Dossier pdagogique

CM2 / 6e / 5e / 4e / 3e

Antoine Payen

Tonycello
partir de 10 ans

Illustration Anne-Lise Boutin

JM FRANCE
LES JM FRANCE INVENTENT DEPUIS
SOIXANTE-DIX ANS LA MUSIQUE ACCESSIBLE
A TOUS ET EN PREMIER LIEU AUX JEUNES.
Un grand rseau de 1 200 bnvoles et 349
implantations sur le territoire. Les JM France
forment avec plus de 70 pays, les JMI, la plus grande
ONG
en faveur de la musique.

NOTRE MISSION
Accompagner les enfants et les jeunes dans une
dcouverte active de toutes les musiques : baroque,
chanson, jazz, polyphonies, soul, musique
contemporaine, chant traditionnel, art lyrique, etc.

NOTRE ACTION
2 000 concerts et ateliers sur le territoire pour un
demi-million denfants et de jeunes chaque anne.

NOTRE PROJET
Contribuer au dveloppement le plus large de
nouveaux rseaux musicaux, dans les zones isoles,
au service des publics les plus loigns de loffre
culturelle.

NOS VALEURS
Lgalit daccs la musique, lengagement citoyen,
louverture au monde.

AUJOURDHUI
Les JM France largissent leur action en faveur du
dveloppement musical par un engagement renforc
et innovant, en lien troit avec les acteurs locaux : la
mobilisation de nouvelles quipes sur le terrain, le
reprage dartistes, les rsidences de cration, les
actions pdagogiques et laccompagnement des
pratiques instrumentales et vocales.
Premier organisateur de concerts en France,
reconnues dutilit publique, les JM France raffirment
leur valeur fondatrice : la conviction que lart, et
particulirement la musique, est une cause
fondamentale, vecteur de plaisir partag,
dpanouissement et de citoyennet.

HIER
Les JM France naissent de lintuition dun homme,
Ren Nicoly qui, il y a soixante-dix ans, fait le pari que
rien nest plus important que de faire dcouvrir la
musique au plus grand nombre. Il invente le concert
pour tous et dveloppe, dans toute la France, laccueil
au spectacle des lycens, des tudiants, puis des
enfants. Une grande tradition douverture poursuivie
jusqu ce jour.
Association reconnue dutilit publique, agre
jeunesse et ducation populaire, association
ducative complmentaire de lenseignement
public

Chaque anne, les JM France ce sont :

- 50 programmes musicaux en tourne
- 150 artistes professionnels
- Un accompagnement pdagogique pour chaque spectacle
- 2 000 concerts
- 420 lieux de diffusion
- 470 000 spectateurs de 3 18 ans
Les JM France reoivent le soutien du ministre de lEducation nationale, du ministre de la Culture et de la Communication,
du ministre des Sports, de la Jeunesse, de lEducation populaire et de la Vie associative, de la Sacem, de lAdami, du FCM,
de la SPEDIDAM, du CNV, du Crdit Mutuel et de la Ville de Paris.

LACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE
OBJECTIFS
Si laccueil des enfants au concert est le moment privilgi de leur rencontre avec le spectacle vivant et les artistes,
profiter pleinement de cette exprience, cest aussi la prparer, apprendre aimer couter , dcouvrir la musique
en train de se faire, les musiciens, les uvres, les instruments Le plaisir en est multipli et le souvenir de cette
exprience va au-del dune simple rencontre et participe lvolution de llve en tant que spectateur clair .

RESSOURCES
Pour accompagner les lves dans cette exprience, les JM France mettent disposition des enseignants :
Dans le prsent dossier :
- un chant apprendre et/ou une uvre couter en classe ;
- des informations sur le spectacle et diffrentes pistes pdagogiques en lien avec les programmes scolaires qui,
depuis 2008, intgrent lenseignement de lHistoire des arts ;
- une interview des artistes, permettant aux lves de faire leur connaissance.
Sur le site Internet des JM France (www.jmfrance.org) :
- les extraits sonores en lien avec le prsent dossier ;
- la charte du jeune spectateur, permettant daborder en classe les conditions dune belle coute durant le concert ;
- un espace Ressources pdagogiques , qui senrichira progressivement de fiches thmatiques autour des
principaux instruments et courants musicaux.
Il est galement possible dapporter sa contribution la page Internet du spectacle, en y rdigeant un commentaire
individuel ou collectif aprs la reprsentation.
Le jour du concert :
- une affiche du spectacle destine la classe. Ralise par une illustratrice, elle est autant un bel objet quun
support pdagogique intressant ;
- des billets dentre factices offerts tous les enfants. Reprenant le visuel du spectacle, ils trouveront facilement
leur place dans les cahiers dactivits ou de parcours culturel !

