
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op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7
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Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
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Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
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We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
53
1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
115
1
2
4
5
extra
7
8
6
3
extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
2
1
4
extra
7
8
6
extra
3
We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
V
u
e

d

e
n
s
e
m
b
l
e
G
r
a
m
m
a
i
r
e

d
e
T
o
r
n
a
d
o

1
L
e
x
i
q
u
e
4
Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
Quesignifelabrviation BZW?


Quelleestladifrenceentre la srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu? O habites-tu? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 4
7 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
11
12
45 extra
76
3
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7
53
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54 extra
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3
Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
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Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
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3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
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5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
53
1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
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1
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4
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extra
7
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extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
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5
2
1
4
extra
7
8
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3
We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
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extra
7
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op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
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1
L
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u
e
4
Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
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4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
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QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.


ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition
Comprendre les questions poses par la
directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
Quesignifelabrviation BZW?


Quelleestladifrenceentre la srieAetlasrieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu ? O habites-tu ? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu ? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
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6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
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tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
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8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12 p. 16
p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
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op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 12345 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1234567 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 12345 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1234567
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Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
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Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
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We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
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3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelques petits mots
Qui es-tu ?
O habites-tu ?
Quaimes-tu ? Que naimes-
tupas ?
Quaimes-tu manger ? Que
naimes-tu pas du tout manger ?
Quaimes-tu faire ?
Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatre et nommer dif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui, o, lequel ?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun ?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-je tofrir quelque chose ?
Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcrit sa maison(les difrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
O habites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
O habites-tu ?
Une maison de vacances
O est/se trouve ?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm
agenda
agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
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7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les
Martens reoivent la visite
du facteur qui dans son sac a aussi du courrier
pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur
connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
lire et comprendre des petites lettres, des cartes,
des courriels. Tu apprends aussi crire des mails.
A la fn du chapitre, tu seras galement capable
de dcrire des personnes et den reconnatre
dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons
courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT
(= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ?
Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ?
Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles
personnes se prsentent. Tu apprends aussi
en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2
6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5
7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
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2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
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7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
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53
1
2
5
4
extra
7
8
6
3
Daar is de postbode!
Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre,
Thomas Martens reoit
la visite de la cousine de Lotte,
Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir
le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler
du droulement dune journe et des corves
quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten,
willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons
ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est
ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite
deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne,
sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent
que leurs journes sont trs charges.
115
1
2
4
5
extra
7
8
6
3
extra
Ze is echt tof!
Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais
la connaissance de Bart et
Kirsten, les nouveaux voisins des Martens.
Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour
toi de dcouvrir leur maison et les difrentes
pices de leur habitation. Tu visites aussi une
agence immobilire. Tu apprends ainsi comment
les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses
dcrire ta maison et situer des objets dans lespace.
Tu apprends aussi dcoder les informations
contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement
les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants
possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les
nouveaux voisins de la famille Martens.
Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se
rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
2
1
4
extra
7
8
6
extra
3
We verhuizen!
Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires
Lorthographe
1 Lire les sons courts et les sons longs 230
(Comment les reconnatre ?)
2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230
(Une ou deux lettres ?)
Les noms,
pronoms & co
3 Le nom et ses dterminants articles 231
(een, de, het)
4 Le pluriel des noms 232
(-en, -s, s)
5 Laccord de ladjectif 233
(-e ou pas de -e)
6 Les pronoms personnels sujets 234
(Ik, je, hij )
7 Les dterminants possessifs 234
(Mijn, jouw, zijn, haar )
8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235
(Op, in, onder )
9 Les dterminants dmonstratifs 236
(Dit, dat, deze, die)
10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236
(Een, twee, drie )
Les verbes
11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237
(De onvoltooid tegenwoordige tijd)
12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238
(Ik heb, je hebt Ik ben, je bent )
13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238
(Kunnen, mogen, moeten, willen)
14 Trois verbes particuliers 238
(gaan, doen, komen)
15 Limpratif 239
(Neem je boek! Ga zitten!)
16 Le futur 239
(Gaan, zullen, de OTT)
17 Lemploi des temps 240
(Le prsent, limpratif, le futur)
18 La traduction de Il y a 240
(Er is, staat, ligt, hangt )
La phrase
19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241
(La place du verbe conjugu linversion)
20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241
(Les mots interrogatifs)
21 La phrase ngative 242
(Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
A
aanbieding, de ofre, l
aandachtig attentivement
aanduiden indiquer
aankondiging annonce, l
aanleiding, de occasion, l
aardbei, de fraise, la
aardig gentil
abricoos, de abricot, l
acht huit
achter derrire
achterdeur, de porte de derrire, la
achternaam, de nomde famille, le
achteruit en arrire
achtervolgen poursuivre
achttien dix-huit
activiteit, de activit, l
adjectief, het adjectif, l
adres, het adresse, l
advertentie, de annonce, l / publicit, la
afche, de afche, l
afkorting abrviation, l
Afrikaans africain
afruimen dbarrasser
afwasmachine, de lave-vaisselle, le
afwassen faire la vaisselle
agenda, de agenda, l
agent, de agent, l
al dj
alcohol, de alcool, l
alfabet, het alphabet, l
al, alle tout, toute, tous, toutes
allebei tous les deux
allemaal tous
allen tous
allergisch allergique
als si / quand
alstublieft sil vous plat
altijd toujours
ander autre
anders autrement
annuleren annuler
antwoorden op rpondre
appartement, het appartement, l
appel, de pomme, la
architect, de architecte, l
asperge, de asperge, l
auto, de auto, l
avond, de soir, le
B
baard, de barbe, la
babbelen bavarder
baby, de bb, le
babysitten faire du baby-sitting
bad, het baignoire, la
badkamer, de salle de bains, la
badminton, de badminton, le
bagage, de bagage, le
bakken cuire
bal, de balle, la
banaan, de banane, la
bang zijn avoir peur
bank, de banc, le
bank, de banque, la
barbecue, de barbecue, le
baas, de chef, le
basketbal, het basket, le
beantwoorden rpondre
bed, het lit, le
bedankt merci
bediende, de employ, l
bedroefd triste
beeld, het image, l
been, het jambe, la
beer, de ours, l
beetje, het peu, le
beginnen commencer
bekijken regarder (attentivement)
bel, de sonnette, la
Belgi Belgique, la
Belgisch belge
bellen sonner
beneden en bas
benedenverdieping, de rez-de-chausse, le
berekening, de calcul, le
berg, de montagne, la
berging, de dbarras, le
bergruimte, de espace de rangement, l
bes, de baie, la
beschaamd gn
beschrijven dcrire
bestaan uit se composer de
bestaan exister
beste cher (entte dune lettre)
bestek, het (= singulier !) couverts, les
betalen payer
bewaren garder, conserver
bezoek, het visite, la
bezoeken visiter
bier, het bire, la
biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naimentpas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cestsouvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
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7
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3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
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Pour commencer lanne, deux pages de dcouverte de la structure du livre de llve (1 questions
pour dcouvrir Tornado). Elles sont suivies de trois pages de familiarisation la langue nerlan-
daise (Nederlands is de max!).
Tornado 1 comprend 4 chapitres : deux pour le premier trimestre, deux pour le second semestre.
La certitude de pouvoir traiter le manuel en une seule anne. Chaque chapitre commence par une
page douverture dcrivant son contenu.
Tornado contient galement un aperu grammatical avec des exercices et le corrig de ceux-ci
ainsi quun lexique Nerlandais-Franais et Franais-Nerlandais reprenant tous les mots rencontrs
dans le livre.
3 La structure du livre
de llve
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VII
1. Le titre gnral du chapitre Il sera repris en bas de la page de
gauche tout au long du chapitre. Sur le bas de la page de droite vient
le titre de la partie du
chapitre concerne.
2. Le chapeau : lencadr en vert prcise brivement ce dont il va tre
question et lobjectif fnal poursuivi dans le chapitre, autrement dit
ce que les lves seront capables de faire la fn du chapitre. De cette
manire, les lves connaissent ds
le dpart ce quils vont apprendre et ce quils vont devoir tre
capables de faire.
3. gauche, ce que nous avons appel les situations mobilisatrices.
4. droite, les parties qui proposent
soit les outils grammaticaux dont la matrise est indispensable pour pouvoir atteindre lobjectif fnal du
chapitre,
soit des pages extra qui permettent dapprofondir le sujet trait ou qui ofrent un moment de dtente,
et en fn de chapitre la partie prononciation.
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VIII
Chaque chapitre est dvelopp autour de six axes :
1. Les situations mobilisatrices
2. Lapproche lexicale: les pages de structuration et dassimilation des mots et expressions connatre
pour pouvoir communiquer
3. Une approche progressive de la grammaire: les outils matriser au niveau grammatical
4. La prononciation
5. Le travail en autonomie, lvaluation par les lves eux-mmes de leur travail et de leur niveau de
matrise de ce qui leur a t propos (la partie Begeleid Zelfstandig Werken)
6. Lvaluation formative et certifcative (la partie Dit heb je geleerd)
Axe 1 : Les situations mobilisatrices. Quentendons-nous par cela ?
Une thmatique nest jamais prsente de manire frontale. Nous privilgions la prise en charge par les
lves eux-mmes du ou des documents propos(s).
Ceux-ci sont invits dcouvrir eux-mmes les images, les enregistrements sonores (soit en vitesse lente, soit
plus rapide) ou les vidos. Nous les guidons en donnant une srie de pistes qui orientent leur dcouverte.
Tantt, il sagit danticiper le contenu partir des images, tantt il sagit de suivre quelques morceaux de conver-
sation avec laide de questions trs simples qui fxent ce que nous appelons langle dcoute ou de lecture, tantt
cela peut tre un choix multiple avec quelques mots cocher.
Lessentiel pour nous est que les lves soient en mouvement, quils soient en projet, quils soient mobili-
ss. Dans un premier temps, eux de relever le df donn ! A eux de prendre linitiative de la rponse.
Toutefois, ils ne seront jamais longtemps seuls dans la dcouverte, dans la recherche des rponses. Les
tches donnes sont courtes et suivies de suite par une phase de vrifcation de lexactitude des rponses don-
nes. Cela se fait gnralement oralement ou en vrifant les cases qui ont t coches. Une mise par crit trop
importante casserait invitablement le rythme de lapprentissage. Nous la dconseillons souvent dans le guide
du professeur.
Le grand intrt de cette manire de faire rside dans le fait que llve sait tout de suite si ce quil a com-
pris est correct sans un grand efort dcriture. Il se trouve ainsi dans une position positive, confortable de lap-
prentissage. Il constate quil est capable de raliser les tches proposes. En nerlandais, on utilise souvent lex-
pression Succes beleven. Et cest ce que nous souhaitons pour nos lves.
Vous comprenez maintenant aussi pourquoi les tches donnes en dbut de squence sont toujours simples.
Aprs ce premier moment de dcouverte vient une approche plus pointue du document. Il sagit de mettre
le doigt sur les expressions indispensables connatre pour pouvoir fonctionner dans la situation retenue. Vous
avez compris, nous y sommes. Voil les fonctions langagires. Nous les rassemblons dans des cadres que nous
avons appels Databanken. Ils constituent les banques de donnes dans lesquelles les lves iront puiser ce dont
ils ont besoin pour sentraner.
Le moment est venu de les fxer par la ralisation dune srie dexercices dexpression orale directement inspires
du dialogue travaill.
ce stade, lobjectif nest en aucun cas de demander aux lves de mmoriser les dialogues de ces situa-
tions de dpart. Ce nest pas le but. Aussi, lorsque nous leur demandons de les travailler, cest toujours par
petits morceaux et en groupe de deux, trois, parfois quatre avec un support sous les yeux.
4 La mthode Tornado -
le concept
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IX
Axe 2 : Lapproche lexicale Woordenschat en Taalgebruik
Lappropriation des mots et expressions retenir se droule en plusieurs tapes. Nous veillons distinguer
clairement le vocabulaire actif du vocabulaire passif, cest--dire celui matriser activement de celui quil faut
simplement tre capable de reconnatre.
Le lexique traductif dans les deux sens nerlandais-franais franais-nerlandais la fn du manuel
est la disposition des lves dsireux de vrifer la signifcation dun mot.
Dans les situations mobilisatrices, les lves rencontrent une premire fois les mots et expressions dans une
situation courante de vie, dans un contexte qui leur est familier. Les databanken permettent de raliser
les premires synthses lexicales dans lesquelles les lves iront puiser ce dont ils ont besoin. Des exercices
dexpression orale, avec guidance, permettent une premire assimilation des expressions rencontres.
Les vritables pages de structuration, de mmorisation des mots et expressions connatre pour pouvoir
communiquer sont prsentes dans la partie Woordenschat en Taalgebruik. Vous la retrouvez dans chaque
chapitre immdiatement aprs les situations mobilisatrices.
Elle comprend deux parties imprimes sur fond bleu.
Oefenen met woorden
Nous avons slectionn les mots que llve doit connatre activement.
Ils sont regroups en familles. Les associogrammes, les woordspinnen facilitent la cration dun univers
lexical organis.
Dans le livre de llve, tous les mots neutres (avec HET) sont imprims en italique.
Chaque associogramme est suivi dun exercice dappropriation.
Les nouveaux mots sont de couleur orange et peuvent tre cachs avec le transparent rouge (le mica).
Sur Tornado online, llve peut sentraner la maison.
Oefenen met zinnen
Pas de phrases isoles, mais des mini-dialogues.
Les mini-dialogues sont numrots. Llve sait exactement ce quil doit tudier.
Les nouveaux mots sont en orange et peuvent tre cachs avec le mica lors de lentranement.
Tous les mini-dialogues sont enregistrs deux fois, avec des vitesses difrentes, mais le contenu est toujours
identique. Ils se trouvent sur le CD audio et sur Tornado online. Ils permettent aux lves de progresser
leur rythme.
Sur Tornado online, llve peut sentraner la maison.
Pour insister sur lintrt de travailler de cette manire, nous incluons des interventions dEinstein qui donne
des conseils. Ce sont les studietips. Ils sont toujours trs concrets.
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X
Axe 3 : Une approche progressive de la grammaire
Nous ne prsentons jamais la grammaire pour la grammaire. Lapproche est toujours inductive.
Les lves sont invits dcouvrir les spcifcits grammaticales dans des dialogues ou petits textes.
Ils dcouvrent la ou les rgles sous la conduite du professeur. Cest seulement aprs cette phase dappropriation
quarrivent les tableaux de synthse que nous avons appels We onthouden!
Pour viter les ventuelles erreurs, ces tableaux sont toujours totalement remplis. Les lves les reconnatront
facilement car ils sont toujours sur fond vert.
Ils sont suivis dexercices dapplication.
ct des tableaux We onthouden, les lves rencontreront aussi rgulirement Einstein avec la rubrique
As-tu remarqu ? A ce stade, lobjectif nest pas de faire tudier lune ou lautre rgle grammaticale. Il sagit
simplement dattirer lattention des lves sur lune ou lautre spcifcit du nerlandais. Plus tard, ce qui a t
introduit de cette manire fera lobjet dun cadre We onthouden!
Notons aussi que ces tableaux de synthse ne prtendent pas rassembler de manire complte tout ce
qui concerne le point grammatical abord.
Nous nous limitons ce qui a t dcouvert et ce qui est indispensable pour pouvoir atteindre les objectifs
communicatifs que nous nous sommes donns.
Dans la partie BZW Begeleid Zelfstandig Werken, llve aura loccasion de vrifer son degr dacquisition des
points grammaticaux dans la partie A.
De plus, pour sentraner et vrifer ses connaissances en grammaire, llve dispose dexercices de consolida-
tion online ainsi que dune grammaire la fn de son manuel. L, chaque point grammatical est prsent en
tableaux et suivi dexercices avec corrig. Lutilisation du mica permet de cacher les rponses.
Sur Tornado online, llve peut galement faire des exercices de grammaire la maison.
Axe 4 : La prononciation uitspraak
Chaque chapitre comprend une partie consacre la reconnaissance et la prononciation des sons. Dans un
premier temps, il sagit de discrimination auditive. Dans un second temps, il sagit de reproduire oralement
le son entendu. Des dessins ou des photos explicitent la signifcation des mots. Lobjectif est dapprendre la
prononciation des mots et non pas dapprendre du vocabulaire nouveau.
Chapitre 1 Reconnaissance des sons courts et des sons longs laudition et la lecture
Chapitre 2 Reconnaissance des sons courts et des sons longs laudition et comment les crire
(les rgles dorthographe)
Chapitre 3 La difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie
Chapitre 4 Prononciation correcte des sons g et k, ng et nk
Pour aider les lves samliorer en comprhension laudition, nous avons enregistr les dialogues principaux
de deux manires : vitesse lente et vitesse plus rapide sapprochant de la vitesse dlocution normale.
Une troisime version des mini-dialogues laisse aux lves le temps de rpter la phrase quils ont entendue afn
de parfaire leur prononciation.
Lcoute de ces enregistrements ainsi que des mini-dialogues leur permettra aussi de sapproprier la bonne
intonation.
Ces enregistrements se trouvent sur le CD audio ainsi que sur Tornado online.
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XI
Axe 5 : Le travail en autonomie, la partie
Begeleid Zelfstandig Werken
Aux lves de faire le point, dvaluer eux-mmes leur travail et leur niveau de matrise de ce qui leur a t pro-
pos, notamment la grammaire.
Deux sries dexercices leur sont proposes.
Les exercices de la premire srie srie A sarticulent autour des points grammaticaux principaux du cha-
pitre.
La deuxime srie srie B dbute chaque fois par un exercice de comprhension la lecture. Celui-ci est
suivi de quelques exercices complmentaires varis.
Lide est de donner loccasion aux lves de travailler en autonomie et de pouvoir sauto-valuer.
Cest pourquoi ct de lexplication de la dmarche suivre, les lves trouvent une fche dauto-valuation
complter. Celle-ci sera utilise aprs la correction par les lves de leur production. La correction se fait par les
lves eux-mmes laide de la fche remise par le professeur. Elle se trouve sur le CD professeur.
Les atouts du BZW
1 Chaque lve travaille son rythme.
2 Le professeur peut individualiser laide apporte aux lves.
On peut imaginer quil circule dans la classe et intervient la demande.
3 Ce travail peut aussi tre ralis partiellement ou totalement domicile.
Axe 6 : Evaluation formative et certifcative la partie
Dit heb je geleerd
Divers documents sont votre disposition :
1. Dans le manuel de llve en fn de chapitre, sous la rubrique Dit heb je geleerd, vous trouverez les situations
fnales de niveau 4 rpondant lobjectif fnal annonc en dbut de chapitre (une comprhension une pro-
duction). Chaque fois, notre complice Einstein proposera de laide aux lves qui rencontreraient quelques
difcults accomplir les tches demandes. En cas de recours Einstein, lvaluation sera du niveau 3. Ce
qui est toujours acceptable en apprentissage.
Chaque fois, les lves sont invits valuer leur performance laide dune fche portant la fois sur leur
niveau de matrise des comptences et leur connaissance du vocabulaire et de la grammaire. En gardant les
fches des 4 chapitres, ils construisent leur portfolio personnel.
2. Sont proposs sur Tornado online pour le professeur :
- une batterie de mini-tests portant sur le vocabulaire et la grammaire. Ceux-ci peuvent tre regroups
par copier/coller pour une interrogation de type formatif du code.
- des tests modles pour les examens de dcembre et juin : un test intermdiaire pour chaque chapitre
dans les 4 comptences et une partie consacre au code (vocabulaire, fonctions langagires, grammaire).
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5 Vue densemble du 1
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XIV
6 CD audio lve :
liste dtaille
Les tracks de Oefenen met woorden et Oefenen met zinnen sont marqus en mauve.
N du track sur le CD N indiqu dans
le livre
Exercice Titre Page
HOOFDSTUK 1
1 6 1 Het gezin Martens stelt zich voor 13
2 7 1 Het gezin Martens stelt zich voor (snelle versie) 13
Oefenen met woorden
3 11 Het gezin 20
4 12 Het fruit en het huis 21
5 13 Kleine woordjes 21
Oefenen met zinnen
6 14 MD 1 : Wie ben jij? 22
7 15 MD 1: Wie ben jij? (snelle versie) 22
8 16 MD 2: Waar woon je? 22
9 17 MD 2: Waar woon je? (snelle versie) 22
10 18 MD 3: Waar hou je van? Waar hou je niet van? 22
11 19 MD 3: Waar hou je van? Waar hou je niet van? (snelle versie) 22
12 20 MD 4: Wat eet je graag? Wat eet je helemaal niet graag? 22
13 21 MD 4: Wat eet je graag? Wat eet je helemaal niet graag?
(snelle versie)
22
14 22 MD 5: Wat doe je graag? Wat doe je niet graag? 23
15 23 MD 5: Wat doe je graag? Wat doe je niet graag? (snelle versie) 23
16 24 Het is niet hetzelfde! 23
17 25 Schooltaal 23
HOOFDSTUK 2
18 38 2 Tomas en Lotte stellen hun families voor 55
19 39 2 Tomas en Lotte stellen hun families voor (snelle versie) 55
Oefenen met woorden
20 42 De familie, de buren en de vrienden 68
21 43 De kalender 70
22 44 Sporten en hobbys 71
23 45 Hoe ga je naar school? 72
24 46 Onder vrienden 73
25 47 Het gezicht en adjectieven 74
Oefenen met zinnen
26 48 MD 1: Tomas en de school 76
27 49 MD 1: Tomas en de school (snelle versie) 76
28 50 MD 2: Wie, waar, welk(e)? 76
29 51 MD 2: Wie, waar, welk(e)? (snelle versie) 76
30 52 MD 3: Ik ben jarig 76
31 53 MD 3: Ik ben jarig (snelle versie) 76
32 54 MD 4: Hoe stel je iemand voor? 77
33 55 MD 4: Hoe stel je iemand voor? (snelle versie) 77
34 56 Het is niet hetzelfde! 77
35 57 Schooltaal 77
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 14 6/08/13 10:56
XV
6 CD audio lve :
liste dtaille
Les tracks de Oefenen met woorden et Oefenen met zinnen sont marqus en mauve.
HOOFDSTUK 3
36 70 5-10 Laurie-Anne komt op bezoek 118-121
37 71 5-10 Laurie-Anne komt op bezoek (snelle versie) 118-121
Oefenen met woorden
38 74 Chronologie 132
39 75 Een dag 132
40 76 De kamer 133
41 77 Het toestel 133
42 78 Iemand ontvangen 134
43 79 Dranken 134
44 80 Tegenstellingen 135
45 81 Klusjes en andere activiteiten 136
46 82 Frequente vraagwoorden 137
Oefenen met zinnen
47 83 MD 1: Kom toch binnen! 138
48 84 MD 1: Kom toch binnen! (snelle versie) 138
49 85 MD 2: Ik laat je mijn kamer zien 138
50 86 MD 2: Ik laat je mijn kamer zien (snelle versie) 138
51 87 MD 3: Mag ik je iets aanbieden? 138
52 88 MD 3: Mag ik je iets aanbieden? (snelle versie) 138
53 89 MD 4: Wat doen we vandaag? 139
54 90 MD 4: Wat doen we vandaag? (snelle versie) 139
55 91 Het is niet hetzelfde! 139
56 92 Schooltaal 139
HOOFDSTUK 4
57 106 12 Waar is Tesko? 182
58 107 12 Waar is Tesko? (snelle versie) 182
Oefenen met woorden
59 111 Het huis/de woning 192
60 112 De plaatsen in een huis 192
61 113 In de keuken 192
62 114 Meubels 193
63 115 De buitenzijde van een huis 194
64 116 Waar woon je? 194
65 117 Voorzetsels 194
66 118 Iemand / iets situeren 195
Oefenen met zinnen
67 119 MD 1: Het nieuwe huis 198
68 120 MD 1: Het nieuwe huis (snelle versie) 198
69 121 MD 2: Waar woon je? 198
70 122 MD 2: Waar woon je? (snelle versie) 198
71 123 MD 3: Een vakantiewoning 198
72 124 MD 3: Een vakantiewoning (snelle versie) 198
73 125 MD 4: Waar is / ligt ? 199
74 126 MD 4: Waar is / ligt ? (snelle versie) 199
75 127 MD 5: De keuken en het bureau 199
76 128 MD 5: De keuken en het bureau (snelle versie) 199
77 129 Het is niet hetzelfde! 199
78 130 Schooltaal 200
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 15 6/08/13 10:56
XVI XVI
7 CDs audio pour le
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Les tracks de Oefenen met woorden et Oefenen met zinnen sont marqus en mauve.
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Exercice Titre Page
INTRO
1 1 2 Woorden die in het Nederlands anders klinken 8
2 2 5 Hoor je Frans of Nederlands? 9
3 3 6 Op welke lettergreep valt het accent? 9
4 4 7 De Nederlandse uitspraak 9
5 5 9 Woorden herhalen 9
HOOFDSTUK 1
6 6 1 Het gezin Martens stelt zich voor 13
7 7 1 Het gezin Martens stelt zich voor (snelle versie) 13
8 8 7 Waar hou je van? 15
9 9 11 Vrienden voorstellen 16
10 10 15 Wie zegt het? 18
Oefenen met woorden
11 11 Het gezin 20
12 12 Het fruit en het huis 21
13 13 Kleine woordjes 21
Oefenen met zinnen
14 14 MD 1 : Wie ben jij? 22
15 15 MD 1: Wie ben jij? (snelle versie) 22
16 16 MD 2: Waar woon je? 22
17 17 MD 2: Waar woon je? (snelle versie) 22
18 18 MD 3: Waar hou je van? Waar hou je niet van? 22
19 19 MD 3: Waar hou je van? Waar hou je niet van? (snelle versie) 22
20 20 MD 4: Wat eet je graag? Wat eet je helemaal niet graag? 22
21 21 MD 4: Wat eet je graag? Wat eet je helemaal niet graag?
(snelle versie)
22
22 22 MD 5: Wat doe je graag? Wat doe je niet graag? 23
23 23 MD 5: Wat doe je graag? Wat doe je niet graag? (snelle versie) 23
24 24 Het is niet hetzelfde! 23
25 25 Schooltaal 23
26 26 26 Is het een vraag of een mededelende zin? 24
27 27 30 Jezelf voorstellen 26
28 28 39-44 Liedje: Het alfabet 31
29 29 48-50 Een agent op bezoek 33-34
30 30 48-50 Een agent op bezoek (snelle versie) 33-34
31 31 55 Bingo 38
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 16 6/08/13 10:56
XVII XVII
7 CDs audio pour le
professeur : liste dtaille
Les tracks de Oefenen met woorden et Oefenen met zinnen sont marqus en mauve.
32 32 56 Robbe heeft een virus in zijn gsm 39
33 33 59 Rekenen 40
34 34 60 Korte en lange klanken: welke klank hoor je? 41
35 35 61 Korte en lange klanken: welk woord hoor je? 42
36 36 Situation
fnale 1
Op school in Nederland 50
37 37 Situation
fnale 1
Op school in Nederland (snelle versie) 50
HOOFDSTUK 2
38 38 2 Tomas en Lotte stellen hun families voor 55
39 39 2 Tomas en Lotte stellen hun families voor (snelle versie) 55
40 40 10 Dialogen aanvullen 61
41 41 16 Twee vriendinnen spreken over een leraar 67
Oefenen met woorden
42 42 De familie, de buren en de vrienden 68
43 43 De kalender 70
44 44 Sporten en hobbys 71
45 45 Hoe ga je naar school? 72
46 46 Onder vrienden 73
47 47 Het gezicht en adjectieven 74
Oefenen met zinnen
48 48 MD 1: Tomas en de school 76
49 49 MD 1: Tomas en de school (snelle versie) 76
50 50 MD 2: Wie, waar, welk(e)? 76
51 51 MD 2: Wie, waar, welk(e)? (snelle versie) 76
52 52 MD 3: Ik ben jarig 76
53 53 MD 3: Ik ben jarig (snelle versie) 76
54 54 MD 4: Hoe stel je iemand voor? 77
55 55 MD 4: Hoe stel je iemand voor? (snelle versie) 77
56 56 Het is niet hetzelfde! 77
57 57 Schooltaal 77
58 58 Extra Een vergissing! 80
59 59 36 Tom en Rebecca zoeken penvrienden 82
60 60 40 Welke werkwoorden herken je? 86
61 61 47 Wie spreekt: de leerkracht of een leerling? 90
62 62 50 Getallen 92
63 63 53 Telefoonnummers en namen 93
64 64 55 Korte en lange klanken: zijn de woorden gelijk of niet gelijk?
(woorden met n lettergreep)
94
65 65 56-57 Korte en lange klanken: herken de korte klank
(woorden met n lettergreep)
94-95
66 66 58 Korte en lange klanken: zijn de woorden gelijk of niet gelijk?
(woorden met meer dan n lettergreep)
95
67 67 59 Korte en lange klanken: n of meer consonanten 95
68 68 60-61 Korte en lange klanken: herken de lange klank
(woorden met meer dan n lettergreep)
95-96
69 69 Situation
fnale 1
De uitwisseling 108
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 17 6/08/13 10:56
XVIII
CD audio 2
N du track sur le CD N indiqu dans
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Exercice Titre Page
HOOFDSTUK 3
1 70 5-8 Laurie-Anne komt op bezoek 118-121
2 71 5-8 Laurie-Anne komt op bezoek (snelle versie) 118-121
3 72 15-16 Tomas en Laurie-Anne vertellen hoe hun dag eruitziet 126-127
4 73 15-16 Tomas en Laurie-Anne vertellen hoe hun dag eruitziet (snelle
versie)
126-127
Oefenen met woorden
5 74 Chronologie 132
6 75 Een dag 132
7 76 De kamer 133
8 77 Het toestel 133
9 78 Iemand ontvangen 134
10 79 Dranken 134
11 80 Tegenstellingen 135
12 81 Klusjes en andere activiteiten 136
13 82 Frequente vraagwoorden 137
Oefenen met zinnen
14 83 MD 1: Kom toch binnen! 138
15 84 MD 1: Kom toch binnen! (snelle versie) 138
16 85 MD 2: Ik laat je mijn kamer zien 138
17 86 MD 2: Ik laat je mijn kamer zien (snelle versie) 138
18 87 MD 3: Mag ik je iets aanbieden? 138
19 88 MD 3: Mag ik je iets aanbieden? (snelle versie) 138
20 89 MD 4: Wat doen we vandaag? 139
21 90 MD 4: Wat doen we vandaag? (snelle versie) 139
22 91 Het is niet hetzelfde! 139
23 92 Schooltaal 139
24 93 44 Jan Devriendt is op dieet 145
25 94 51 Waar is de zon? 150
26 95 66 De klanken ee en ie: zijn de woorden gelijk of niet gelijk? 158
27 96 67 De klanken ee en ie: welk woord hoor je? 158
28 97 68 De klanken ee en ei/-ij: zijn de woorden gelijk of niet gelijk? 159
29 98 69 De klanken ee en ei/-ij: welk woord hoor je? 159
30 99 70 De klanken e en i: zijn de woorden gelijk of niet gelijk? 160
31 100 71 De klanken e en i: welk woord hoor je? 160
32 101 72 De klanken i en ie: zijn de woorden gelijk of niet gelijk? 161
33 102 73 De klanken i en ie: welk woord hoor je? 161
34 103 Situation
fnale 1
Welke klusjes doen ze allemaal? 172
35 104 Situation
fnale 1
Welke klusjes doen ze allemaal? (snelle versie) 172
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XIX
HOOFDSTUK 4
36 105 4 De nieuwe buren van de familie Martens 177
37 106 12 Waar is Tesko? 182
38 107 12 Waar is Tesko? (snelle versie) 182
39 108 15 Een vreemd huis 185
40 109 23-25 Een vakantiewoning zoeken 189-191
41 110 23-25 Een vakantiewoning zoeken (snelle versie) 189-191
Oefenen met woorden
42 111 Het huis/de woning 192
43 112 De plaatsen in een huis 192
44 113 In de keuken 192
45 114 Meubels 193
46 115 De buitenzijde van een huis 194
47 116 Waar woon je? 194
48 117 Voorzetsels 194
49 118 Iemand / iets situeren 195
Oefenen met zinnen
50 119 MD 1: Het nieuwe huis 198
51 120 MD 1: Het nieuwe huis (snelle versie) 198
52 121 MD 2: Waar woon je? 198
53 122 MD 2: Waar woon je? (snelle versie) 198
54 123 MD 3: Een vakantiewoning 198
55 124 MD 3: Een vakantiewoning (snelle versie) 198
56 125 MD 4: Waar is / ligt ? 199
57 126 MD 4: Waar is / ligt ? (snelle versie) 199
58 127 MD 5: De keuken en het bureau 199
59 128 MD 5: De keuken en het bureau (snelle versie) 199
60 129 Het is niet hetzelfde! 199
61 130 Schooltaal 200
62 131 43 Interview met Gers Pardoel 205
63 132 51 Rappen in de klas met DJ Tas 209
64 133 52 Het dagboek van Emma 210
65 134 59 De klanken g en k: zijn de woorden gelijk of niet gelijk? 213
66 135 60 De klanken g en k: welk woord hoor je? 213
67 136 61 De klanken n en ng: zijn de woorden gelijk of niet gelijk? 214
68 137 62 De klanken n en ng: welk woord hoor je? 214
69 138 63 De klanken ng en nk: zijn de woorden gelijk of niet gelijk? 214
70 139 64 De klanken ng en nk: welk woord hoor je? 214
71 140 Situation
fnale 1
De moordzaak, deel 1 224
72 141 Situation
fnale 1
De moordzaak, deel 2 224
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 19 6/08/13 10:56
XX
Vous pouvez consulter les tracks du DVD avec ou sans sous-titres.
N de track sur le DVD Exercice Titre Page
HOOFDSTUK 1
1 1 Het gezin Martens stelt zich voor 12
2 17 Klas 1A 18
3 48-50 Een agent op bezoek 33-34
4 Situation fnale 1 Op school in Nederland 50
HOOFDSTUK 2
5 2 Tomas en Lotte stellen hun families voor 55
HOOFDSTUK 3
6 5-8 Laurie-Anne komt op bezoek 118-121
7 15-16 Tomas en Laurie-Anne vertellen hoe hun dag eruitziet 126-127
8 Situation fnale 1 Welke klusjes doen ze allemaal? 172
HOOFDSTUK 4
9 12 Waar is Tesko? 182
10 23-25 Een vakantiewoning zoeken 189-191
8 DVD pour le professeur :
liste dtaille
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 20 6/08/13 10:56
XXI
Partie 2
10 questions pour dcouvrir Tornado 4
Vue densemble des contenus de Tornado 1 6
Nederlands is de max ! 8
Hoofdstuk 1 Op bezoek bij Tomas Martens 11
Hoofdstuk 2 Daar is de postbode! 53
Hoofdstuk 3 Ze is echt tof! 115
Hoofdstuk 4 We verhuizen! 175
Grammaire de Tornado 1 229
Lexique de Tornado 1 243
8 DVD pour le professeur :
liste dtaille
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 21 6/08/13 10:56

