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1. Quelles informations avons-nous sur lhomme ? sur la femme ?
2. Pourquoi lhomme tremble-t-il ?
3. Pourquoi la jeune fille habite-t-elle dans ce pays ? et lui ?
4. Quels sentiments peut-on deviner dans les paroles de lhomme ? et dans celles de la femme ?
2
LAmant
2
LAmantB
Donnez un titre ce passage de roman.
2
1
Lisez le texte une nouvelle fois et, par deux, rpondez.
1
UNI T UNI T
Imaginez la suite de la conversation
entre les deux personnes et rdigez un
dialogue.
3
2
z
Lisez cet extrait de roman et rpondez.
1. Quelle est la nationalit de chaque personnage ?
2. Dans quel endroit et quel moment de la journe
a lieu cette rencontre ?
3. Daprs vous, quelle poque et dans quel pays se
passe la scne ?
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
z|
1
CRapporter les paroles de quelquun
Observez les phrases et cochez les cases qui conviennent.
4
Observez les phrases au discours rapport et au discours direct et cochez les cases qui conviennent.
5b
1. Elle lui demande qui il est.
2. Il dit : Voulez-vous me permettre de vous
ramener chez vous Saigon ?
3. Il lui dit que le chapeau lui va bien, trs bien.
4. Il lui demande : Mais do venez-vous ?
5. Il rpte que cest tout fait extraordinaire de la
voir sur ce bateau.
Les paroles exactes de lhomme et de la femme sont
reproduites (discours direct).
Une autre personne (le narrateur) raconte ce que dit lhomme
ou la femme (discours rapport).
1 2 3 4 5
discours direct discours rapport
Lisez la conversation rapporte par le narrateur et retrouvez le dialogue
entre lhomme et la femme.
5a
Elle dit quelle est la fille de linstitutrice de lcole de filles de Sadec. Il dit quil a entendu parler de cette dame,
sa mre. Elle lui demande qui il est. Il dit quil revient de Paris o il a fait ses tudes, quil habite Sadec lui aussi.
Elle lui demande sil est tranger. Il dit quil est chinois, que sa famille vient de Chine du Nord, de Fou-Chouen. Il
dit au chauffeur de prendre les bagages de la jeune fille dans le car et de les mettre dans lauto noire.
Exemple :
Il lui dit que le chapeau lui va trs bien. Il lui dit : Le chapeau vous va trs bien.
Elle dit : .................................................................
Il rpond : Jai entendu parler de cette dame,
votre mre.
Elle demande : ......................................................
Il explique : ...........................................................
Elle demande : ......................................................
Il confirme : ..........................................................
Il ordonne : Prenez les bagages de la jeune fille
et mettez-les dans lauto.
1. On met des guillemets ( ).
2. On met des marques de ponctuation (?, !, : ).
3. On modifie les pronoms personnels (je, tu, il, etc.).
4. On utilise un verbe + que pour introduire la phrase.
5. De + infinitif est remplac par limpratif.
6. Pour poser une question, on ajoute un mot interrogatif ou si.
7. On modifie les possessifs (ma, votre, etc.).
8. On rpte que devant chaque groupe sujet + verbe.
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a. Quel est votre plat cuisin prfr ?
a. Il lui demande : Pourquoi voyagez-vous ?
a. Que ferez-vous dans une heure ?
Quest-ce que vous ferez dans une heure ?
Vous ferez quoi dans une heure ?
b. Le journaliste lui demande quel est son plat
cuisin prfr.
b. Il lui demande pourquoi il voyage.
b. Le journaliste lui demande ce quelle fera
dans une heure.
1
2
3
discours rapport discours direct
Lisez le dialogue et rapportez ce que disent les deux
personnes. Variez les verbes introducteurs.
6
La femme du patron repasse, le patron est derrire le
comptoir :
Tiens, la petite maigre est revenue !
La femme du patron jette un coup dil par-dessus son fer :
Non, cest pas elle. Elle sest mise la mme place mais
celle-l, elle est un peu plus forte. Ce qui trompe cest
quelle a les mmes yeux.
Tu as raison, cest pas elle mais cest cette faon de
regarder sans regarder.
Le patron rince un verre, lessuie :
Cest bizarre, cest comme si quelque chose se rptait.
La femme du patron appuie pensivement sur son fer :
Oui, a se rpte.
Francine vide sa tasse, paie, traverse.
Claude Pujade-Renaud,
Le caf den face , Vous tes toute seule ?
> affirmer
> ajouter
> annoncer
> assurer
> avouer
> confirmer
> conseiller
> constater
> crier
> dclarer
> expliquer
> indiquer
> murmurer
> ordonner
> prciser
> proposer
> raconter
> rpliquer
> rpondre...
Il confirme quil est disponible et il ajoute quil viendra au rendez-vous.
