Laurent GOURVEZ, IUFM de Bretagne, Site de Saint-Brieuc

2003/2004

108 activits ludiques

pour dcouvrir le fonctionnement de la langue
Sources :

Franais, des outils pour lire et crire, CE2, Rene Lon, Hachette, 2003
Franais, des outils pour lire et crire, CM1, Rene Lon, Hachette, 2004
Pratique des jeux littraires en classe, Yak Rivais, Retz, 1998
Organisation de la classe :
Elves seuls
Par groupes de deux ou trois
Par groupes de trois ou quatre
Collectivement
Forme du travail
Oralement
Sur lardoise
Sur le cahier dessai
Au tableau

ABECEDAIRE DE LA CLASSE

ABECEDAIRE DES ADJECTIFS

ACROSTICHE

ACROSTICHE EN LISTES

ACROSTICHE VERBAL

Le premier lve cherche un mot pour le A.

Ex. : A comme Aventure
Le deuxime lve enchane avec un mot pour le B.
Ex. : B comme Bizarre
Et ainsi de suite jusqu Z.
Un premier lve donne un adjectif qui commence par un A.
Le deuxime cherche un adjectif qui commence par un B, et ainsi de
suite
Ex. : Aimable, Beau, Chaud
Ecrire une phrase dont chaque mot commence par une lettre donne.
Trouver des mots commenant par une lettre donne
Ecrire une phrase dont chaque verbe commence par une lettre donne.

ADJECTIF ET NOM

Cherche un adjectif qui peut aussi tre un nom.

Ex. : nouveau... un nouveau

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ALBUM DE CLASSE

ANAGRAMMES

2003/2004

Choisis une photo que tu aimes bien. Explique pourquoi tes camarades.
Remettre des lettres dans lordre (Ex. : poule loupe)

AU HASARD DANS LE DICTIONNAIRE

10

AU TEMPS JADIS

11

AUTOPORTRAIT CHINOIS

12

AUTOPORTRAIT EXPRESS

13

AUTOUR DE MOI

14

AUTOUR DE TOI

15

BIZARRE ! BIZARRE !

Un lve ouvre son dictionnaire au hasard. Il lit haute voix le premier

nom de la page. Toute la classe cherche les dterminants qui pourraient
accompagner ce nom.
Cherche une photo ou une carte postale ancienne. Explique ce que tu
apprends en la regardant.
Complte les phrases ta manire, selon tes gots. Lis ton texte haute
voix.
Si jtais un arbre, je serais
Si jtais une couleur, je serais
Si jtais un plat, je serais
Cherche une expression qui rime avec ton prnom, comme dans lexemple.
Lis ta phrase haute voix.
Ex. : Je mappelle Kevin et jaime faire la cuisine.
Un lve regarde autour de lui dans la classe. Il montre des objets et dit
leur nom avec chaque fois un dterminant diffrent.
Ex. : une fentre, les rideaux, son cartable, cette affiche...
Repre les affiches municipales que tu peux voir actuellement dans ton
village ou dans ton quartier.
A quoi servent-elles ? Quannoncent-elles ?
Le premier lve crit un groupe du nom sujet en haut dune feuille quil
replie pour cacher ce quil a crit.
Le deuxime lve enchane en crivant un verbe qui peut avoir un
complment sans (C.O.D). Il replie la feuille pour cacher ce quil a
crit.
Le troisime lve termine la phrase en crivant un groupe du nom
complment du verbe sans (C.O.D).
On dplie et on a un cadavre exquis , cest--dire une phrase bizarre,
drle, tonnante ou potique

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16

BON MOT

17

CEST LA LOI !

18

CE NEST PAS VRAI !

19

CELA MEST ARRIVE !