Suggestion dutiIisation de
ces deux pages
Laissez les lves feuilleter leur
livre leur aise, individuellement
ou deux.
Au besoin, donnez-leur un mot
dexplication, mais laissez-leur
linitiative.
La premire fois que lon feuil-
lette un livre procure gnrale-
ment beaucoup de satisfaction.
Ne procdez la correction que
lorsquun maximum de rponses
aux 10 questions a t trouv.
Dynamiser Ia correction
en utiIisant Ies questions
suivantes :
Qui a trouv toutes les
rponses ?
Quelle question tait la plus
facile ?
Quelle question tait la plus
di cile ?
Quelles sont les deux cho-
ses que lon ne peut raliser
avec le livre seul ?
Attention : les lves ne pour-
ront pas rpondre aux questions
8 et 9. Mais laissez-les dcouvrir
eux-mmes pourquoi.
7CH 1 Premire dcouverte
de la structure du manuel.
Volontairement incomplte.
7CH 2 Expliquez le lien entre
la page douverture dun chapitre
et les situations fnales.
4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
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5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
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QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis lexemple.

ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition Comprendre les questions poses par la directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le BZW. QuesignifelabrviationBZW?

Quelleestla difrenceentrela srieAet la srieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu ? O habites-tu ? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe. Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail. La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique) Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent. La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche. Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur. La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a) La nouvelle maison O habites-tu ? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1223344 6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 47 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais. 2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8 4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak? La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naimentpas. Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26 p. 12 p. 16 p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
11
1245 extra 763
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs. Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent). Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins. Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing! Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftigZoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 56 Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. 1 2 3 4 5 6 7
53
1254 extra 7863
Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie. Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon? Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand. Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
115
1245 extra 7 863 extra
Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk. Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs. Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison. Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger Le chien de Lotte est trs actif.
175 5214 extra 78 6 extra 3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1 Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nomet ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
9
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10 questions pour dcouvrir Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire
laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues
Op bezoek bij Thomas martens
Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle.
Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e).
La famille Les fruits La maison Quelques petits mots
Qui es-tu ? O habites-tu ? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs
Daar is de post- bode!
Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu ? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres
La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
5
8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
11
1
2
4
5 extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
Van: Lotte@hotmail.com Aan: Thomas@hotmail.com Onderwerp: De verjaardag van Stijn Datum: 19 oktober 13.15 u. Dag Thomas! Je broer organiseert een megafuif. Keitof! Welk cadeautje heb jij voor je broer? Ik geef hem een cd van Hooverphonic. Houdt je broer van die groep? Mijn nicht komt ook naar de fuif. Ze heet Laurie-Anne De Vriendt en ze is heel sympathiek. Ze woont in Aarlen, in Walloni. Ze is twaalf, net zoals wij. Ze verjaart op 18 juni. Tot later! Lotte
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
53
1
2
5
4 extra
7
8
6
3
Daar is de postbode! Hoofdstuk
2
drienvijftig
p. 80
p. 82
p. 90
p. 92
p. 94
p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
115
1
2
4
5 extra
7
8
6
3 extra
Ze is echt tof! Hoofdstuk
3
honderdvijftien
p. 142
p. 145
p. 150
p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
175
5
2
1
4 extra
7
8
6 extra
3
We verhuizen! Hoofdstuk
4
honderdvijfenzeventig
p. 202
p. 204
p. 209
p. 210
p. 213
p. 176
p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
V
u
e

d

e
n
s
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r
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e
T
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n
a
d
o

1
L
e
x
i
q
u
e
paginacijfer 7
6 Les pronoms personnels sujets
Les noms, pronoms &co
17
7 Les dterminants possessifs
198
Ik = je We/wij = nous
Je/jij = tu Jullie = vous U = vous (forme polie)
Hij = il Ze/zij = ils/elles
Ze /zij = elle
Het = ce, c, cela
Mijn = mon, ma, mes Ons/onze = notre, nos
Je/jouw = ton, ta, tes Jullie = votre, vos
Uw = votre, vos (forme polie) Hun = leur, leurs
Zijn = son, sa, ses
Haar = son, sa, ses
1 Je of jouw?
Je est la forme la plus courante. Jouw est utilis quand on veut accentuer le dterminant possessif.
Nee, het is niet mijn fout, het is jouwfout! Non, ce nest pas ta faute, cest ma faute.
2 Zijn of haar?
Il y a une grande difrence entre le nerlandais et le franais ! En nerlandais, on tient compte de la personne
qui possde. En franais, on tient compte de ce qui est possd.
Zijn : quand le possesseur est masculin ou neutre (= un HET-woord)
Haar : quand le possesseur est fminin.
1 Robert neemt een boek uit zijn jas. Robert prend un livre de sa veste.
zijn est masculin, parce que le possesseur sa est fminin, parce que ce qui est possd
est masculin : Robert est fminin : une veste.
2 Eva geeft een cadeau aan haar vriend. Eva donne le livre son copain.
haar est fminin, parce que le possesseur son est masculin, parce que ce qui est possd
est fminin : Eva. est masculin : un copain.
3 Het kind vindt zijn pop niet. Lenfant ne trouve pas sa poupe.
zijn est masculin, parce que le possesseur sa est fminin, parce que ce qui est possd
est neutre : het kind. est fminin : une poupe.
3 Ons of onze?
Ons: + het-woord ons huis, ons bad, ons kin ...
Onze: + de-woord onze vader, onze school, onze kast
+ nomau pluriel onze scholen, onze huizen, onze kinderen, onze
ouders
Je mentrane et je retiens
1 complte par un pronompersonnel sujet. A pArtir du chApitre 1
Wie ben jij? Ik ben Bart. Mijn zus en ik wonen in Tienen. Het is een mooie stad. Onze vrienden
wonen niet ver. Ze komen vaak bij ons. We spelen samen muziek. Het is onze favoriete hobby.
2 utilise le dterminant possessif qui convient. A pArtir du chApitre 4
De vriend van Teo R zijn vriend Het huis van Piet en Petra R hun huis De zak van mij R mijn zak
De vriendin van TomR zijn vriendin Het boek van Lea R haar boek De boeken van de leerlingen R
hun boeken De vriend van Josefen R haar vriend De dokter van Tom, Lore en Bart R hun dokter.
3 Que dois-tu utiliser ons ou onze ? A pArtir du chApitre 3?
Onze leraar Onze auto Ons huis Ons appartement Onze kamers Onze vrienden Ons nummer 1.
10 questions pour dcouvrir Tornado 5
vijf - vijfde
6 Que signife les logos ? Ecris le bon lettre sous le logos correspondant.
a Regarder d crire g Tornado online
b couter e Parler h Extrait audio - version rapide
c Lire f Extrait audio
1
Tornado
online
7 Feuillette le chapitre 1. O retrouves-tu ces couleurs et ce dessin ?
Indique au moins une page o ils se retrouvent et ce que cela signife.
Page : Page : Page : Page :
8 Surfe sur www.editionspelckmans.be/tornado.
Enregistre-toi avec ton code personnel qui se trouve la page 2.
9 Coche les rubriques que tu retrouves sur Tornado online.
Oefenen met woorden
Oefenen met zinnen
Radio Tornado
TV Tornado
Situation fnale
Extra grammatica-oefeningen
10 Deux indications ont t masques. Retrouve les.
Un indice : aide-toi des pages vues densemble du livre.
a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un indice : aide-toi de la table des matires de laperu grammatical.
b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e f a c g b d h
We onthouden! Databank
Woordenschat
en
taalgebruik
As-tu remarqu ?
studietip
Besoin daide ?
19 14 20 14
x
x
x
x
Les pronoms personnels sujets
206
6 Les pronoms personnels sujets
206
10 questions pour decouvrir 7ornado
Les lves trouveront aisment les rponses aux dix questions en
feuilletant le manuel.
Ils feront ainsi connaissance avec leur outil de travail et son ventail
de possibilits dapprentissage.
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 4 6/08/13 10:56

7CH 3 Dites aux lves que


pour russir les tches fnales, ils
ont besoin de vocabulaire.
Les pages Oefenen met woorden
et Oefenen met zinnen les aide-
ront acqurir ce qui est indis-
pensable.
7CH 4 Montrez la structure
des premires pages des cha-
pitres :
gauche, les situations
mobilisatrices,
droite les points grammati-
caux matriser.
7CH 5 Expliquez le pourquoi
de cette partie : valuer seul o
on en est dans lapprentissage de
ce qui a t propos dans le cha-
pitre.
7CH 6 Mettez en vidence le
logo Regarder, le logo CD snel et
le logo Tornado online.
7CH 7 Faites remarquer que
le recours difrentes couleurs
permet de retrouver plus facile-
ment et plus rapidement ce que
lon cherche.
7CHS 8 7 9 Demandez aux
lves de les raliser domicile.
7CH 10 Aidez les lves trou-
ver. Ce nest pas vident. Mais ces
deux indications leur seront pr-
cieuses pour trouver rapidement
ce quils recherchent en cas de
besoin.
4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui
se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup
dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis
lexemple.
ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition.
Comprendre les questions poses par la
directrice.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les
verbes hebben et zijn ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le
BZW.
QuesignifelabrviationBZW?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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QuelleestladifrenceentrelasrieAetlasrieB?
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4 Tornado
10 questions pour dcouvrir Tornado
vier - vierde
2 Dans le cadre vert, on dcrit lobjectif fnal qui se trouve la fn du chapitre. Jettes-y un coup dil. Dcris brivement la situation fnale 2. Suis lexemple.