Les verbes introducteurs
Vocabulaire
Observez les questions a et b, comparez-les et, par deux, cochez les rponses qui conviennent.
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Au discours rapport :
1. Le sujet est : devant le verbe. derrire le verbe.
2. Que ou quest-ce que ou quoi sont remplacs par : si. que. ce que.
3. Les mots interrogatifs sont : conservs. supprims.
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1
Communication
Rapporter les paroles de quelquun
Pour rapporter les paroles de quelquun, il faut :
Si la phrase est interrogative, il faut aussi :
Lisez cet extrait du questionnaire de Proust, puis rdigez-le au discours rapport.
Amusez-vous ensuite rpondre vous-mme ce questionnaire.
8
> Supprimer est-ce que ou commencer
la phrase par si.
> Conserver les autres mots interrogatifs et
rtablir lordre sujet-verbe.
> Remplacer que/quoi/quest-ce que/quest-ce
qui par ce que et ce qui.
Discours direct
Il demande : Est-ce que vous
travaillez encore ?
Il me demande : O vas-tu
djeuner ?
Il me demande : Que fait cet
homme ?
Il me demande : Quest-ce qui ta
impressionn ?
Discours rapport
Il demande si je travaille encore.
Il me demande o je vais djeuner.
Il me demande ce que fait cet
homme.*
Il me demande ce qui ma
impressionn.
* On peut aussi dire : Il me demande ce que cet homme fait dans la vie.
> Supprimer la ponctuation et les interjections.
> Modifier les pronoms personnels et
les possessifs.
> Ajouter que devant chaque phrase
subordonne.
Discours direct
Il crie : Ae ! Jai mal.
Il dit : Je suis heureux de te voir.
Il dit : Cest votre tour.
Il dit : Jai faim et je suis fatigu.
Discours rapport
Il crie quil a mal.
Il dit quil est heureux de me voir.
Il dit que cest mon tour.
Il dit quil a faim et quil est fatigu.
Le principal trait de mon caractre :
Le besoin d'tre aim et, pour prci-
ser, le besoin d'tre caress et gt bien
plus que le besoin d'tre admir.
La qualit que je dsire chez un
homme : Des charmes fminins.
La qualit que je dsire chez une
femme : Des vertus d'homme et la
franchise dans la camaraderie.
Mon principal dfaut : Ne pas
savoir, ne pas pouvoir vouloir .
Mon occupation prfre : Aimer.
Mon rve de bonheur : J'ai peur qu'il ne soit pas
assez lev, je n'ose pas le dire, j'ai peur de le
dtruire en le disant.
Quel serait mon plus grand malheur : Ne pas
avoir connu ma mre ni ma grand-mre.
Ce que je voudrais tre : Moi,
comme les gens que j'admire me
voudraient.
Le pays o je dsirerais vivre : Celui
o certaines choses que je voudrais se
raliseraient comme par un enchante-
ment et o les tendresses seraient
toujours partages.
La couleur que je prfre : La beaut
n'est pas dans les couleurs, mais dans
leur harmonie.
Ce que je dteste par-dessus tout : Ce qu'il y a
de mal en moi.
Le don de la nature que je voudrais avoir : La
volont, et des sductions.
CRapporter les paroles de quelquun (suite)
Exemple : Marcel Proust dit quil a besoin dtre aim, caress et gt mais quil a moins besoin
dtre admir.
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Observez les phrases, comparez les formes, puis cochez les cases qui conviennent.
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Les enfants rpondent quils jouent dehors.
Ils disent que tu as russi.
Paul rpte quil passera demain soir.
Sophie pense quils avaient froid.
Amlie dit quelle aimerait tre musicienne.
Les enfants ont rpondu quils jouaient dehors.
Ils ont dit que tu avais russi.
Paul a rpt quil passerait demain soir.
Sophie a pens quils avaient froid.
Amlie a dit quelle aimerait tre musicienne.
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verbe introducteur au pass verbe introducteur au prsent
1. Il ma affirm quil .............. Batrice hier
luniversit.
a vu avait vu voit
2. Moi, je pensais que tu .............. trs bien du
piano.
joues joueras jouais
3. Il lui a rpondu quil .............. la semaine dernire.
tait venu viendrait vient
4. Nous lui avons rpt quelle .............. continuer
ses activits sportives.
pourra pourrait avait pu
5. Il nous a avou quil .............. la mmoire.
perdrait perdait a perdu
6. Jai pens quelles ................ contentes de venir
samedi prochain.
seraient taient sont
Lisez le tableau ci-dessous et mettez les
phrases au discours rapport.
Exemple : Pauline a dit : Je ne trouve pas de travail.
Pauline a dit quelle ne trouvait pas de travail.
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1. Elle me disait toujours : Tu tais trs mignon.
