1 Arthur Rimbaud Charleville 1854 - Marseille 1891 Pote franais. Gnie prcoce, il vient Paris l !

!"e #e #i$-sept ans, porte%r, avec le &atea% ivre, #e l i#e selon la'%elle la posie na(t # %ne ) alchi*ie #% ver+e , et #es sens. -a liaison ora"e%se avec .erlaine se ter*ine par %ne scne violente / +less # %n co%p #e revolver, 0i*+a%# co*pose, so%s le choc, les po*es en prose # 1ne saison en enfer 218345, o6 il e$pri*e ses ) #lires ,. 7 vin"t ans, il cesse '%asi*ent to%te activit # crivain. 8l *ne alors %ne e$istence errante 2sol#at p%is #serte%r, n"ociant5 9ava, Ch:pre, ;#en, a% <arar. =n 188>, la .o"%e p%+lie son rec%eil #e proses et #e vers li+res 8ll%*inations. 8l *e%rt l h?pital #e Marseille a% *o*ent o6 sa posie co**ence @tre reconn%e co**e l a+o%tisse*ent #es recherches ro*anti'%es et +a%#elairiennes. Ao%rrie #e rvolte, a%role #e l"en#e, reven#i'%e par le s%rralis*e, l B%vre #e 0i*+a%# a profon#*ent infl%enc la posie *o#erne. C.................................................................................................................................................................. http/DDEEE.cheF.co*D+acfrancaisD#or*e%r.ht*l Introduction G horre%r #e la "%erre a inspir #e no*+re%$ te$tes, l %n #es pl%s cl+res par la so+rit #e sa #nonciation est pe%t-@tre le sonnet Ge Hor*e%r #% .al # ;rth%r 0i*+a%#. Lecture

IGe #or*e%r #% valI est le 13*e po*e #% cahier #e Ho%ai 2J*e cahier5 Annonce des axes ;prs avoir *ontr co**ent le pote no%s #peint la nat%re p%is l ho**e, no%s verrons l interaction r%nissant les aspects contra#ictoires #% po*e. Etude I - La Nature

2 Ga nat%re est o*niprsente #ans le po*e, elle occ%pe int"rale*ent le pre*ier '%atrain, et no%s la retro%vons K%s'%e #ans le #ernier tercet. =lle se caractrise par %ne i*pression #e vie et #e +onhe%r '%i sollicite to%s les sens. I.er#%reI vers 1 est repris a% vers 3 par Il her+eI et a% vers 8 par IvertI. 8*pression #e l%*inosit avec Iles haillons # ar"entI vers J L renforce a% vers 4 et vers 14 par le soleil et #ont la l%*inosit est reprise a% vers 4 I*asse #e ra:onsI et vers 8 I l%*ire '%i ple%tI / *taphore '%i #onne %ne *atrialit la l%*ire. Aat%re trs colore / vers 9 Iles "laMe%lsI, co%le%rs asseF intenses. Personnification #e la rivire '%i IchanteI vers 1, ani*ation. -%r le plan olfactif, Iparf%*sI vers 1J, i*pression #e +ien-@tre et +onhe%r L s%r le plan tactile, i*pression #e fra(che%r, li'%i#it, vers > Iet la n%'%e +ai"nant #ans le frais cresson +le%I. Ge *ot IvalI #% titre est repris a% vers 4, rivire #:na*i'%e L i*pression # e$%+rance, par les #e%$ enKa*+e*ents #es vers 1,J,4. He pl%s cette nat%re est prsente co**e #o%e #e senti*ents, a% vers 11 elle est personnifie et prsente co**e trs *aternelle I+erceI / ;l*a Mater. II - L'homme Nn re*ar'%e '%e le Ke%ne ho**e est I#ansI la nat%re. Ao%s le vo:ons a%$ vers >,8,9,14, avec le *ot I#ansI, il est i*+ri'% #ans cette nat%re. Ao%s savons '%i no%s avons faire, sociolo"i'%e*ent c est %n sol#at. Ge Ke%ne ho**e est Ke%ne co**e la nat%re. 8l est prsent #ans %n tat # a+an#on total / I+o%che o%verteI vers 5, I sa n%'%e +ai"nantI vers >, I #ortI vers 3, inactivit encore rpte a% vers 9 et 14 / insistance avec le titre #% sonnet. ;% vers 3, il est Iten#%I, intensifie l i*pression #e confort L vers 8 I %n lit vertI, la nat%re l%i a constr%it %n lit. -i on re"ar#e # %n pe% pl%s prs, no%s vo:ons '% il para(t *ort / vers 14 I#e%$ tro%s ro%"es s%r le c?t #roitI, O allitrations en IrI. 7 partir #e ce *o*ent no%s +asc%lons #ans l horre%r, #no%e*ent trs +r%tal. III - Aspects contradictoires Ga *ort est en fait o*niprsente / vers 1 le *ot Itro%I fait cho avec le vers 14. G a#ver+e Ifolle*entI vers J si"nifie l a"itation #e la rivire. Ao%s avons %n c?t "lorie%$ avec l ar"ent, *ais en ralit les IhaillonsI vers 4, refltent '%el'%e chose #e #tr%it. Ga I+o%che o%verteI est %ne caractrisation #e la *ort #% sol#at L sa t@te est n%e car son cas'%e a ro%l par terre L Ila n%'%e +ai"nantI vers > si"nifie '% elle +ai"nait #ans le san", c est #ire le san" s%r l her+e / ro%"e #% san" O vert #e l her+e P cresson +le%. I=ten#%I si"nifie %n corps sans vie et le IlitI #% vers 8 #evient %n lit #e *ort. Ges "laMe%ls vo'%ent les fle%rs '%e l on posent s%r %ne to*+e PQ il a les pie#s #ans les "laMe%ls. Pl%s rien ne +o%"e, Ila narineI et Ila poitrine Ine ra"issent pl%s. 8l ne respire pl%s, il est #onc *ort. .iolence #es allitrations #entales po%r trancher cette Ke%ne vie. Ao%s co*prenons ce *o*ent '%e le so**eil #% #or*e%r tait %ne i*a"e #e *ort. Conclusion Ce po*e ill%stre #es th*es trs chers ;. 0i*+a%#, savoir le sens #% tra"i'%e, #e l e$istence et la *ort. -on art s ill%stre partic%lire*ent avec les effets r:th*i'%es +riss, s:*+oli'%es # %ne vie +rise. <a+ilet par la'%elle il no%s *et s%r %ne fa%sse piste, to%t en no%s laissant #es in#ices, la relle interprtation #% po*e. C.................................................................................................................................................................. http/DDri*+a%#e$pli'%e.free.frDpoe*esD#or*e%r.ht*l RIMBA ! " Le dormeur du #al $1%&'( )lan 1-1ne nat%re fri'%e J-Ga position inatten#%e #% sol#at

* 4-1ne +erce%se hsitante 4-1ne *ort o*niprsente Concl%sion Commentaire compos+ Nn a to%s appris par cB%r l cole le cl+re sonnet encore +ien sa"e #e 0i*+a%#. Mais #errire ce po*e se *%r*%re %n cri #e rvolte contre l horre%r #e la "%erre, l assassinat #es Ke%nes sol#ats, le *assacre #e to%te %ne Ke%nesse. 1ne lente approche #ans %n vallon ensoleill con#%it pe% pe% le lecte%r #evant %ne #co%verte *aca+re '% on assi*ilerait %n so**eil paisi+le. ne nature ,+eri-ue Ge pre*ier '%atrain #resse %n ca#re enchante%r #ans %ne ferie #e co%le%rs et # ill%*inations. Ge vallon parco%r% par %n co%rs # ea% est ici prsent par %ne priphrase ) %n Itro% #e ver#%reI en#roit "nrale*ent propice a%$ i#:lles, a%$ r@ves. Ge *ot Itro%I #% pre*ier vers prpare #K le #ernier po%r l%i faire cho. Ga rivire, #iscrte*ent personnifie co**e la *onta"ne, chante co**e en si"ne #e Koie, # all"resse. Ga Koie #e vivre #e la rivire se *anifeste en accrochant #es o+Kets a%$ her+es co**e #es "%irlan#es. G a%#acie%$ reKet, IH ar"entI *et l accent s%r la richesse #es Ke%$ # ea% et #e l%*ire. G apparition #% soleil, s:*+ole avec l ea% #e la vie po%r la nat%re *ta*orphose les li"nes et les vol%*es / la *onta"ne est IfireI # o+server ses pie#s ses +ienfaits co**e ce%$ # %ne *re no%rricire. Ge secon# reKet Il%itI #onne %ne sorte #e "ros plan, #e s:nesthsie, #e verti"e #es *o%ve*ents '%e la nat%re personnifie fait clater, l ea% *o%sse so%s les ra:ons #e soleil. Ges ri*es croises, et non pas e*+rasses, les no*+re%$ enKa*+e*ents o% reKets, l assonance en Io%I participent ce +o%illonne*ent vis%el et sonore. La position inattendue du soldat Ce '%i s%rpren# #ans la position #% personna"e c est # @tre allon" #ans l her+e avec la t@te fle%r # ea%. G vocation #% sol#at no%s #si"ne %n @tre Ke%ne, la I+o%che o%verteI et laIt@te n%eI '%i l%i pr@te %n aspect pe% r"le*entaire, %n @tre li+re, inso%ciant, '%el'%e pe% naMf. Ga post%re s%""re pl%s l oisivet '%e le #evoir *ilitaire. Mais en : re"ar#ant #e pl%s prs, il no%s est #crit co**e %n @tre *ala#e IpaleI #ans %n IlitI. 