ExEmplE : Tche 1: Comprhension laudition Comprendre les questions poses par la directrice


3 Quelles parties se trouvent entre les leons 2 et 3 ?


4 Dans quelle leon apprends-tu conjuguer les verbes hebben et zijn ?

5 Aprs la leon sur la prononciation se trouve le BZW. QuesignifelabrviationBZW?

Quelleestla difrence entrela srie Aet la srieB?




Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues Op bezoek bij Thomas martens Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle. Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e). La famille Les fruits La maison Quelques petits mots Qui es-tu? O habites-tu? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs Daar is de post- bode! Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe. Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail. La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique) Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ? 1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent. La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents Entre donc ! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose? Que faisons-nous aujourdhui ? 2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche. Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur. La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a) La nouvelle maison O habites-tu? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse 2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
1223344 6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
1 3 2 47 8 6 9
tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
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8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max! 1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais. 2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais. 3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4. 1
6 5 4 3 2 1 7 9 8 4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais. a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs. Tu apprends les nombres de 1 20. Van wie is die rugzak? La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naimentpas. Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact. Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26 p. 12 p. 16 p. 31 p. 32 p. 38 p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
11
1245 extra 763
op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100. Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs. Tu apprends former et utiliser limpratif. Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent). Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins. Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser. Een vergissing! Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger. 2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftigZoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions. 1 2 3 4 5 6 7 56 Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. 1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. 1 2 3 4 5 6 7
53
1254 extra 7863
Daar is de postbode! Hoofdstuk 2
drienvijftig
p. 80 p. 82 p. 90 p. 92 p. 94
p. 54 p. 58 p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen. Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie. Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire. Waar is de zon? Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand. Tu apprends le pluriel des noms. De eerste date Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
115
1245 extra 7 863 extra
Ze is echt tof! Hoofdstuk 3
honderdvijftien
p. 142 p. 145 p. 150 p. 151 p. 155 p. 158
p. 116 p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges. lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur. Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk. Rappen in de klas met DJ Tas. Tu apprends matriser les dterminants possessifs. Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison. Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire. Max, de ontdekkingsreiziger Le chien de Lotte est trs actif.
175 5214 extra 78 6 extra 3
We verhuizen! Hoofdstuk 4
honderdvijfenzeventig
p. 202 p. 204 p. 209 p. 210 p. 213
p. 176 p. 182 p. 186
Grammaire de Tornado 1 Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nomet ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen) tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1 Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille. lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir.
Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
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op bezoek bij Thomas martens Hoofdstuk 1
negen - negende
1 Complte les cases vides.
10 questions pour dcouvrir Tornado
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques concerns Grammaire
laudition, la lecture en expression orale, en expression crite en familles de mots dans les mini-dialogues
Op bezoek bij Thomas martens
Comprendre quelquun qui se prsente(son nom, o il habite, son ge, ce quil aime ou naime pas). Dire de quelle personne on parle.
Se prsenter, dire comment on sappelle, o lon habite, quel ge on a, ce que lon aime et ce que lon naime pas. Participer un dialogue. Prsenter son frre, sa sur, un(e) ami(e).
La famille Les fruits La maison Quelques petits mots
Qui es-tu ? O habites-tu ? Quaimes-tu ? Que naimes- tupas ? Quaimes-tu manger ? Que naimes-tu pas du tout manger ? Quaimes-tu faire ? Que naimes-tu pas faire?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets Les dterminants articles dfnis et indfnis La ngation niet La conjugaison des verbes zijn et hebben Les nombres jusque 20 La distinction entre les sons courts et les sons longs
Daar is de post- bode!
Reconnatre et nommer dif- rentes sortes de courrier. Dire de qui provient le courrier et qui il est destin. Comprendre quelquun que lon ne connait pas qui se prsente et se dcrit. Comprendre la description de quelquun par une tierce personne. Comprendre les consignes habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan- dais Poser des questions oralement quelquun pour en apprendre davantage son sujet. Se prsenter oralement ou par crit et se dcrire. Prsenter et dcrire quelquun la 3e personne oralement ou par crit. Ecrire un mail.
La famille Les voisins Les amis Le calendrier (jours, mois, saisons) Sports et hobbys Les moyens de transport Entre amis Le visage Adjectifs (description physique)
Tomas et lcole Qui, o, lequel ? Je fte mon anniversaire. Comment prsentes-tu quelquun ?
1 Caractristiques Personnelles 6 Relations avec les autres 4 Loisirs 8 Education 5 Transports 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au prsent (avec ou sans inversion) La formation de limpratif des verbes Les nombres de 20 100 crire les sons courts et les sons longs
Ze is echt tof ! Comprendre quelquun qui dcrit sa chambre ou celle dune tierce personne. Comprendre quelquun qui prsente les membres de sa famille et leurs activits habituelles. Comprendre des petits mots propos de ce que lon peut, veut, doit faire
Accueillir quelquun. Dcrire sa chambre, une pice dune habitation. Dire ce dont on a besoin dans sa chambre. Demander quelquun com- ment il se sent. Dire comment on se sent.
La chronologie Une journe La chambre Les appareils Accueillir quelquun Des boissons Des contraires Corves et autres activits Mots interrogatifs frquents
Entre donc! Je te montre ma chambre Puis-je tofrir quelque chose ? Que faisons-nous aujourdhui ?
2 Habitat, foyer, environnement 3 Vie quotidienne 7 Sant, bien-tre 9 Achats 10 Nourritures et boissons 13 Langues trangres 14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative Le pluriel des noms La ngation Les rgles dorthographe lorsque lon met des noms au pluriel L accord de ladjectif Les rgles dorthographe lorsque lon ajoute -e un adjectif La conjugaison des auxiliaires de mode willen, moeten, kunnen, mogen We ver- huizen! Comprendre quelquun qui dcrit sa maison(les difrentes pices, les meubles, les endroits o certains objets se trouvent). Dcoder une annonce immo- bilire. Comprendre quel type dhabitation une personne recherche.
Nommer les pices dune maison. Donner le plan dune maison. Dcrire ce qui se trouve dans une pice. Dire qui appartiennent des objets. Parler de ce qui va se passer dans le futur.
La maison, lhabitation Les pices dans une maison Dans la cuisine Des meubles Lextrieur dune maison O habites-tu? Les prpositions de lieu Situer quelquun, quelque chose (il y a)
La nouvelle maison O habites-tu ? Une maison de vacances O est/se trouve ? La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer, environnement 4 Congs, loisirs 11 Services 12 Lieux 13 Langues trangres
La traduction de lexpression il y a - les verbes de position La ngation geen Situer une personne ou un objet les prpositions et les adverbes de lieu Les dterminants dmonstratifs Lordre des mots selon le type de phrase Les dterminants possessifs Le futur
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6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
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tram sport appartement flm agenda agent auto golf radio
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8 Tornado acht - achtste
inTro Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden. Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders klinken. Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk oefening 4. Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord. Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas b een minuut e een tekst h soep c een taart f een girafe i frieten
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses les comprendre, comprendre des personnes qui se prsentent, te prsenter et prsenter une tierce personne. Tu seras aussi capable de poser et rpondre des questions propos de lidentit de quelquun.
Tu apprends la prononciation des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente. Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres de lalphabet. Cest souvent important lors dun premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
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Tu apprends te prsenter et prsenter quelquun.
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op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Dans ce chapitre, les Martens reoivent la visite du facteur qui dans son sac a aussi du courrier pour leurs voisins. Cest loccasion de faire leur connaissance.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses lire et comprendre des petites lettres, des cartes, des courriels. Tu apprends aussi crire des mails. A la fn du chapitre, tu seras galement capable de dcrire des personnes et den reconnatre dautres grce leur description physique.
Tu apprends les nombres de 20 100.
Tu tentranes reconnatre et crire les sons courts et les sons longs.
Tu apprends former et utiliser limpratif.
Tu apprends former et utiliser lOTT (= lindicatif prsent).
Quy a-t-il dans le sac du facteur ? Du courrier pour les Martens et leurs voisins.
Comment dcrire ou reconnatre une personne ? Voici quelques mots indispensables mmoriser.
Een vergissing!
Tu lis des courriels dans lesquels de nouvelles personnes se prsentent. Tu apprends aussi en rdiger.
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
1 2 3 4 5 6 7
2 Daar is de postbode! 56 zesenvijftig
Zoveel mails! 2 6 Bekijk goed de mailbox van Thomas Martens. Antwoord op de vragen. Regarde bien la bote messages deThomas Martens. Rponds aux questions.
1 2 3 4 5 7 We openen de mail van Lotte. Lees de mail en antwoord op de vragen. Nous ouvrons le mail de Lotte. Lis le mail et rponds aux questions.
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Daar is de postbode! Hoofdstuk
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p. 54
p. 58
p. 65
Dans ce chapitre, Thomas Martens reoit la visite de la cousine de Lotte, Laurie-Anne. Lui et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses accueillir quelquun chez toi et lui faire dcouvrir le lieu o tu habites. Tu apprends aussi parler du droulement dune journe et des corves quotidiennes.
Tu peux utiliser les auxiliaires de mode moeten, willen, mogen, kunnen.
Tu entends et connais la difrence entre les sons ee ie, ee ij/ei et i ie.
Tu apprends accorder ladjectif quand cela est ncessaire.
Waar is de zon?
Thomas fait visiter sachambreloccasiondelavisite deLotte, savoisine, accompagnedeLaurie-Anne, sacousineoriginairedArlondepassageGand.
Tu apprends le pluriel des noms.
De eerste date
Thomas et Laurie-Anne nous racontent que leurs journes sont trs charges.
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Ze is echt tof! Hoofdstuk
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p. 142
p. 145
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p. 151
p. 155
p. 158
p. 116
p. 126
Dans ce chapitre, tu fais la connaissance de Bart et Kirsten, les nouveaux voisins des Martens. Ceux-ci emmnagent. Cest donc loccasion pour toi de dcouvrir leur maison et les difrentes pices de leur habitation. Tu visites aussi une agence immobilire. Tu apprends ainsi comment les annonces sont rdiges.
lobjectif fnal de cette unit est que tu puisses dcrire ta maison et situer des objets dans lespace. Tu apprends aussi dcoder les informations contenues dans une annonce immobilire.
Tu parles dactions qui se drouleront dans le futur.
Tu apprends prononcer correctement les sons g et k, ng et nk.
Rappen in de klas met DJ Tas.
Tu apprends matriser les dterminants possessifs.
Bart et Kirsten dmnagent. Ils deviennent les nouveaux voisins de la famille Martens. Nous dcouvrons avec eux leur nouvelle maison.
Pour trouver une maison, beaucoup de gens se rendent dans une agence immobilire.
Max, de ontdekkingsreiziger
Le chien de Lotte est trs actif.
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We verhuizen! Hoofdstuk
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p. 210
p. 213
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p. 182
p. 186
Grammaire de Tornado 1
Table des matires Lorthographe 1 Lire les sons courts et les sons longs 230 (Comment les reconnatre ?) 2 Ecrire les sons courts et les sons longs 230 (Une ou deux lettres ?) Les noms, pronoms & co 3 Le nom et ses dterminants articles 231 (een, de, het) 4 Le pluriel des noms 232 (-en, -s, s) 5 Laccord de ladjectif 233 (-e ou pas de -e) 6 Les pronoms personnels sujets 234 (Ik, je, hij ) 7 Les dterminants possessifs 234 (Mijn, jouw, zijn, haar ) 8 Les prpositions de lieu, pour situer une personne ou un objet 235 (Op, in, onder ) 9 Les dterminants dmonstratifs 236 (Dit, dat, deze, die) 10 Les nombres cardinaux et ordinaux 236 (Een, twee, drie ) Les verbes 11 La formation de lindicatif prsent de OTT 237 (De onvoltooid tegenwoordige tijd) 12 Lindicatif prsent des verbes HEBBEN et ZIJN 238 (Ik heb, je hebt Ik ben, je bent ) 13 Lindicatif prsent des auxiliaires de mode 238 (Kunnen, mogen, moeten, willen) 14 Trois verbes particuliers 238 (gaan, doen, komen) 15 Limpratif 239 (Neem je boek! Ga zitten!) 16 Le futur 239 (Gaan, zullen, de OTT) 17 Lemploi des temps 240 (Le prsent, limpratif, le futur) 18 La traduction de Il y a 240 (Er is, staat, ligt, hangt ) La phrase 19 Lordre des mots dans la phrase afrmative 241 (La place du verbe conjugu linversion) 20 Lordre des mots dans la phrase interrogative 241 (Les mots interrogatifs) 21 La phrase ngative 242 (Lemploi et la place de niet et geen)
tweehonderdnegenentwintig 229
lexique de Tornado 1
Nerlandais-Franais
tweehonderddrienveertig 243
Aaanbieding, de ofre, l aandachtig attentivement aanduiden indiquer aankondiging annonce, l aanleiding, de occasion, l aardbei, de fraise, la aardig gentil abricoos, de abricot, l acht huit achter derrire achterdeur, de porte de derrire, la achternaam, de nomde famille, le achteruit en arrire achtervolgen poursuivre achttien dix-huit activiteit, de activit, l adjectief, het adjectif, l adres, het adresse, l advertentie, de annonce, l / publicit, la afche, de afche, l afkorting abrviation, l Afrikaans africain afruimen dbarrasser afwasmachine, de lave-vaisselle, le afwassen faire la vaisselle agenda, de agenda, l agent, de agent, l al dj alcohol, de alcool, l alfabet, het alphabet, l al, alle tout, toute, tous, toutes allebei tous les deux allemaal tous allen tous allergisch allergique als si / quand alstublieft sil vous plat altijd toujours ander autre anders autrement annuleren annuler antwoorden op rpondre appartement, het appartement, l appel, de pomme, la architect, de architecte, l asperge, de asperge, l auto, de auto, l avond, de soir, le
Bbaard, de barbe, la babbelen bavarder baby, de bb, le babysitten faire du baby-sitting bad, het baignoire, la badkamer, de salle de bains, la badminton, de badminton, le bagage, de bagage, le bakken cuire bal, de balle, la banaan, de banane, la bang zijn avoir peur bank, de banc, le bank, de banque, la barbecue, de barbecue, le baas, de chef, le basketbal, het basket, le beantwoorden rpondre bed, het lit, le bedankt merci bediende, de employ, l bedroefd triste beeld, het image, l been, het jambe, la beer, de ours, l beetje, het peu, le beginnen commencer bekijken regarder (attentivement) bel, de sonnette, la Belgi Belgique, la Belgisch belge bellen sonner beneden en bas benedenverdieping, de rez-de-chausse, le berekening, de calcul, le berg, de montagne, la berging, de dbarras, le bergruimte, de espace de rangement, l bes, de baie, la beschaamd gn beschrijven dcrire bestaan uit se composer de bestaan exister beste cher (entte dune lettre) bestek, het (= singulier !) couverts, les betalen payer bewaren garder, conserver bezoek, het visite, la bezoeken visiter bier, het bire, la biet, de betterave, la
Intro Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4

Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
1 Complte les cases vides.
10
questions
pour
dcouvrir
Tornado
Tche 2 : expression orale
Rencontrer la directrice dune cole / un nouvel lve
Woordenschat en taalgebruik
la leon 3
begeleid zelfstandig werken
srie A : notions grammaticales
srie B : comprhension la lecture
+ exercices complmentaires
V
u
e

d

e
n
s
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m
b
l
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G
r
a
m
m
a
i
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T
o
r
n
a
d
o

1
L
e
x
i
q
u
e
paginacijfer 7
6 Les pronoms personnels sujets
Les noms, pronoms &co
17
7 Les dterminants possessifs
198
Ik = je We/wij = nous
Je/jij = tu Jullie = vous U = vous (forme polie)
Hij = il Ze/zij = ils/elles
Ze /zij = elle
Het = ce, c, cela
Mijn = mon, ma, mes Ons/onze = notre, nos
Je/jouw = ton, ta, tes Jullie = votre, vos
Uw = votre, vos (forme polie) Hun = leur, leurs
Zijn = son, sa, ses
Haar = son, sa, ses
1 Je of jouw?
Je est la forme la plus courante. Jouw est utilis quand on veut accentuer le dterminant possessif.
Nee, het is niet mijn fout, het is jouwfout! Non, ce nest pas ta faute, cest ma faute.
2 Zijn of haar?
Il y a une grande difrence entre le nerlandais et le franais ! En nerlandais, on tient compte de la personne
qui possde. En franais, on tient compte de ce qui est possd.
Zijn : quand le possesseur est masculin ou neutre (= un HET-woord)
Haar : quand le possesseur est fminin.
1 Robert neemt een boek uit zijn jas. Robert prend un livre de sa veste.
zijn est masculin, parce que le possesseur sa est fminin, parce que ce qui est possd
est masculin : Robert est fminin : une veste.
2 Eva geeft een cadeau aan haar vriend. Eva donne le livre son copain.
haar est fminin, parce que le possesseur son est masculin, parce que ce qui est possd
est fminin : Eva. est masculin : un copain.
3 Het kind vindt zijn pop niet. Lenfant ne trouve pas sa poupe.
zijn est masculin, parce que le possesseur sa est fminin, parce que ce qui est possd
est neutre : het kind. est fminin : une poupe.
3 Ons of onze?
Ons: + het-woord ons huis, ons bad, ons kin ...
Onze: + de-woord onze vader, onze school, onze kast
+ nomau pluriel onze scholen, onze huizen, onze kinderen, onze
ouders
Je mentrane et je retiens
1 complte par un pronompersonnel sujet. A pArtir du chApitre 1
Wie ben jij? Ik ben Bart. Mijn zus en ik wonen in Tienen. Het is een mooie stad. Onze vrienden
wonen niet ver. Ze komen vaak bij ons. We spelen samen muziek. Het is onze favoriete hobby.
2 utilise le dterminant possessif qui convient. A pArtir du chApitre 4
De vriend van Teo R zijn vriend Het huis van Piet en Petra R hun huis De zak van mij R mijn zak
De vriendin van TomR zijn vriendin Het boek van Lea R haar boek De boeken van de leerlingen R
hun boeken De vriend van Josefen R haar vriend De dokter van Tom, Lore en Bart R hun dokter.
3 Que dois-tu utiliser ons ou onze ? A pArtir du chApitre 3?
Onze leraar Onze auto Ons huis Ons appartement Onze kamers Onze vrienden Ons nummer 1.
10 questions pour dcouvrir Tornado 5
vijf - vijfde
6 Que signife les logos ? Ecris le bon lettre sous le logos correspondant.
a Regarder d crire g Tornado online
b couter e Parler h Extrait audio - version rapide
c Lire f Extrait audio
1
Tornado
online
7 Feuillette le chapitre 1. O retrouves-tu ces couleurs et ce dessin ?
Indique au moins une page o ils se retrouvent et ce que cela signife.
Page : Page : Page : Page :
8 Surfe sur www.editionspelckmans.be/tornado.
Enregistre-toi avec ton code personnel qui se trouve la page 2.
9 Coche les rubriques que tu retrouves sur Tornado online.
Oefenen met woorden
Oefenen met zinnen
Radio Tornado
TV Tornado
Situation fnale
Extra grammatica-oefeningen
10 Deux indications ont t masques. Retrouve les.
Un indice : aide-toi des pages vues densemble du livre.
a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Un indice : aide-toi de la table des matires de laperu grammatical.
b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e f a c g b d h
We onthouden! Databank
Woordenschat
en
taalgebruik
As-tu remarqu ?
studietip
Besoin daide ?
19 14 20 14
x
x
x
x
Les pronoms personnels sujets
206
6 Les pronoms personnels sujets
206
10 questions pour decouvrir 7ornado
Objectfs
1 Nommer les difrentes parties du
manuel.
2 Trouver la concrtisation de lobjectif
fnal annonc en page douverture.
3 Dcouvrir lapproche lexicale dans
Tornado.
4 Reprer o la grammaire est
prsente.
5 Dcouvrir les deux parties du BZW.
6 Se familiariser avec les logos.
7 Donner une signifcation aux couleurs
utilises.
8 Senregistrer sur Tornado online.
9 Dcouvrir ce quofre Tornado online.
10 Trouver les informations masques.
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 5 6/08/13 10:56

