02 Dalf B2

L'epreuve
..IIIII;ljl~IIII~II-
Objectif global: comprendre un document oral
authentique et en expliciter Ie contenu.
Deux types d'epreuve: individuelle ou collective.
Facultes requises
Ce module s'adresse aux candidats possedant un
tres bon niveau oral (au moins 800 heures de fran-
~ais) : il faut faire preuve d'un niveau de compre-
hension et d'expression orales en langue non spe-
cialisee proche de celui d'un natif.
Dans Ie cas d'une epreuve individuelle, vous devrez
connaitre les techniques de l'entretien: apporter des
precisions, discuter des affirmations, comprendre
l'interet d'un document.
La capacite a interesser l'auditeur peut etre aussi
evaluee, ainsi que la capacite a repondre a ses ques-
tions (avec argumentation, nuances et points de vue).
Les activites qui suivent vous prepareront dans cette
optique. Elles vous seront egalement tres utiles pour
la partie (,Entretien,} du module B4.
Vne frequentation reguliere et assidue des medias
audiovisuels en fran~ais est vivement recommandee.
Contactez les centres d'enseignement de fran~ais
les plus proches de votre domicile: Instituts fran-
~ais, Centres culturels fran~ais, Alliances fran~aises,
afin d'emprunter des documents audio et video
et d'obtenir les renseignements techniques concer-
nant les medias francophones disponibles dans votre
pays: RFI (Radio France Internationale) en ondes
courtes ou relayee par des FM locales, TV5 (chaine
de television francophone regroup ant des emissions
de chaines fran~aises, suisses, belges, quebecoises
et des programmes africains) par satellite ou sur
Ie cable, France Inter, France Culture, France Info
en sous-porteuse audio de TV5, etc.
Deroulement de l' epreuve
Apres deux ecoutes d'un meme enregistrement
sonore, reformuler les informations contenues dans
Ie document en fonction des indications fournies
par un questionnaire.
Duree: 30 minutes. Reponse ecrite a un ques-
tionnaire ecrit.
Le support est aussi un document sonore authen-
tique d'une duree de 3 minutes environ.
UNITE H2 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
~
Ce document sonore peut etre remplace par un
document video d'une duree de 4 minutes/4 minutes
et demie environ.
Apres deux passages du document, vous devez
repondre, par ecrit, a des questions ecrites du type
Oui/Non, VraijFaux, a choix multiple (QCM) ou a
des questions plus larges.
Entrainement
Ce chapitre comporte 125 activites organisees
autour de 28 enregistrements de documents sonores.
Pour chaque enregistrement, des activites de com-
prehension (decouverte, exploration, reperage) et
d'expression (reemploi, reformulation, prise de
parole) permettent de s'entrainer progressivement
a l'epreuve de l'unite B2 du DALE
Ces activites ont ete con~ues afin d'etre travaillees
de maniere sequentielle, les unes apres les autres,
mais vous pouvez aussi les travailler de maniere
aleatoire, en fonction de vos gouts...
Certaines activites sont des activites d' expression
orale qui permettent de reprendre certains tours
linguistiques entendus dans les enregistrements.
Meme si ces activites ne s'inscrivent pas directe-
ment dans les objectifs du B2, dans sa modalite col-
lective, e1lesrepresentent une bonne preparation
a l'epreuve du B4.
Les difficultes sont proposees d'une maniere
cyclique. L'essentiel etant de vous familiariser avec
des documents varies, tant du point de vue de l'en-
vironnement sonore que du point de vue du theme
ou des niveaux de langue, vous pouvez les abor-
der comme bon vous semble, soit individuellement,
soit avec d'autres etudiants, soit bien entendu avec
votre professeur.
Trois activites bilans cl6turent cette preparation,
a realiser dans les conditions de l'examen.
Conseils
Pour la comprehension orale
Nous vous conseillons d'ecouter plusieurs fois Ie
document propose, avant et apres l'activite.
Concentrez-vous sur une sequence a la fois (chaque
sequence est signalee par un (,bip'} sonore).
Lisez bien l'objectif (titre de l'activite) ainsi que les
consignes de l'activite.
Pour l'expression orale
Nous vous conseillons d'utiliser une cassette per-
sonnelle qui vous permettra de vous enregistrer
et de vous reecouter, ou encore de vous faire ecou-
ter par un professeur.
Parlez toujours de maniere spontanee sans lire les
notes ecrites que vous avez pu preparer.
Quelques remarques
1. II existe un certain nombre de traits caracte-
ristiques de l' oral:
. Elision du ne dans les negations.
. Elision de 1avoyelle u du pronom tu devant
d'autres voyelles:
tu as -+ t'as
tu es -+ t'es
tu auras -+ t'auras
. Suppression du pronom ildans certaines formes
impersonnelles comme:
il y a -+ y'a
ilfaut -+ faut
2. Tics de langage a la mode
Un certain nombre de mots reviennent periodi-
quement dans la bouche des Fran~ais qu'ils utili-
sent un peu comme une ponctuation. Ces mots sont
vides de sens mais ont Ie gros avantage de permettre
a celui qui les utilised'eviter les euh... d'hesita-
tion et de gagner un peu de temps pour reflechir
a la suite de ses propos. On peut en user mais, bien
sur, ne pas trop en abuser.
. Pour faire une pause: En fait. .. I Si vous voulez. . .
I Ala limite. . .
. Quand on terminesoninterventionet qu'on recherche
l'approbation: Quelque part...
. Dans une enumeration: etc.
. Pour repondre: Tout a fait... I Absolument...
3. Reformuler - Faire reformuler
Au cours de l' entretien, n'hesitez pas a demander
des precisions, des clarifications pour vous assu-
rer que vous avez bien compris votre interlocu-
teur et, surtout, que celui-ci vous a bien compris.
4. Niveau de langue
Tout en cherchant Ie maximum de precision, de
comprehension et de facilite, utilisez toujours les
formules les plus standard possible. Mefiez-vous
des expressions trop populaires : hors d'un contexte
bien precis, elles sont d'un emploi extremement
deIicat.
En general, on s'adresse a une personne en utili-
sant vous .
Ne tutoyez (n' employez tU) que si votre inter-
locuteur vous y invite expressement, meme si
celui-ci vous dit tu , vous ne pourrez lui dire
tu que s'il vous dit: On peut se tutoyer.
Tw) ne s'adresse qu'a une personne determinee.
Si l' on parle en general, on utilise on ou vous .
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UNITE B2 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
Enregistrement 1: ('est la voix...
Ce premier enregistrement est un montage de 10 documents oraux. Dans les activites
qui vont suivrevous aurez a determiner Iecanal de transmi~_sj9n utilise(radio/television,
telephone, haut-parleur...), a identifier les locuteurs (n9nrbre de locuteurs, femme,
homme), puis Ie caractere public ou prive du document. Plus que d'activites de
comprehension, il s'agit d'activites d'attention auditive.
Identifier l'origine d'un message
1. Ecoutez deux fois les documents contenus dans l'enregistr~ment 1.
2. Remplissez Ie tableau.
3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregisJ+~ment 1 et verifiez vos
reponses.
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Radio ou Tele Direct
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1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Identifier Ie nombre de locuteurs et leur voix
A. Ecoutez chaque sequence de l'enregistrement 1.
Dans chaque message:
1. Combien de voix entendez-vous?
2. Est-ce que ce sont des voix d'hommes ou de femmes?
B. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregistrement 1 et verifiez vos
reponses.
Determiner la nature d'un document
1. Ecoutez chaque sequence de l'enregistrement 1.
2. S'agit-il de documents a caractere public ou prive?
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3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregistrement 1 et verifiez vos
reponses.
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Nombre
Homme(s) Femme(s)
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Public Prive
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1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Determiner l'intention de communication des locuteurs
2. Les personnes qui parlent desirent-elles informer, s'informer ou demander des
informations, remercier, avertir ou mettre en garde? Vne seule reponse possible.
reponses.
Determinerla situation de communication
2. Ou pourriez-vous entendre ces enregistrements ou ces dialogues?
Plusieurs reponses sont possibles.
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reponses.
UNITE B2 . COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
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Informer
S'informer Remercier
Mettre en garde
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1.9
1.10
Gare ou
Magasin
Salle de
N sequence
Aeroport
ou Cafe conference
Dans la rue
Chez vous
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1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
9 Enregistrement 2: ('est la vie...
ICet enregistrement est un montage de cinq documents.
la."m Identifier les attitudes ou les sentiments
1. Ecoutez les documents contenus dans l'enregistrement 2.
2. Indiquez par unecroix l'intention ou l'attitude exprimee en fonction de I'intonation.
3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans I'enregistrement 2 et verifiez vos
reponses.
9 Enregistrement 3: <;afait combien ?
, I Cet enregistrement est un montage de 5 sequences contenant des quantites chiffrees.
Comprendreles chiffres et les nombres
1. Ecoutez les difIerentes sequences de l'enregistrement 3.
2. Completez les blancs par des quantites en chiftres.
.Haut-parleur .
Gare de Besanvon, ...(a)... minutes d'arret.
. Repondeur telephonique
Vous efes'bien au ...(b)..., veuillez laisser votre message apres Ie bip sonore.
. Haut-p'arleur: aeroport
Arriv~e' du vol ...(c)... en provenance de Lyon.
Arrivee Hall ...(d)..., Porte ...(e)...
.Dired:'a la terrasse d'un cafe
- Monsieur, combien on vous doit, s'il vous plait?
- AlaI'S un demi, un kir, va nous fait ...(f)... francs.
- C' est combien Ie demi ?
- ...(g)...francs et ...(h)... francs Ie kir.
. Hau'i.::parleur:dans une gare
AtteJition quai nO ... (i)... voie A, Ie train regional... en... a destination de Port -Bou va
partir. Prenez garde a la fermeture automatique des partes. Attention au depart!