8l I#ortI *ais son so**eil est frapp # a*+i"%Mt car la +o%che o%verte po%rrait @tre a%tant celle # %n *ort '%e celle # %n a"onisant, et cette In%'%e +ai"nantI '%i *ar'%e # inertie, celle # %n corps a+an#onn pl%s '% %n corps '%i s a+an#onne. 8l : a la *@*e a*+i"%Mt tra"i'%e #ans la position # %n #or*e%r o% # %n "isant, #ans cette tran"e p!le%r '% accent%ent la ver#%re et la l%*ire. Ga In%eI aKo%te l in#ter*ination car il pe%t s a"ir # %n ciel #e lit o% # %n #rap *ort%aire. Ge Itro%I aKo%te encore la conf%sion en rappelant le to*+ea%. Ga *%ltiplication #es co%le%rs froi#es 2+le%, vert, pale, les ri*es pl%s to%ffes, *oins vi+rantes '%e #ans le pre*ier '%atrain attn%ent l lan Ko:e%$ #es pre*iers vers. ne berceuse h+sitante Ge pre*ier tercet %se #e rptitions attentives, pleines #e sollicit%#e, Iil #ortI, Iil fait %n sonneI,Iil a froi#I. Ga co*paraison #% so%rire avec celle # %n enfant *ala#e tonne, voire alerte le lecte%r. G a#Kectif I*ala#eI #tach par %n '%asi-reKet la cs%re con#%it %n s%rprenant #ia"nostic Iil a froi#I, Ga constr%ction parata$i'%e Iil #ortI, Iil fait %n so**eI, Iil a froi#I appara(t po%r ce '% il est o% ris'%e # @tre / %ne litote o% %n e%ph*is*e *as'%ant %ne ralit horri+le, se ref%sant no**er Il inno**a+leI, c est #ite Ga *ort. Ge *al *:strie%$, le froi# ine$plica+le a% cre%$ #% vallon +ai"n #e soleil, ne relvent pas en fin #e co*pte # %ne inertie passa"re *ais appara(t @tre celle # %n @tre inerte, sans vie. Ge pre*ier vers #% secon# tercet '%i frissonne #e ses allitrations en IrI et en IfI pe%t re#onner %n espoir. Ga position #e la *ain s%r la poitrine '%i pe%t @tre celle #% so**eil o% #e l i**o+ilit ca#avri'%e ne pe%t pas confir*er le #ia"nostic f%neste et lever le #o%te. 8l fa%t atten#re l %lti*e vers po%r enfin o+tenir la rvlation. Ge *ot fati#i'%e n est pas prononc, *ais l i*a"e s i*pose, avec la prsence concrte, # %n corps ensan"lant. ne mort omnipr+sente Par %n proc# ha+ile, 0i*+a%# essaie #e no%s *ettre s%r %ne fa%sse piste, *ais il no%s laisse %ne fo%le # in#ices '%i reco%vre le th*e #e la *ort. Ge Itro%I no%s l avons #it pe%t @tre assi*il %ne to*+e cre%se, les I"laMe%lsI '%i ne sont pas #es fle%rs a'%ati'%es *ais celles '%e l on #pose #ans les ci*etires, p%is les IhaillonsI '%i sont #es v@te*ents hors # %sa"e, '%i ont fini le%r vie, et enfin la

. n%'%e '%i +ai"ne "nrale*ent #ans le san" contri+%ent no%s *ettre s%r la voie, celle # %n sol#at *ort. Conclusion Nn relve #e no*+re%ses r*iniscences littraires #ans ce po*e #e 0i*+a%#. G essentiel est #ans %n art conso** #% tra"i'%e, to%t entier a"enc en %ne ascension tra"i'%e vers %ne cass%re, %ne Ich%teI #ra*ati'%e. 0i*+a%# *%ltiplie les effets r:th*i'%es +riss, les reKets po%r *ie%$ ren#re co*pte # %ne vie interro*p%e tra"i'%e*ent. Ge pathti'%e est a%ssi pl%s lo%r#, pl%s efficace et pl%s e$pressif #ans %ne colre asso%r#ie '%i h%rle.., en se taisant. G ironie est ren#%e pl%s tra"i'%e encore avec le #voile*ent pro"ressif #es priphrases, #es litotes, #es e%ph*is*es, '%e r:th*ent les reKets s%ccessifs. Ge lecte%r, a#*irate%r #es f%t%rs chefs-# B%vre, reconna(tra sans peine #ans les a%#aces #e cette versification les pr*ices # %ne lan"%e poti'%e %nissant rvolte e$istentielle et rvolte esthti'%e. /allon / petite valle, #pression allon"e faonne par %n co%rs # ea% o% %n "lacier. 