uatre chapitres
Nous reprenons ici lessentiel de
ce qui est propos dans Tornado.
Nous ne tenons pas compte
des extras qui sont ajouts en
activits complmentaires. Ils
seront exploits partiellement
ou totalement en fonction des
capacits des lves, du temps
disponible Les contenus des
pages extra ne sont pas exploi-
ts dans la partie Woordenschat
en Taalgebruik et ne sont pas
indispensables pour russir les
situations fnales dans la partie
Dit heb je geleerd.
Dbjectifs communicatifs
Les quatre comptences sont
exerces dans chaque chapitre.
Pour des raisons de lisibilit et
pour viter les redondances,
nous traitons ensemble les com-
ptences de rception (couter,
lire) et celles de production (par-
ler, crire).
Les domaines Iexicaux
abordes
Lapproche lexicale est organise
autour de deux axes :
les familles de mots
les mini-dialogues
Pour faciliter lutilisation des
associogrammes et des mini-dia-
logues, nous reprenons ici tous
les sujets abords.
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelquespetitsmots
Quies-tu?
Ohabites-tu?
Quaimes-tu?Quenaimes-
tupas?
Quaimes-tumanger?Que
naimes-tupasdutoutmanger?
Quaimes-tufaire?
Quenaimes-tupasfaire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatreetnommerdif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui,o,lequel?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-jetofrirquelquechose?
Quefaisons-nousaujourdhui?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcritsamaison(lesdifrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
Ohabites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
Ohabites-tu?
Une maison de vacances
Oest/setrouve?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
Vue densemble des contenus de Tornado 1 7
zeven - zevende
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelquespetitsmots
Quies-tu?
Ohabites-tu?
Quaimes-tu?Quenaimes-
tupas?
Quaimes-tumanger?Que
naimes-tupasdutoutmanger?
Quaimes-tufaire?
Quenaimes-tupasfaire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatreetnommerdif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui,o,lequel?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-jetofrirquelquechose?
Quefaisons-nousaujourdhui?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcritsamaison(lesdifrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
Ohabites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
Ohabites-tu?
Une maison de vacances
Oest/setrouve?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
Vue densembIe des contenus de 7ornado 1
Deux pages pour donner un aperu clair des direntes
composantes de Tornado.
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 6 6/08/13 10:56

Champs thematiques
abordes
Dans Tornado, nous abordons les
14 champs thmatiques comme
dcrits dans le Cadre Europen
Commun de Rfrence. Il va de
soi que comme il sagit dune pre-
mire anne, cela est de manire
succincte.
Ceux-ci seront approfondis dans
Tornado 2 qui abordera aussi les
14 champs thmatiques.
Crammaire
Dans Tornado, lapproche gram-
maticale est progressive.
Souvent, cela commence par
lintervention dEinstein :
As-tu remarqu ?
Nous dveloppons les points de
grammaire au moment ad-
quat, lorsquils ont t suf sam-
ment prsents. La rubrique We
onthouden ! dresse un tableau
qui servira de repre pour les
lves.
Laperu grammatical en fn de
manuel permet aux lves de
retrouver facilement tout ce
qui a t trait. Il est prsent
avec une double entre : le point
grammatical, lun ou lautre
exemple concret.
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelquespetitsmots
Quies-tu?
Ohabites-tu?
Quaimes-tu?Quenaimes-
tupas?
Quaimes-tumanger?Que
naimes-tupasdutoutmanger?
Quaimes-tufaire?
Quenaimes-tupasfaire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatreetnommerdif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui,o,lequel?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-jetofrirquelquechose?
Quefaisons-nousaujourdhui?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcritsamaison(lesdifrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
Ohabites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
Ohabites-tu?
Une maison de vacances
Oest/setrouve?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
Vue densemble des contenus de Tornado 1 7
zeven - zevende
Objectifs communicatifs Domaines lexicaux abords Champs thmatiques
concerns
Grammaire
laudition,
la lecture
en expression orale,
en expression crite
en familles de mots dans les mini-dialogues
Op
bezoek
bij
Thomas
martens
Comprendre quelquun qui se
prsente(son nom, o il habite,
son ge, ce quil aime ou naime
pas).
Dire de quelle personne on
parle.
Se prsenter, dire comment on
sappelle, o lon habite, quel
ge on a, ce que lon aime et ce
que lon naime pas.
Participer un dialogue.
Prsenter son frre, sa sur,
un(e) ami(e).
La famille
Les fruits
La maison
Quelquespetitsmots
Quies-tu?
Ohabites-tu?
Quaimes-tu?Quenaimes-
tupas?
Quaimes-tumanger?Que
naimes-tupasdutoutmanger?
Quaimes-tufaire?
Quenaimes-tupasfaire?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
Les pronoms personnels sujets
Les dterminants articles dfnis
et indfnis
La ngation niet
La conjugaison des verbes zijn et
hebben
Les nombres jusque 20
La distinction entre les sons
courts et les sons longs
Daar is
de post-
bode!
Reconnatreetnommerdif-
rentes sortes de courrier.
Dire de qui provient le courrier
et qui il est destin.
Comprendre quelquun que lon
ne connait pas qui se prsente
et se dcrit.
Comprendre la description
de quelquun par une tierce
personne.
Comprendre les consignes
habituelles de la classe.
Intervenir en classe en nerlan-
dais
Poser des questions oralement
quelquun pour en apprendre
davantage son sujet.
Se prsenter oralement ou par
crit et se dcrire.
Prsenter et dcrire quelquun
la 3e personne oralement ou
par crit.
Ecrire un mail.
La famille
Les voisins
Les amis
Le calendrier
(jours, mois, saisons)
Sports et hobbys
Les moyens de
transport
Entre amis
Le visage
Adjectifs (description
physique)
Tomas et lcole
Qui,o,lequel?
Je fte mon anniversaire.
Comment prsentes-tu
quelquun?
1 Caractristiques
Personnelles
6 Relations avec les autres
4 Loisirs
8 Education
5 Transports
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La conjugaison des verbes au
prsent (avec ou sans inversion)
La formation de limpratif des
verbes
Les nombres de 20 100
crire les sons courts et les sons
longs
Ze is
echt tof !
Comprendre quelquun qui
dcrit sa chambre ou celle
dune tierce personne.
Comprendre quelquun qui
prsente les membres de
sa famille et leurs activits
habituelles.
Comprendre des petits mots
propos de ce que lon peut, veut,
doit faire
Accueillir quelquun.
Dcrire sa chambre, une pice
dune habitation.
Dire ce dont on a besoin dans sa
chambre.
Demander quelquun com-
ment il se sent.
Dire comment on se sent.
La chronologie
Une journe
La chambre
Les appareils
Accueillir quelquun
Des boissons
Des contraires
Corves et autres
activits
Mots interrogatifs
frquents
Entre donc!
Je te montre ma chambre
Puis-jetofrirquelquechose?
Quefaisons-nousaujourdhui?
2 Habitat, foyer,
environnement
3 Vie quotidienne
7 Sant, bien-tre
9 Achats
10 Nourritures et boissons
13 Langues trangres
14 Le temps qui scoule
La phrase interrogative
Le pluriel des noms
La ngation
Les rgles dorthographe lorsque
lon met des noms au pluriel
L accord de ladjectif
Les rgles dorthographe lorsque
lon ajoute -e un adjectif
La conjugaison des auxiliaires
de mode willen, moeten, kunnen,
mogen
We ver-
huizen!
Comprendre quelquun qui
dcritsamaison(lesdifrentes
pices, les meubles, les endroits
o certains objets se trouvent).
Dcoder une annonce immo-
bilire.
Comprendre quel type
dhabitation une personne
recherche.
Nommer les pices dune
maison.
Donner le plan dune maison.
Dcrire ce qui se trouve dans
une pice.
Dire qui appartiennent des
objets.
Parler de ce qui va se passer
dans le futur.
La maison, lhabitation
Les pices dans une
maison
Dans la cuisine
Des meubles
Lextrieur dune
maison
Ohabites-tu?
Les prpositions de lieu
Situer quelquun,
quelque chose
(il y a)
La nouvelle maison
Ohabites-tu?
Une maison de vacances
Oest/setrouve?
La cuisine et la terrasse
2 Habitat, foyer,
environnement
4 Congs, loisirs
11 Services
12 Lieux
13 Langues trangres
La traduction de lexpression il
y a - les verbes de position
La ngation geen
Situer une personne ou un objet
les prpositions et les adverbes
de lieu
Les dterminants dmonstratifs
Lordre des mots selon le type de
phrase
Les dterminants possessifs
Le futur
1
22
33
44
6 Tornado
Vue densemble des contenus de Tornado 1
zes - zesde
Vue densembIe des contenus de 7ornado 1
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 7 6/08/13 10:56

7CH 5 Faites couter lenregis-


trement plusieurs fois. Mettez un
peu dhumour lors de la correc-
tion: on peut se tromper, ce nest
quun jeu !
7CH 4 Soulignez lutilit du
cadre de rponses. Il permet aux
lves de faire lexercice plusieurs
fois.
Script CD
een tram, een sport, een appar-
tement, een flm, een agenda,
een agent, een auto, een radio,
golf
7CH 2 Faites remarquer que
mme les mots qui paraissent
avoir la mme prononciation
(ex: tram, radio) sont lgrement
difrents dune langue lautre
(accent tonique entre autres).
Faites remarquer le r roul.
7CH 1 Les lves seront sans
doute surpris de ce qui leur est
demand. Ce sera certainement
une grande dcouverte pour cer-
tains : tous les mots existent tant
en franais quen nerlandais.
7CH 3 Insistez pour que
les lves ncrivent rien. Lobjec-
tif est de regarder et parler.
Script CD
1 auto (N)
2 classe
3 minuut
4 apparte-
ment (N)
5 agent (F)
6 girafe/
girafe
7 auto (F)
8 taart
9 telefoon
10 soupe/
soep
een olifant de vakantie een kalender een rivier een dolfjn een tijger
2
3
6
5 4
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nederlands is de max! 9
negen - negende
5 Luister. Hoor je Frans of Nederlands? Zet een kruisje.
Ecoute. Tu entends du franais ou du nerlandais ? Mets une croix.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nederlands
franais
6 Luister. Onderlijn de lettergreep waarop het accent valt.
Ecoute. Souligne la syllabe sur laquelle laccent tonique tombe.
2
3
7 Luister en herhaal de woorden. Let op de Nederlandse uitspraak.
Ecoute et rpte les mots. Attention la prononciation nerlandaise.
8 Zet onder elk beeld het Nederlandse woord.
Ecris sous chaque image le mot nerlandais.
4
een tornado une tornade een tandem un tandem
9 Luister en herhaal.
Ecoute et rpte.
5
x x x x x x x
x x x x x
een kalender
een tijger
de vakantie
een olifant een rivier
een dolfjn
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport
appartement flm
agenda
agent
auto
golf
radio
5
8 Tornado
acht - achtste
inTrO Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f eengirafe i frieten
d f c i b h a e g
Intro
Les activits proposes en introduction sont volontairement faciles
raliser. Elles donnent loccasion aux lves de dcouvrir ce qui
direncie le nerlandais du franais.
Pour dcouvrir la spcicit de la mthode, nous invitons les
lves regarder, couter, faire des combinaisons, rpter ce quils
entendent Toutes ces activits reviendront rgulirement dans
Tornado. En mme temps, les lves dcouvrent la signication
des logos.
NederIands is de maxl
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 8 6/08/13 10:56

7CH 7 Faites lexercice plu-


sieurs fois. Les lves apprcie-
ront de pouvoir dire des mots
dans une autre langue.
7CH 6 Suggestion : Montrez la
musique des mots en les crivant
au tableau. Faites remarquer que
contrairement au franais qui
na quasi pas daccent tonique,
celui-ci est trs important en
nerlandais et ne se trouve
(quasi) jamais en fn de mot.
Script CD
een tram, een sport, een appar-
tement, een flm, een agenda,
een agent, een auto, een radio,
golf, een telefoon, een girafe, een
taart, frieten, een minuut, een
klas, een televisie, een tekst, soep
Script CD
een tornado une tornade
een tandem un tandem
7CH 8 Le fait dcrire les mots
fera dcouvrir aux lves quils
scrivent difremment en ner-
landais et en franais.
7CH 9 Non seulement les mots
scrivent difremment, mais ils
se prononcent aussi dune autre
manire.
Script CD
een kalender, een tijger, de
vakantie, een olifant, een rivier,
een dolfjn
een olifant de vakantie een kalender een rivier een dolfjn een tijger
2
3
6
5 4
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nederlands is de max! 9
negen - negende
5 Luister. Hoor je Frans of Nederlands? Zet een kruisje.
Ecoute. Tu entends du franais ou du nerlandais ? Mets une croix.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nederlands
franais
6 Luister. Onderlijn de lettergreep waarop het accent valt.
Ecoute. Souligne la syllabe sur laquelle laccent tonique tombe.
2
3
7 Luister en herhaal de woorden. Let op de Nederlandse uitspraak.
Ecoute et rpte les mots. Attention la prononciation nerlandaise.
8 Zet onder elk beeld het Nederlandse woord.
Ecris sous chaque image le mot nerlandais.
4
een tornado une tornade een tandem un tandem
9 Luister en herhaal.
Ecoute et rpte.
5
x x x x x x x
x x x x x
een kalender
een tijger
de vakantie
een olifant een rivier
een dolfjn
1 3
2
4
7 8
6
9
tram sport
appartement flm
agenda
agent
auto
golf
radio
5
8 Tornado
acht - achtste
inTrO Nederlands is de max!
1 Kijk naar de woorden. Omcirkel de Nederlandse woorden.
Regarde ces mots. Entoure les mots nerlandais.
2 Luister. Onderlijn de woorden van 1 die in het Nederlands anders
klinken.
Ecoute. Souligne les mots de 1 que lon prononce difremment en nerlandais.
3 Kijk naar de fotos. Geef het Nederlandse woord. Hulp nodig? Bekijk
oefening 4.
Regarde les photos. Donne le mot en nerlandais. Besoin daide? Consulte lexercice 4.
1
6 5 4 3 2 1 7 9 8
4 Combineer de fotos van oefening 3 met het Nederlandse woord.
Combine les photos de lexercice 3 avec le mot en nerlandais.
a een televisie d een telefoon g een klas
b een minuut e een tekst h soep
c een taart f eengirafe i frieten
d f c i b h a e g
NederIands is de maxl
Objectfs
1 Reprer ce qui se ressemble.
2 Reprer ce qui est difrent.
3 Donner les mots en nerlandais.
4 Combiner les mots avec les bonnes
photos.
5 Distinguer lcoute les mots franais
des mots nerlandais
6 Reprer la place de laccent tonique.
7 Rpter des mots nerlandais.
8 Combiner les mots avec les bonnes
photos.
9 Ecouter et rpter.
Meda

CD audio 1 professeur: track 1-5
5 1
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 9 6/08/13 10:56
1
7CH 11 Droulement:
Divisez la classe en quelques
petits groupes et jouez au
Pictionary.
Llve dun groupe va au tableau.
Vous lui montrez un mot crit
de cette leon. Il doit le dessiner
pour son groupe au tableau. Si
son groupe, dans les 30 secondes,
peut dire le mot en nerlandais,
correctement prononc, alors il
gagne un point. Passez ensuite
au groupe suivant.
Votre rle consiste veiller la
prononciation correcte. Faites
rpter les lves en cas derreur.
7CH 10 La lecture se fera en
silence. Lobjectif est que les
lves se rendent compte quils
sont dj capables de com-
prendre certaines phrases.
10 Tornado
tien - tiende
10 Lees wat Lea zegt. Duid de juiste tekening aan.
Lis ce que Lea dit. Indique le bon dessin.
11 Even spelen! Luister naar je leerkracht.
Jouons. Ecoute ton professeur.
Hallo! Ik ben Lea. Ik zit op caf en ik eet een banaan.
Op de tafel ligt een mp3-speler. Er staat ook een cola op
de tafel. Ik heb een roze scooter. Ik speel gitaar en tennis.
Mijn T-shirt is ook roze en ik ben blond.
x
Objectfs
10 Associer des phrases avec des dessins.
11 Deviner les mots dessins au tableau et les
prononcer correctement.
Deux activits qui donnent conance.
Page douverture du chapitre .
Intro NederIands is de maxl
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 10 6/08/13 10:56
11
Que trouverez-vous dans
les direntes parties du
chapitre?
Parties -: Les situations mobilisatrices,
qui vont favoriser lapprentissage
Premier contact avec la famille
Martens partir dune vido, de
photos, dun enregistrement audio,
de petits textes dans le manuel.
A la tche 6, les lves ralisent
leur premier transfert en parlant
deux-mmes. A la tche 9, ils se
prsentent oralement comme un
membre de la famille Martens.
Les lves sentranent se prsen-
ter, prsenter quelquun dautre,
dire ce quils aiment ou naiment
pas.
Parties , , : Linstallation des res-
sources indispensables pour progresser
rapidement
La conjugaison des verbes hebben
et zijn
Les nombres de 0 20
Lalphabet
La partie est un extra.
La visite dun agent de police venu
poser quelques questions permet
une deuxime rencontre avec la
famille Martens.
La partie consacre la prononciation
10 Tornado
tien - tiende
10 Lees wat Lea zegt. Duid de juiste tekening aan.
Lis ce que Lea dit. Indique le bon dessin.
11 Even spelen! Luister naar je leerkracht.
Jouons. Ecoute ton professeur.
Hallo! Ik ben Lea. Ik zit op caf en ik eet een banaan.
Op de tafel ligt een mp3-speler. Er staat ook een cola op
de tafel. Ik heb een roze scooter. Ik speel gitaar en tennis.
Mijn T-shirt is ook roze en ik ben blond.
x
Dans ce chapitre,
tu fais la connaissance
de Thomas Martens et de sa famille.
lobjectif fnal de ce chapitre est que tu puisses
les comprendre, comprendre des personnes
qui se prsentent, te prsenter et prsenter une
tierce personne. Tu seras aussi capable de poser
et rpondre des questions propos de lidentit
de quelquun.
Tu apprends la prononciation
des sons courts et des sons longs.
Tu apprends les nombres de 1 20.
Van wie is die rugzak?
La famille Martens se prsente.
Ils disent aussi ce quils aiment et ce quils
naiment pas.
Tu tentranes reconnatre et prononcer les lettres
de lalphabet. Cest souvent important lors dun
premier contact.
Tu conjugues les verbes tre et avoir. p. 26
p. 12
p. 16
p. 31
p. 32
p. 38
p. 41
Tu apprends te prsenter et prsenter
quelquun.
11
1
2
4
5
extra
7
6
3
Op bezoek bij
Thomas martens
Hoofdstuk
1
elf - elfde
Hoofdstuk 1 NederIands is de maxl Dp bezoek bij 7homas Martens
WE ONTHOUDEN!
Les pronoms personnels sujets 19
Les dterminants articles dfnis
et indfnis 20
La conjugaison des verbes zijn et
hebben 30
Les nombres de 0 20 39
DATABANK
Comment dire ce que lon aime ou
naime pas 14
Comment dit-on plus, moins,
multipli par, divis par 40
EINSTEIN
NIET permet de rendre la
phrase ngative 14
La majorit des mots sont des
de-woorden, mais il y a aussi
des het-woorden 20
Comment exprimer lge 29
La phrase af rmative se termine
par un point, la phrase inter-
rogative par un point dinter-
rogation. 35
WOORDENSCHAT EN TAALGEBRUIK
Mots-cls des familles de mots
(Oefenen met woorden) 20
Het gezin
Het fruit
Wonen
Een paar kleine woordjes
Titres des mini-dialogues
(Oefenen met zinnen) 22
Wie ben jij?
Waar woon je?
Waar hou je van? Waar hou je niet van?
Wat eet je graag? Wat eet je helemaal niet graag?
Wat doe je graag? Wat doe je helemaal niet graag?
Het is niet hetzelfde
Schooltaal
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 11 6/08/13 10:57
12
A queI moment utiIiser Ie
DVD !
En plus dtre enregistres sous
deux vitesses, les situations mobili-
satrices qui ouvrent les chapitres
sont enregistres en vido. Le
dcor est simple, le dbit de parole
est normal, ce que nous avons
appel SNEL pour les enregistre-
ments audio. Les squences vido
peuvent tre visionnes avec ou
sans le texte en dessous.
vous de dcider, en fonction
des possibilits de vos lves,
du moment le plus opportun
pour utiliser le DVD : en ouver-
ture dun chapitre, en conclusion
dune leon aprs avoir exploit
les photos, aprs avoir fait couter
les textes la vitesse lente ou nor-
male (CD snel).
Premiere approche de Ia page 12: tches 1, 2 et 3
CD, track -, DVD, track 1
Pour faire la connaissance de la famille Martens, plusieurs possibilits sofrent vous.
Vous utilisez soit le DVD sans le sous-titre, soit lenregistrement audio vitesse lente ou len-
registrement vitesse plus rapide. Dans un premier temps, demandez aux lves de for-
muler lune ou lautre hypothse sur le contenu partir de ce quils voient ou de ce quils
entendent. Dans un deuxime temps, faites raliser les premiers exercices. Regardez le DVD
avec le sous-titrage.
Les lves lisent les bulles de suite.
de dochter de ouders de zoon de zoon de moeder de kinderen
de vader
Het gezin Martens 13
dertien - dertiende
1 Lees eerst de vragen. Luister naar de cd en antwoord op de vragen.
Lis dabord les questions. Ecoute le CD et rponds aux questions.
a Combiendepersonnesas-tuentendues?
b Quisont-elles?
trois garons, une femme et une flle
un homme, une femme, deux garons et une flle
deux flles, un homme et deux garons
2 Kijk naar de fotos, lees de tekst in de tekstballonnen en antwoord op de
vragen.
Regarde les photos, lis les bulles et rponds aux questions.
a Commentsappellentlespersonnes?
b Quelgeontlesenfants?
c Quisontcespersonnes?
3 Vul de stamboom van het gezin Martens in.
a Schrijf in de gele vakjes de familieband tussen de personen.
b Vul de rest van de gegevens in de grijze vakjes in.
Complte larbre gnalogique de la famille Martens.
a Note dans les cases jaunes le lien de parent entre ces personnes.
b Complte le reste des donnes dans les cases grises.
naam:
leeftijd:
de broer van: de zus van:
naam:
leeftijd:
de broer van:
naam:
leeftijd:
naam: naam:
5
x
Kris, Eva, Thomas, Sara, Stijn
12, 11, 17
Cest une famille.
Kris
Stijn Thomas Sara
17 12 11
Thomas en Sara Stijn en Sara Stijn en Thomas
de zoon de zoon de dochter
Eva
de moeder
de ouders
de kinderen
1 Op bezoek bij Thomas Martens 12
twaalf - twaalfde
1
Het gezin Martens
Ik ben Kris Martens.
Ik woon in Gent.
Ik heb drie kinderen: Stijn,
Tomas en Sara. Ik hou van
klassieke muziek en van voetbal.
Ik heet Eva Verstraeten.
Ik hou niet van klassieke muziek,
maar ik hou heel veel van rock.
Ik eet graag fruit:
appelen, sinaasappelen,
bananen
Mijn naam is Tomas.
Ik ben twaalf jaar.
Kris is mijn vader en mijn
moeder heet Eva.
Mijn papa kijkt graag
naar sport, maar ik doe
aan sport. En ik hou heel
veel van rap.