20

CHASSE AUX MOTS

21

CHER AUTEUR

22

CRIS DANIMAUX

23

DESSIN DEVINETTE

2003/2004

Cherche dans ta tte un mot qui, ton avis, a un homonyme. Va lcrire au

tableau. Tes camarades devront trouver lhomonyme de ton mot.
Avec ton voisin ou ta voisine, cherche une chose que vous avez le droit de
faire dans la classe, et une chose que vous navez pas le droit de faire.
Ecrivez les deux phrases pour les dire lensemble des lves.
Avec un(e) camarade, cherche une question laquelle on ne peut
rpondre que par non. Posez-la un autre lve qui devra formuler une
rponse complte. Essayez de trouver des questions drles ou originales.
Ex. : Est-ce que les poules ont des dents ?
Non, bien sr, elles nont pas de dents.
Raconte tes camarades quelque chose qui test arriv quand tu tais
petit.
Essaie de te souvenir de quelque chose de drle, de bizarre, doriginal.
Essaie de reprer un mot nouveau, la radio, la tlvision ou sur une
publicit.
Note-le et apporte-le en classe pour le dire tes camarades.

Quelle question aimerais-tu poser lauteur du livre ou de lhistoire dont

tu as fait la critique ? Dis-la haute voix lensemble de la classe, et
explique pourquoi tu poserais cette question.
Que fait la grenouille?
Elle coasse.
Cherche ce que font :
- le corbeau
- la pie
- le hibou
Choisissez un des mots suivants .
Dessinez au moins deux de ses sens.
En regardant les dessins, les autres lves doivent deviner de quel mot il
sagit.
un billet une caisse une baguette une aile un clair une pointe un
croissant la mousse

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DEVINETTE

25

DEVINETTE
Par deux, avec le grand groupe

2003/2004

Choisissez un personnage ou animal. Cherchez-lui deux ou trois

dsignations possibles.
Proposez-les la classe sous forme de devinette.

Avec ton voisin ou ta voisine, invente une devinette en employant

seulement des verbes.
Proposez-la au reste de la classe.
Ex. : Il claire, il chauffe, mais parfois il brle.
(rponse : le soleil)

26

DEVINETTE

27

DEVINETTE

28

DEVINETTE A TIROIRS

29

DEVINETTE DES SCHTROUMPFS

30

DEVINETTES

Avec ton voisin ou ta voisine, invente une devinette sur deux homonymes,
comme dans lexemple. Proposez-la vos camarades.
Ex. : Cest un arbre.
On lachte la boulangerie.
Solution : pin et pain
Avec ton voisin ou ta voisine, inventez une devinette comme celle de
lexemple. proposez-la au reste de la classe. Un lve qui a trouv la
solution va lcrire au tableau.
Ex. : Cest un adverbe de temps qui se termine par un t.
Rponse : maintenant (ou souvent ou aussitt)
Qui est la sur de la fille de ma grand-mre ?
Cherche dautres devinettes construire de la mme manire.
Tu choisis un verbe dans ta tte. Tu vas le dire ta matresse (ou ton
matre). Les autres lves doivent le deviner en te posant 10 questions
Attention ! Tu ne peux rpondre que par oui ou non.
Ex. : Est-ce qu'on schtroumpfe l'cole ?
Est-ce quun animal peut schtroumpfer ?
Rpondre des devinettes

31

DEVINETTES

Avec ton voisin ou ta voisine, choisissez quelque chose que vous allez
dsigner par un mot au pluriel. Cherchez ensuite des adjectifs qui
peuvent en parler, et allez les crire au tableau. Les autres lves
doivent deviner ce que vous avez choisi.
Ex. : hauts ou bas, blancs ou gris (les nuages)