3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l' enregistrement 3 et verifiez vos
rep'Onses.
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Confusion Avertissement
Enervement
Surprise Ignorance
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9 Enregistrement 4: Enpanne sur I'autoroute
I Extrait de I'interviewd'un responsable d'une societe d'autoroutes.
Identifier et comprendre des quantites chiffrees
1. Ecoutez l'enregistrement 4.
2. Retrouvez les quantites qui correspondent aux indications suivantes:
a. tonne b. francs c... minutes
d. kilometres e .. % f. . heures et heures
3. Ecoutez de nouveau l'e:g.registrement 4 pour verifier vos reponses.
Lire des unites et des quantites chiffrees
1. Lisez a haute voix les quantites suivantes:
1,8t 361F 30min 5km 25% 18het8h
2. Enregistrez-vous et ecoutez-vous.
3. Comparez avec l'enregistrement 4.
9Enregistrement 5: Lescouts d'une autoroute
I Autre extrait de I'interviewd'un responsable d'une societe d'autoroutes.
Reperer des quantites chiffrees
A. Ecoutez l'enregistrement 5 et repondez aux questions suivantes.
1. Aquoi servent 100 F de peage?
a. Charges financieres
b. Frais de personnel
c. Grosses reparations
d. Achats et services exterieurs ... .. .
e. Impots et taxes ..
2. QueUe est la conclusion que l'on peut tirer de ces chiffres?
B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 5pour verifier vos reponses.
9 Enregistrement 6: Lasecurite sur les autoroutes
I Dernier extrait de I'interview d'un responsable d'une societe d'autoroutes.
Reperer des pourcentages (%)
1. Ecoutez l'enregistrement 6 une premiere fois.
2. Ecoutez une deuxieme fois l'enregistrement.
3. Indiquez les causes d'accidents en fonction des pourcentages donnes:
a. 31 % b. 14% c. 11% d. 8% e. 11% ....
f. 6 % g. 6 % h. 5% i. 3% j. 3% ......
4. QueUe conclusion peut-on tirer de ces chiffres?
5. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 6 pour verifier vos reponses.
9 Enregistrement 7: la montagne Pelee
I Un geographe fait la description de la montagne Pelee.
~ Reperer des informations
Ecoutez une premiere fois l'enregistrement 7.
1. Quelle est l' origine geologique de la montagne Pe1ee?
2. Quelle est son altitude?
~1! Retrouver des informations sur un document graphique
1. Localisez sur une carte (carte des Antilles + carte de la Martinique) I' endroit ou se
trouve la montagne Pelee.
2. Quelles sont, dans l' enregistrement 7, les informations qui vous ont permis de situer
lamontagne Pelee ?
!~!ii Lire des quantites chiffrees
1. Ecoutez une nouvelle fois l'enregistrement 7.
2. Lisez cette description de la montagne Pe1ee, puis enregistrez-vous.
Le volcan actif de la montagne Pelee culmine a 1 397 m au-dessus de la baie de Saint-
Pierre et occupe 1/8 de l'ile de la Martinique dans les Petites Antilles. Depuis l'arrivee
des colons en 1635, quatre cycles d'eruption ont ete observes (1792, 1851, 1902, 1929),
celui de 1902 etant, de loin, Ie plus catastrophique. n a provo que la mort de 28000 personnes
et la destruction des villes de Saint-Pierre et du Morne-Rouge.
3. Ecoutez l'enregistrement 7 et comparez avec votre propre enregistrement.
? Enregistrement 8: Bilantoxicologique de I'humanite
1!)i~.P Repererdes donnees chiffrees
1. Ecoutez I'enregistrement 8.
2. Indiquez, en chifIres abso1us, Ie nombre de consommateurs de:
opium ...(a)..., heroIne ...(b)..., coca'ine ...(c)..., amphetamines ...(d)..., barbituriques
...(e)..., etc.
3. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 8 et verifiez vos reponses.
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1!)~!ii Relativiser
2. Que1s sont les termes utilises pour re1ativiser les quantites enoncees?
... il y a un rapport de l'Organisation mondiale de la sante qui vient recemment de
donner une note de verite a la chanson de la Canadienne Fabienne Thibaut, Le monde
est stone... Alors, il s'agit, vous vous en doutez, de statistiques effarantes sur la consom-
mation de drogues a l'echelle mondiale. Alors voici ce que l'humanite consomme:
...(a)... sur la terre ...(b)... 2 millions d'opiomanes, ...(a)... trois quarts de million
d'heroinomanes et ...(c)... 5 millions de coca"inomanes et ...(a)... ...(d)... 2 millions
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UNITE 82 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
d'amateurs d'amphetamines, 3 millions et demi de consommateurs de barbituriques,
sedatifs et tranquillisants. Alors voici, c'est une liste un peu longue euh, n'est-ce pas?
C'est Ie bilan toxicologique de l'humanite.
SI!!itiSlp11 Utiliser des termes specifiques -Vocabulaire
1. Comment appelle-t-on dans l'enregistrement 8les consommateurs:
d'opium ...(a)..., d'heroIne ...(b)..., de cocaIne ...(c)...?
2. Comment appelle-t-on, d'une maniere generale, les consommateurs de ces
substances toxiques ...(d)...?
B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 8 et verifiez vos reponses.
-Iw~ Utiliser des termes specifiques -Vocabulaire
Repondez aux questions suivantes:
1. Comment appelle-t-on les habitants de chaque pays?
a. Allemagne
b. Autriche
c. Danemark
d. Luxembourg......
e. Portugal . ... .
2. au habitent-ils?
a. Allemagne
b. Autriche
c. Danemark
d. Luxembourg
e. Portugal
Reformulerdes informations
1. Observez Ie tableau suivant:
L'urbanisation dans quelques pays d'Europe en 1990
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2. Faites un commentaire du tableau ci-dessus en utilisant des quantites absolues.
Vous pouvez Ie faire oralement. Enregistrez-vous, puis ecoutez-vous.
Exemple: C'est au Danemark que Ie taux d'urbanisation est Ie plus deve: sur une population
de plus de 5 millions, un peu plus de 86 % des habitants vivent en ville.
En Allemagne, .............................................................................................
Par contre, au Portugal, ... """" .....
Pays Population Population
totale (millions) urbaine (%)
Allemagne 79,5 84,0
Autriche
7,6 57,4
Danemark
5,1 86,2
Luxembourg 0,4
83,8
Portugal 10,4 32,9
? Enregistrement9: Lacrevette tueuse des mers chaudes
-8i-
Reperer des informations
A. Ecoutez l'enregistrement 9 et repondez aux questions.
1. Aquel moment de la journee ce document a-t-il ete diffuse?
2. Aqui s'adresse-t-on?
3. De quoi parle-t-on?
4. Quel est Ie but final du document?
B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 9 pour verifier vos reponses.
-+H- Comprendre et visualiser
Definir avec precision - Vocabulaire
2. Mettez en relation Ie des sin et la definition.
A
-<~--'"
B
CRABEn<ID- (need- crabbe} Crustace decapode,
marin, iittoral au d'eau douce, a abdomen court
et repiie sous Ie cephalothorax, et portant une
paire de grosses pinces- (Represente par
2000 especes constituant Ie sous-ordre des
brachyoures, dont certaines sont comestibles
et communes aux c6tes europeennes, tourteau,
etrilie, crabe enrage.)
ECREVISSE nJ. (mot francique). Crustace d'eau
douce, atteignant 10 em de long, muni de pinces,
comestible. (Ordre des decapodes; longevite,
20 ans environ.) <>Etrerouge comfIWune ecrevisse,
ttes rouge (comme l'ecrevisse apres ia cuisson).
CREVETTE nJ. (forme picarde de chevrette).
1. Petit crustace decapode marin, nageur, dont
piusieurs especes sont comestibies, la crevette
grise, les crevettesrosesdont Ie bouquet(paJemon).
2. Crevette d'eau douce.. gammare.
2 3
1
~ Decrire avec precision - Vocabulaire
1. Dans Ie document, on utilise trois adjectifs pour definir la crevette, lesquels ?
a. .........
b. .........
c. .........
A..........
B.
C.
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c. .........
2. Ces adjectifs sont au feminin. Mettez-Ies au masculin puis donnez leur contraire.
a. .........
b. .........
3. Comment sont les crevettes habituellement?
Elles sont:
a. .........
b. .........
c. .........
UNITE 82. COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
9 Enregistrement 10: Latortue luth
~ Comprendreet visualiser des informations
2. Indiquez sur la carte Ie periple effectue par la tortue luth.
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3. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 10pour verifier vos reponses.
~ Decrire avec precision -Vocabulaire
2. Completez Ie tableau suivant:
a. taille
b. poids
c. forme
d. couleurs
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UNITE B2 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES ~
Expression - Decrire
1. Faites une description orale d'un animal domestique (votre chat, votre chien...),
sauvage (un lion, une baleine...) ou mythique (une licorne, un dragon...).
2. Enregistrez-vous.
3. Comparez votre description et celIe donnee dans l'enregistrement 10.
Avez-vous parle de la taille, du poids, de la forme, des couleurs?
!!W+)&fI\ Retrouver des informations
1. Qui etaient les Guanehes ?
2. Que sont-ils devenus?
3. La tortue luth, que representait -elIe pour eux?
4. Comment Ie sait-on?
Reperer Ies termes de reprise
1. Dans l'enregistrement, on utilise plusieurs termes differents pour designer la tortue
luth, lesquels ?
2. Et pour designer les Guanehes?
fl\m}~iJi
Expression -Reformuler
1. Faites maintenant un petit expose sur les Guanches ou d'autres peuples en tenant
compte des questions suivantes.
- Ou habitaient-ils? A queUe epoque? QueUes etaient leurs eoutumes? Comment Ie
sait-on?
- Comment ont-ils disparu?