Ik heet Stijn Martens. Ik
ben zeventien.
Ik ga graag naar het
toneel. En ik ben heel
sympathiek, jawel!
Hoi! Ik ben Sara Martens.
Ik ben elf jaar oud.
Ik eet niet graag fruit,
maar ik eet wel graag
chocolade en chips.
Ik hou van Afrikaanse
muziek en ik dans
graag.
1 Het gezin Martens
Reprage dinformations
concernant le nom, lge, le
lieu o lon habite ainsi que la
composition de la famille.
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 12 6/08/13 10:57
1
7CH 3 Ce 3
e
exercice demande
aux lves de reprer les informa-
tions utiles pour complter un
arbre gnalogique et indiquer
les liens de famille. Donnez-leur
un peu de temps pour dcou-
vrir les textes. Si certains mots de
larbre gnalogique complter
nont pas t vus lcole pri-
maire, guidez-les dans la signif-
cation des mots utiliss.
Aprs avoir complt larbre
gnalogique, faites observer
quelques mots-cls : vader,
moeder
Engagez un change avec les
lves pour lexploiter.
Voici quelques phrases-types que
vous pourriez utiliser :
Kris Martens is de vader van
Eva Verstraeten is de moeder
van
Eva Verstraeten heeft drie
kinderen:
De ouders van Tomas
heten
Stijn is de zoon van
Sara is de dochter van
Tomas is de broer van
Rcoutez une fois encore len-
registrement avec le texte de la
page 12 sous les yeux.
7CH 1 Le premier exercice
doit avoir lieu sans le texte sous
les yeux, ni la page 12.
7CH 2 Ecoute plus cible.
Limitez-vous ce qui est
demand dans lexercice.
de dochter de ouders de zoon de zoon de moeder de kinderen
de vader
Het gezin Martens 13
dertien - dertiende
1 Lees eerst de vragen. Luister naar de cd en antwoord op de vragen.
Lis dabord les questions. Ecoute le CD et rponds aux questions.
a Combiendepersonnesas-tuentendues?
b Quisont-elles?
trois garons, une femme et une flle
un homme, une femme, deux garons et une flle
deux flles, un homme et deux garons
2 Kijk naar de fotos, lees de tekst in de tekstballonnen en antwoord op de
vragen.
Regarde les photos, lis les bulles et rponds aux questions.
a Commentsappellentlespersonnes?
b Quelgeontlesenfants?
c Quisontcespersonnes?
3 Vul de stamboom van het gezin Martens in.
a Schrijf in de gele vakjes de familieband tussen de personen.
b Vul de rest van de gegevens in de grijze vakjes in.
Complte larbre gnalogique de la famille Martens.
a Note dans les cases jaunes le lien de parent entre ces personnes.
b Complte le reste des donnes dans les cases grises.
naam:
leeftijd:
de broer van: de zus van:
naam:
leeftijd:
de broer van:
naam:
leeftijd:
naam: naam:
5
x
Kris, Eva, Thomas, Sara, Stijn
12, 11, 17
Cest une famille.
Kris
Stijn Thomas Sara
17 12 11
Thomas en Sara Stijn en Sara Stijn en Thomas
de zoon de zoon de dochter
Eva
de moeder
de ouders
de kinderen
1 Op bezoek bij Thomas Martens 12
twaalf - twaalfde
1
Het gezin Martens
Ik ben Kris Martens.
Ik woon in Gent.
Ik heb drie kinderen: Stijn,
Tomas en Sara. Ik hou van
klassieke muziek en van voetbal.
Ik heet Eva Verstraeten.
Ik hou niet van klassieke muziek,
maar ik hou heel veel van rock.
Ik eet graag fruit:
appelen, sinaasappelen,
bananen
Mijn naam is Tomas.
Ik ben twaalf jaar.
Kris is mijn vader en mijn
moeder heet Eva.
Mijn papa kijkt graag
naar sport, maar ik doe
aan sport. En ik hou heel
veel van rap.

Ik heet Stijn Martens. Ik
ben zeventien.
Ik ga graag naar het
toneel. En ik ben heel
sympathiek, jawel!
Hoi! Ik ben Sara Martens.
Ik ben elf jaar oud.
Ik eet niet graag fruit,
maar ik eet wel graag
chocolade en chips.
Ik hou van Afrikaanse
muziek en ik dans
graag.
Het gezin Martens
Objectfs
1 Comprendre globalement les personnes qui parlent.
2 A la lecture, trouver des renseignements sur les personnes.
3 Trouver le lien de parent entre les personnes.
Meda