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32

E OBLIGATOIRE

33

ECRITURE RELAIS

34

FABRIQUONS DES PHRASES

35

FAMILLES DE MOTS

36

HISTOIRE A REBOURS

37

HISTOIRE RELAIS

38

HISTOIRE-RELAIS

39

IL FAUT AVOIR DE LA-PROPOS

40

ILS VONT ENSEMBLE

41

IMAGE ET LE MOT

2003/2004

Avec ton voisin ou ta voisine, cherche au moins un mot o toutes les

voyelles sont des e.
Ex. : une tempte, un exemple, un rverbre
Le premier lve commence une phrase avec dabord
Un deuxime lve enchane avec une phrase qui commence par ensuite
Un troisime lve essaie de terminer avec une phrase qui termine par
enfin Le relais peut aussi se faire avec un jour alors finalement
La classe prpare une pioche de mots de liaison crits sur des petits
papiers plis en quatre.
Chaque lve tire ensuite un mot au sort et doit lemployer oralement
dans une phrase.
Trouver le plus possible de mots de la famille de (ex. : bord)
Essaie de raconter une histoire connue (Par exeple Le Petit Chaperon
Rouge) en commenant par la fin.
On choisit une histoire que toute la classe connat. Un(e) lve commence
raconter. Un(e) autre continue, et ainsi de suite
Un(e) lve dit voix haute une phrase qui pourrait tre la premire
phrase dune histoire. Llve suivant(e) enchane et continue lhistoire. et
ainsi de suite
Le but est darriver une fin qui soit possible et cohrente.
Chaque lve doit employer une expression figure en classe dans la
semaine. Ex. : Nous avons du pain sur la planche, aujourdhui.
Chaque lve crit un dterminant sur un petit papier (voir cahier outil).
A tour de rle, les lves viennent tirer un papier au sort et doivent
rapidement trouver un nom qui peut aller avec.
Avec ton voisin ou ta voisine, cherche un animal ou un objet dont le nom
contient la lettre s. dessinez cet animal ou cet objet au tableau. Les
autres lves crivent le mot sur leur ardoise.
Ex. : des chaussures

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42

IMPROVISONS

43

INTERVIEW

44

INTRUS

45

INVENTAIRE

46

JAI REVE QUE

47

JECRIS LES SONS

48

JE DEMANDE...

49

JE DESSINE

50

JE ME PRESENTE

2003/2004

Il faut prparer 3 petits papiers pour faire une pioche et, sur chaque
papier, dessiner en assez gros un ?, un ! ou un .
A tour de rle, les lves prennent un papier au hasard et inventent une
phrase qui correspond au signe de ponctuation tir au sort.
Un lve va jouer le rle dun personnage de son choix (sportif,
chanteur). Un autre lve joue le rle dui journaliste. Linterview doit
durer au moins deux minutes.
Chasse l'intrus. Explique ton choix.
siffler - boucher - boulanger penser
Cherche, dans un chteau-fort, ce que tu dsignes au singulier et ce que
tu dsignes au pluriel. Va crire les mots au tableau.
Ex. : le donjon, les crneaux
Jai rv que je volais comme un oiseau.
Jai rv quil faisait toujours beau.
A toi dexprimer un rve.
On crit des sons sur des petits papiers avec un mot exemple. Ces petits
papiers forment une pioche de sons. Un(e) lve vient tirer un papier
au hasard. Il (elle) dit le son et le mot voix haute. Tous les lves
crivent sur leur ardoise un autre mot qui contient ce son.
Choisis dans ta tte un verbe conjugu au prsent.
Demande aux autres de le trouver et de l'crire sur leur ardoise en
donnant l'infinitif du verbe et la personne.
Ex. : Je demande le verbe tre la deuxime personne du pluriel.
Au tableau ou sur ton ardoise, dessine un animal ou un objet dont le nom
contient le son [s].
Tous les lves crivent le mot.
Prsente-toi en utilisant des groupes du nom varis.
Ex. : Je suis une fille de 10 ans Je suis un lve de CM1

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51

JEU DE CARTES

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JEU DU MARABOUT

2003/2004

La classe va construire un jeu de cartes pour la conjugaison.

Pour cela il faut prparer :
10 cartes avec des infinitifs de verbes
8 cartes personnes : je, tu, il/elle
4 cartes temps (ou plus) : prsent, imparfait, futur, pass compos
A tour de rle, les lves viennent tirer au sort 1 carte dans chaque srie
et crire au tableau la forme demande.
Ex. : carte 1 : vendre carte 2 : nous carte 3 : pass compos
Forme construire : nous avons vendu.
Crer une liste de noms sur le principe du marabout bout de ficelle
selle de cheval

53

LE JEU DES ORDRES

54

LE MOT LE PLUS LONG

Remettre les mots dune phrase dans lordre.