2. Il ma dit : Je tai aime.
3. Hugo ma demand : Est-ce que cest votre
voiture ?
4. Il a dit : On pourrait peut-tre discuter.
5. Jai pens : Oh ! l, l ! il ne viendra plus !
La concordance des temps dans le discours rapport
Pour rapporter les paroles de quelquun, il faut appliquer la concordance des temps.
Si le verbe introducteur est au pass (imparfait ou pass compos) :
Grammaire
Prsent Imparfait
Je suis heureuse. Elle a dit quelle tait heureuse.
Futur Conditionnel
Je partirai demain. Il a dit quil partirait demain.
Pass compos Plus-que-parfait
Je suis revenue ! Elle disait quelle tait revenue.
Stphanie se sent-elle plus amricaine ou plus
franaise ?
Pour quelles raisons (donnez trois raisons) ?
Quelle langue parlait-elle avec ses filles ?
Si la phrase est limparfait, au conditionnel ou au plus-que-parfait, les temps ne changent pas.
Elle tait malade. Elle ma expliqu quelle tait malade.
coutez le dialogue, rpondez aux
questions puis rapportez par crit ce qui a t dit.
Pour rendre votre texte plus vivant, variez les
verbes introducteurs.
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1
CExprimer sa confiance/sa mfiance
Un homme a des problmes avec sa moto. coutez lenregistrement et cochez les cases
qui conviennent.
12
coutez lenregistrement une nouvelle fois et, daprs les informations quil donne, rpondez.
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1. Pourquoi le deuxime homme demande-t-il les papiers de la moto ?
2. Lhomme la moto est-il calme ou nerv ? Pourquoi ?
3. Finalement, lhomme la moto est-il le propritaire de la moto ?
4. Finalement, lautre homme est-il un agent de police ?
5. Pourquoi part-il avec la moto ?
Quel titre pourrait convenir pour cet extrait de film ?
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Il ne faut pas se fier aux apparences
La premire impression est toujours la bonne
Lisez les phrases et cochez les cases qui conviennent.
15
exprime la confiance exprime la mfiance
1. Pourquoi, tes keuf ?
2. Quest-ce qui me prouve que cest ta moto ?
3. Moi, je suis pas convaincu que tu sois motard.
4. Je doute, sans les papiers, je doute.
5. Et vous, vous avez pas la tte dun flic et pourtant je vous crois.
1. Lhomme la moto nest pas content parce que sa
moto a des problmes :
de dmarrage.
de refroidissement.
de plaque.
2. Le deuxime homme se prsente comme :
un policier.
un voleur.
le propritaire de la moto.
3. Il demande :
les papiers du vhicule.
la bcane.
les papiers de lhomme la moto.
4. Lhomme la moto donne :
les papiers.
le numro de la plaque.
la moto.
5. Qui part avec la moto ?
Lhomme la moto.
Le deuxime homme.
Les deux hommes ensemble.
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coutez les dialogues et indiquez si les phrases expriment la confiance ou
la mfiance.
16a
exprime la confiance dialogue exprime la mfiance
1.
2.
3.
4.
5.
coutez une nouvelle fois et notez dans quel dialogue vous entendez les expressions
proposes.
16b
il est fiable ......
ninspire pas confiance ......
je reste sur mes gardes ......
jai de srieux doutes ......
je me mfie de ......
dialogue n
je me fie ......
vous pouvez me faire confiance ......
jai toujours eu confiance en elle ......
cet air mfiant ......
dialogue n
Lisez les tableaux. Par deux, prparez un dialogue pour chaque situation
et jouez la scne.
17
1. Un homme rentre chez lui discrtement au milieu de la nuit, il essaie de ne pas faire
de bruit mais sa femme lattend et lui demande o il a pass la soire. Il lui donne une
explication mais elle ne le croit pas.
2. Un couple visite une maison en vue de lacheter. Elle nest pas en trs bon tat. Lagent
immobilier donne des explications ces personnes pour gagner leur confiance. Elles
expriment leur mfiance et lui posent des questions.
Communication
Exprimer la confiance
> Je lui fais confiance./Jai toute confiance en lui./Je lui
accorde ma confiance.
> Je le crois.
> Cet homme inspire confiance.
> On peut se fier lui.
> Fiez-vous mon sens de lorientation !/Faites-moi
confiance !
> Il est digne de confiance.
> Cette voiture est fiable.
Exprimer la mfiance
> Je me mfie.
> Il nest pas fiable.
> Jai des doutes./Je doute.
> Jai de srieux doutes sur ses comptences.
> Ne vous fiez pas lui !
> Il a dj tromp la confiance de plusieurs personnes.
> Mfie-toi !
> Je prfre rester sur mes gardes.
> Pourquoi as-tu cet air mfiant ?
o
1
CLes mots de la langue courante
Dans la conversation courante, on utilise souvent du vocabulaire familier. Par deux, observez ces