3. Comparez votre production avec l'enregistrement 10.
QEnregistrement 11: Qu'est-ce qu'un responsable?
I Un homme politique parle de sa conception d'un chef de parti.
'iiJLAL:
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i''\~Ci
Reperer Ies termes qui structurent Ie discours
2. Quels sont les termes utilises pour organiser Ie discours?
a. b. c. ,..
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Q.
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Expliquer, definir
1. Quels sont les einq verbes des utilises par eet homme politique?
2. QueUe est la base de l'autorite selon lui? Completez la phrase.
la qui vient de la .........
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UNITE HZ' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
Kmw*)111 Definir
1. Avotre tour, donnez une definition d'un bon joueur de football en tenant compte
des caracteristiques suivantes: rapidite, agilite, precision, endurance, bonne forme
physique, sang-froid, esprit d'initiative, esprit d'equipe.
2. Enregistrez-vous, puis ecoutez-vous.
3. Comparez avec l'enregistrement 11.
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?Enregistrement 12: Titresd'un journal radio
Comprehension glob ale
2. Combien d'informations difIerentes sont donnees?
3. Dans quelle(s) rubrique(s) pouvez-vous les classer?
a. Politique interieure Info nO: b. Economie Info nO: ......
c. Etranger Info nO: """ d. Sports Info nO: """
e. Faits divers Info nO: f. Meteorologie Info nO: ......
Comprehension detaillee
A. Ecoutez les sequences 1 et 2 de l'enregistrement 12 et repondez aux questions.
1. QueUessont les temperatures prevues?
a. Brest
b. Toulouse
2. Completez Ie bilan de la catastrophe aerienne.
a. 27 ......
b. 10.. .. ..
c. 4......
B. Ecoutez de nouveau les sequences 1 et 2 de l'enregistrement 12 et verifiez vos reponses.
Nominalisation
A. Retrouvez dans les sequences 3 et 4 de l'enregistrement 12les expressions nominales
qui correspondent aux phrases verbales suivantes.
1. La chambre d'accusation de la cour d'appel de Paris doit decider si Ie P-DG de la SNCF
sera maintenu en detention ou s'il sera libere.
La chambre d'accusation de la cour d'appel de Paris doit decider de son ...(a)... en
detention ou de sa ... (b)... .
2. Le campus de Jussieu seraferme avant la fin de l'annee.
Cette ...(a)... est jugee irrealiste.
B. Ecoutez de nouveau les sequences 3 et 4 de l'enregistrement 12 et verifiez vos reponses.
~ Verbalisation
Transformez en phrases verb ales les titres suivants.
1. Suite de la visite du president d' Afrique du Sud en France
Le president d' Afrique du sud .........................................................................
2. Victoire de l'Italien Massimo Podenzana dans la lse etape du Tour de France
L'Italien Massimo Podenzana ..........................................................................
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? Enregistrement 13: Journal radio
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Comprehension globale
A. Ecoutez tout l'enregistrement 13 et repondez aux questions.
1. Combien d'informations differentes sont donnees?
2. Dans quelle(s) rubrique(s) pouvez-vous les classer?
a. Politique interieure Info nO: d. Circulation Info nO: ......
b. Publicite Info nO: e. Faits divers Info nO: et ......
c. Etranger Info nO: f. Horoscope Info nO: ......
wal~JTIa Comprehension detaillee
A. Ecoutez la sequence 1 de l'enregistrement 13 et repondez aux questions.
1. Quelle est la cause de l' accident ?
2. Quel est le bilan de cet accident?
B. Ecoutez de nouveau la sequence 1 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.
M\I~'" Sesensibiliser a la correspondance phonie/graphie -Transcription du son 101
1. Ecoutez la sequence 2 de l'enregistrement 13.
2. Completez la transcription de la sequence.
Russie: l' etat de s. ... ..te du presid.. .. ..t russe reste preoccup. ... ..t. 11pourrait etre soumis
a une nouvelle interv tion. D s quelques inst ts, la chronique de notre
correspond. . .. ..t a Moscou.
3. Lisez-Ia a haute voix. Enregistrez-vous.
4. Ecoutez de nouveau la sequence 2 de l'enregistrement 13 et comparez avec votre
production.
Retrouver des informations
1. QueUes sont les informations de l'enregistrement 13 qui ont deja ete commentees
dans l'enregistrement 12?
a. La nouvelle nO qui annonce b. La nouvelle nO qui parle de ......
2. Ecoutez de nouveau les enregistrements 12 et 13 pour verifier vos reponses.
Rapporter les paroles de quelqu'un
Ecoutez la sequence 3 de l'enregistrement 13. QueUe est la formulation employee
correspondant a cette phrase?
{< 11n'y aura plus d'erudiants dans les locaux d'ici la fin de l'annee , c'est ce qu'a annonce le
president de la Republique.
Le president de la Republique a annonce ......
Se sensibiliser a la correspondance phonie/graphie
Utiliser les temps adequats
1. Ecoutez la sequence 4 de l'enregistrement 13.
2. Completez avec des formes verb ales la transcription de la sequence.'
Le president-directeur general de la SNCF ...(a)... quelques jours pour savoir s'il...(b)...
en detention. La chambre d'accusation de la cour d'appel de Paris ...(c)... son arret en
delibere a jeudi matin. Le gouvernement ...(d)... le P-DG de la SNCF si son sejour en
prison ...(e)... .
3. Ecoutez de nouveau la sequence 4 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.
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UNITE 82' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
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Se sensibiliser it la correspondance phonie/graphie - Sigles
1. Ecoutez les sequences 4 et 5 de l'enregistrement 13.
2. Donnez les sigles qui correspondent aux expressions suivantes.
a. President -directeur general
b. Societe nationale des chemins de fer franc;ais
c. Toutes taxes comprises
3. Ecoutez de nouveau les sequences 4 et 5 de l'enregistrement 13et verifiez vos reponses.
Comprehension detai1lt~e
A. Ecoutez la sequence 6 de l'enregistrement 13.
B. Observez la carte et reperez les lieux dont i1est question.
C. Repondez Ie plus compH~tement possible aux questions suivantes.
1. Quels sont les problemes mentionnes dans la sequence?
2. Sur queUe voie de circulation?
3. Comment comprenez-vous cette mise en garde: Attention si vous avez un avion a
prendre! >}?
D. Ecoutez de nouveau la sequence 6 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.
A. Ecoutez la sequence 7 de l'enregistrement 13 et repondez aux questions.
1. Que! est Ie signe du jour?
2. QueUes sont les previsions?
3. Que! est Ie ton de ces previsions?
B. Ecoutez de nouveau la sequence 7 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.
Vocabulaire - Derivation
1. Donnez lesubstantif qui correspond a chaque verbe.
a. maintenir b. detenir c. intervenir
d. entretenir e. remplacer f. ralentir
2. Donnez l'adverbe qui correspond aux adjectifs suivants.
a. violent b. exceptionnel
3. Ecoutez tout l'enregistrement 13 pour retrouver ces mots.
?Enregistrement 14: Lasecurite routiere
2. Aqui s'adresse-t-il principalement?
3. QueUe est sa fonction?
a. se plaindre D b. demander D c. informer D d. proposer D
4. De combien de parties est-il compose?
5. De quoi est-il question?
e. conseiller D
A. Ecoutez la premiere partie de l'enregistrement 14 et repondez aux questions.
1. Aquel moment de la journee et a quelle epoque de l'annee a-t-il ete diffuse?
2. Quel est l'etat de la circulation?
a. accidents: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b. etat des routes: .. .. . . .. .. .. .. .. . .. ..
c. etat du trafic: .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
B. Ecoutez de nouveau la premiere partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.
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Comprendre et visualiser des informations - La localisation
1. Ecoutez la premiere partie de l'enregistrement 14.
2. Reperez sur la carte ci-contre les endroits dont il est question.
3. Completez Ie texte:
L'autoroute A6 est toujours coupee ...(a)..., ...(b)... sud-nord. Autre accident ...(c)...
autoroute A26 ... (d)... Cambrai et Saint -Quentin. La circulation est dangereuse en raison
des orages ...(e)... Pyrenees mais aussi ...(f)... sud-ouest d'une maniere generale. Routes
glissantes egalement ...(g)... Champagne, ...(h)... Ardennes, ...(i)... Centre et ...0)...
Massif central.
4. Ecoutez de nouveau la premiere partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.
Comprendre des informations - L'expression de la cause
A. Ecoutez la premiere partie de l'enregistrement 14, puis repondez aux questions:
1. Pourquoi l'autoroute A6 est-elle coupee?
2. Pourquoi la circulation est-elle dangereuse au pied des Pyrenees?
3. Pourquoi Ie centre-ville de Metz est-il interdit a la circulation?
B. Ecoutez de nouveau la premiere partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.
A. Ecoutez la seconde partie de l'enregistrement 14, puis repondez aux questions.
1. Sur quoi portent les conseils de la deuxieme partie?
2. De quoi est-il question aussi?
a. du probleme des poules grillees D
b. du probleme des ampoules grillees D
3. Est-ce un probleme courant?
4. Que se passe-t-illorsque la voiture est chargee?
5. Que faut-il faire alors?
B. Ecoutez de nouveau la seconde partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.
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Perpi~t1l1n
*~)J1 Comprehensiondetaillee -Vocabulaire
1. Retrouvez dans la seconde partie de l'enregistrement 141es expressions qui indiquent
que Ie reglage des phares n'est pas une operation compliquee.
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2. Ecoutez de nouveau la deuxieme partie de I'enregistrement 14 et verifiez toutes
vos reponses.
W~JiI Expression - Conseiller
1. Vous etes un responsable de la Securite routiere. Sur Ie modele de l'enregistrement 14,
donnez des conseils aux automobilistes en ce qui concerne la verification de Ia
pression des pneus en fonction des indications suivantes.