Remettre des lettres en ordre pour crire un maximum de mots (on peut
varier le barme accord ex. : 3 points pour un verbe)

55

LE MOT LE PLUS LONG

56

LECTURE A PLUSIEURS VOIX

57

LETTRE OBLIGATOIRE

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LETTRE RELAIS

On crit toutes les lettres de lalphabet sur des petits papiers plis en 4
pour faire un pioche . (On prvoit 4 exemplaires de chaque voyelle et
2 exemplaires de chaque consonne.)
Un lve vient tirer au sort 6 lettres. Ladulte crit une classe au
tableau : nom, verbe Avec les 6 lettres, tous les lves cherchent
crire un mot de cette classe (le plus long possible).
Prparez la lecture haute voix dune histoire. Combien de voix faut-il
pour la lire ?
Entranez-vous et rptez plusieurs fois pour ne pas hsiter, ne pas
bafouiller. Travaillez les intonations. Si vous avez un magntophone,
enregistrez-vous, puis coutez-vous pour amliorer votre lecture.
On tire une lettre au sort. Tu dois trouver rapidement un mot qui
contient cette lettre.
Le premier lve dit un mot.
Le deuxime doit trouver un mot qui commence par la dernire lettre du
mot prcdent et ainsi de suite.
Ex. : printemps sauter r

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MA JOURNEE IDEALE

60

MAIS, MAIS

61

MELANGE DE MOTS

62

MIME

63

MOT MYSTERE

64

MOT SANS FIN

65

MOTS CROISES

66

MOTS EN ION

2003/2004

Imagine que tu es entirement libre dorganiser une journe. Raconte ce

que tu ferais.
Ex. : Jaime les pommes de terre. Mais je naime pas les poireaux.
A ton tour, invente deux phrases (ou plus) pour dire ce que tu aimes et ce
que tu naimes pas.
On a mlang les syllabes de deux mots . Retrouve-les :
chon ca ba bi lu gi
Choisis un mot dans ta tte. Va le dire loreille de ta matresse (ou de
ton matre). Ensuite mime-le devant tes camarades.
Voici des mots que tu ne connais sans soute pas.
Choisis-en un avec ton voisin ou ta voisine. Cherchez son sens dans un
dictionnaire.
Ecrivez ensuite un petit texte (deux phrases minimum) pour employer ce
mot. Vous lirez votre texte la classe qui devra deviner le sens du mot
daprs le contexte.
Ex. : elle est toujours de bonne humeur et raconte des coquecigrues
coquecigrues : blagues, plaisanteries
Mots choisir (ou tirer au sort) :
clepsydre escarcelle crpuscule abasourdi polyglotte tintinnabuler
znith stratagme calembredaines funambule marmaille
mtamorphose atmosphre labyrinthe zigoto
Trouve un mot compos dans ta tte.
Dis haute voix le premier mot.
Tes camarades doivent trouver la fin.
Avec ton voisin ou ta voisine, construis une grille de mots croiss avec
quatre formes de pass simple la troisime personne du singulier ou du
pluriel. Proposez-la vos camarades.
Beaucoup de mots savants (en sciences, en histoire ou en
gographie) sont des mots en ion : alimentation, digestion,
classification, opration
Cherches-en dautres, et explique leur sens tes camarades

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67

MOT-VALISE

68

MYSTERE, MYSTERE

69

NI OUI NI NON

70

NOMS DANIMAUX

71

OBJET MYSTERE

72

ONOMATOPEES

73

PCHE AUX MOTS

74

PETIT BAC

2003/2004

Crer un mot partir du dbut et de la fin de deux autres.

Ex. : plican + kangourou plicangourou
(NP +NC / PR2NOM + NC / Prnom + Adj. Q. / N + V / NC + Adverbe)
Inventez une devinette avec o, qui et que comme dans lexemple.
Ex. : cest un endroit o des hommes prhistoriques ont laiss de belles
images.
Un lve pose des questions un autre qui ne doit jamais rpondre par
oui ou par non. S'il dit oui ou non, il a perdu et il est remp1ac.
Avec ton voisin ou ta voisine, cherche le plus grand nombre possible de
noms danimaux qui ont une double lettre. Vrifiez vos ides dans le
dictionnaire.
Ex. : une coccinelle
Rapporte un objet de chez toi, cach dans un sac.
Un lve volontaire viendra le toucher et dira ce qu'il sent avec des
adjectifs.
La classe devra deviner de quel objet il sagit.
Ex. : Cest rond, cest lger
Cherche des onomatopes dans des bandes dessines que tu connais bien.
Va en crire quelques-unes au tableau. Les autres lves doivent
chercher quel bruit et quelle situation elles correspondent.
Tu peux aussi essayer den inventer.
Cherchez deux synonymes.
Dites voix haute lun de ces deux mots. Vos camarades doivent trouver
lautre. Pour avoir plus dides, feuilletez un dictionnaire.
La classe tire au sort une lettre de lalphabet. Avec un camarade, tu dois
crire le plus possible de verbes qui commencent par cette lettre. On
arrte au bout d'une minute.