mots et recherchez dans le dialogue les mots de sens quivalents.
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agent de police = ..................................
travail = .................................................
moto = ..................................................
comprendre = ........................................
voler = ...................................................
idiot = ...................................................
tte = ....................................................
Retrouvez dans le texte un mot ou une expression de sens contraire.
19
intelligent ............................
tre sr ................................
personne .............................
arrt ....................................
en pleine nuit ......................
inefficace .............................
Bonjour. Cest votre moto, a.
Non, tu vois bien que je suis en train
de la piquer.
Hou la ! Pas trs efficace comme
voleur, h ! Vous avez les papiers du
vhicule ?
Pourquoi ? Tes keuf ?
Jaurais prfr : de la police , mais bon, oui, cest un peu a, hein.
Bah, je les ai pas, l. coutez faudrait tre con pour piquer une bcane comme a en
plein jour devant tout le monde, non ?
Quest-ce qui me prouve que cest ta moto ?
Je peux vous dire ma plaque : 240 DMH 91, cest une preuve a.
Moi, je suis pas convaincu que tu sois motard, figure-toi.
Et vous vous avez pas vraiment la tronche dun flic, et pourtant je vous crois !
Je vous dis que jai cette bcane depuis cinq ans, et depuis tout le temps, jai eu des pro-
blmes de dmarrage froid.
Je doute, sans les papiers, je doute. Cest matrialiste comme raction, mais... h, cest le
boulot de flic qui veut a, jy peux rien.
Mais quest-ce que vous faites, l ?
H ben, je viens de te le dire.
Je pige pas.
Ha, tu piges pas ? Ben, cest tout vu. Hein ? Si, tes vraiment motard, moi, je suis flic.
i
2
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2
Par deux, transformez les phrases
proposes dans une langue plus familire
D
coutez et dites si les phrases sont affirmatives ou ngatives.
A
B
coutez les dialogues et cochez les
rponses qui conviennent.
C
La musique de la langue
Les marques de loralit et du discours familier
affirmative
ngative
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) coutez, barrez les e non prononcs. b) coutez et barrez les e non prononcs.
1. Vous tes pas ferm le dimanche ?
2. Bien sr que jai les papiers.
3. Jtais sr de les avoir pris ce matin.
4. Je vous jure que cest ma bcane !
5. Je sais pas moi !
1. Tu vois bien que je suis en train de la piquer.
2. Moi, ce que je dis !
3. Je viens de te le dire.
En franais, on ne prononce pas toujours le e. Il est alors
dit muet ou caduc. Le e ne se prononce pas :
> En finale de mot : coute [Ekut], table [tabl].
> lintrieur dun mot, sil nest prcd que dun
seul son consonantique : samedi [samdi], rapidement
[Rapidm], la semaine [lasmn].
(En gnral, le e est prononc sil est prcd de plus
dun son consonantique : appartement [apaRtem],
une semaine [ynsemn].)
Remarques :
> Quand il se trouve au dbut dun mot, dans le
premier groupe rythmique, on a tendance
prononcer le e : Regarde ! [RegaRd].
> Quand on a plusieurs e caducs la suite, en
gnral, on prononce seulement le premier* : Elle
ne le sait pas [lnelspa].
* Cest parfois le deuxime e qui nest pas prononc (accents
rgionaux, habitudes langagires...). noter galement que
moins on prononce les e, plus on se rapproche de la langue
familire.
plutt standard
prononciation
et style
plutt familiers
dialogue n 1
dialogue n 2
dialogue n 3
dialogue n 4
1. Je tassure que tout ce que je te dis est vrai.
2. Je nai pas besoin de te le dire, tu las dj
not !
3. Cest incroyable ! Il te faut tout ce temps-
l pour faire dmarrer ta moto.
4. Comment est-ce que je peux te faire
comprendre a ?
5. Moi, je prfre que tu prviennes la police.
Le e muet ou caduc
(barrez les e et les ne non prononcs, ajou-
tez des interjections et remplacez certains
mots standard par du vocabulaire fami-
lier). Prononcez vos phrases et comparez-
les avec celles de vos voisins.
CArrt sur image
z
1
Regardez la photo et dcrivez-la.
20
Le jeune homme :
sa position dans lespace ;
ses caractristiques physiques ;
ses vtements ;
son allure gnrale.
Dans la phrase en gros caractres quels sont les
deux mots qui pourraient caractriser le jeune homme ?
21a
1. ........................................................................................
2. ........................................................................................