0aillons / 2ori"ine chiffon5 v@te*ents en lo'%es, "%enille. n somme / %ne sieste )arataxe / K%$taposition #e phrase sans *ot #e liaison e$pri*ant le rapport '%i les %nit 28l fait +ea%, Ke vais *e pro*ener5 M+ton1mie / proc# par le'%el %n concept %n concept est #si"n par %n ter*e #si"nant %n a%tre concept 2%ne fine la*e po%r %n +on escri*e%r, il s est fait refroi#ir po%r il est *ort5. C.................................................................................................................................................................. http/DDlettres+acpro.free.frDpoesie.ht* Arthur Rimbaud2 Le dormeur du #al3 4ctobre 1%&'3 Ge Hor*e%r #% val est %n #es pre*iers po*es #e 0i*+a%#. 8l a environ seiFe ans lors'%Ril f%"%e po%r la #e%$i*e fois #% #o*icile parental #e Charleville 8l recopie vin"t-#e%$ te$tes #ans %n cahier '%Ril confie son a*i Pa%l He*en:, pote "ale*ent. Ge Hor*e%r #% val en fait partie, crit pen#ant son errance #Rocto+re 183S, en pleine "%erre franco-pr%ssienne GRanne s%ivante, il #e*an#era son a*i #e le #tr%ire avec les a%tres '%an# il ref%sera to%t ro*antis*e, to%te s%+Kectivit, to%t c%lte #e la for*e. =n effet, par +ien #es aspects, ce po*e contient encore pleins #e r*iniscences scolaires et %tilise la for*e #% sonnet selon la #isposition a+a+-c#c#-eef-""f, proche #es sonnets shaTespeariens. Mais par le th*e choisi, le ton a#opt et '%el'%es a%#aces #e for*e, il annonce %ne vision ne%ve #e la posie. 9Rai choisi #e ne pas sparer les caractristi'%es for*elles et str%ct%relles #% po*e #e ses centres #Rintr@ts car to%s les l*ents #e la #escription et #e la constr%ction conco%rent la rvlation +r%tale #% #no%e*ent. Cela co**ence par %n ta+lea% i#:lli'%e et vivant. Ga l%*ire +ai"ne littrale*ent la scne car la v"tation ta*ise les ra:ons #% soleil, e%$-*@*es reflts par les al"%es '%i affle%rent en ) haillons #Rar"ent ,, po%r repartir vers la *onta"ne. Ge ver+e *o%sser rs%*e +ien cette f%sion #e lRea% et #% soleil. Ges #e%$ reKets ) HRar"ent , et ) G%it ,, accent%ent cette '%alit partic%lire #e la l%*ire Ges consonnes li'%i#es #% pre*ier vers 2r,v5, les assonances nasales #% secon# 2accrochant, folle*ent, haillons, #Rar"ent5 #onnent #e la fl%i#it la #escription et attn%ent le +r%it #e la rivire. Ge re"ar# e*+rasse la scne #ans sa totalit en %n *o%ve*ent #escen#ant p%is ascen#ant. Ge pre*ier et le #ernier vers #% pre*ier '%atrain se rpon#ent ainsi #ans %ne #escription '%i nRest pas stati'%e. Ges l*ents nat%rels sont personnifis / la rivire ) chante ,, accroche ) folle*ent , et la *onta"ne est ) fire , #e #o*iner le pa:sa"e. Uo%t respire %ne certaine Koie #e vivre '%e lRon pe%t *@*e K%"er

5 #R%ne *ivrerie pe%t-@tre volontaire. Ge secon# '%atrain te*pre cette i*pression en #veloppant le cha*p le$ical #es co%le%rs froi#es 2+le%, p!le, vert, lRher+e5. Ge personna"e V%n Ke%ne sol#at '%e 0i*+a%# a%rait p% rencontr #%rant sa f%"%e-, se*+le en accor# avec lRenvironne*ent. Ga post%re, prcise #ans le pre*ier tercet, nRest po%rtant pas nat%relle lors'%e lRon sait '%e le cresson et les "laMe%ls sont ici #es plantes a'%ati'%es. 8l fa%#rait '%Ril fasse +ien cha%# en ce *ois #Rocto+re #es ;r#ennes po%r faire la sieste #ans %ne rivireC Ge cha*p le$ical #e la *ala#ie, ) p!le ,, ) lit ,, p%is ) *ala#e , et enfin lRa#Kectif ) froi# , so%li"ne ce *alaise. Ga rptition #% ver+e #or*ir trois reprises, #ont %ne fois #ans %n reKet et #e lRe$pression ) fait %n so**e , attire lRattention #% lecte%r. -on so%rire, co*par cel%i #R%n enfant *ala#e avec lRinsistance #%e a% contre-reKet ne rass%re pas non pl%s. Ge tro% #e ver#%re #evient les +ras #R%ne *re 2encore %ne personnification #estine %nir la nat%re et lRho**e5 Ge ver+e +ercer renvoie %n pl%s Ke%ne !"e encore. 