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75

2003/2004

PETIT THEATRE

Avec ton voisin ou ta voisine, entrane-toi dire ces phrases avec des
intonations diffrentes.

Cest vraiment une russite !

Le spectacle est annul !
Dpchez-vous !
76

PHRASE AMBIGU

77

PHRASE BOULE DE NEIGE

Cette phrase peut avoir deux sens diffrents. Pourquoi ?

Le capitaine dit le mousse est un imbcile.
On choisit une phrase courte.
Un premier lve trouve un mot (ou un groupe de mots) pour l'enrichir, un
deuxime lve ajoute encore quelque chose et ainsi de suite.
Ex.: Un crocodile s'approche.
Un grand crocodile s'approche.
Un grand crocodile s'approche lentement.

Exemples de phrases courtes :

L'avion vient d'atterrir.

La chanteuse arrive..
Les spectateurs applaudissent.
78

PHRASE ELASTIQUE
Rallonger une phrase en ajoutant chaque nom un adjectif qualificatif
commneant par la mme lettre.

79

PHRASE-RELAIS

80

PLANETES

81

PLUS OU MOINS ?

Un premier lve trouve un sujet.

Un deuxime lve enchane avec le verbe.
Un troisime lve termine la phrase.
Vous lirez ensuite vos phrases aux autres groupes.
Quel est le vrai nom de
La plante bleue ?
La plante rouge ?
Ltoile du berger ?
Question : plus petit que petit ?
Rponse : minuscule.
Avec ton voisin ou ta voisine, cherche au moins une autre question du
mme type pour la poser au reste de la classe.

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82

PORTRAIT CHINOIS

83

POUR ILLUSTRER LE JE RETIENS

84

PRENOMS

85

PRONOM PERDU

86

PROVERBES ET DICTONS

87

QUE FERAS-TU QUE FERONS-NOUS ?

88

QUESTIONS

89

QUESTIONS COMPOSEES

2003/2004

La classe choisit un thme (nol par exemple) ou un personnage. Les

lves cherchent ensuite des quivalents , comme dans lexemple
suivant.
Ex. : Si ctait une couleur Ce serait le rouge (du pre nol) ou le blanc
(de la neige).
Si ctait une musique Si ctait un arbre Si ctait un conteetc.
Chaque lve peut ensuite rflchir son autoportrait chinois : Si
jtais une fleur Si jtais un film
Cherche des exemples de complments circonstanciels dans des textes
que tu as crits depuis le dbut de lanne.
Combien y a-t-il de lettres dans ton prnom ?
Pour combien de sons ?
Ecris un verbe au prsent sans le pronom de conjugaison
Montre-le aux autres lves qui doivent trs vite retrouver ce pronom.
Ex. : plonges tu
Cherche un proverbe dont le verbe est au prsent. Dis-le haute voix et
coute ceux de tes camarades.
Cherche quelque chose qui va probablement se passer dans un avenir plus
ou moins proche. Cherche quelque chose que tu souhaites, que tu
redoutes
Exprime ton ide en employant le futur.
quels personnages du pass pourrais-tu poser ces questions si cela
tait possible ?
a. Est-ce que tu avais froid dans ta caverne?
b. Pourquoi es-tu parti faire le tour du monde?
c. Est-ce que tu savais lire et crire?
Prpare des questions au pass compos en commenant comme dans
lexemple.
Les lves devront rpondre en employant aussi le pass compos.
Ex. : - As-tu dj vu un lphant ?
- Oui, j'ai vu un lphant lanne dernire quand je suis alle au cirque.

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90

QUI EST-CE QUI ? QUEST-CE QUI ?

91

QUI ES-TU ?

92

QUI SUIS-JE ?