2
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2
Lisez les documents et, par deux, indiquez quels mots de la publicit
ils vous aident comprendre.
21b
Des casseurs font dgnrer la manif pacifiste
Lvnement
Les jeunes se sont
introduits dans le lyce
et ils ont dfonc de
nombreuses portes ,
soupire lintendant
aprs la bataille. Trois
jeunes mineurs ont t
interpells Auber-
villiers aprs avoir
provoqu les policiers.
Manifestants et casseurs
ont ensuite pris la
direction du lyce Paul-
luard de Saint-Denis.
midi et demi, ils ont
forc le portail avant
denvahir un btiment et
de casser les carreaux.
Juste avant ils avaient
cass la loge du gardien
du lyce de lEnna ,
raconte une employe.
Le Parisien, 21/03/2003.
Cest dans les CIPPA
(cycles dinsertion pro-
fessionnelle par alter-
nance) pour les lves
de plus de 16 ans que
lon place les lves en
difficult, ceux qui ont
chou au bac, les
dmotivs... tous ceux
quon appelle trop sou-
vent les cancres .
Maine-Brves,
03/12/2004.
1. ............................... 2. .............................. 3. ..............................
Relisez le texte de la publicit et classez dans les colonnes les mots et expressions
selon quils donnent une image positive ou ngative du jeune.
22
Regardez nouveau la publicit
Ce jeune est un casseur et rpondez.
23
Mots et expressions positifs
....................................................................
....................................................................
Mots et expressions ngatifs
....................................................................
....................................................................
1. Quel message cette publicit veut-elle
faire passer ?
2. Sur quels oppositions et jeux de mots
repose son message ?
3. Que pensez-vous de cette publicit ?
Imaginez le texte de cette autre
affiche publicitaire pour la socit Adia.
24
Discutez tous ensemble autour du
thme : Faut-il ou non se fier aux
apparences ? Exprimez votre opinion,
donnez des exemples, racontez des
anecdotes.
25
Cette femme est ...............................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
NE VOUS FIEZ PAS AUX APPARENCES, FIEZ-VOUS AUX COMPTENCES.