0etenons la *%si'%e partic%lire #% vers h%it '%i rs%*e +ien la scne. ) P!le #ans son lit vert o6 la l%*i6re ple%t. , Ges la+iales #% #+%t et #e la fin enca#rent ce ta+lea% o6 ) vert , plac lRh*istiche et ) l%*ire , se rpon#ent par assonance o%verte, o6 les li'%i#es so%li"nent encore la '%alit partic%lire #e lRclaira"e. Ge #ernier tercet contin%e la #escription '%i nRest #Raille%rs Ka*ais "lo+ale. Ge pote vo'%e le Ke%ne sol#at par *ton:*ies s%ccessives en %tilisant #es parties #e son corps, la +o%che, la t@te, la n%'%e, le so%rire #es lvres, les pie#s, la narine, la poitrine, le c?t #roit. Ao%s avons en fait %ne s%ccession #e "ros plans '%i retar#ent intelli"e**ent la #co%verte finale. Cha'%e ter*e positif 2le so%rire, la chale%r, la l%*ire5 est co*pens par %n ter*e n"atif 2*ala#e, froi#, cha%#e*ent5. Mais le vers #o%Fe in'%ite +ien pl%s. ;vec son r:th*e r"%lier '%atre te*ps, renforc par les sifflantes et les nasales i*itant la respiration, il place to%tefois le n"atif ) pas , lRh*istiche. ) Ges parf%*s ne font pas frissonner sa narine. , Ga licence poti'%e Vsa narine a% sin"%lier- per*et #e rapprocher #e%$ parties #% corps 2la poitrine5 la ri*e to%t en vitant %n pl%riel '%i allon"erait le vers #R%ne s:lla+e. Ge #ernier vers '%i constit%e %ne sorte #e ch%te, nR%tilise pas le ter*e #e ) *ort ,, *ais encore la *ton:*ie, ici la cons'%ence po%r la ca%se. Ges assonances en ) o% , for*ent %n hiatus encore pl%s +r%tal '%e #ans ) +o%che o%verte ,, +r%talit renforce par lRalternance #es #entales et #es "%tt%rales. ) 7ran-%ille. 8l a de%$ tro%s ro%"es a% c?t droit , GRa#Kectif, reKet en #+%t #e vers, laisse planer %ne *enace avec le prolon"e*ent #e sa vo:elle finale. Ga #o%ce%r #% pa:sa"e contraste ainsi viole**ent avec la *ort #% Ke%ne sol#at. 1n *ort #Ra%tant pl%s intolra+le '%Relle pren# place #ans %n environne*ent a"ra+le et '%Relle concerne %n Ke%ne ho**e pres'%e encore enfant.

8 Ge Hor*e%r #% val, #ans %n ton #Ra*ert%*e ironi'%e analo"%e cel%i #% Mal 2pa"e 51 #e ce rec%eil5 est la recherche #R%n r:th*e ne%f '%i #*e*+re lRale$an#rin force #e reKets, contre-reKets et #e ponct%ations fortes 2points, points vir"%les, #e%$ points a% *ilie% #% vers5. Co**e #Ra%tres po*es #e cette po'%e, il %tilise le ren#% #Ri*pressions l%*ine%ses et #e co%le%rs s:*+oli'%es. 0i*+a%# ne *ettra '%e pe% #e te*ps se li+rer #es contraintes #% *tre et #es th*es ha+it%els #e la posie. 8l e$ploitera #s lRanne s%ivante le po*e en prose et les visions oniri'%es o% s:*+oli'%es. Allit+rations / rptition volontaire #e sons consonanti'%es. Nn #istin"%e les #entales 2#, t5, les "%tt%rales 2" ,c ,' , T5, les la+iales 2+, p5 , les nasales 2*, n5, les li'%i#es 2l, r, v, E, K5, les sifflantes 2s, f, ss, c ,, ph, F5 Assonances / rptition volontaire #e sons vocali'%es. Nn #istin"%e les claires 2e%r, a o%vert, o o%vert, air, , @, ais, aitC5, les ai"%es 2i, % C5, les fer*es W, eF, et, est, aiC5, les nasales 2on, o*, %n, in ein, %*C5 Co**e po%r les allitrations, cRest le son '%i co*pte, pas lRortho"raphe. Re9ets / #ans %n po*e, %n *ot pe%t @tre reKet a% #+%t #% vers s%ivant po%r le *ettre en vale%r.0eto%r Contre-re9ets / l, cRest %n *ot '%i reste isol la fin #R%n vers, le reste #e