Avant Ie depart verifier l'etat des pneus / Si uses, les changer /Verifier la pression en fonction
des indications de la marque / Pneus sous-gonfles, risques d'eclatement et d'accidents
souvent mortels / Si voiture chargee et sur un long trajet, augmenter legerement la pression
des pneus / Sur les autoroutes, stations gratuites de gonflage et d'equilibrage des pneus.
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?Enregistrement 15: Tremblementde terre
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1. II s'agit:
a. d'un expose D
b. d'un debat D
c. d'un reportage D
d. d'un message publicitaire D
2. Dites combien de personnes interviennent et caracterisez-les.
a. personnes:
b. .............................................
c. .............................................
d. .............................................
e. .............................................
ill~J! Reperer et visualiser des informations - Comprehension detaillee
1. Lisez cet article.
VEst republicain, 16 juillet 1996.
2. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 15.
3. Soulignez les informations que vous retrouvez dans l'article ci-dessus.
4. Retrouvez sur la carte ci-contre les lieux dont i1 est question.
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Reperer des informations - Comprehension detaillee
1. Lisez l'article de l'activite 166.
3. Par rapport a l'article de l'activite 166, i1y a trois informations supplementaires.
Lesquelles?
a. b... ... .
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Elargir Ie vocabulaire
2. Donnez trois expressions synonymes du mot ({seisme .
a. b... .... c... .. ..
3. Retrouvez les degats materiels occasionnes par Ie tremblement de terre.
a. Voitures b. Cheminees c. Vitres d. Murs ......
Raconter, rapporter
1. Dans l'enregistrement 15, ecoutez de nouveau Ie temoignage de la vieille dame
et completez Ie rapport de sa declaration.
Elle ne ...(a)... pas. C'etait deux heures et quart quand dIe ...(b)... pendant quelques
secondes ces tremblements qui... (c)... ont secouee dans Ie lit.
<;a ...(d)... a fait vraiment peur et ... (e)... creur a battu, la, pendant un moment. Les
jambes ...(f)... et elle ...(g)... que la maison allait s'ecrouler...
2. Ecoutez de nouveau Ie temoignage de la vieille dame et verifiez vos reponses.
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? Enregistrement 16: Ungeophysicien
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Comprendre globalement.
1. QueUe est la nature du document? II s'agit:
a. d'une conference D
b. d'un debat D
c. d'une interview D
d. d'un temoignage D
2. QueUeest la profession de celui qui intervient Ie plus longuement?
3. De quoi parle-t-il?
2. Repondez aux questions. (? signifie: on ne sait pas vraiment.)
3. Notez les elements qui justifient vos reponses.
a. La Savoie est la seule zone a risque. Vrai D Faux 0
b. On peut predire les seismes. Vrai D Faux D
c. On prend des precautions depuis longtemps. Vrai D Faux D
d. En Savoie, il existe des normes parasismiques. Vrai 0 Faux D
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Parler avec precision
1. Reformulez oralement les phrases en rempla~ant les mots soulignes par meme )}.
a. II y a toujours une serie de repliques pendant les heures et aussi pendant les quelques
jours qui suivent Ie seisme.
b. Toutes les constructions doivent obeir a certaines normes parasismiques, les constructions
individueUes egalement.
Reperer les elements qui structurent Ie disc ours
Organiser son discours
1. Ecoutez la fin de l'enregistrement 16 et completez la declaration.
Joseph Martineau: Euh, oui. ... (a)..., il y a une chose qu' on ne sait pas faire, c' est pre.. .
predire Ie la sismicite, dire quand Ie seisme aura lieu. ... (b)... ce que l' on peut faire c' est
prevoir, faire de la prevention ...(c)... essayer de construire les bfttiments en parasismique
et je sais que depuis un an dans la region de Grenoble ...(d)... sans doute egalement en
Savoie, toute.s les constructions, meme les constructions individuelles, doivent obeir a
certaines normes parasismiques en ce quiconcerne les fondations par exeIIlple...
2. Ecoutez de nouveau la fin de l'enregistrement 16pour verifier vos ,reponses.
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-t~i Mettre en relief
1. Ecoutez la fin de l'enregistrement 16 et completez la declaration.
2. Reformulez la phrase en insistant sur les elements soulignes:
a. On ne sait pas predire la sismicite. b. Par contre, on peut prevoir.
3. Ecoutez de nouveau la fin de l'enregistrement 16pour verifier vos reponses.
UNITE HZ. COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
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? Enregistrement 17 :Un volcanologue
Comprendreglobalement
1. Combien de personnes interviennent dans ce document?
2. Quel age donnez-vous a cette personne?
a. 18-20 ans D b. 36-40 ans D
3. Quelle est la nature du document? II s'agit:
a. d'une conference D b. d'un debat D
c. d'une interview D d. d'un temoignage D
c. plus de 60 ans D
4. Quel est Ie ton utilise?
a. neutre 0 b. didactique D
c. humoristique D d. passionne D
1. Quelle est la profession de la personne qui intervient?
2. Que pense-t-elle de la vulgarisation scientifique?
3. Quand lui est venu Ie gout d'expliquer aux autres les phenomenes scientifiques qu'il
observe?
1. Quel sport a pratique avec passion la personne qui intervient dans l'enregistrement?
2. Aquel age?
3. Retrouvez deux expressions propres a ce sport.
a. b... .. ..
4. Retrouvez les mots qui ont un rapport avec la geologie.
a. b... .. .. c... .. .. d.. ... ..
Dans queUe categorie peut-on c1asser les adjectifs suivants?
demesure, delicieux, formidable, magnifique, splendide, fabuleux, colossal, stupefiant,
superbe, savoureux, enorme, excellent
a. tres beau b. tres bien c. tres bon
d. tres grand
Exprimer son opinion et s'auto-evaluer
1. Repondez, sous forme de mini-expose, aux questions suivantes.
La science est-elle a la portee de tous? La science est-elle explicable a tous? Que pensez-
vous de la vulgarisation scientifique? Quand on veut simplifier, ne devient-on pas
simpliste?
Recherchez Ie vocabulaire approprie, preparez schematiquement votre reponse,
puis enregistrez-vous.
2. Ecoutez-vous. Avez-vous structure votre reponse? Le debit, Ie rythme de votre
parole sont-ils reguliers?
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? Enregistrement 18: Une passion
1. Combien de personnes interviennent dans ce document? ......
2. Quel age donnez-vous it cette personne?
a. 18-20 ans 0
b. 25-35 ans 0
c. plus de 40 ans 0
3. QueUeest la nature du document? II s'agit:
a. d'une conference 0
b. d'un debat 0
c. d'une interview 0
d. d'un temoignage 0
4. Quel est Ie ton utilise ?
a. neutre 0
b. didactique 0
c. humoristique 0
d. passionne 0
1. QueUeest la profession de la personne qui intervient?
2. QueUe est sa passion?
3. Que pense-t-eUe de cette passion?
4. Quand a-t-eUeeu envie de faire partager ses gouts?
Rechercher les mots adequats - Elargir Ie vocabulaire
2. Retrouvez huit mots ou expressions qui ont un rapport avec la profession de la
personne qui intervient dans l' enregistrement.
a. b c d......................
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Avez-vous une passion? Parlez-en. Comment vous est-elle venue? La partagez-vous
avec d'autres?
1. Recherchez Ie vocabulaire approprie (voir l'activite 182).
2. Preparez schematiquement votre recit en utilisant les expressions suivantes:
J'avais... ans / C'etait en... / Ace moment-lit je... / C'est alors que... / Un beau jour... /
Et puis, de fil en aiguille... / Progressivement.../ Pinalement... / C'est ainsi que...
4. Ecoutez-vous. Avez-vous structure votre recit? Le debit, Ie rythme de votre parole
sont-ils reguliers? Avez-vous utilise un vocabulaire precis et adequat?
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i!!!iiMiliwl Rechercherdes indices - Ecoute detaillee
Ecoutez de nouveau la chanson et repondez aux questions.
1. Quel extrait correspond au refrain?
2. Maintenant, essayez de retablir l'ordre des differents couplets.
3. Proposez un autre titre.
a. Dans mon adolescence
Je plongeais dans la boue
Devant la fille aimee
Et j'y trouvais plaisir
b. Dans ce blockhaus qui m'abritait du vent
Je m'inventais des morts
Et dans ces bars premieres bieres en famille
J'y cherchais mes racines
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S'exprimer, donner son opinion, argumenter
La photographie est-elle un art? Tout Ie monde peut-il devenir photographe ? Quand
on veut reproduire la realite, ne cherche-t-on pas it se l'approprier, it la modifier en
fonction de ses propres gouts?
1. Preparez votre reponse en utilisant les expressions suivantes:
II est sur que... / Bien evidemment... /Tout depend de... / Non seulement... mais aussi....
(+ inversion du sujet) ... / Si bien que... / On peut donc dire que...
3. Ecoutez-vous. Avez-vous structure votre reponse? Le debit, Ie rythme de votre
parole sont-ils reguliers? Avez-vous utilise un vocabulaire precis et adequat?
? Enregistrement 19: Une chanson de Vincent Leyderwein
Ecoute globale
Ecoutez la chanson sans trop faire attention aux paroles: concentrez-vous sur la
musique, les instruments, l'ambiance.