4 points

9 points

4 points

6 points

7 points
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1
CTest
UNI T 1
coutez puis rpondez.
1. Combien de personnes partent en vacances ?
2. O vivent-elles habituellement ?
3. O partent-elles ?
4. Quels moyens de transport utilisent-elles ? Pourquoi ?
5. Quel est le meilleur souvenir de la personne qui raconte ?
Mettez les verbes au temps qui convient (pass compos,
imparfait ou plus-que-parfait).
Quand je (tre) ................. petite, je ne (aimer) ................. pas quitter ma maison. Pour
moi les vacances (rimer) .................toujours avec ennui. Mes parents le (savoir)
.................et un jour, ils (vouloir) ................., pour me faire plaisir, organiser quelque
chose de trs spcial. Pendant des mois ils (rflchir) ................. ce qui pourrait me
faire plaisir, et cet t-l, en 1981, nous (partir) ................. en Asie chez des amis que
mes parents (rencontrer) ................. en France, en 1979. Je (adorer) .................
ce voyage et depuis, je ne reste jamais chez moi pendant les vacances.
Soulignez la forme qui convient. (4 points)
1. Non, je nai pas oubli (de que) je devais rappeler monsieur Lefranc
cet aprs-midi.
2. Pourrais-tu penser ( de) acheter Le Monde en rentrant, sil te plat ?
3. Elle na aucun souvenir (de ) laccident.
4. Vous vous souvenez (que de ) vous aviez promis de revenir ?
Trouvez quelle partie du corps vous pouvez associer
chaque adjectif propos.
Rcrivez les phrases en rajoutant aux noms souligns
ous les adjectifs proposs entre parenthses.
1. Pierre et Sylvie ont achet une maison dans la vieille ville. (ancienne)
2. Tu aimes lart ? (italien baroque)
3. Paris, je suis all au salon des langues. (international)
4. Il a des yeux. (bleus beaux)
5. Oui, elle est trs sympa ; cest une fille. (chic)
1. carres : ......................................
2. mate :..........................................
3. ptillants : ...................................
4. fines : ...............................................
5. profond : ..........................................
6. large : ...............................................
1
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3
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5
Exemple : rid : le visage

5 points

8 points

7 points

4 points

4 points

2 points

2
CTest
UNI T 2
Lisez cette conversation rapporte et crivez le dialogue entre Laurie
et Pierre-Yves.
Pierre-Yves a dabord demand Laurie si elle voulait se promener le long de la mer.
Laurie a rpondu quil ne faisait pas trs chaud et elle a ajout quelle aimerait mieux
manger une crpe et boire un bon chocolat chaud. Alors, Pierre-Yves a propos daller
La Bigouden, une excellente crperie sur le front de mer. Laurie a rpliqu quils taient
faits pour sentendre.
Lisez ce dialogue et rapportez ce que disent les deux personnes. Compltez.
Un quart dheure plus tard, Giovanna dbouchait hors dhaleine dans le bureau de
ladjoint dintendance, M. Valentini.
Vous devez faire quelque chose. Il y a des rats dans les classes.
Des souris.
Non, ce sont des rats. Et sils sont arrivs au rez-de-chausse, ils peuvent tre aussi
bien la cantine, au magasin
Sans doute, mais ce sont des souris. Comment pouvez-vous croire autre chose ?
Bambini, Bertrand Visage, Seuil, Fiction et Cie.
Giovanna a annonc monsieur Valentini ................. parce que ..................................
M. Valentini a rpondu................. mais des souris. Giovanna ntait pas daccord et a
rpliqu .................et que sils .................au rez-de-chausse, ils.................Pour finir,
M. Valentini a affirm Giovanna ................. et il lui a demand .................
Transformez ces phrases au discours rapport.
1. Elle ma dit : On ne partira pas.
2. Il me demandait souvent : Quest-ce que tu allais faire aux tats-Unis ?
3. Elle a demand Louis : Vous travaillez toujours chez Leroy et fils ?
4. Sa mre ma murmur : Vous navez pas eu de chance.
5. Le mdecin nous a recommand : Ne buvez jamais dalcool et couchez-vous tt.
6. Il ma demand : Quest-ce qui te plat dans cette exposition ?
7. Le professeur ma demand : Pourquoi navez-vous pas relu le texte chez vous ?
coutez et dites si les personnes expriment la confiance ou la mfiance.
confiance : n ................. mfiance : n .................
coutez une nouvelle fois les minidialogues et relevez comment chaque
personne exprime la confiance ou la mfiance.
Dans ces deux phrases, rayez les e qui ne se prononcent pas.
1. ..................................................
2. ...................................................
3..........................................................
4. ........................................................
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1.Regarde ! Il neige 2. Jai lu trois livres en une semaine.