la proposition est reKet #ans le vers s%ivant.reto%r :onnet / Nri"inaire # 8talie 2X888e sicle5, o6 Ptrar'%e l ill%stra 2143S5, le sonnet "a"na a% X.8e sicle la Yrance 2Mellin #e -aint-Gelais, Cl*ent Marot5, o6 la Plia#e le tint trs en honne%r, p%is le Port%"al et l =spa"ne. Ges vers taient alors rpartis en #e%$ '%atrains s%ivis #e #e%$ tercets, "nrale*ent selon la #isposition a++a-a++a-cc#-e#e 2sonnet #it r"%lier5 o% a++a-a++a-cc#-ee# 2sonnet #it *aroti'%e5. En Angleterre, le sonnet, introduit en 1527 par sir Thomas Wyatt, prit des formes diffrentes. Chez les po tes lisa!thains, il est "ompos de trois #uatrains sui$is d%une strophe de deu& $ers, rims 'a!a!( !"!"("d"d(ee), et "hez *ha+espeare '15,2(15,5), de deu& #uatrains et de deu& ter"ets rims 'a!a!( "d"d(efe(fgg). Urs c%ltiv a% X.88e sicle classi'%e, o6 l on se passionna po%r ce "enre #e po*e, le sonnet f%t l o+Ket #e pl%sie%rs '%erelles littraires / la pre*ire 21>48-1>495 *it a%$ prises les )Ko+elins, et les )%ranistes, / les pre*iers, *ens par le prince #e Conti, a#*irate%rs entho%siastes #% sonnet #e 9o+, #e &ensera#e, et les secon#s, so%s la con#%ite #e la #%chesse #e Gon"%eville, #e cel%i # 1ranie, #e .oit%re, #onns chac%n co**e *o#le #% "enre. Pl%s cl+re, la Z%erelle #es sonnets21>335, f%t consc%tive %ne ca+ale #iri"e par la #%chesse #e &o%illon, le #%c #e Aevers et M*e Hesho%illres po%r faire r%ssir la Ph#re et <ippol:te #e Pra#on a%$ #pens #e la Ph#re #e 0acine. Ges a*is #e ce #ernier, #ont &oilea%, ripostrent. Ge #%c rpon#it, p%is encore les a*is #e 0acine / to%s co*posant le%rs sonnets s%r les *@*es ri*es. Ge Gran# Con#, en prenant parti po%r 0acine, *it fin cette '%erelle. ;prs %ne clipse a% X.888e sicle, o6 ce "enre f%t ##ai"n, le sonnet f%t re*is en honne%r a% X8Xe sicle 2M%sset, Aerval, &a%#elaire, .erlaine, 0i*+a%#, Mallar*...5. Ge sonnet est encore reprsent #ans la posie #% XXe sicle 20ilTe, P. .alr:5. 0+mistiche / #ans %n ale$an#rin, la co%pe classi'%e se fait a% *ilie%, aprs la si$i*e s:lla+e Rimes / elles sont pa%vres, s%ffisantes, riches o% lonines selon le no*+re #e phon*es '% Welles ont en co**%n.

& E muet / le e final ne se prononce '%e sRil est s%ivi #R%ne consonne o% en fin #e vers. M+ton1mies / #e%$ l*ents '%i entretiennent %n rapport #e pro$i*it 2pas #e co*paraison5. M+taphores / #e%$ l*ents '%i entretiennent %n rapport #e co*paraison sans o%til #e co*paraison. Anaphores / rptition #% *@*e *ot en #+%t #e vers. Champ lexicaux / ense*+le #e *ots o% #Re$pressions renvo:ant a% *@*e th*e. reto%r Alexandrins / vers #e #o%Fe s:lla+es. 0iatus / choc #e #e%$ sons i#enti'%es la s%ite. )lans / #% plan #Rense*+le a% trs "ros plan, i*a"inons @tre #errire le Foo* #R%n appareil photo. C.................................................................................................................................................................. http/DDfr.EiTipe#ia.or"DEiTiDGe[Hor*e%r[#%[val Ge Hor*e%r #% val est %n sonnet en ale$an#rins # ;rth%r 0i*+a%#. Ce po*e est le pre*ier #% secon# Cahier #e Ho%ai 2le rec%eil He*en:5.Ge po*e est co*pos #e ri*es croiss .8l est #at s%r le *an%scrit ) octo+re 183S ,. Pre*ires p%+lications / ;ntholo"ie #es potes franais, to*e 8., Ge*erre, 1888 L 0eli'%aire, Genoncea%$, 1891 L Posies co*pltes, .anier, 1895. Introduction Ce po*e, le -ormeur du .al, est %n #es pl%s conn%s #% pote, +ien '% il prsente %ne esthti'%e encore pe% innovante / %tilisation #% sonnet, #e l ale$an#rin, #e la ri*e. Nn est #e fait encore loin #e la *o#ernit # /ne *aison en enfer o% #es 0lluminations, #ernires B%vres #% pote, et #e l a%#ace #es i*a"es '% il offre #ans le 1ateau i$re, co*pos se%le*ent %n an pl%s tar#. 