1. Quels sont les instruments principaux?
2. Quelle(s) couleur(s) associez-vous a cette chanson?
3. Que! titre donneriez-vous a cette chanson?
4. Essayez de justifier vos reponses en vous enregistrant. Ecoutez-vous.
Ecoute glob ale
A. Ecoutez de nouveau la chanson en faisant un peu plus attention aux paroles.
1. Quelle atmosphere se degage de cette chanson?
a. Ie desespoir 0 b. la tendresse 0
c. la joie 0 d. la nostalgie 0
2. Quels sont les themes evoques?
a. la vieillesse 0 b. l'enfance 0
c. l'amour 0 d. la solitude 0
B. Justifiez vos reponses en vous enregistrant. Ecoutez-vous.
c. Quand sur Ie carrelage froid
De la salle a manger
Je me laissais tomber
Le vertige me grisait
d. Et je grattais la terre
Eperdu jusqu'au sang
Les ongles aceres
Sueur et sang meles
e. J'ai comme un tatouage au c~ur
Qui ne s'effacera jamais
Et est cheville au corps
Jusqu'a l'heure de ma mort dans Ie Nord
f. Pour creuser un terrier
Et m'y ensevelir
Enfoui a tout jamais
Juste a tes cotes dans Ie Nord
g. Dans l'ate1ier ou sur la corde a linge
Je decouvrais la vie
Dans la DS qui filait vers la mer
C' etait les Walkyries Paroles et musique de Vincent Leyderwein.
rgi!.3~i Identifier des lettres et des mots
Lisez a haute voix Ies groupes de Iettres suivants et ecrivez Ies mots qu'ils evoquent.
1. DS
2. ID
3. NRJ
~. Prendre la parole - S' entrainer it l' expression
1. Sans trop de preparation, racontez pendant trois minutes vos habitudes d'enfant.
Vtilisez Ies expressions suivantes pour organiser votre recit.
Quand j'avais... ou... ans... / J'avais l'habitude de... / J'aimais bien... / Je ne supportais
pas.. .
Mais un jour... / C'est alors que... / C'est a ce moment-Ia que... / Je me suis rendu compte
que... / Depuis ce jour-Ia... / Et encore maintenant...
2. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous. Avez-vous reussi a parler pendant trois minutes
d'aflilee? sans interruption? Comment avez-vous procede? Avez-vous suivi Ie ft1
de votre inspiration? Vne ebauche d'organisation apparait-elle?
? Enregistrement 20: Unpoeme de Vincent Leyderwein
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Impression globale
1. Ecoutez l'enregistrement 20, associez-Ie a une ambiance.
a. Un bistrot a Paris D b. Sur Ie pont Charles a Prague D
c. Une salle de bal a Buenos Aires D d. Un couloir de metro a Barce10ne D
2. }ustifiez votre choix en une minute en utilisant Ies expressions suivantes:
II me semble que... J'imagine cette scene... Je vois... personnages qui... L'un... l'autre...
3. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous.
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UNITE B2' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
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Ecoutez de nouveau l'enregistrement 20 et repondez aux questions.
2. Quelle est la nature du document? C'est:
a. une interview D
b. une conference D
c. un temoignage D
d. un poeme D
3. QueI est Ie ton utilise?
a. neutre D
b. tragique D
c. confidentiel D
d. didactique D
Ecoutez plusieurs fois l'enregistrement 20pour affiner vos reponses.
1. Quelle est la nature apparente du document?
2. Aqui s'adresse-t-on?
3. Aquoi se compare Ie locuteur?
4. Par quoi se termine Ie document?
Comparer -Vocabulaire: expressions imagees
Mettez en relation les deux termes des comparaisons et donnez-en la signification.
1. Aimable comme A. un chien a. particulierement pacifique
2. Blanc comme B. l'or b. peu accueillant, peu aimable
3. Malade comme C. une porte de prison c. tres pale
4. Doux comme D. un cceur d. tres malade
5. Jolie comme E. un agneau e. d'une tres grande franchise
6. Franc comme F. un linge f. tres belle
Evidemment, plusieurs solutions sont possibles si vous ne connaissez pas ces expressions
toutes faites. II faudrait donc faire des recherches dans un dictionnaire.
S' entrainer it l' expression libre
1. Choisissez une serie d'objets, dites ce qu'ils evoquent pour vous, spontanement.
a. Une pomme de pin et des coquillages.
b. Une vieille montre et une photo jaunie.
c. Un blouson en cuir et des lunettes noires.
d. Une affiche de cinema et un roman policier.
e. Des timbres-poste et une carte du monde.
Utilisez les expressions suivantes: Je vois... J'imagine..., parce que..., etc.
2. Essayez de produire Ie plus de phrases possible. Enregistrez-vous.
3. Pendant combien de temps avez-vous parle sans interruption?
Organiser l' expression libre
C'est quoi la vie pour vous?
1. Sans preparation prealable, repondez a cette question en trois minutes. Enregistrez-
vous.
Utilisez les expressions suivantes: Amon avis... SeIon moi... Quand je parle de...,
je pense a... <;a s'explique par Ie fait que... Cependant... C'est ainsi que...
2. Repondez maintenant en deux minutes. Enregistrez-vous.
3. Repondez finalement en une minute. Enregistrez-vous.
4. Ecoutez-vous. Avez-vous reussi a parler pendant trois minutes d'affilee? sans
interruption? Comment avez-vous procede? Avez-vous suivi Ie fi1 de votre
inspiration? Vne ebauche d'organisation apparait-elle?Y a-t-il des differences entre
les trois versions?
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? Enregistrement21: EnseignerIefran~ais
Ecoute globale
1. QueUe est la nature de ce document?
a. une conference D
b. un reportage D
c. une publicite D
d. une interview D
2. Aqui s'adresse ce document?
4. Combien d'hommes? Combien de femmes?
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1. Pouvez-vous determiner l'identite et les professions respectives de chaque locuteur?
(A est Ie premier a prendre la parole.)
A. a. ...............
B. b. ...............
C. c. ...............
D. d. ...............
2. Les personnes interviewees se connaissent-eUes entre elles?
a. la premiere et les autres? Qui D Non D
b. la deuxieme et la troisieme ? Qui D Non D
3. Qu'ont-eUes en commun?
4. Pour queUes raisons interviennent -eUes dans l' enregistrement?
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1. Combien y a-t-il de grandes sequences dans l'enregistrement?
2. D'ou est originaire la personne qui intervient dans la premiere grande sequence?
a. d' Afghanistan
b. du Kurdistan
c. du Kazakhstan
d. du Kirghizistan
3. Et les autres ?
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A. Ecoutez la premiere sequence de l'enregistrement 21 et repondez aux questions.
1. Quel est Ie statut du franc;:ais au Kirghizistan?
2. Qu'est-ce qui a motive Barteboul a apprendre Ie franc;:ais?
3. Quelle expression est utilisee par Ie journaliste pour demander des precisions?
4. Combien y a-t-il de stagiaires du Kirghizistan au stage de formation organise par Ie
Centre de linguistique appliquee de Besanc;:on?
5. Combien sont deja venus en France?
B. Ecoutez de nouveau la premiere sequence de l'enregistrement 21pour verifier
vos reponses.
A. Ecoutez Ie debut de la seconde sequence de l'enregistrement 21 et repondez aux
questions.
1. Y a-t-il une grande difference entre Ie franc;:ais ens eigne par Fatima et celui parle
dans les rues en France?
Qui D Non D
2. Quelle expression utilisee par Fatima Ie demontre?
3. En Algerie, y a-t-il une difference entre les generations en ce qui concerne l'apprentissage
du franc;:ais?
Qui D Non D Laquelle ?
a. les adultes utilisent plutot ......
b. les jeunes plutot ......
4. Comment les jeunes d'Algerie ont-ils acces au franc;:aisde tous les jours?
a. par la radio D
b. par les journaux 0
c. par la television par satellite 0
5. Quelle est l'expression utilisee par Fatima?
il y en a beaucoup (c'est-a-dire qui possedent une antenne parabolique de recep-
tion des emissions de television par satellite).
B. Ecoutez de nouveau Ie debut de la seconde sequence de l'enregistrement 21 pour
verifier" vos reponses.
A. Ecoutez la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21, repondez aux questions
et completez les phrases qui justifient vos reponses.
1. Auparavant on parlait beaucoup Ie franc;:ais en Algerie?
Qui D Non D
Ie franc;:ais est une langue que l' Algerie. . . . . .
2. Et maintenant aussi?
Qui D Non D
c'est quand meme ......
3. C'est un phenomene general?
Qui D Non D
il y a quartier ......
B. Ecoutez de nouveau la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21pour
verifier vos reponses.
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A. Ecoutez la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21 et completez les phrases.
La personne qui repond cherche a eluder les questions tres directes du journaliste. QueUes
sont les phrases qui Ie prouvent?
1. mais vous etes au courant de ce qui se passe
2. Vous suivez l'actualite je pense, ......
3. c' est un petit peu une force exterieure vous vous en doutez
B. Ecoutez de nouveau la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21 pour verifier
vos reponses.
.~ Comprehensiondetaillee
Reliez les expressions typiques du fran~ais oral et leur signification.
A. Pour conc1ure a. si vous voulez
B. Pour marquer une hesitation b. hein?
C. Pour rechercher l'approbation c. voila
D. Pour nuancer d. euh...
~1iI S' entrainer it l' expression libre
Le journaliste termine en disant: comme quoi enseigner Ie fran~ais, ce n'est pas
toujours evident dans certains pays}).
Et dans votre pays, queUe est la situation de la langue fran~aise? Avez-vous rencontre
des difficultes pour l'apprendre? De que! ordre? Rencontrez-vous des difficultes pour
l'utiliser? De quel ordre?
1. Sans rien ecrire, essayez de repondre en une minute. Enregistrez-vous.
2. Ecoutez-vous. Avez-vous respecte les consignes ?Avez-vous reussi a parler pendant
une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vous reutilise des expressions propres
a l'oral?
? Enregistrement 22: Partir
IW~ Ecoute glob ale
1. Combien de personnes interviennent dans cet enregistrement? Combien d'hommes,
combien de femmes?
2. Ou situez-vous cette conversation?
a. dans une agence de voyages 0
b. dans un cafe ou dans un restaurant 0
c. dans la rue 0
d. dans un magasin de vetements 0
3. Comment definissez-vousIe caractere des personnages? (A: est Ie premier a intervenir.)
A. a. dynamique 0 B. a. dynamique 0
b. timide 0 b. timide 0
c. agressif 0 c. agressif 0
d. sympathique 0 d. sympathique 0
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1. Ecoutez l'enregistrement 22 et complt~tez Ie tableau.