2003/2004

Cherche une question poser sur le modle suivant. Un(e) camarade

rpond ta question.
Toute la classe repre ensuite le verbe et le sujet de la rponse.
Ex.: Qu'est-ce qui sort de la chemine ?
C'est la fume qui sort de la chemine.
Sort est le verbe, la fume est le sujet.
Fais la liste de toutes les manires possibles de te dsigner toi-mme.
Ex. : Cline, une fille
Tous les mots de ces devinettes contiennent le son [s] et la lettre s.
Ecris les.
Inventes-en dautres pour tes camarades.
a.
je suis le neuvime mois de lanne.
b.
Je suis une plante.
c.
Je suis un jour de la semaine.
Il y en a quatre dans un anne.

93

QUIZ
Par deux avec le grand groupe

Chaque lve propose tour de rle un affirmation propos du futur.

Quand l un affirme quelque chose. Lautre doit dire si cette proposition
est vraie ou fausse. Si elle est fausse, il doit la corriger.
Quelques exemples :
avec je, la terminaison est toujours ai.
Les terminaisons des verbes en -er sont diffrentes des
terminaisons des autres verbes.
Avec tu on dois toujours mettre un s comme limparfait.

94

QUIZ DE LA PONCTUATION

95

QUIZ PLURIEL

Cherchez une affirmation vraie et une affirmation fausse.

Ecrivez-les et proposez-les au reste de la classe.
Ex. : Quand on voit un point, il faut faire une pause. affirmation vraie
Il faut mettre une majuscule aprs une virgule. affirmation
fausse

Avec ton(ta) voisin(e), prpare une question qui demande une rponse au
pluriel. Les autres lves doivent crire cette rponse.
Ex. : Comment appelle-t-on les fruits du cerisier ?

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96

REALITE ET FICTION

97

REALITE OU FICTION ?

98

RELAIS

99

RELAIS

2003/2004

Trouve un titre pour une journe particulire que tu as vcue, en classe

ou avec ta famille.
En une phrase ou deux, relate un vnement pour tes camarades. Ils
doivent te dire si cest un vnement rel ou si tu las invent.
Ex. : Un jour, jai crois Zinedine Zidane dans la rue, et je lui ai demand
un autographe.
l'oral, un premier lve invente une question sur le modle : Que fait
le lion?
Un deuxime lve rpond la question.
Un troisime lve donne oralement l'infinitif du verbe de la rponse.
Ex.: Que fait le lion ?
Le lion rugit.
C'est le verbe rugir.
Le premier lve dit une forme conjugue. Le suivant doit changer soit la
personne, soit le temps, et ainsi de suite A la cinquime forme, on
change de verbe.

100

RELAIS DES SYLLABES

101

RETOUR SUR LES TEXTES

102

RETOUR SUR NOS TEXTES

103

SI JETAIS INDIEN(NE)

104

SONS

Le premier lve dit un mot.

Un deuxime lve cherche un mot qui commence comme la dernire
syllabe du premier mot. Et ainsi de suite.
Ex. : tatou tousser sparer
Cherche un personnage fminin que tu as bien aim (ou pas) dans une
histoire que tu as lue. Trouve des adjectifs pour en parler.
Ex. : Courageuse, mais nervante parfois
Rassemblez des histoires que vous avez lues rcemment.
Avec quels temps sont-elles crites ? Pourquoi, votre avis ?
Invente-toi un nom la manire des Indiens dAmrique
Ex. : il-de-bison, Cheval-Fougueux, Marmotte-qui-dort
Cherche un mot o lon trouve au moins deux fois le son [s].
Ex. : saucisson

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105

TITRES ET COUVERTURES

106

TOP CHRONO

Choisissez un de ces titres de livres. Cherchez une ide pour lillustration

de la couverture de ce livre. Prsentez et expliquez votre ide.
Titres :
Qui a peur des vampires ?
Ah ! si jtais un monstre !
La petite fille au kimono rouge

107

Vous avez, chaque fois, 2 minutes pour trouver le plus grand nombre
possible de :
pays du monde
dpartements franais
rois de France.

UNE LETTRE, UN MOT

-

108

2003/2004

Cherchez :
un verbe qui commence par un I
un adjectif qui commence par un J
un nom qui commence par un H
Continuer lexercice en inventant dautres consignes du mme type pour
vos camarades.

VRAI OU FAUX ?
La rgle suivante est-elle vraie ou fausse ? Aide-toi dun dictionnaire.
Aprs les lettres e, a et o , le f est toujours doubl (ff).
Ex. : effacer affolant offrir