2e -ormeur du $al n en #e*e%re pas *oins %n po*e trs a+o%ti, et '%i *ontre cheF l a%te%r %ne "ran#e *a(trise #es r"les #e versification - ce '%i pe%t tonner seiFe ans peine. Contexte histori-ue Ce po*e est sans #o%te inspir a% Ke%ne 0i*+a%#, 1> ans l po'%e, par la "%erre franco-pr%ssienne #e 183S, et pl%s partic%lire*ent par la +ataille #e -e#an scellant la #faite franaise le 4 septe*+re 183S *oins #e JS Tilo*tres #e Charleville, son lie% #e rsi#ence l po'%e. Cette scne, %n sol#at *ort a% *ilie% # %ne nat%re o*niprsente et acc%eillante, s%scite effective*ent l in#i"nation #e 0i*+a%#. 8l est cepen#ant pe% pro+a+le '%e cel%i-ci ait relle*ent assist ce '% il #crit. Ima;e et description de la nature " le cadre ne nature anim+e omnipr+sente Ga nat%re est %ne entit e$tr@*e*ent prsente #ans ce po*e, principale*ent #ans les #e%$ '%atrains, c est ce '%e tra#%it la rc%rrence #% cha*p le$ical correspon#ant 2) ver#%re ,, ) rivire ,, ) *onta"ne ,, ) ra:on ,...5. Mais cette nat%re appara(t +ien partic%lire, trs vive et active, co**e le tra#%isent les no*+re%$ ver+es # action %tiliss 2) chante , renforc par l allitration #e consonnes #entales a% vers 1 \t]D\#], ) accrochant ,, ) *o%sse ,...5 '%i contri+%ent personnifier les #iffrents l*ents nat%rels / la ) rivire ,, la ) *onta"ne ,, le ) val ,. Cette i*pression #e foisonne*ent et #e co*ple$it est encore accent%e par l %tilisation #e s%+or#onnes 2) o6 chante... ,, ) '%i *o%sse... ,5, l a#ver+e # intensit ) folle*ent ,, *ais passe a%ssi par #es r:th*es acclrs. Par e$e*ple, a% vers 4, les accents #li*itent trois "ro%pes #e s:lla+es / J 2) H ar"ent ,5 - 4 2) o6 le soleil ,5 - > 2) #e la *onta"ne fire ,5 L cela #onne %n lan a% vers, %ne vivacit. n cadre enchanteur et accueillant C est %ne nat%re +ienfaisante et har*onie%se / elle r%nit l ea%, le soleil et la v"tation. 0i*+a%# #crit la fl%i#it #e l ea% par l enKa*+e*ent #% vers 1 a% vers J. 7 cet "ar#, ) la Aat%re , #% vers 11 se chan"e en all"orie *aternelle et protectrice, co**e le *ontre les le$i'%es #e la *aternit 2) +erce-le cha%#e*ent ,5 et pl%s "nrale*ent #e la #o%ce%r 2) lit ,, ) +ai"nant ,5. Ga priphrase ) tro% #e ver#%re , #% vers 1 vo'%e #e pl%s %n ref%"e. G e*ploi #e l a#Kectif ) petit , tra#%it #ans la *@*e li"ne # i#e %ne certaine fa*iliarit. !es 9eux sur les sens

% Cette #escription fait appel pl%sie%rs sens, principale*ent la v%e 2prsente par e$e*ple travers les a#Kectifs #e co%le%r / ) +le% ,, ) vert ,, ) p!le ,5 s%r la'%elle on insiste par #es reKets a%$ vers JD4 2) H ar"ent ,5 et 4D4 2) G%it ,5, l o#orat 2) sa narine ,5, le to%cher 2'%i passe par #es prpositions *ar'%ant #es positions / ) #ans son lit vert ,, ) ten#% #ans... ,, ) la *ain s%r la poitrine ,5, l o%Me 2) chante ,5. 0i*+a%# *et ici en place #es s:nesthsies, co**e &a%#elaire avant l%i #ans son po*e Correspon#ances, '%i con#%isent parfois #es sit%ations #es i*a"es para#o$ales, liant #e faons inha+it%elle les sensations / ) %n petit val '%i *o%sse #e ra:ons 2reliant l*ents soli#e, li'%i#e #es ra#iations5, ) la l%*ire ple%t , 2li'%i#e et ra#iation encore ici5. Yinale*ent, +ien '% a"ra+le et vi"o%re%se, cette nat%re fa*ilire rev@t a%ssi #es aspects pl%s *:strie%$ et tran"es. , L'int+;ration d'un personna;e " le soldat Ge ta+lea% G ho**e +less #e G%stave Co%r+et, reprsentant %ne scne