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Reperer les elements quipermettent de localiser dans l'espace
Completez.
S'ils Ie veulent, ils peuvent aller ...(a)... Corse, ...(b)... Calvi ou ...(c)... Canada, ...(d)...
Montreal. ...(e)... Quebec, ils ont la possibilite de loger...(f)... un chalet. S'ils Ie preferent,
ils peuvent faire une croisiere ...(g)... bateau ...(h)... Helsinki ...(i)... Saint-Petersbourg.
Mais ils ont Ie temps et ils aiment la chaleur: ils prefereront probablement faire un voyage
...(j)... Madagascar, ...(k)... Ie sud de l'ile ou ...(1)... Mexique.
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~!!iIi Justifier une impression et s'auto-evaluer
Avotre avis que I va etre Ie choix de la cliente ?
1. Justifiez votre reponse en utilisant certains mots ou expressions proposes ci-dessous:
- Opinion: personnellement / a mon avis / je crois que / je pense que / il me semble que...
- Cause: comme / parce que / car / acause de / grace it / puisque/ etant donne que...
- Consequence: par consequent / c'est pourquoi / c'est la raison pour laquelle / si bien que...
2. Repondez oralement, a partir de quelques notes ecrites eventuellement. Enregistrez-
vous puis ecoutez-vous.
Avez-vous respecte les cons ignes ? Avez-vous reutilise les expressions proposees?
Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-
vous reutilise des expressions propres a l'oral?
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Duree Prix Conditions Activites
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Rien a signaler
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.. .. .. hOtel .. .... ...... F avion aller- Pas d'activites
.. .. ..
.. . . .. F la nuit retour
specifiees
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Canada ...... 1 semaine ...... F
...... pers. mm.
Pas d'activites
Quebec + avion ......
specifiees
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Helsinki .. ....
6 jours
......F ...... + ...... visites Helsinki
Saint-
(hOtel flottant)
transferts Saint-
Petersbourg
+ ......
Petersbourg
..... . differents .. .. .. 11 900 F avion aller decouverte
hOtels
et retour
de ......,
des ethnies du
Sud malgache,
visite de
reserves, ......
.. .. .. differents
10 jours
...... F vols aller visite de
.. .... ...... +
et retour Mexico.. .. ..
Yucatan .. .. .. transferts caleche
Acapulco 2 dejeuners
.. .... mayas
au bord
repos au bord
. .. ...
du Pacifique
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1. Preferez-vous les vacances actives, sportives, tranquilles, culturelles ? Ou aimeriez-
vous aller? Avec qui partiriez-vous ?Avec qui ne partiriez-vous surtout pas? Proposez
plusieurs possibilites en justifiant votre choix.
2. Faites des hypotheses sur Ie temps, l'argent, l'epoque de l'annee, Ie type de voyage
(organise ou pas)...
3. Preparez schematiquement votre reponse. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous.
Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous reutilise les expressions proposees?
vous reutilise des expressions propres a l'oral?
Enregistrement 23: Un chanteur
Cet enregistrement est tres long: il dure 6 minutes. Lejour de I'examen, Ie document
audio qui vous sera propose ne devrait pas depasser 3 minutes. Si nous vous proposons
un document si long, c'est en vue de votre preparation: qui peut Ie plus, peut Ie moins ,
dit-on. .
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Ecoute glob ale
1. De quel genre de document s'agit-il?
a. d'une conference 0
b. d'un debat 0
c. d'un temoignage 0
d. d'une interview 0
2. Ou a lieu cet enregistrement?
a. dans un studio de radio
b. dans un cafe
c. dans la rue
d. dans une salle de concert
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0
0
3. Combien y a-t-il de locuteurs?
Hommes femmes ......
4. Quels sont les themes abordes?
a. la musique 0
b. la politique 0
c. la science-fiction 0
d. la litterature 0
e. la peinture 0
f. Ie sport 0
Domicile: ... dans Ie quartier de .. ...
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1. Ecoutez l'enregistrement 23 et completez la fiche.
Nom: Leyderwein Prenom: Age: ............
Lieu de naissance: dans de la France
Profession: .........................................................
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Comprehensiondetaillee
A. Eeoutez l'enregistrement 23, repondez puis eompletez la phrase qui justifie la
reponse.
1. Le locuteur interviewe n'a jamais aime la musique rock.
c;:afait partie de ......
2. II n'a pas toujours chante seul.
quand je me suis mis ......
3. II est passe progressivement a la chanson.
c;:as'est fait... ...
4. Ses influences sont exclusivement musicales.
mes influences musicales
5. II va faire un nouveau disque, un CD. Vrai D Faux D
mes projets, c' est... ... qui est en cours de realisation
B. Eeoutez de nouveau l'enregistrement 23 et verifiez vos reponses.
Vrai D Faux D
Vrai D Faux D
Vrai D Faux D
Vrai 0 Faux D
Reperer des informations -Vocabulaire
Cette aetivite est re1ativement difficile: l'enregistrement est tres long et l'exerciee
ne porte que sur une ou deux phrases. II faudra done vous eoneentrer au maximum.
A. Eeoutez l'enregistrement 23 et associez les differents elements.
1. Ie cinema A. un tableau a. Yves Simon
2. la peinture B. un bouquin b. Schubert
3. la litterature C. un morceau e. Rembrandt
4. la musique D. un film d. Wenders
B. Eeoutez de nouveau l'enregistrement 23 et verifiez vos reponses.
Reperer des informations et les visualiser -Vocabulaire
1. Classez ees instruments de musique:
a. boite a rythmes b. accordeon
d. synthe(tiseur) e. guitare electrique
A. Instruments acoustiques: ... .. .. . ... .
B. Instruments electriques: . ... .. ... ...
2. Eeoutez de nouveau l'enregistrement 23 et verifiez vos reponses.
3. Identifiez les autres instruments de musique cites.
e. contrebassse
f. piano
A D B C
a. plpeau
b. hautbois
d. cor anglais
e. violon
UNITE 82 . COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
~I Expression de l' opposition
A. Ecoutez l'enregistrement 23 et retrouvez les expressions qui permettent de completer
les phrases suivantes.
1. j'ai commence a jouer dans des groupes de rock, ce n'est plus du tout du rock,
ce sont des chansons.
2. les rythmiques sont presentes... mais c'est de la chanson.
3. certains morceaux sont completement acoustiques d'autres sont beaucoup plus
orchestres.
Ces expressions sont tres utiles pour nuancer.
ltJ7e~
Etes-vous d'accord avec Ie chanteur Vincent Leyderwein? Peut-on vraiment apprecier
une chanson dont on ne comprend pas Ie texte?
1. Justifiez votre reponse en utilisant certains mots ou expressions proposes ci-dessous :
- Opinion: personnellement / amon avis / je crais que / je pense que / il me semble que...
- Cause: comme / parce que / car / a cause de / grace a / puisque / etant donne que...
- Consequence:par consequent / c'est pourquoi / c'est pour <;:aque / donc...
- Opposition:meme si / cependant / pourtant / quand meme / en revanche...
2. Repondez eventuellement a partir de quelques notes ecrites. Enregistrez-vous puis
ecoutez-vous.
Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous reutilise les expressions proposees?
vous parle de maniere spontanee en utilisant des expressions propres a l'oral?
? Enregistrement 24: Lesbastides
IiIIWi+Ps Situation de communication
1. Combien de locuteurs interviennent?
a. lOb. 2 0 c. plus de 2 0
2. Combien d'hommes, combien de femmes?
3. Les locuteurs se connaissent-ils?
Qui 0 Non 0
4. Comment sont leurs rapports?
a. cordiaux 0
b. amicaux 0
c. indifferents 0
d. un peu difficiles 0
5. L'un des locuteurs est:
a. un peu pedant
b. vexe
c. cordial
d. chaleureux
0
0
0
0
l'autre est:
e. un peu pedant
f. vexe
g. cordial
h. chaleureux
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uumiMu8mu Comprehension glob ale
1. De quoi s'agit-il?
a. une conference
b. un temoignage
c. un meeting
d. une interview
D
D
D
D
2. Qu'est-ce qui a motive la rencontre des interlocuteurs?
a. un evenement culture! D
b. un evenement sportif D
c. un fait divers D
d. un evenement politique 0
3. Quel est Ie sujet de la conversation?
a. Ie cinema D
b. l'histoire D
c. la geographie D
d. l'urbanisme D
(Plusieurs reponses sont possibles.)
~ Comprehension detaillee
A. Ecoutez l'enregistrement 24 et comph~tez.
1. L' Aquitaine est situee :
a. dans Ie Sud-Est
b. dans Ie Nord-Ouest
c. dans Ie Sud-Ouest
d. dans Ie Nord-Est
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D
D
D
2. C'est une region que se disputaient:
a. Ie roi de ......
b. Ie roi d'......
c. Ie comte de ......
3. Dne bastide est:
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a. une pnson
b. une maison
d. une ville
c. une region
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4. Les bastides ont ete creees aux:
a. XlIe,xme siecles D
b. lIe, me siecles D
c. XIVe,xve siecles D
c. IVe,ve siecles D
5. Les bastides sont organisees autour:
a. de l' eglise paroissiale D
b. du chateau seigneurial D
c. de la place centrale 0
d. de la maison communale D
UNITE 82' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES
~
-ii+m
!I~
2. Donnez les adverbes qui derivent des adjectifs suivants puis placez-Ies dans les
phrases.
a. final . ... ... ... .. ...
vous n'avez eu que l'embarras du choix pour faire Ie choix de vos sites...
b. immediat .. '." .
les bastides se reconnaissent parce qu'il y a une place centrale, en general avec des
voutes sur les cotes...
c. apparent...............
on a ces constructions totalement artificielles et qui ont reussi. .. euh... je crois
que c' est... euh... un... un exemple de reussite...
d. effectif .. ... .. .. .. .. ..
je crois que <;:amerite j'allais dire un detour...
e. evident ... ... ... ..
on passe des films, , qui font reference d'une part au Moyen Age mais aussi au
mythe de la liberte qu'incarnait Robin des bois...