CD audio lve: track 1-2
CD audio 1 professeur: track 6-7
DVD, track 1
7 6
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 13 6/08/13 10:57
1
Deuxieme approche de Ia page 12 :
tches 4 et 5
Ces deux exercices visent dcouvrir quelques
phrases-cls dont les lves auront besoin par
la suite. Ils doivent se faire oralement dans un
premier temps.
Lire les textes avec attention est essentiel.
7CH 4 Premier exercice du
type vrai ou faux.
7CH 5 Lobjectif est de vri-
fer la bonne comprhension de
quelques phrases-cls du dialogue,
indispensables pour se prsenter.
Lobjectif est aussi de commencer
les mmoriser.
Il sagit dun exercice oral qui
devrait tre fait plusieurs fois.
Le passage lcrit pourrait tre
demand plus tard ou comme
tche domicile, mais en aucun
cas de suite. Il ne sagit pas dun
exercice de traduction, mais bien
dune activit de reprage et de
mmorisation.
Traduire les phrases en
copiant les rponses directement
fera perdre beaucoup de perti-
nence lexercice.
Einstein intervient pour attirer
lattention des lves sur une
spcifcit de la langue, souvent
de type grammatical. Ici, il sagit
du mot NIET.
La prsence de ce mot permet
de donner un caractre binaire
lexercice : Jaime ! Je naime pas !
DATABANK
Une Databank rassemble les
expressions utiles pour pouvoir
transmettre un message en par-
ticulier. Les lves les dcouvrent
et les utilisent avec un support
crit. Cest lexercice 6. Lacqui-
sition fnale viendra dans les
mini-dialogues.
Het gezin Martens 15
mODEl 1: Waar hou je van?
A Houjijvanrock?
B Ja, ik hou van rock.
Neen, ik hou niet van rock.
Ja, ik hou veel van rock.
Neen, ik hou helemaal niet
van rock.
mODEl 2: Wat eet je graag?
A Eetjijgraagpizza?
B Ja, ik eet graag pizza.
Neen, ik eet niet graag pizza.
Ja, ik eet heel graag pizza.
Neen, ik eet helemaal niet
graag pizza.
mODEl 3: Wat doe je graag?
A Dansjegraag?
B Ja, ik dans graag.
Nee, ik dans niet graag.
Ja, ik dans heel graag.
Nee, ik dans helemaal niet
graag.
vijftien - vijftiende
6 Werk per twee. Antwoord op de vragen. Gebruik de zinnen van de
databank. Volg het model.
Travaillez deux. Rpondez aux questions. Employez les phrases de la databank.
Suivez le modle.
7 Luister en vul in.
Ecoute. Puis, complte le tableau ci-dessous avec les signes + ou -.
Tu laisses vides les cases pour lesquelles tu ne reois pas dinformations.
8 Lees de tekstballonnen op bladzijde 10 luidop.
Lis les bulles de la page 10 haute voix.
9 Nu ben jij aan de beurt! Jij bent een lid van het gezin Martens.
Stel jezelf voor.
A toi de jouer ! Tu es un membre de la famille Martens. Prsente-toi.
Elise
Jan
Karolien
Koen
David
+ + -
- +
+ +
- - +
+ - + -
1 Op bezoek bij Thomas Martens 14
Databank
veertien - veertiende
4 Juist of fout? Verbeter de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige les phrases fautives.
Juist Fout Verbetering
1 Kris houdt van rockmuziek.
2 Eva eet graag fruit.
3 Tomas houdt veel van Afrikaanse muziek.
4 Sara danst niet graag.
5 Kris is twaalf jaar.
6 Sara is elf jaar.
5 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen?
Comment dit-on dans les bulles ?
1 Je suis Sara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Je mappelle Eva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Jaime le foot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Je naime pas les fruits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Jadore le rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Jai trois enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hoe zeg je dat je houdt van ?
Comment dis-tu que tu aimes ?
Hoe zeg je dat je niet houdt van ?
Comment dis-tu que tu naimes pas ?
Ik hou van rock.
Ik hou veel van Afrikaanse muziek.
Ik dans graag.
Ik eet heel graag fruit.
Ik hou niet van rock.
Ik hou helemaal niet van Afrikaanse muziek.
Ik dans niet graag.
Ik eet helemaal niet graag fruit.
En nerlandais, pour traduire le verbe aimer, tu peux utiliser :
houden van + substantif (sens dterminant article)
verbe + graag
As-turemarqu?
Le mot NIET permet de rendre la phrase ngative.
NIET se place
devant une prposition
Ik hou van Afrikaanse muziek. Ik hou niet van Afrikaanse muziek.
Jaime la musique africaine. Je naime pas la musique africaine.
devant un adverbe
Ik dans graag. Ik dans niet graag.
Jaime danser. Je naime pas danser.
Tu rencontreras souvent le mot NIET, notamment la fn de la phrase.
Ik weet het niet. Je ne sais pas.
x klassieke muziek
x
x Sara
x Ze danst graag.
x Thomas
x
Ik ben Sara.
Ik heet Eva.
Ik hou van voetbal.
Ik eet niet graag fruit.
Ik hou heel veel van rock.
Ik heb drie kinderen.
Reprage des expressions ncessaires pour se prsenter et dire ce
que lon aime ou naime pas.
1 Het gezin Martens (suite)
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 14 6/08/13 10:57
1
7CH 7 Les lves coutent
lenregistrement et compltent
le tableau.
7CH 6 Exercice dentrane-
ment pour fxer les formules du
tableau Databank.
Script CD
1. Elise: Ik heb veel hobbys. Ik doe
graag aan sport. Ik tennis graag en
ik hou ook van dansen. Ik luister
niet graag naar muziek.
2. Jan: Ik hou veel van fruit! Ik eet
graag sinaasappels en bananen.
Mijn favoriete fruit is ananas,
maar ik hou helemaal niet van
chocolade.
3. Karolien: Ik hou van klassieke
muziek. Ik luister naar klassieke
muziek. Ik dans graag op klassieke
muziek. Mijn hobby is klassiek
ballet.
4. Koen: Ik hou niet van sport en
ik hou helemaal niet van voet-
ballen. Ik dans ook niet graag!
Ik hou veel van muziek. Ik speel
graag gitaar en ik luister graag
naar muziek.
. David: Ik eet graag chocolade.
Ik eet niet graag fruit. Ik hou niet
van muziek. Ik doe graag aan sport,
ik voetbal graag. En jij, hou je van
sport?
7CH 8 Attirez lattention des
lves. Attirez leur attention sur
la prononciation, lintonation, la
lecture expressive.
7CH 9 Avant de faire lexercice,
posez des questions propos de
la famille Martens : Wie is Sara?
Hoe oud is ze? Wat eet ze graag ?
Het gezin Martens 15
mODEl 1: Waar hou je van?
A Houjijvanrock?
B Ja, ik hou van rock.
Neen, ik hou niet van rock.
Ja, ik hou veel van rock.
Neen, ik hou helemaal niet
van rock.
mODEl 2: Wat eet je graag?
A Eetjijgraagpizza?
B Ja, ik eet graag pizza.
Neen, ik eet niet graag pizza.
Ja, ik eet heel graag pizza.
Neen, ik eet helemaal niet
graag pizza.
mODEl 3: Wat doe je graag?
A Dansjegraag?
B Ja, ik dans graag.
Nee, ik dans niet graag.
Ja, ik dans heel graag.
Nee, ik dans helemaal niet
graag.
vijftien - vijftiende
6 Werk per twee. Antwoord op de vragen. Gebruik de zinnen van de
databank. Volg het model.
Travaillez deux. Rpondez aux questions. Employez les phrases de la databank.
Suivez le modle.
7 Luister en vul in.
Ecoute. Puis, complte le tableau ci-dessous avec les signes + ou -.
Tu laisses vides les cases pour lesquelles tu ne reois pas dinformations.
8 Lees de tekstballonnen op bladzijde 10 luidop.
Lis les bulles de la page 10 haute voix.
9 Nu ben jij aan de beurt! Jij bent een lid van het gezin Martens.
Stel jezelf voor.
A toi de jouer ! Tu es un membre de la famille Martens. Prsente-toi.
Elise
Jan
Karolien
Koen
David
+ + -
- +
+ +
- - +
+ - + -
1 Op bezoek bij Thomas Martens 14
Databank
veertien - veertiende
4 Juist of fout? Verbeter de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige les phrases fautives.
Juist Fout Verbetering
1 Kris houdt van rockmuziek.
2 Eva eet graag fruit.
3 Tomas houdt veel van Afrikaanse muziek.
4 Sara danst niet graag.
5 Kris is twaalf jaar.
6 Sara is elf jaar.
5 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen?
Comment dit-on dans les bulles ?
1 Je suis Sara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Je mappelle Eva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Jaime le foot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Je naime pas les fruits. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Jadore le rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Jai trois enfants. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hoe zeg je dat je houdt van ?
Comment dis-tu que tu aimes ?
Hoe zeg je dat je niet houdt van ?
Comment dis-tu que tu naimes pas ?
Ik hou van rock.
Ik hou veel van Afrikaanse muziek.
Ik dans graag.
Ik eet heel graag fruit.
Ik hou niet van rock.
Ik hou helemaal niet van Afrikaanse muziek.
Ik dans niet graag.
Ik eet helemaal niet graag fruit.
En nerlandais, pour traduire le verbe aimer, tu peux utiliser :
houden van + substantif (sens dterminant article)
verbe + graag
As-turemarqu?
Le mot NIET permet de rendre la phrase ngative.
NIET se place
devant une prposition
Ik hou van Afrikaanse muziek. Ik hou niet van Afrikaanse muziek.
Jaime la musique africaine. Je naime pas la musique africaine.
devant un adverbe
Ik dans graag. Ik dans niet graag.
Jaime danser. Je naime pas danser.
Tu rencontreras souvent le mot NIET, notamment la fn de la phrase.
Ik weet het niet. Je ne sais pas.
x klassieke muziek
x
x Sara
x Ze danst graag.
x Thomas
x
Ik ben Sara.
Ik heet Eva.
Ik hou van voetbal.
Ik eet niet graag fruit.
Ik hou heel veel van rock.
Ik heb drie kinderen.
Objectfs
4 Slectionner les informations correctes et corriger les erreurs.
5 Reprer les expressions utiles pour se prsenter.
6 Dire ce que lon aime, ce que lon naime pas.
7 Comprendre laudition ce que cinq jeunes aiment ou naiment pas.
8 Lire avec la bonne intonation des textes dans lesquels des personnes se prsentent.
9 Se prsenter.
Het gezin Martens (suite)
Meda
CD audio 1 professeur: track 8
8
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 15 6/08/13 10:57
1
Script CD
1 Dit is mijn nieuwe vriend. Hij
heet Jan. Zijn familienaam is
Daans en hij is elf jaar oud. Hij
woont in Tongeren, niet ver
van de school. Hij sport graag.
Hij houdt erg veel van voetbal.
Zijn kleine broer heet Tom. Hij
is zes.
2 Ik heb veel vrienden en vrien-
dinnen, maar Sandy is mijn
beste vriendin. Ze heet Sandy
Beke. Ze zit samen met mij
in de klas. Sandy is twaalf. Ze
woont in Leuven. Leuven ligt in
Vlaams-Brabant. Sandy heeft
n zus en twee broers.
Ze luistert graag naar cds.
7CH 11 Moment important
pour les lves : leur premier
exercice de comprhension
laudition. Ils devraient tous le
russir avec facilit. Nhsitez pas
les fliciter. Ze moeten succes
ervaren, nietwaar!
7CH 10 Lexercice vise identi-
fer lutilisation de la 3
e
personne
du singulier et reconnatre les
mots employs.
Une fois lexercice dassociation
termin et corrig, faites souli-
gner les mots-cls tels que zij,
haar, ze, hij.
Suggestion :
Il peut aussi tre intressant de
consulter une carte de Belgique
pour situer les difrentes villes
prsentes sur les 2 pages.
Wie ben je? 17
zeventien - zeventiende
13 a Speel dialoogje A per twee. Wissel van rol.
b Vul de andere dialogen aan. Speel ze per twee.
a Jouez le dialogue A deux. Changez de rle.
b Compltez les autres mini-dialogues. Jouez les dialogues deux.
Goeiedag.
Hoeheetjij?
Ik heet Julie.
Watisjefamilienaam?
Dupont.
Enhoeoudbenje?
Ik ben elf jaar oud.
Waarwoonje?
Ik woon in Gent.
A B
D C
Hallo. ?
Ik Jasper.
En wat ?
Vanderwaeren.
je?
Ik ben twaalf.
je?
Tongeren.
Isdateendorp?
, dat is een stad.
Hoi! Ik heet Emma.
?
Ik heet Marie.
En ?
Peeters.
?
Ik ben tien jaar.
Waarwoonje?
Hasselt.
?
Tomas.
En je?
Ik ben negen .
Wat is ?
Mijn is Cruz.
En waar je?
Ik in Brussel.
14 De leerlingen willen een nieuwe voorzitter kiezen. Er zijn drie kandidaten.
Kies je favoriet en stel hem voor aan je klasgenoten.
Les lves veulent choisir un nouveau prsident. Il y a trois candidats.
Choisis ton favori et prsente-le devant la classe.
Lars Verbrugge
16 jaar
voetbal, rock
honden
Lucas Dewitte
15 jaar
concerten, muziek,
badminton
fruit
Lore Demeester
14 jaar
eten, dansen,
zingen
werken
Hoi! Ik heet Emma.
?
Ik heet Marie.
En ?
Peeters.
?
Ik ben tien jaar.
Waarwoonje?
Hasselt.
Oplossingen
Hallo. Hoe heet jij?
Ik heet Jasper.
En wat is je familienaam?
Vanderwaeren.
Hoe oud benje?
Ik ben twaalf.
Waar woonje?
In Tongeren.
Isdateendorp?
Nee, dat is een stad.
Hoi! Ik heet Emma.
Hoe heet je?
Ik heet Marie.
En wat is je familienaam?
Peeters.
Hoe oud ben je?
Ik ben tien jaar.
Waarwoonje?
Ik woon in Hasselt.
Hoe heet je?
Tomas.
En hoe oud benje?
Ik ben negen jaar oud.
Wat is je familienaam?
Mijn familienaam is Cruz.
En waar woonje?
Ik woon in Brussel.
NAAM Abdou Malouf
LEEFTIJD 10 jaar
WOONPLAATS Gent
voetbal
katten
NAAM Lotte Tilkens
LEEFTIJD 12 jaar
WOONPLAATS Brussel
flm en cola
voetbal
NAAM Wout Mievis
LEEFTIJD 11 jaar
WOONPLAATS Leuven
fruit
de school
1 Op bezoek bij Thomas Martens 16
zestien - zestiende
Wie ben je?
2
10 Kijk naar de fotos en lees de teksten. Verbind de fotos met de teksten.
Regarde les photos. Lis les textes. Relie les photos et les textes.
Zij is tien jaar.
Haar naam is Noortje.
Ze houdt niet van sport.
Ze houdt veel van muziek.
A
Hij is zes jaar.
Hij heet Milan Stevens.
Hij speelt graag
basketbal.
B
Zij is drie jaar.
Ze heet Emma.
Ze eet graag
bananen.
C
2 1
3
1 2 3
11 Luister en vul de tabellen in het Frans in.
coute et complte le tableau ci-dessous en franais.
Nom Nom
Prnom Prnom
Age Age
Lieu dhabitation Lieu dhabitation
Famille Famille
Gots Gots
12 Hier is je nieuwe identiteitskaart. Stel jezelf voor.
Voici ta nouvelle carte didentit. Prsente-toi.
B C A
Daans
Jan
11 ans
Tongres, prs de lcole
un frre, Tom, 6 ans
sport, foot
Beke
Sandy
12 ans
Louvain, Brabant famand
1 sur, 2 frres
couter des CD
Lobjectif principal de ces deux pages est de favoriser lexpression
orale des lves. Pour que ceux-ci soient capables de se prsenter,
de prsenter une tierce personne, ils ont besoin de mmoriser
toute une srie dexpressions. Dans la tche , ils vont travailler
la premire personne. Dans les tches , et , la troisime
personne.
2 Wie ben je!
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 16 6/08/13 10:57
1
7CH 14 Le moment est venu de
mettre activement en pratique ce
qui a t dcouvert dans les exer-
cices prcdents.
Les lves pourraient commencer
par Mijn favoriet is
7CH 13 Lexercice propose 4
mini-dialogues. Avant de les
faire jouer, donnez du temps aux
lves pour les complter. Ceci
pourrait se faire par deux.
Ensuite, demandez plusieurs
groupes de deux lves de lire
un de ces mini-dialogues devant
tout le monde. Cela permettra
tous les lves de vrifer leurs
rponses.
Demandez-leur enfn de les jouer
le plus spontanment possible.
7CH 12 Pour travailler la
premire personne, les lves
reprennent systmatiquement
les formules suivantes en chan-
geant didentit :
Ik heet ,
Ik ben jaar ,
Ik woon in ,
Ik hou van ,
Ik hou niet van
Wie ben je? 17
zeventien - zeventiende
13 a Speel dialoogje A per twee. Wissel van rol.
b Vul de andere dialogen aan. Speel ze per twee.
a Jouez le dialogue A deux. Changez de rle.
b Compltez les autres mini-dialogues. Jouez les dialogues deux.
Goeiedag.
Hoeheetjij?
Ik heet Julie.
Watisjefamilienaam?
Dupont.
Enhoeoudbenje?
Ik ben elf jaar oud.
Waarwoonje?
Ik woon in Gent.
A B
D C
Hallo. ?
Ik Jasper.
En wat ?
Vanderwaeren.
je?
Ik ben twaalf.
je?
Tongeren.
Isdateendorp?
, dat is een stad.
Hoi! Ik heet Emma.
?
Ik heet Marie.
En ?
Peeters.
?
Ik ben tien jaar.
Waarwoonje?
Hasselt.
?
Tomas.
En je?
Ik ben negen .
Wat is ?
Mijn is Cruz.
En waar je?
Ik in Brussel.
14 De leerlingen willen een nieuwe voorzitter kiezen. Er zijn drie kandidaten.
Kies je favoriet en stel hem voor aan je klasgenoten.
Les lves veulent choisir un nouveau prsident. Il y a trois candidats.
Choisis ton favori et prsente-le devant la classe.
Lars Verbrugge
16 jaar
voetbal, rock
honden
Lucas Dewitte
15 jaar
concerten, muziek,
badminton
fruit
Lore Demeester
14 jaar
eten, dansen,
zingen
werken
Hoi! Ik heet Emma.
?
Ik heet Marie.
En ?
Peeters.
?
Ik ben tien jaar.
Waarwoonje?
Hasselt.
Oplossingen
Hallo. Hoe heet jij?
Ik heet Jasper.
En wat is je familienaam?
Vanderwaeren.
Hoe oud benje?
Ik ben twaalf.
Waar woonje?
In Tongeren.
Isdateendorp?
Nee, dat is een stad.
Hoi! Ik heet Emma.
Hoe heet je?
Ik heet Marie.
En wat is je familienaam?
Peeters.
Hoe oud ben je?
Ik ben tien jaar.
Waarwoonje?
Ik woon in Hasselt.
Hoe heet je?
Tomas.
En hoe oud benje?
Ik ben negen jaar oud.
Wat is je familienaam?
Mijn familienaam is Cruz.
En waar woonje?
Ik woon in Brussel.
NAAM Abdou Malouf
LEEFTIJD 10 jaar
WOONPLAATS Gent
voetbal
katten
NAAM Lotte Tilkens
LEEFTIJD 12 jaar
WOONPLAATS Brussel
flm en cola
voetbal
NAAM Wout Mievis
LEEFTIJD 11 jaar
WOONPLAATS Leuven
fruit
de school
1 Op bezoek bij Thomas Martens 16
zestien - zestiende
Wie ben je?
2
10 Kijk naar de fotos en lees de teksten. Verbind de fotos met de teksten.
Regarde les photos. Lis les textes. Relie les photos et les textes.
Zij is tien jaar.
Haar naam is Noortje.
Ze houdt niet van sport.
Ze houdt veel van muziek.
A
Hij is zes jaar.
Hij heet Milan Stevens.
Hij speelt graag
basketbal.
B
Zij is drie jaar.
Ze heet Emma.
Ze eet graag
bananen.
C
2 1
3
1 2 3
11 Luister en vul de tabellen in het Frans in.
coute et complte le tableau ci-dessous en franais.
Nom Nom
Prnom Prnom
Age Age
Lieu dhabitation Lieu dhabitation
Famille Famille
Gots Gots
12 Hier is je nieuwe identiteitskaart. Stel jezelf voor.
Voici ta nouvelle carte didentit. Prsente-toi.
B C A
Daans
Jan
11 ans
Tongres, prs de lcole
un frre, Tom, 6 ans
sport, foot
Beke
Sandy
12 ans
Louvain, Brabant famand
1 sur, 2 frres
couter des CD
Objectfs
10 Lire des petits textes dans lesquels des personnes se prsentent.
11 Reprer laudition des informations concernant deux personnes.
12 Prendre la posture de quelquun dautre et se prsenter.
13 Intervenir dans une situation o lon doit se prsenter (Jeu de rles).
14 Prsenter quelquun.
Wie ben je!
Meda
CD audio 1 professeur: track 9
9
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 17 6/08/13 10:57
1
7CH 17 Veillez ce que les
lves soulignent TOUS les
pronoms personnels sujets.
Script CD et DVD
KRIS: Ik ben Kris. En wie
ben jij?
SARA: Ik ben Sara, de zus
van Tomas. Hij zit in
klas 1 A.
KRIS: Oh ja, hij zit in mijn
klas. En waar wonen
jullie?
SARA: We wonen in Gent.
THOMAS: Ik ben Tomas. En
mijn vriendin heet
Lotte. Ze zit ook in
klas 1A.
SARA: Ze zitten allemaal
in klas 1A. Het zijn
vrienden.
7CHS 15 7 16
Concentrer lattention des
lves sur lcoute en leur disant
quils sont capables de com-
prendre.
Leur indiquer que le texte se
trouve lexercice 17.
Wie ben je? 19
negentien - negentiende
18 Vervang de onderstreepte woorden door het passende persoonlijk
voornaamwoord. Schrijf elke tekst over.
Remplace les mots souligns par le pronom personnel sujet qui convient. Recopie
chaque texte.
a Piet is tien jaar. Piet woont in Brugge. Piet houdt veel van katten. Piet heeft
een broer. Zijnbroer heet Kobe. Piet en Kobe spreken thuis Nederlands.
Piet en Kobe leren Frans op school.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b Marine is acht jaar oud. Marine en ik wonen in Gosselies. Marine houdt
veel van honden. Marine heeft een vriendin. Marine en haar vriendin leren
Nederlands op school.
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19 Vul de brief aan met de passende persoonlijke voornaamwoorden.
Complte la lettre par les pronoms personnels sujets qui conviennent.
Hoi!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . heet Valerie en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . woon in Amsterdam. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ben Nederlandse en
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . heb twee broers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . heten Jeroen, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is 15, en Jens, . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
is 18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . spreken thuis Nederlands en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leren Frans op school.
Mijn vriendin heet Lea, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . woont ook in Amsterdam en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is 12.
Enjij?Waarwoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?Heb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . broersofzussen?Hoeheten . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?
Welke taal spreken . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . wacht op je antwoord.
Dag!
Valerie
We onthouden!
Les pronoms personnels sujets
Ik = je We/wij = nous
Je/jij = tu Jullie = vous
U = vous(formepolie) Ze/zij = ils/elles
Hij = il
Ze/zij = elle
Het = il, elle, ce, c, cela
Piet is tien jaar. Hij woont in Brugge. Hij houdt veel van katten. Hij
heeft een broer. Hij heet Kobe. Ze spreken thuis Nederlands. Ze leren
Frans op school.
Ze is acht jaar oud. We wonen in Gosselies. Ze houdt veel van
honden. Ze heeft een vriendin. Ze leren Nederlands op school.
Ik
Ik
ik Ze
We
ze
je/jij
jullie
je ze
ze
we
hij hij
ik Ik
1 Op bezoek bij Thomas Martens 18
achttien - achttiende
15 Luister en vul de volgende tabel in. Wie zegt het?
coute et complte le tableau suivant. Qui dit ceci ?
Sara Kris Thomas
1 Ik ben Tomas.
2 Wiebenjij?
3 Hij zit in klas 1A.
4 Zezitinklas1A.
5 Waar wonen jullie?
6 We wonen in Gent.
7 Zezittenallemaalinklas1A.
16 Luister nog eens. Vul de tabel in waar dat nog nodig is.
Ecoute encore une fois. Complte le tableau o cest encore ncessaire.
17 Lees de dialoog. Onderstreep alle persoonlijke voornaamwoorden.
Lis le dialogue. Souligne tous les pronoms personnels sujets.
Kris IkbenKris.Enwiebenjij?
sArA Ik ben Sara, de zus van Thomas. Hij zit in klas 1A.
Kris Ohja.Hijzitinmijnklas.Enwaarwonenjullie?
sArA We wonen in Gent.
THOMAs IkbenThomas.EnmijnvriendinheetLotte.Zezitookinklas1A.
sArA Zezittenallemaalinklas1A.Hetzijnvrienden.
x
x
x
x
x
x
x
Aprs cette phase dexpression orale, consolidons les connaissances
des lves en xant lutilisation correcte des pronoms personnels
sujets.
2 Wie ben je! (suite)
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 18 6/08/13 10:57
1
7CH 19 Cet exercice rassemble
deux dif cults : la comprhen-
sion du texte et le choix du pro-
nom personnel sujet adquat en
fonction du contexte. Le texte
de la lettre ne prsente cepen-
dant aucune dif cult suppl-
mentaire, puisquil est inspir des
documents travaills dans les
pages prcdentes.
7CH 18 Lintrt de lexercice
est double. Remplacer les noms
par des pronoms est facile. Ils ne
sont pas nombreux. Les lves
crivent ensuite un texte dans
une autre langue que la leur. Ce
qui sera une grande dcouverte
pour certains.
Le cadre We onthouden!
constitue le repre de ce qui est
connatre par les lves. Il est
toujours compltement rempli
pour viter les erreurs.
Une petite prcision propos
du pronom HET. Ce pronom
neutre est trs particulier. Il peut
se traduire de difrentes faons
car certains mots sont neutres
en nerlandais mais sont mas-
culins (het boek) ou fminins
(het meisje) en franais. Dans
lexemple donn, HET nest ni
lun ni lautre en franais et cor-
respond ce (Het zijn vrienden).
Ceci explique les difrentes tra-
ductions dans le tableau.
Wie ben je? 19
negentien - negentiende
18 Vervang de onderstreepte woorden door het passende persoonlijk
voornaamwoord. Schrijf elke tekst over.
Remplace les mots souligns par le pronom personnel sujet qui convient. Recopie
chaque texte.
a Piet is tien jaar. Piet woont in Brugge. Piet houdt veel van katten. Piet heeft
een broer. Zijnbroer heet Kobe. Piet en Kobe spreken thuis Nederlands.
Piet en Kobe leren Frans op school.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b Marine is acht jaar oud. Marine en ik wonen in Gosselies. Marine houdt
veel van honden. Marine heeft een vriendin. Marine en haar vriendin leren
Nederlands op school.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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19 Vul de brief aan met de passende persoonlijke voornaamwoorden.
Complte la lettre par les pronoms personnels sujets qui conviennent.
Hoi!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . heet Valerie en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . woon in Amsterdam. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ben Nederlandse en
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . heb twee broers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . heten Jeroen, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is 15, en Jens, . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
is 18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . spreken thuis Nederlands en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leren Frans op school.
Mijn vriendin heet Lea, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . woont ook in Amsterdam en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is 12.
Enjij?Waarwoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?Heb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . broersofzussen?Hoeheten . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?
Welke taal spreken . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . wacht op je antwoord.
Dag!
Valerie
We onthouden!
Les pronoms personnels sujets
Ik = je We/wij = nous
Je/jij = tu Jullie = vous
U = vous(formepolie) Ze/zij = ils/elles
Hij = il
Ze/zij = elle
Het = il, elle, ce, c, cela
Piet is tien jaar. Hij woont in Brugge. Hij houdt veel van katten. Hij
heeft een broer. Hij heet Kobe. Ze spreken thuis Nederlands. Ze leren
Frans op school.
Ze is acht jaar oud. We wonen in Gosselies. Ze houdt veel van
honden. Ze heeft een vriendin. Ze leren Nederlands op school.
Ik
Ik
ik Ze
We
ze
je/jij
jullie
je ze
ze
we
hij hij
ik Ik
1 Op bezoek bij Thomas Martens 18
achttien - achttiende
15 Luister en vul de volgende tabel in. Wie zegt het?
coute et complte le tableau suivant. Qui dit ceci ?
Sara Kris Thomas
1 Ik ben Tomas.
2 Wiebenjij?
3 Hij zit in klas 1A.
4 Zezitinklas1A.
5 Waar wonen jullie?
6 We wonen in Gent.
7 Zezittenallemaalinklas1A.
16 Luister nog eens. Vul de tabel in waar dat nog nodig is.
Ecoute encore une fois. Complte le tableau o cest encore ncessaire.
17 Lees de dialoog. Onderstreep alle persoonlijke voornaamwoorden.
Lis le dialogue. Souligne tous les pronoms personnels sujets.
Kris IkbenKris.Enwiebenjij?
sArA Ik ben Sara, de zus van Thomas. Hij zit in klas 1A.
Kris Ohja.Hijzitinmijnklas.Enwaarwonenjullie?
sArA We wonen in Gent.
THOMAs IkbenThomas.EnmijnvriendinheetLotte.Zezitookinklas1A.
sArA Zezittenallemaalinklas1A.Hetzijnvrienden.
x
x
x
x
x
x
x
Objectfs
15 et 16 Reprer lcoute ce que disent 3 lves.
17 Reprer les pronoms personnels sujets.
18 Remplacer des mots par des pronoms personnels sujets et recopier
un texte sans erreur.
19 Choisir le pronom personnel sujet correct en fonction du contexte.
Wie ben je! (suite)
Meda
CD audio 1 professeur: track 10
DVD, track 2
10
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 19 6/08/13 10:57
2
Distinction entre Ie
vocabuIaire a connatre
activement et Ie vocabuIaire
a reconnatre.
Dans Tornado, nous avons
dlibrment choisi de faire la
distinction entre ce qui doit
tre connu activement, car fr-
quemment mobilisable dans les
situations de communication
courantes et ce qui est com-
munment appel le vocabu-
laire passif, cest--dire dont la
comprhension la lecture et/
ou laudition est suf sante, tant
donn laide apporte par le
contexte.
Vous trouverez lensemble des
mots utiliss dans ce manuel
dans le lexique bilingue prsent
la fn.
Suggestion dexpIoitation
des associogrammes en
cIasse :
Pour rendre lapprentissage
actif, placez le mot central au
tableau et demandez aux lves
de donner les mots qui, daprs
eux, font partie de la mme
famille.
Nhsitez pas accepter des
mots que nous navons pas repris
et pourtant connus de certains
lves. Nos associogrammes pr-
sentent les mots rencontrs dans
le chapitre, mais des ajouts sont
possibles.
Se limiter lire purement
et simplement les familles de
mots et leur traduction na pas
beaucoup de sens en activit de
classe.
21 Wie ben je?
eenentwintig - eenentwintigste
22 Vul de zinnen aan met een van de woorden hierboven.
Complte les phrases par un des mots ci-dessus.
1 Sylvie eet graag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Gent is een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in Vlaanderen.
3 Wij wonen in een groot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . in de Linde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zijn fruit.
23 Koen spreekt over zijn vrienden.
Vul zijn tekst aan met een van de woorden hierboven.
Koen parle de ses amis.
Complte son texte par un des mots ci-dessus.
1 Katrien is altijd samen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . haar broer.
2 Katrien houdt van katten, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Piet houdt niet van katten.
3 Katrien en Piet hebben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . een hond, Caramel.
4 Zehouden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van honden.
5 PietenKatrienwoneninAntwerpen.Zespreken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . goed Nederlands.
de appel de banaan
de sinaasappel
het fruit
het dorp de stad
de straat
het huis
lorange
la pomme la banane
les fruits
la rue
le village la ville
la maison
12
Kleine woordjes
maar
ook
dan
nog
natuurlijk
heel, erg
al
veel
met
petits mots
mais
aussi
alors
encore
bien sr
trs
dj
beaucoup
avec
13
Etudier le vocabulaire est beaucoup plus facile lorsque lon
rassemble les mots par familles.
Pour mmoriser, utilise ton mica (= transparent). Cache la partie de
gauche et essaie de donner les correspondants en nerlandais. Si tu
ne les trouves pas, fais glisser le mica, les mots apparatront. Fais
cela plusieurs fois, jusqu ce que tu y arrives.
Aprs lavoir fait oralement, noublie pas de passer par lecrit.
S
T
u
D
I
E
T
I
p
Tu peux aussi faire les exercices online.
Tornado
online
fruit
stad
huis
Banaan appel/sinaasappel
straat
met
maar
ook
veel
natuurlijk
1 Op bezoek bij Thomas Martens 20
Woordenschat en taalgebruik
twintig - twintigste
Oefenen met woorden
20 Vul de zinnen aan met een van de volgende woorden. Er zijn verschillende
mogelijkheden.
Complte les phrases par les mots suivants. Il y a plusieurs possibilits.
meisje kind zoon gezin dochter.
Het . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Martens woont in Gent. Stijn is de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van Eva en
Kris.Zehebbenookeen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , Sara, het . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van het . . . . . . . . . . . . . . . . .
Het derde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . heet Tomas, hij is de tweede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
21 Lees de tekst en vul aan met: een, de, het.
Lis le texte et complte par een, de, het.
Stijn is . . . . . . . . . . . . . . jongen. Hij is . . . . . . . . . . . . . . zoon van Eva en Kris. . . . . . . . . . . . . . .
gezin Martens woont in . . . . . . . . . . . . . . stad Gent. . . . . . . . . . . . . . . huis van het gezin Martens
ligt in . . . . . . . . . . . . . . kleine straat, . . . . . . . . . . . . . . Brouwerijstraat. Stijn heeft . . . . . . . . . . . . .
broer en . . . . . . . . . . . . . . zus. Sara is . . . . . . . . . . . . . . naamvanzijnzus.Zedanstgraag.
het huis: la maison
kleine: petite We onthouden!
Les dterminants articles
Si le nom est indfni, le dterminant est toujours een au singulier. Een na pas de pluriel.
Si le nom est dfni, le dterminant peut tre de ou het au singulier. Au pluriel, cest toujours de.
een rugzak rugzakken de rugzak de rugzakken
een boek boeken het boek de boeken
Une exception: het fruit les fruits
11
de man
de jongen
de vrouw
het gezin
de ouders
de stiefbroer/
de halfbroer
de vader
de broer
het meisje
de stiefzus/
de halfzus
de zus
de moeder
het kind/de kinderen
de stiefmoeder de stiefvader
de zoon de dochter
le mari
le garon
la femme
la famille
les parents
le demi-frre
le pre
la flle
la demi-sur
la mre
lenfant/les enfants
la belle-mre le beau-pre
la flle le fls
le frre la sur
As-turemarqu?
la majorit des noms sont des de-woorden,
il y a quelques het-woorden.
Ils sont en italique pour attirer ton attention.
gezin
dochter meisje
zoon kind
een
de
een
een de
de een
Het
de Het
gezin
zoon
Defenen met woorden
Les deux premires pages de cette partie se concentrent sur des
mots (Oefenen met woorden), les deux suivantes sur des phrases
(Oefenen met zinnen), les deux dernires concernent davantage
lapplication dlments lexicaux et grammaticaux (Taalgebruik).
Les mots ne sont jamais prsents isolment, mais regroups par
familles. Les expressions sont prsentes dans des mini-dialogues
pour faciliter lentranement la conversation.
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 20 6/08/13 10:57
21
7CHS 22-23 Deux exercices
relatifs aux ensembles prsents
au-dessus.
Lobjectif est dentraner les
lves utiliser le mot exact
que demande le contexte de la
phrase.
7CHS 20-21 Ces deux
exercices permettent dutiliser
le vocabulaire spcifque la
famille et dentraner les lves
lutilisation correcte des articles,
prsente dans le cadre We
onthouden!
Consacrez un peu de temps
exploiter les interventions dEins-
tein. Ses conseils sont prcieux.
Il explique ici le pourquoi de
la prsentation des mots en
familles et la raison dtre et le
fonctionnement du mica.
21 Wie ben je?
eenentwintig - eenentwintigste
22 Vul de zinnen aan met een van de woorden hierboven.
Complte les phrases par un des mots ci-dessus.
1 Sylvie eet graag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Gent is een . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in Vlaanderen.
3 Wij wonen in een groot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . in de Linde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zijn fruit.
23 Koen spreekt over zijn vrienden.
Vul zijn tekst aan met een van de woorden hierboven.
Koen parle de ses amis.
Complte son texte par un des mots ci-dessus.
1 Katrien is altijd samen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . haar broer.
2 Katrien houdt van katten, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Piet houdt niet van katten.
3 Katrien en Piet hebben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . een hond, Caramel.
4 Zehouden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van honden.
5 PietenKatrienwoneninAntwerpen.Zespreken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . goed Nederlands.
de appel de banaan
de sinaasappel
het fruit
het dorp de stad
de straat
het huis
lorange
la pomme la banane
les fruits
la rue
le village la ville
la maison
12
Kleine woordjes
maar
ook
dan
nog
natuurlijk
heel, erg
al
veel
met
petits mots
mais
aussi
alors
encore
bien sr
trs
dj
beaucoup
avec
13
Etudier le vocabulaire est beaucoup plus facile lorsque lon
rassemble les mots par familles.
Pour mmoriser, utilise ton mica (= transparent). Cache la partie de
gauche et essaie de donner les correspondants en nerlandais. Si tu
ne les trouves pas, fais glisser le mica, les mots apparatront. Fais
cela plusieurs fois, jusqu ce que tu y arrives.
Aprs lavoir fait oralement, noublie pas de passer par lecrit.
S
T
u
D
I
E
T
I
p
Tu peux aussi faire les exercices online.
Tornado
online
fruit
stad
huis
Banaan appel/sinaasappel
straat
met
maar
ook
veel
natuurlijk
1 Op bezoek bij Thomas Martens 20
Woordenschat en taalgebruik
twintig - twintigste
Oefenen met woorden
20 Vul de zinnen aan met een van de volgende woorden. Er zijn verschillende
mogelijkheden.
Complte les phrases par les mots suivants. Il y a plusieurs possibilits.
meisje kind zoon gezin dochter.
Het . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Martens woont in Gent. Stijn is de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van Eva en
Kris.Zehebbenookeen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , Sara, het . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . van het . . . . . . . . . . . . . . . . .
Het derde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . heet Tomas, hij is de tweede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
21 Lees de tekst en vul aan met: een, de, het.
Lis le texte et complte par een, de, het.
Stijn is . . . . . . . . . . . . . . jongen. Hij is . . . . . . . . . . . . . . zoon van Eva en Kris. . . . . . . . . . . . . . .
gezin Martens woont in . . . . . . . . . . . . . . stad Gent. . . . . . . . . . . . . . . huis van het gezin Martens
ligt in . . . . . . . . . . . . . . kleine straat, . . . . . . . . . . . . . . Brouwerijstraat. Stijn heeft . . . . . . . . . . . . .
broer en . . . . . . . . . . . . . . zus. Sara is . . . . . . . . . . . . . . naamvanzijnzus.Zedanstgraag.
het huis: la maison
kleine: petite We onthouden!
Les dterminants articles
Si le nom est indfni, le dterminant est toujours een au singulier. Een na pas de pluriel.
Si le nom est dfni, le dterminant peut tre de ou het au singulier. Au pluriel, cest toujours de.
een rugzak rugzakken de rugzak de rugzakken
een boek boeken het boek de boeken
Une exception: het fruit les fruits
11
de man
de jongen
de vrouw
het gezin
de ouders
de stiefbroer/
de halfbroer
de vader
de broer
het meisje
de stiefzus/
de halfzus
de zus
de moeder
het kind/de kinderen
de stiefmoeder de stiefvader
de zoon de dochter
le mari
le garon
la femme
la famille
les parents
le demi-frre
le pre
la flle
la demi-sur
la mre
lenfant/les enfants
la belle-mre le beau-pre
la flle le fls
le frre la sur
As-turemarqu?
la majorit des noms sont des de-woorden,
il y a quelques het-woorden.
Ils sont en italique pour attirer ton attention.
gezin
dochter meisje
zoon kind
een
de
een
een de
de een
Het
de Het
gezin
zoon
Objectfs
20 Choisir le mot qui convient dans une liste en fonction dun contexte donn.
21 Choisir larticle dfni ou indfni qui a du sens dans le contexte donn.
22 Complter des phrases en choisissant les mots appropris dans des familles
de mots.
23 Choisir le mot qui convient dans une liste en fonction du contexte.
Defenen met woorden
Meda