si*ilaire celle vo'%e #ans le po*e #e 0i*+a%#. n soldat tr6s 9eune G a%te%r vo'%e, a% vers 5, %n ) sol#at , ten#% #ans l her+e. C est cepen#ant sa Ke%nesse '%i frappa le pote, on le voit a% #place*ent #e l a#Kectif ) Ke%ne ,, K%ste avant la vir"%le, et la place faite a% le$i'%e #e l enfance *@*e, pl%s '%e #e la Ke%nesse 2) +erce ,, ) enfant ,5, et ce *ilitaire est # aille%rs co*par %n ) enfant , a%$ vers 9 et 1S 2) co**e D -o%rirait %n enfant *ala#e ,5. ne apparente tran-uillit+ Ga position allon"e #e cet ho**e l assi*ile %n si*ple ) #or*e%r ,, co**e ve%t no%s le faire croire le titre #% po*e. -on aspect est pe% r"le*entaire/ il est la t@te n%e, sans cas'%e o% Tpi. 8l : a #onc l i#e # %n certain rel!che*ent #^ la sieste #% sol#at. Aotons la ri*e #e ) co**e , et ) so**e , 2vers 9 et 1S5. Cette at*osphre # inactivit est partic%lire*ent travaille. Ges cha*ps le$ica%$ #% so**eil et #e la passivit sont +ien #velopps 2) +o%che o%verte ,, ) ten#% ,, ) +erce ,...5, et on pe%t *@*e parler #e +atit%#e lors'%e 0i*+a%# rpte a%$ vers 9 et 1S le ver+e so%rire. Ges *taphores 2) #ans son lit vert ,, ) +ai"nant #ans le frais cresson... ,5, la rptition #e ter*es #e *@*e t:*on '%e le ver+e #or*ir 2) #ort , a%$ vers 3, 9 et 14, ) #or*e%r , #ans le titre5, ainsi '%e les reKets 2) #ort , a% vers 3, ) tran'%ille , a% vers 14, '%i est en pl%s *is en vale%r par l apposition5. Uo%tefois, ce cal*e est tro*pe%r. ne place ambi;<e au sein de la nature M@*e si la nat%re se*+le @tre acc%eillante, ce sol#at : occ%pe %ne place #ifficile '%alifier. H %n c?t ce Ke%ne ho**e appara(t trs #iffrent #e la nat%re '%i l ento%re, l%i est ) p!le , et inactif, a% contraire #e la nat%re '%i est ani*e, vivace. =t po%rtant, il se*+le : avoir tro%v sa place, ento%r #e to%te part 2) #ans son lit vert ,, ) so%s la n%e ,5, et on re*ar'%era essentielle*ent la rptition #e la prposition ) #ans , 2a%$ vers >, 8, 9, 145, '%i pe%t *ontrer '%e ce sol#at s int"re finale*ent a% pa:sa"e '%i l a acc%eilli, *ais a%ssi s%""rer l inh%*ation #e sa #po%ille. ne pro;ression dramati-ue Ao%s po%vons #e *@*e re*ar'%er la *anire sin"%lire '% a choisi l a%te%r #e prsenter le personna"e. =n effet, cel%i-ci %tilise %n ) Foo* , co*para+le cel%i # %ne ca*ra. Nn co**ence ainsi s%r le pa:sa"e ) c est %n tro% #e ver#%re ,, p%is s%r le sol#at #ans son ense*+le ) %n sol#at Ke%ne ,, p%is on se rapproche #e l%i encore ) so%riant ,, po%r ainsi se focaliser s%r les ) #e%$ tro%s ro%"es a% c?t #roit ,. Nn pe%t re*ar'%er '%e cette str%ct%re est #voile selon les strophes #% sonnet. La d+cou#erte macabre Ce n est '% a% #ernier vers '%e 0i*+a%# vo'%e e$plicite*ent le #cs #% sol#at / les #e%$ tro%s ro%"es, '%i sont les *ar'%es #e la +aMonnette o% #e l ar*e fe%, rappellent le ) tro% #e ver#%re , #% vers 1, a% sens o% cel%i-ci serait %n to*+ea%, on pe%t #onc #ire '%e #s le #+%t #% po*e, il : a %ne prparation cette triste ralit. 7 ce propos on re*ar'%e '%e certaines e$pressions contri+%ent a*orcer cette th*ati'%e #e la *ort 2vers >5 ) la n%'%e +ai"nant #ans le frais cresson +le% ,. C est %n so**eil ternel. Ga #escription #% visa"e annonce la *or+i#it. ) il a froi# ,, le corps est #K sans vie. ;% fil #% po*e se cre %ne i*pression #e *alaise co**e a% vers 1J ) Ges parf%*s ne font pas frissonner sa narine , '%i *ontre '% il ne respire pl%s. =nfin, 0i*+a%# a plac %n reKet a% #ernier vers #% *ot ) Uran'%ille ,. ;llitration en ) r , s%""re initiale*ent le r@ve, le ronfle*ent #% #or*e%r *ais finale*ent le r!le et la *ort.