S'exprimer et s'auto-evaluer
Sans etre urbaniste, vous avez surement une idee de ce que pourrait etre une ville
ideale. Pensez aux logements, bien sur, mais aussi aux differents equipements : sportifs,
scolaires et universitaires, commerciaux, de loisirs. Pensez aussi aux transports,
aux espaces verts, etc., tout en etant realiste.
1. Organisez votre reponse. Pour ce1a, choisissez certains mots proposes dans la
liste suivante: avant tout / d'abord / surtout / ensuite / apres / en meme temps / en + participe
present / de preference / plutot / non seulement ... mais aussi / enfin / finalement / bref
2. Repondez eventuellement a partir de quelques notes ecrites. Enregistrez-vous puis
ecoutez-vous. Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous traite les themes proposes?
Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vous
reutilise des expressions prop res a l'oral?
? Enregistrement 25: LesCanadair
Situation de communication
a. lOb. 2 D c. plus de 2 D
3. Les locuteurs se connaissent-ils? Oui D
4. Que font-ils?
a. journaliste
A. locuteur 1
Non D
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c. pilote
C. locuteur 3
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5. Y a-t-il des bruits exterieurs? Lesquels?
6. Ou a lieu la conversation? Retrouvez sur la carte les lieux dont il est question.
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a. une conference
b. un temoignage
c. un reportage
d. une interview
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2. Quel est Ie theme traite?
a. la lutte contre l'exclusion 0
b. la lutte contre la delinquance 0
c. la lutte contre les incendies 0
d. la violence dans les stades 0
3. Quel est Ie sujet de la conversation?
a. les avions 0
b. les vehicules tout-terrain 0
c. les pompiers 0
B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 25pour verifier vos reponses, puis passez a
l'activite suivante.
i!i~1i1i Comprehension detaillee
1. Combien de types d'avion sont utilises ?
a. deux 0 b. trois 0 c. quatre 0
2. Parmi ces avions, lesquels sont utilises ?
a. Canadair 0 b. Tracker 0 c. Fokker 0 d. Hercules 0
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3. QueUe est la capacite, en litres d'eau, de chacun de ces avions?
A. Canadair a. 6 000 1
B. Fokker b. 12 000 1
C. Hercules c. 5 5001
4. Aujourd'hui, combien d'avions sont utilises en tout sur la base de Marignane?
a. 4 0 b. 8 0 c. 26 0 d. 46 0
5. Combien de personnes travaiUent sur cette base?
a. 200 0 b. 215 0 c. 300 0 d. 400 0
A. Ecoutez l'enregistrement 25 et repondez aux questions en completant les phrases.
1. Le Canadair est appele officieUement CL ......
2. QueUes sont les caracteristiques de cet avion?
.., en clair Ie Canadair, l'avion ...(a)... et .. .(b)... a . ..(c)..., un avion qui va directement
remplir ses ... (d)... citernes ... (e)... l' eau, ... (f)... litres sont ... (g)... a chaque ecopage,
ce qui parait bien peu par rapport ...(h)... de l'avion...
3. Quels sont les deux substances embarquees dans Ie Canadair?
4. Comment et quand utilise-t-on ces substances?
a. c;:aforme une ...(a)... qui est chargee de recouvrir la ...(b)... et de l'...(c)... mais
ce produit ne peut pas etre utilise lorsqu'il y a des ...(d)... .
b. donc a ce moment-la, on revient au largage d'...(e)... avec un effet de ...(f)... de
...(g)... kilos par ...(h)... et donc, c;:apeut etre ...(i)... pour l'...(j)... .
Expression du but
1. Completez cet extrait de l'enregistrement 25.
... parce qu'il s'agit d'un bateau et ce soit un bon bateau de mer, il faut que la coque
soit longue, soit large, soit haute. .. . .. les ailes qui supportent les moteurs ne soient pas
a... au niveau de l'eau...
Ces expressions indiquent Ie but, l'intentionet sont suivies du subjonctif.
2. Reformulez la meme idee en completant les phrases suivantes.
a. ... nos camarades pompiers sont obliges de se retirer afin qu'on (pouvoir) larguer
l'eau sans danger pour eux...
b. ... nous demandons a nos camarades pompiers de se retirer de peur qu'ils (etre) ......
blesses. . .
c. ... nous demandons a nos camarades pompiers de se retirer pour qu'il n'y (avoir)
. .. . .. pas de danger pour eux...
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S'exprimer et s'auto-evaluer
Avotre avis, que faudrait-il faire pour proteger les forets?
1. Organisez votre reponse. Pour cela, choisissez certains mots proposes dans la
liste suivante: avant tout / d'abord / surtout/ ensuite/ apres/ enmemetemps/ en+participe
present / de preference / plutot / non seulement... mais aussi / enfin / finalement / bref
2. Repondez eventuellement a partir de notes ecrites. Enregistrez-vous puis ecoutez-
vous. Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous traite Ie theme propose?
Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vous
reutilise des expressions propres a l'oral?
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.~ Situation de communication
A. Ecoutez une seule fois l'enregistrement 26 et repondez aux questions.
a. 1 D b. 2 D c. plus de 2 D
3. Les locuteurs se connaissent-ils?
Oui D Non D Un peu D
4. Comment sont leurs rapports?
a. cordiaux D
b. detendus D
c. indifferents D
d. un peu difficiles D
5. Ou a lieu la rencontre?
a. dans la rue
b. dans un studio
c. dans un restaurant
D
D
D
6. Comment Ie sait-on?
B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 26 pour verifier vos reponses, puis passez a
l'activite suivante.
1ilie91i1 Se sensibiliser au vocabulaire familier
QueUe est la signification de ces expressions familieres ?
Retrouvez-Ies dans l'enregistrement.
a. quand j'etais mame
b. quand elle etait gamine
c. Ie boulot
d. Ie beau mec
e. une copine de classe
f. un gros cuI
Consultez Ie corrige pour verifier vos reponses ou un dictionnaire unilingue recent.
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Se sensibiliser au vocabulaire familier et aux expressions imagees
QueUe est la signification des expressions suivantes?
Retrouvez-Ies dans l'enregistrement.
1. a tout bout de champ
a. it tout instant D c. n'importe ou
b. partout D d. sans raison
2. je rougis pour un oui oupour un non
a. sans motif 0 b. quelquefois oui d'autres fois non D
c. tres facilement D d. tres frequemment D
3. j'etaistoujours cellequi tenait la chandelle
a. celle qui assistait aux succes amoureux des autres
b. celle qui etait d'une beaute resplendissante
c. celle it qui on racontait tout
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~ Se sensibiliser au vocabulaire familier et aux expressions imagees
Retrouvez les expressions suivantes dans l' enregistrement et indiquez leur signification.
1. Illui doh une fiere chandelle
2. J'ai vu trente-six chandelles
3. Bnller la chandelle par les deux bouts
4. Ce sont des economies de bout de chandelle
5. Le jeu n' en vaut pas la chandelle
a. Depenser trop
b. Cela n' en vaut pas la peine
c. Etre redevable a quelqu'un d'un service rendu
d. Avoir un eblouissement a cause d'un coup
e. Une epargne insignifiante
~ Expression
Lisez Ie petit article suivant et repondez a la question.
LindaEvangelistadeconseille Ie regimemannequin
Avis aux jeunes filles qui revent d'avoir Ie look mannequin.La
belle Linda Evangelista tient ales mettre en garde. Arretez de
suivre des regimes pour essayer de nous ressembler. <;:ane sert
absolument a rien. Si nous avons des corps longilignes et pas la
moindre graisse, c'est uniquement parce que nous sommes des
monstres genetiques ! C' est elle qui Ie dit...
Femme actuelle, n 621, aout 1996.
Faut-il donnerde l'importance, donnez-vous de l'importance a l'aspect physique
des gens?
1. Organisez votre reponse. Pour ce1a choisissez certains mots proposes dans la liste
suivante: avant tout / d'abord / surtout / ensuite / apres / en meme temps / en + participe
present / de preference / plutot / non seulement ... mais aussi / enfin / finalement / bref
2. Repondez brievement par ecrit, puis enregistrez-vous sans lire vos notes et ecoutez-
vous. Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous traite Ie theme propose? Avez-
vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations, sans digressions?
Avez-vous reutilise des expressions propres a I'oral?
~, Comprehension globale
a. une conference 0 b. un temoignage 0 c. un meeting
2. Qu'est-ce qui a motive la presence du ou des locuteur(s)?
a. un evenement culturel 0
b. un evenement sportif 0
c. un fait divers 0
d. un evenement politique 0
0 d. une interview 0
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3. Quel est Ie ton employe?
a. neutre 0
b. humoristique 0
c. didactique 0
d. passionne 0
4. Avec que! domaine Ie sujet traite a-t-il un rapport?
a. l'histoire 0
b. l'anthropologie 0
c. la geographie 0
d. l'urbanisme 0
ml~~TI Comprehension globale
1. Ecoutez Ie debut de l'enregistrement 27.
Quel est Ie rOle de ce paragraphe ?
a. faire une introduction 0
b. presenter Ie plan 0
c. se presenter 0
d. se justifier 0
2. Completez cette transcription du debut de l'enregistrement 27.
... la double tache que vous m'avez assignee, en effet, est ...(a)... difficile... euh... car il
s'agira en fait pour moi, euh, de m'elever euh, du general au particulier, alors que les
ethnologues ont ...(b)... tendance de de ...(c)... a privilegier, euh, la demarche inverse...
dans un premier temps en effet, je ...(d)... vous presenter, euh, une perspective... cavaliere
sur l'evolution recente de l'anthropologie fran<;:aise, en mettant l'accent sur sa specificite
au regard d'autres traditions scientifiques nationales... ce panorama ...(e)... tronque, vu
Ie temps... (f)... bref qui m' est imparti, me servira ...(g)...de toile de fond pour aborder
dans un deuxieme temps... (h)... caracteristiques presentes de l'anthropologie...