CD audio lve: track 3-5
CD audio 1 professeur:
track 11-13
13 11
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 21 6/08/13 10:57
22
La partie Woordenschat en
Taalgebruik se termine chaque
fois par deux cadres originaux.
Het is niet hetzeIfdel
Dans cette rubrique, nous ras-
semblons les expressions dans
lesquelles on peut constater des
difrences importantes entre
le nerlandais et le franais. Les
difrences sont soulignes dans
le texte. Ces expressions sont tel-
lement spcifques quelles sont
incontournables et doivent tre
apprises par cur.
SchooItaaI
Il sagit du rituel de la classe, les
expressions frquentes utilises
par le professeur et les lves.
Nous y consacrerons dailleurs
une leon entire dans le cha-
pitre 2.
Wie ben je? 23
mD 5 Wat doe je graag? Wat doe je niet graag? Quaimes tu faire? Que naimes-tu pas faire ?
graag voetballen Voetbal je graag? Aimes-tu jouer aufoot?
heel graag
voetballen
Ja,ik voetbal heel graag.Enjij? Oui, jaime beaucoup jouer au foot.Ettoi?
helemaal niet
graag voetballen
Nee, ik voetbal helemaal niet graag. Non, je naime pas du tout jouer au foot.
22
Schooltaal Consignes
1 Lees eerst de vragen. Lis dabord les questions.
2 Luister naar de cd en antwoord op de vragen. Ecoute le CD et rponds aux questions.
3 Juist of fout? Vraioufaux?
4 Werk per twee. Travaillez deux.
5 Hoe zeggen ze het in de dialoog? Commentdit-ondansledialogue?
6 Kies het juiste antwoord. Choisis la bonne rponse.
7 Vul de zinnen aan. Complte les phrases.
25
Het is niet hetzelfde! Ce n est pas la mme chose!
1 Hoe oud ben je? Quelgeas-tu?
2 Ik ben twaalf jaar en mijn zus is dertien. Moi, jai douze ans et ma soeur a treize ans.
3 Eet je graag fruit? Aimes-tu lesfruits?/Aimes-tumangerdesfruits?
4 Ik eet heel graag fruit.
Jaime beaucoup les fruits. / Jaime beaucoup
manger des fruits.
5 Ik woon in Mechelen. J habite Malines.
6 Ik weet het niet. Je ne sais pas.
24
Pour se faire comprendre facilement dans une langue, la
prononciation, lintonation et le rythme des phrases sont trs
importants.
Ecoute les mini-dialogues avec beaucoup dattention. Imite les
phrases que tu entends le plus fdlement possible.
Rpte le tout plusieurs fois.
S
T
u
D
I
E
T
I
p
drientwintig - drientwintigste
Tu peux aussi faire les exercices online.
Tornado
online
1 Op bezoek bij Thomas Martens 22
tweentwintig-tweentwintigste
mD 1 Wie ben jij? Qui es tu ?
goeiedag Goeiedag.Wiebenjij? Bonjour.Quies-tu?
zijn IkbenLucie.Enhoeheetjij? Je suisLucie.Etcommenttappelles-tu?
heten Ik heet Tomas. Je mappelle Tomas.
wie Enwiebenjij?BenjeSilvia? Et toi, quiestu?Es-tuSilvia?
dat klopt
*
Ja, dat klopt. Oui, cest exact.
14
mD 2 Waar woon je? O tu habites ?
wonen Waar woontTomas? O habiteTomas?
weten Ikweet het niet. Je ne sais pas.
waar Enjij?Waarwoonjij? Ettoi?Ohabites-tu?
stad Ikwoonindestad. Jhabite en ville.
16
Oefenen met zinnen
mD 3 Waar hou je van? Waar hou je niet van? Quaimes-tu? Que naimes-tu ?
houden van Hou jij van voetbal? Tu aimes lefoot?
veel Ja,ikhou veel van voetbal.Enjij? Oui, jaime beaucoup lefoot.Ettoi?
niet Nee, ik hou niet van voetbal. Non, je naime pas le foot.
18
mD 4
Wat eet je graag?
Wat eet je helemaal niet graag?
Quaimes tu manger ?
Que naimes-tu pas du tout manger ?
graag eten Eet jij graag appelen? Aimes-tu manger despommes?
heel Ja,ikeet heel graag appelen.Enjij?
Oui, jaime beaucoup manger des
pommes.Ettoi?
helemaal niet Nee, ik eet helemaal niet graag appelen.
Non, je naime pas du tout manger des
pommes.
20
Un autre truc pour tudier le vocabulaire ?
Apprends les nouveaux mots en contexte.
Voici une suggestion :
Lisdabordundesmini-dialogues(MD)ci-dessous.
Cachelesdeuxpremirescolonnesavectonmica.
Essaiededireennerlandaiscequiadisparu.
Sicelaneterussitpas,tupeuxtricher (= tu enlves le mica !).
Rpteloprationjusquacequetutrouvesdirectementla
rponse.
Essaieensuitelemini-dialoguesuivant.
Camarche?Danscecas,tunedoisplustricher.
Fais de mme avec les autres mini-dialogues.
S
T
u
D
I
E
T
I
p
Attachez beaucoup dimportance aux mini-dialogues proposs dans
ces deux pages. Ils sont tous enregistrs.
Dites aux lves quils doivent faire attention la prononciation,
lintonation, lassimilation ici limite lexpression hou niet van.
Encouragez beaucoup les lves couter les mini-dialogues
en dehors de la classe. Dites-leur quau l des coutes, avec
lentranement, ils seront capables de dire dans lautre langue ce qui
se trouve dans la dernire colonne.
Rappelez-leur aussi lutilisation du mica qui permet de cacher les
mots tudier.
Defenen met zinnen
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 22 6/08/13 10:57
2
xtra
Pour largir ce qui a t prsent
jusqu prsent au niveau du
vocabulaire, nous vous propo-
sons les deux activits suivantes
mener oralement.
1. Vous donnez une srie dins-
tructions aux lves. Deman-
dez-leur de ragir de manire
adquate.
- Neem je leerwerkboek op
pagina X.
Les lves prennent leur livre
la bonne page.
- Lees de titel van hoofdstuk 1.
Ils lisent le titre du chapitre 1.
- Vertaal die titel.
Ils traduisent le titre.
- Hoe zeggen ze in die titel
En visite?
Ils rpondent op bezoek.
2. Dites aux lves que vous
voulez savoir sils peuvent
jongler avec les expressions
rencontres.
Demandez-leur :
Connaissez-vous
2 faons de demander le
nom de quelquun ?
Wat is je naam?
Hoe heet je?
2 faons de donner son
nom ?
Ik ben Jan.
Ik heet Jan.
3 faons de dire que tu
aimes le football ?
Ik hou van voetbal.
Ik voetbal graag.
Ik speel graag voetbal.
3 faons de demander ce
quil aime ?
Waar hou je van?
Wat doe je graag?
Wat eet je graag? Wie ben je? 23
mD 5 Wat doe je graag? Wat doe je niet graag? Quaimes tu faire? Que naimes-tu pas faire ?
graag voetballen Voetbal je graag? Aimes-tu jouer aufoot?
heel graag
voetballen
Ja,ik voetbal heel graag.Enjij? Oui, jaime beaucoup jouer au foot.Ettoi?
helemaal niet
graag voetballen
Nee, ik voetbal helemaal niet graag. Non, je naime pas du tout jouer au foot.
22
Schooltaal Consignes
1 Lees eerst de vragen. Lis dabord les questions.
2 Luister naar de cd en antwoord op de vragen. Ecoute le CD et rponds aux questions.
3 Juist of fout? Vraioufaux?
4 Werk per twee. Travaillez deux.
5 Hoe zeggen ze het in de dialoog? Commentdit-ondansledialogue?
6 Kies het juiste antwoord. Choisis la bonne rponse.
7 Vul de zinnen aan. Complte les phrases.
25
Het is niet hetzelfde! Ce n est pas la mme chose!
1 Hoe oud ben je? Quelgeas-tu?
2 Ik ben twaalf jaar en mijn zus is dertien. Moi, jai douze ans et ma soeur a treize ans.
3 Eet je graag fruit? Aimes-tu lesfruits?/Aimes-tumangerdesfruits?
4 Ik eet heel graag fruit.
Jaime beaucoup les fruits. / Jaime beaucoup
manger des fruits.
5 Ik woon in Mechelen. J habite Malines.
6 Ik weet het niet. Je ne sais pas.
24
Pour se faire comprendre facilement dans une langue, la
prononciation, lintonation et le rythme des phrases sont trs
importants.
Ecoute les mini-dialogues avec beaucoup dattention. Imite les
phrases que tu entends le plus fdlement possible.
Rpte le tout plusieurs fois.
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drientwintig - drientwintigste
Tu peux aussi faire les exercices online.
Tornado
online
1 Op bezoek bij Thomas Martens 22
tweentwintig-tweentwintigste
mD 1 Wie ben jij? Qui es tu ?
goeiedag Goeiedag.Wiebenjij? Bonjour.Quies-tu?
zijn IkbenLucie.Enhoeheetjij? Je suisLucie.Etcommenttappelles-tu?
heten Ik heet Tomas. Je mappelle Tomas.
wie Enwiebenjij?BenjeSilvia? Et toi, quiestu?Es-tuSilvia?
dat klopt
*
Ja, dat klopt. Oui, cest exact.
14
mD 2 Waar woon je? O tu habites ?
wonen Waar woontTomas? O habiteTomas?
weten Ikweet het niet. Je ne sais pas.
waar Enjij?Waarwoonjij? Ettoi?Ohabites-tu?
stad Ikwoonindestad. Jhabite en ville.
16
Oefenen met zinnen
mD 3 Waar hou je van? Waar hou je niet van? Quaimes-tu? Que naimes-tu ?
houden van Hou jij van voetbal? Tu aimes lefoot?
veel Ja,ikhou veel van voetbal.Enjij? Oui, jaime beaucoup lefoot.Ettoi?
niet Nee, ik hou niet van voetbal. Non, je naime pas le foot.
18
mD 4
Wat eet je graag?
Wat eet je helemaal niet graag?
Quaimes tu manger ?
Que naimes-tu pas du tout manger ?
graag eten Eet jij graag appelen? Aimes-tu manger despommes?
heel Ja,ikeet heel graag appelen.Enjij?
Oui, jaime beaucoup manger des
pommes.Ettoi?
helemaal niet Nee, ik eet helemaal niet graag appelen.
Non, je naime pas du tout manger des
pommes.
20
Un autre truc pour tudier le vocabulaire ?
Apprends les nouveaux mots en contexte.
Voici une suggestion :
Lisdabordundesmini-dialogues(MD)ci-dessous.
Cachelesdeuxpremirescolonnesavectonmica.
Essaiededireennerlandaiscequiadisparu.
Sicelaneterussitpas,tupeuxtricher (= tu enlves le mica !).
Rpteloprationjusquacequetutrouvesdirectementla
rponse.
Essaieensuitelemini-dialoguesuivant.
Camarche?Danscecas,tunedoisplustricher.
Fais de mme avec les autres mini-dialogues.
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Defenen met zinnen
Meda