4. Quel est Ie role de toutes ces expressions?
a. argumenter 0
b. exprimer son opinion 0
c. nuancer 0
d. s'exprimer avec prudence 0
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A. Retrouvez dans l'enregistrement 27 les expressions qui justifient les affirmations
suivantes.
1. Au cours de ces trois dernieres decennies, l'anthropologie et la sociologie fran<;:aisesont
ete tres creatives.
... I'anthropologie et la sociologie frangaises ont connu, au cours de ces trois dernieres
decennies, ......
2. Le structuralisme et Ie marxisme sont apparemment deux mouvements de pensee
totalement irreconciliables.
." Ie structuralismeet Ie marxisme... deux mouvements de pensee "
3. Les deux courants de pensee se sont inspires l'un de l'autre.
Acette epoque, en eftet, Ie structuralisme ......
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Structurer son disc ours - Mots de liaison
1. CompIetez Ia transcription de cet extrait de I'enregistrement 27.
C'est ...(a)... des annees soixante, ...(b)..., que... l'anthropologie structurale de Claude
Levi-Strauss commence... a entrer dans Ie domaine commun, proposant une... approche...
des faits de culture et de societe, en termes de variations dans des oppositions contrastives
dont d'autres secteurs des sciences humaines mesurerent... tres rapidement l'interet...
...(c)..., la relecture... des grands textes de Marx, par des philosophes, comme Louis
Althusser, ou par des anthropologues, comme Maurice Godelier, mettait en lumiere...
l'originalite, chez Marx, d'une conception de la causalite des phenomenes sociaux, qu'une
longue tradition d' exegese dogmatique ou humaniste avait contribue a occulter...
. ..(d)... la scene etait mure... pour une vaste confrontation intellectuelle, paradoxalement
marquee par une volonte de s'approprier les outils conceptue1s de la partie adverse, afin...
de les integrer dans des problematiques qui leur etaient, a premiere vue, etrangeres...
... (e)..., ... (f)..., Ie structuralisme se rec1amait de Marx et les marxistes se pretendaient
structuralistes... ...(g)..., les developpements les plus originaux, me semble-t-il, de
l'anthropologie et de la sociologie euh... fran<;:aises contemporaines, sont issus de cette
oscillation entre structure et evenement, entre permanence et changement, entre quete des
invariants et logique de l'action, entre euh, morphologie sociale et... dynamique sociale...
2. Ecoutez de nouveau I'enregistrement 27 et verifiez vos reponses.
3. Toutes ces expressions servent a:
a. marquer la chronologie D
b. organiser Ie raisonnement D
Resumer
1. Ecoutez de nouveau I'enregistrement 27 et essayez de Ie resumer oralement.
3. CompIetez Ie texte suivant afin de Iui donner un sens.
Le developpement des sciences sociales en France ...(a)... des dernieres annees a ete
marque ...(b)... une opposition dynamique ...(c)... deux systemes de pensee a premiere
vue incompatibles: Ie marxisme et Ie structuralisme. L'exemple de l'anthropologie montre
pourtant que cette confrontation de methodes a contribue ... (d)... l'emergencede paradigmes
et ... (e)... objets originaux qui attestent ... (f)... fecondite presente de la discipline.
4. Comparez ce texte et votre resume oral.
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Activites bilans - Exemples d' epreuves
Nous vous proposons trois entrainements a I'epreuve du 82 du DALF.Lesdeux premiers
sont du type oral collectif (comprehension orale de documents accompagnes de
questionnaires ecrits qui demandent des reponses completes et redigees ou des reponses
a cocher). Letroisieme est du type oral individuel .
Realisez cet entrainement dans les conditions de I'examen (30 minutes) pour pouvoir
vous auto-evaluer correctement.
Y Activite hi/an 1 -Oral collectif
I Enregistrement 10: l'extraordinaire odyssee de la tortue luth
Epreuve
Vous allez entendre un enregistrement sonore de 2 minutes qui parle d'une espece
de tortue migratrice, la tortue luth.
.Ecoutez une premiere fois l'enregistrement 10.Vous pouvez prendre des notes si vous
Ie desirez.
.Prenez connaissance du questionnaire, lisez toutes les questions.
.Ecoutez une deuxieme fois l'enregistrement 10, prenez des notes complementaires
et commencez a repondre.
L'extraordinaire odyssee de la tortue luth
1. Expliquez Ie titre du document.
2. Pourquoi cet animal est-il considere comme Ie plus grand reptile du monde?
3. Pourquoi l'appelle-t-on tortue luth?
4. La tortue luth a-t-elle une couleur uniforme?
5. Quelle est la raison de ses migrations?
6. Combien de tortues de cette espece reste-t-il actuellement?
7. Pourquoi certaines tortues sont -elles arrivees aux Canaries?
8. Quand et comment les Guanches ont-ils disparu?
9. Que representait la tortue luth pour les Guanches?
10. Quelle peut etre l'explication du retour de la tortue luth aux Canaries?
Auto-evaluation
.Ecoutez de nouveau l'enregistrement 10, puis lisez la transcription pour corriger vos
reponses.
.Comptez 2 points par reponse correcte.
Question 1: /2 Question 6: /2
Question 2: ./2 Question 7: ./2
Question 3: ... .../2 Question 8: ../2
Question 5: ./2 Question 10: ./2 Total: /20
Y Activite bi/an 2 - Oral collectif
I Enregistrement28: Lacongelation descorpshumains
Epreuve proposee par Ie Centre national du DALF du Maroc
Consignes
Vous allez entendre un enregistrement sonore de 4 minutes concernant la congelation
des corps humains.
.Ecoutez une premiere fois en vous concentrant sur Ie sens global. Ne cherchez pas
a prendre de notes.
.Vous aurez ensuite 4 minutes pour prendre connaissance du questionnaire qui
vous sera distribue. Les questions suivent l'ordre de l'enregistrement.
. Ecoutez l'enregistrement une seconde fois en repondant aux questions.
.Vous aurez encore 5 minutes pour relire et completer vos reponses.
Questionnaire
1. Pour queUe raison certains Americains veulent-ils se faire congeler apres leur mort?
(Repondez a l'aide d'une phrase.)
.....................................................................................................................
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2. Qui est interviewe? (Cochezune seulephrase.)
a. Un chercheur universitaire 0
b. Le fondateur d'une secte 0
c. Le collaborateur d'une revue 0
3. Qui est a la tete de ce marche de congelation des corps humains)}?
(Cochezune seulephrase.)
a. Des soci6tes commerciales
b. Un groupe de medecins
c. Des pharmaciens
0
0
0
4. Le corps est congele pour... (Cochez une seule phrase.)
a. Une dizaine d'annees 0
b. Une periode illimitee 0
c. Un siecle 0
5. Apres la mort, Ie sang est remplace par un melange contenant... (Cochezune seulephrase.)
a. du glycerol 0
b. de l' eau glacee 0
c. de l'azote liquide 0
6. Aquelle temperature est maintenu Ie corps apres congelation? (Cochez une seule case.)
a. 1870 0
b. 1930 0
c. 1960 0
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7. D'apres l'interview,... (Cochez une seule case en regard de chacune des phrases.)
Vrai faux?
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a. Les plantes peuvent etre congelees pendant une duree ind6terminee. 0
n. 'Tcm.'S k'S'C.!\.lffi'C.\1X pe\1vent etre congeles pendant quelques semaines. 0
c. Seuls certamsammaux peuvent etre congeles pendant quelques semaines. 0
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8. Cette methode qui consiste a congeler Ie corps humain apres la mort est-elle scientifique?
(Repandez a l' aide d'une au deux phrases.)
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.....................................................................................................................
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9. D'apres l'interview,... (Cachez une seule case en regard de chacune des phrases.)
Vrai faux?
a. Un organe humain peut etre congele.
b. Un organe humain ne peut actuellement etre conserve
plus de quelques heures.
c. Un organe humain pourra a l'avenir etre conserve
grace a des produits chimiques.
10. Lorsqu'un corps est congele, qu'arrive-t-il aux cellules? (Repandeza l'aide d'une phrase.)
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D
D
D
D
D
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""""""""""""""""""""""""""".........
"""""""""""""""""""""""""""...............................................................
.....................................................................................................................
11. En quoi consistent les recherches scientifiques actuelles, dans ce domaine?
(Repandez a l'aide d'une au deux phrases.)
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Guide de correction
1. L'espoir de ressusciter un jour grace aux progres a venir de la medecine.
2. c. Le collaborateur d'une revue.
3. a. Des societes commerciales.
4. b. Une periode illimitee.
5. a. Un melange contenant du glycerol.
6. c. 196 degres Celsius.
7. a.? b. Faux c. Vrai
8. Elle n'est pas du tout scientifique. Elle releve des fantasmes de l'homme.
9. a. Faux b. Vrai c.?
10. Les cellules sont detruites par Ia cristallisation de l'eau.
11. Trouver Ie moyen de congeler I'organisme humain sans que les cellules soient detruites.
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Auto-evaluation
. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 28, puis lisez la transcription pour corriger vos
reponses.
.Evaluez-vous en fonction de la grille suivante:
Question 1: ./2 Question 7: ../3
Question 2: /1 Question 8: /2
Question 4: ../1 Question 10: ../2
Question 6: ./1
Total: ./20
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