CD audio lve: track 6-17
CD audio 1 professeur:
track 14-25
25 14
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2
Script CD
Lucie: Goeiedag. Ik heet
Lucie.
Lucie: En hoe heet jij?
Griet: Ben jij Tomas?
Tomas: Ja. Dat klopt.
Tomas: En wie ben jij?
Griet: Ik ben Griet.
7CH 26 laudition, les lves
pointent sils entendent une
phrase af rmative ou interroga-
tive.
7CH 25 Activit ludique visant
vrifer que tous les lves
connaissent bien lordre des mots
dans une phrase af rmative ou
interrogative.
7CH 24 Petit exercice oral
raliser par deux.
Lactivit doit tre faite deux fois
en inversant les rles.
25 Wie ben je?
vijfentwintig - vijfentwintigste
27 Werk per twee. Leerling A stelt de vraag, leerling B antwoordt.
Keer nadien de rollen om.
Travaillez deux. Llve A pose la question, llve B rpond. Puis, changez de rle.
Wiebenje? Ik ben .
Waarwoonje? Ik woon in .
Hoeheetjevriend? .
Wateetjegraag? .
Ik ook.
28 Werk per twee. Leerling A stelt de vraag, leerling B antwoordt.
Keer nadien de rollen om.
Travaillez deux. Llve A pose la question, llve B rpond. Puis, changez de rle.
Ben jij ? Ja, dat klopt.
WoonjeinGent? Neen, in .
Houjevanvoetbal? Ja, ik voetbal.
Speeljegraagtoneel? Neen, ik toneel.
Eetjegraagspaghetti? Ja, graag spaghetti.
29 Vier leerlingen in de turnzaal. Wat vertellen ze? Vul de tekstballonnen in
het Nederlands in. Hou rekening met de volgende suggesties.
Quatre lves dans la salle de gymnastique. Que racontent-ils ? Complte les bulles
en nerlandais. Tiens compte des suggestions suivantes.
1 Tom se prsente et demande Luca comment il sappelle.
2 Luca lui rpond et demande Daan sil joue volontiers au football et
sil aime la musique.
3 Daan rpond quil aime le football comme son pre.
Mais, il naime pas danser.
4 Lucie se prsente, dit quelle a 14 ans, quelle aime la musique, danse
volontiers, mais quelle naime pas le football.
Tom luca Daan lucie
Ik ben Tom.
En wie ben jij?
Ik ben Luca.
Speel je graag
voetbal en hou je
van muziek?
Ik hou van
voetbal, zoals
mijn vader.
Maar ik dans niet
graag.
Ik ben Lucie.
Ik ben 14. Ik hou
van muziek en ik
dans graag maar
ik hou niet van
voetbal.
familienaam? Wat is je
is mijn vijf zus jaar.
nederlands je Spreek thuis? ook
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
graag eet ik chocolade.
24 1 Op bezoek bij Thomas Martens
Wiebenjij?
Hoeheetjij?
Ik ben .
Ik heet .
Wat is je familienaam/
achternaam?
Mijn familienaam/
achternaam is .
Hoeoudbenje?
Ik ben (jaar).
Waarwoonje?
Ik woon in .
Watdoejegraag?
Waarhoujevan?
Ik graag.
Ik hou van .
24 Vul de dialogen aan. Speel de dialogen per twee.
Compltez les dialogues. Jouez les dialogues deux.
25 De trein vertrekt. Bouw een goede zin met de volgende woorden.
Le train va partir. Construis une phrase correcte avec les mots suivants.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. ?
l Goeiedag. Ik heet Lucie
l En hoe heet jij
G Ben jij Tomas
T Ja. Dat klopt
. ?
T En wie ben jij
G Ik ben Griet
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 Luister goed naar de volgende minidialoog. Duid aan of je een vraag of een
mededelende zin hoort.
Ecoute bien le mini-dialogue suivant. Indique si tu entends une question ou une
afrmation.
26
vierentwintig-vierentwintigste
Ik eet graag chocolade.
Mijn zus is vijf jaar.
Wat is je familienaam?
Spreek je ook Nederlands thuis?
x
x
x
x
x
x
Les deux dernires pages de la partie Woordenschat en
taalgebruik proposent une varit dexercices donnant loccasion
aux lves dexercer ce quils ont rencontr de direntes manires.
Ceux-ci ne devraient prendre que quelques minutes !
Defenen met zinnen (suite)
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 24 6/08/13 10:57
2
7CH 29 Pour terminer, nous
invitons les lves complter les
bulles de quatre photos.
Attachez beaucoup dimpor-
tance cette petite expression
crite. Vrifez lorthographe !
7CHS 27 7 28 Deux petits
exercices oraux raliser par
deux.
Lactivit doit tre faite deux fois
en inversant les rles.
25 Wie ben je?
vijfentwintig - vijfentwintigste
27 Werk per twee. Leerling A stelt de vraag, leerling B antwoordt.
Keer nadien de rollen om.
Travaillez deux. Llve A pose la question, llve B rpond. Puis, changez de rle.
Wiebenje? Ik ben .
Waarwoonje? Ik woon in .
Hoeheetjevriend? .
Wateetjegraag? .
Ik ook.
28 Werk per twee. Leerling A stelt de vraag, leerling B antwoordt.
Keer nadien de rollen om.
Travaillez deux. Llve A pose la question, llve B rpond. Puis, changez de rle.
Ben jij ? Ja, dat klopt.
WoonjeinGent? Neen, in .
Houjevanvoetbal? Ja, ik voetbal.
Speeljegraagtoneel? Neen, ik toneel.
Eetjegraagspaghetti? Ja, graag spaghetti.
29 Vier leerlingen in de turnzaal. Wat vertellen ze? Vul de tekstballonnen in
het Nederlands in. Hou rekening met de volgende suggesties.
Quatre lves dans la salle de gymnastique. Que racontent-ils ? Complte les bulles
en nerlandais. Tiens compte des suggestions suivantes.
1 Tom se prsente et demande Luca comment il sappelle.
2 Luca lui rpond et demande Daan sil joue volontiers au football et
sil aime la musique.
3 Daan rpond quil aime le football comme son pre.
Mais, il naime pas danser.
4 Lucie se prsente, dit quelle a 14 ans, quelle aime la musique, danse
volontiers, mais quelle naime pas le football.
Tom luca Daan lucie
Ik ben Tom.
En wie ben jij?
Ik ben Luca.
Speel je graag
voetbal en hou je
van muziek?
Ik hou van
voetbal, zoals
mijn vader.
Maar ik dans niet
graag.
Ik ben Lucie.
Ik ben 14. Ik hou
van muziek en ik
dans graag maar
ik hou niet van
voetbal.
familienaam? Wat is je
is mijn vijf zus jaar.
nederlands je Spreek thuis? ook
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
graag eet ik chocolade.
24 1 Op bezoek bij Thomas Martens
Wiebenjij?
Hoeheetjij?
Ik ben .
Ik heet .
Wat is je familienaam/
achternaam?
Mijn familienaam/
achternaam is .
Hoeoudbenje?
Ik ben (jaar).
Waarwoonje?
Ik woon in .
Watdoejegraag?
Waarhoujevan?
Ik graag.
Ik hou van .
24 Vul de dialogen aan. Speel de dialogen per twee.
Compltez les dialogues. Jouez les dialogues deux.
25 De trein vertrekt. Bouw een goede zin met de volgende woorden.
Le train va partir. Construis une phrase correcte avec les mots suivants.
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. ?
l Goeiedag. Ik heet Lucie
l En hoe heet jij
G Ben jij Tomas
T Ja. Dat klopt
. ?
T En wie ben jij
G Ik ben Griet
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 Luister goed naar de volgende minidialoog. Duid aan of je een vraag of een
mededelende zin hoort.
Ecoute bien le mini-dialogue suivant. Indique si tu entends une question ou une
afrmation.
26
vierentwintig-vierentwintigste
Ik eet graag chocolade.
Mijn zus is vijf jaar.
Wat is je familienaam?
Spreek je ook Nederlands thuis?
x
x
x
x
x
x
Objectfs
24 Poser des questions ou rpondre des questions propos de lidentit, de ce que
lon aime ou naime pas.
25 Mettre des mots dans le bon ordre.
26 Reconnatre laudition une phrase interrogative ou af rmative.
27-28 Poser des questions ou rpondre des questions propos de lidentit, de ce
que lon aime ou naime pas.
29 Imaginer ce que certains lves disent en fonction des situations dcrites.
Defenen met zinnen (suite)
Meda

CD audio 1 professeur: track 26
26
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 25 6/08/13 10:57
2
7CH 30
Donnez le temps aux lves
de dcouvrir la page. Il sagit dun
exercice de lecture. Laissez-les
anticiper ce qui va leur tre
demand par la suite.
Dans un deuxime temps, faites
couter lenregistrement. Ensuite,
demandez quatre lves de
les lire en respectant les pauses
aprs les points de fn de phrase.
Ceci peut se faire plusieurs fois.
Enfn, engagez un dialogue avec
vos lves. Voici quelques sug-
gestions de questions :
Hoeveel personen zie je?
Hoeveel jongens? Hoeveel
meisjes?
Waar wonen ze?
Wat zijn de namen van de
jongens/meisjes?
Waar woont Sara? Hoe oud is
zij?
Waar woont Eline? Hoe oud
is zij?
Wie is enig kind?
Wie houdt van tekenen?
Zijn Pedro en Pablo buren?
Wie houdt van moderne
muziek?
Passer directement aux exer-
cices 31-34 de la page suivante.
Posez de suite des questions sur
les textes sans laisser un mini-
mum de temps pour la lecture.
27 ik ben Pedro. ik ben elf jaar.
31 Lees de tekstballonnen van oefening 30 opnieuw. Wie zegt het?
Zet een kruisje in de juiste kolom.
Relis les bulles du numro 30. Qui dit ceci ? Mets une croix dans la bonne colonne.
Lore Eline pedro Vincent
1 Ik hou van moderne muziek en ik ben een Spanjaard.
2 Ik ben twaalf jaar en ik hou van tekenen.
3 Ik ben enig kind en ik speel graag voetbal.
4 Ik woon in Brussel in een groot huis.
32 Juist of fout? Verbeter mondeling de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige oralement les phrases fautives.
Juist Fout
1 Ik ben Pedro. Mijn tweelingbroer heet Kristof.
2 Vincent is veertien en is zeer sportief.
3 LorewoontinNamen.Zeisdertienjaar.
4 Pablo is elf jaar en is enig kind.
5 De ouders van Lore zijn sympathiek.
6 Eline heeft een nieuwe fets.
33 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen in oefening 30?
Comment dit-on dans les bulles de lexercice 30 ?
1 Je suis enfant unique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Jai treize ans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Nous sommes jumeaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Nous avons une grande maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Kristof est mon frre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Ils sont sympa ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 Il a un nouveau vlo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34 Zoek de Nederlandse naam van deze steden op de kaart op pagina 24.
Recherche le nom nerlandais de ces villes sur la carte, p. 24.
1 Bruges in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Bruxelles in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Lige in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Wavre in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Anvers in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Mons in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
zevenentwintig - zevenentwintigste
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Ik ben enig kind.
Ik ben dertien jaar.
We zijn een tweeling.
We hebben een groot huis.
Kristof is mijn broer.
Ze zijn sympatiek!
Hij heeft een nieuwe fets!
Brugge
Brussel
Luik
Waver
Antwerpen
Bergen
Zeebrugge
Brugge
Oostende
Gent
Antwerpen
Hasselt
Leuven
Waver
Brussel
Luik
Namen
Charleroi
Bergen
Aarlen
Kortrijk
26 1 Op bezoek bij Thomas Martens
Ik ben pedro. Ik ben elf jaar.
Les verbes zijn et hebben
3
Waver
Charleroi Charleroi Charleroi Charleroi Charleroi
30 Kijk naar de fotos en lees de tekstballonnen.
Regarde les photos et lis les bulles.
Goeiedag! Ik heet Lore.
Ik ben dertien jaar. Ik woon
in Brussel, maar mijn ouders
werken in Gent.
Ze zijn sympathiek!
We hebben een groot huis.
Ik ben Eline. Ik ben twaalf jaar.
Kristof is mijn broer.
Hij heeft een nieuwe fets!
We wonen in Antwerpen.
Ik teken graag.
27
Hoi! Ik heet Vincent! Ik ben al
veertien. Ik ben enig kind.
Ik woon in Leuven. Ik ben zeer
sportief! Ik speel graag voetbal,
maar ik hou niet van tennis!
Aarlen
Ik ben Pedro. Ik ben elf jaar.
Ik heb nog een broer, Pablo.
We zijn een tweeling.
Euh, ja, we zijn Spanjaarden!
Maar nu wonen we in Hasselt.
We houden van moderne muziek!
zesentwintig - zesentwintigste
La partie du chapitre vise enrichir le vocabulaire et xer
la conjugaison des verbes hebben et zijn. Nous dbutons par
une comprhension la lecture et une recherche de mots et
dexpressions. Viennent ensuite trois pages propos de lutilisation
des verbes hebben et zijn.
3 Ik ben Pedro. Ik ben eIf jaar.
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 26 6/08/13 10:57
2
7CHS 31-32 Pour montrer
leur comprhension, les lves
ralisent les deux exercices sui-
vants.
Vrifer la bonne compr-
hension oralement. Les croix
suf sent.
Faire crire les justifcations
des rponses.
7CH 33
Demander aux lves de
chercher dans les textes com-
ment les difrentes phrases sont
exprimes. La dmarche permet
llve de se mettre en mou-
vement pour trouver les infor-
mations utiles et il sait que cest
possible puisque les rponses
sont prsentes dans le document
concern. Cest ce que nous
appelons un zoekwerk et une
approche positive du document.
Prsenter cette tche
comme un exercice de traduc-
tion.
7CH 34 Une occasion de fami-
liariser les lves avec les noms
nerlandais des villes.
27 ik ben Pedro. ik ben elf jaar.
31 Lees de tekstballonnen van oefening 30 opnieuw. Wie zegt het?
Zet een kruisje in de juiste kolom.
Relis les bulles du numro 30. Qui dit ceci ? Mets une croix dans la bonne colonne.
Lore Eline pedro Vincent
1 Ik hou van moderne muziek en ik ben een Spanjaard.
2 Ik ben twaalf jaar en ik hou van tekenen.
3 Ik ben enig kind en ik speel graag voetbal.
4 Ik woon in Brussel in een groot huis.
32 Juist of fout? Verbeter mondeling de foute zinnen.
Vrai ou faux ? Corrige oralement les phrases fautives.
Juist Fout
1 Ik ben Pedro. Mijn tweelingbroer heet Kristof.
2 Vincent is veertien en is zeer sportief.
3 LorewoontinNamen.Zeisdertienjaar.
4 Pablo is elf jaar en is enig kind.
5 De ouders van Lore zijn sympathiek.
6 Eline heeft een nieuwe fets.
33 Hoe zeggen ze het in de tekstballonnen in oefening 30?
Comment dit-on dans les bulles de lexercice 30 ?
1 Je suis enfant unique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Jai treize ans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Nous sommes jumeaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Nous avons une grande maison ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Kristof est mon frre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Ils sont sympa ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 Il a un nouveau vlo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34 Zoek de Nederlandse naam van deze steden op de kaart op pagina 24.
Recherche le nom nerlandais de ces villes sur la carte, p. 24.
1 Bruges in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Bruxelles in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Lige in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Wavre in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 Anvers in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Mons in het Frans is in het Nederlands. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
zevenentwintig - zevenentwintigste
x
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Ik ben enig kind.
Ik ben dertien jaar.
We zijn een tweeling.
We hebben een groot huis.
Kristof is mijn broer.
Ze zijn sympatiek!
Hij heeft een nieuwe fets!
Brugge
Brussel
Luik
Waver
Antwerpen
Bergen
Zeebrugge
Brugge
Oostende
Gent
Antwerpen
Hasselt
Leuven
Waver
Brussel
Luik
Namen
Charleroi
Bergen
Aarlen
Kortrijk
26 1 Op bezoek bij Thomas Martens
Ik ben pedro. Ik ben elf jaar.
Les verbes zijn et hebben
3
30 Kijk naar de fotos en lees de tekstballonnen.
Regarde les photos et lis les bulles.
Goeiedag! Ik heet Lore.
Ik ben dertien jaar. Ik woon
in Brussel, maar mijn ouders
werken in Gent.
Ze zijn sympathiek!
We hebben een groot huis.
Ik ben Eline. Ik ben twaalf jaar.
Kristof is mijn broer.
Hij heeft een nieuwe fets!
We wonen in Antwerpen.
Ik teken graag.
27
Hoi! Ik heet Vincent! Ik ben al
veertien. Ik ben enig kind.
Ik woon in Leuven. Ik ben zeer
sportief! Ik speel graag voetbal,
maar ik hou niet van tennis!
Ik ben Pedro. Ik ben elf jaar.
Ik heb nog een broer, Pablo.
We zijn een tweeling.
Euh, ja, we zijn Spanjaarden!
Maar nu wonen we in Hasselt.
We houden van moderne muziek!
zesentwintig - zesentwintigste
Objectfs
30 Lire et comprendre des textes dans lesquels certaines personnes se prsentent.
31 Montrer sa comprhension en associant des af rmations aux bonnes personnes.
32 Slectionner les informations correctes et corriger les erreurs.
33 Reprer les expressions utiles pour se prsenter.
34 Trouver sur une carte comment se disent en nerlandais des villes galement
connues en franais.
Ik ben Pedro. Ik ben eIf jaar.
Meda

CD audio 1 professeur: track 27
27
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 27 6/08/13 10:57
2
7CHS 35 7 36 Pour certains
lves, la recherche des bonnes
formes peut prendre un peu de
temps. Comme il sagit dune pre-
mire appropriation, dites-vous
que ce nest pas du temps perdu !
29 ik ben Pedro. ik ben elf jaar.
negenentwintig - negenentwintigste
38 Xavier schrijft een e-mail naar een pennenvriend, Bruno.
Vul in met zijn of hebben.
Xavier crit un e-mail un correspondant, Bruno. Complte par une forme de zijn ou
de hebben.
37 Vul de zinnen in met zijn of hebben.
Complte les phrases par une forme de zijn ou de hebben.
1 Ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bruno. Ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . twaalf jaar.
2 Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nederlandsevrienden.Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in Nederland.
3 Hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leraar. Hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 jaar.
4 Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sympathiek.Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veel vrienden.
5 We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in Namen. We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hier een tante.
6 Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . op school. Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veel leraars.
7 U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de directeur. U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geluk.
geluk: chance
As-turemarqu?
Pour exprimer un ge, en nerlandais tu emploies toujours
le verbe zijn.
Hij is dertien (jaar). p Il a treize ans.
Zijzijn elf (jaar). p Ils ont onze ans.
Hoi Bruno!
Mijn naam . . . . . . . . . . . . . . . . . Xavier Vandebos. ik . . . . . . . . . . . . . . . . . twaalf jaar. ik woon in Breda, in
Nederland. Marie en Patrick . . . . . . . . . . . . . . . . . mijn ouders. We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . thuis met vier
kinderen: twee jongens en twee meisjes. Benjamin, mijn kleine broer, en ik . . . . . . . . . . . . . . . .
twee zussen: Anne en Nathalie. Anne . . . . . . . . . . . . . . . . . tien jaar. Ze eet graag frieten.
Nathalie . . . . . . . . . . . . . . . . . twaalf jaar. Ze is sympathiek! Mijn vrienden . . . . . . . . . . . . . . . . . samuel en
Cdric. Het zijn tweelingbroers. Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . dertien jaar.
En jij? Hoe oud . . . . . . . . . . . . . . . . . jij? Waar woon je? schrijf me vlug!
Xavier
Ps Je familie en jij . . . . . . . . . . . . . . . . . altijd welkom!
Toevoegen
Versturen
Adressen
Mail
Agenda Notitie Nieuwigheden Mail Plus Opties Mail
Opslaan Verwijderen
Aan: bruno.weetal@skynet.be
Onderwerp:
ben
heeft/
hebben
heeft/
hebben
ben
zijn
is is
is/zijn
zijn
bent hebt
bent
is ben
zijn zijn
hebben
is
is zijn
zijn
ben
zijn
hebt
hebben
28 1 Op bezoek bij Thomas Martens
achtentwintig - achtentwintigste
35 Zoek de ontbrekende vormen van het werkwoord hebben in de
tekstballonnen van oefening 30. Vul de tabel in. Vertaal.
Cherche les formes manquantes du verbe hebben dans les bulles de lexercice 30.
Complte le cadre. Traduis.
zijn tre
Ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pedro. ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je suis
je/jij bent
u bent
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kristof . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mijn broer.
hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ze/zij is
het is
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
een tweeling.
we/wij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
jullie zijn
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mijn ouders . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sympathiek.
ze/zij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
het zijn
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36 Doe hetzelfde voor het werkwoord zijn.
Fais la mme chose pour le verbe zijn.
hebben avoir
Ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . een broer. ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jai
je/jij hebt
u hebt
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . een nieuwe fets. hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ze/zij heeft
het heeft
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
een groot huis.
we/wij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
jullie hebben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ze/zij hebben
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
heb
ben ben
is is
zijn zijn
zijn zijn
heeft heeft
heb
tu as
vous avez
il a
elle a
a a
hebben hebben nous avons
vous avez
ils/elles ont
tu es
vous tes
il est
elle est
cest
nous sommes
vous tes
ils sont
ce sont
3
Le moment est venu de xer la conjugaison des verbes hebben et
zijn. Pour y arriver, nous partons des textes de la page .
Ik ben Pedro. Ik ben eIf jaar. (suite)
130101_Pelckmans_Tornado1_HL_A4.indd 28 6/08/13 10:57
2
7CH 38 Cet exercice se pr-
sente avec un contexte coh-
rent et vraisemblable. Le texte
comme tel pourra tre utile plus
tard lorsque les lves seront
invits crire eux-mmes lun
ou lautre e-mail.
7CH 37 Il sagit dun simple
exercice dapplication sans autre
prtention. Lensemble ne consti-
tue pas un contexte. Cest donc
le sujet qui dtermine le choix de
la forme du verbe. Parfois, il y a
plusieurs possibilits.
29 ik ben Pedro. ik ben elf jaar.
negenentwintig - negenentwintigste
38 Xavier schrijft een e-mail naar een pennenvriend, Bruno.
Vul in met zijn of hebben.
Xavier crit un e-mail un correspondant, Bruno. Complte par une forme de zijn ou
de hebben.
37 Vul de zinnen in met zijn of hebben.
Complte les phrases par une forme de zijn ou de hebben.
1 Ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bruno. Ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . twaalf jaar.
2 Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nederlandsevrienden.Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in Nederland.
3 Hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . leraar. Hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 jaar.
4 Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sympathiek.Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veel vrienden.
5 We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . in Namen. We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hier een tante.
6 Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . op school. Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veel leraars.
7 U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de directeur. U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . geluk.
geluk: chance
As-turemarqu?
Pour exprimer un ge, en nerlandais tu emploies toujours
le verbe zijn.
Hij is dertien (jaar). p Il a treize ans.
Zijzijn elf (jaar). p Ils ont onze ans.
Hoi Bruno!
Mijn naam . . . . . . . . . . . . . . . . . Xavier Vandebos. ik . . . . . . . . . . . . . . . . . twaalf jaar. ik woon in Breda, in
Nederland. Marie en Patrick . . . . . . . . . . . . . . . . . mijn ouders. We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . thuis met vier
kinderen: twee jongens en twee meisjes. Benjamin, mijn kleine broer, en ik . . . . . . . . . . . . . . . .
twee zussen: Anne en Nathalie. Anne . . . . . . . . . . . . . . . . . tien jaar. Ze eet graag frieten.
Nathalie . . . . . . . . . . . . . . . . . twaalf jaar. Ze is sympathiek! Mijn vrienden . . . . . . . . . . . . . . . . . samuel en
Cdric. Het zijn tweelingbroers. Ze . . . . . . . . . . . . . . . . . dertien jaar.
En jij? Hoe oud . . . . . . . . . . . . . . . . . jij? Waar woon je? schrijf me vlug!
Xavier
Ps Je familie en jij . . . . . . . . . . . . . . . . . altijd welkom!
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Aan: bruno.weetal@skynet.be
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ben
heeft/
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is/zijn
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28 1 Op bezoek bij Thomas Martens
achtentwintig - achtentwintigste
35 Zoek de ontbrekende vormen van het werkwoord hebben in de
tekstballonnen van oefening 30. Vul de tabel in. Vertaal.
Cherche les formes manquantes du verbe hebben dans les bulles de lexercice 30.
Complte le cadre. Traduis.
zijn tre
Ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pedro. ik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je suis
je/jij bent
u bent
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kristof . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mijn broer.
hij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ze/zij is
het is
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.