SOMMAIRE
PRESENTATION DU SPECTACLE ................................................................................................................................ 3
EQUIPE ARTISTIQUE.................................................................................................................................................. 4
INTERVIEW .................................................................................................................................................................5
CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL..................................................................................................................... 6
FICHE ECOUTE ........................................................................................................................................................... 8
FICHE CHANT ............................................................................................................................................................. 9
QUIZZ MUSICAL ....................................................................................................................................................... 11
AUTOUR DU SPECTACLE ......................................................................................................................................... 12
REFERENCES ............................................................................................................................................................ 14

EN VOUS SOUHAITANT UNE EXCELLENTE LECTURE ET DE BELLES DECOUVERTES !

PRESENTATION DU SPECTACLE

Tonycello
Violoncelle ou grosse guitare ?
Un spectacle de et avec Antoine Payen
Humour, violoncelle et chansons dguster sans modration.
Dans la veine des chansonniers burlesques, Tonycello manie lhumour et larchet avec une gale dextrit. Quil se
fche avec son violoncelle, quil tente de classer ses partitions ou quil reconstruise son porte-manteau, Tonycello
nous touche constamment - parce que derrire le clown, on retrouve linterprte de Jean-Sbastien Bach, les mots de
Queneau et tout un rpertoire de chansons franaises aux textes savoureux. Seul sur scne avec son instrument, sa
maladresse calcule et son panthon de chanteurs, il offre chacun den apprendre un peu plus quil ny parat.
Antoine Payen mne avec brio une double vie de chanteur clownesque la nuit et de violoncelliste lorchestre de
Limoges et du Limousin le jour - moins que ce ne soit linverse ? Ajoutons cela une longue exprience
denseignement de la musique au collge, une tape fondatrice qui a nourri la prsente cration, ddie ces jeunes
chez qui il sait susciter le rire, mais aussi lmotion et le respect.
Public : partir de 10 ans / Sances scolaires : du CM2 au collge
Dure : 50 min

LE PROGRAMME
Reprises et arrangements autour dun rpertoire de chansons du XX
rpertoire pour violoncelle.

me

sicle et de pices classiques du

Demain je dors jusqu midi, Jean NOHAN et Mireille (1955)

Aragon et Castille, Boby LAPOINTE (1959)
re
Prlude pour la 1 suite pour violoncelle seul, Jean-Sbastien BACH (1719)
Le mari bricoleur, Georges BRASSENS (1952)
Lucy, Bernard JOYET et Juliette (1998)
La mauvaise rputation, Georges BRASSENS (1952)
Pomes 3 et 5, extraits de Linstant fatal, Raymond QUENEAU (1946)
Lily, Pierre PERRET (1977)
Dbit de leau, dbit de lait, Francis BLANCHE et Charles TRENET (1943)
Le vol du bourdon, Nikola RIMSKI- KORSAKOV (1900)

Tonycello Dossier pdagogique 2014-2015 JM France

EQUIPE ARTISTIQUE
Antoine Payen, chant, violoncelle

Antoine Payen
N Lille laube des annes 1980, il attaque le
violoncelle - par la face Nord ! - ds ses 7 ans De
lcole municipale de Roubaix en passant par les
conservatoires de Lille et de Rueil-Malmaison, il
dcroche diplmes et agrgation.
Il dmarre donc une premire vie professionnelle dans
le beau mtier denseignant auprs dlves de
collge. En parallle cette activit, il a moult
occasions de montrer ses qualits pour le partage des
motions artistiques.
Lhumour et le dtournement ntaient jamais bien
loin de ses cours. Et puis, la pratique du mtier la sans
doute aguerri la discipline dlicate de captiver un
auditoire.
Cest ce quil sait aussi faire avec son nouveau public
de spectateurs - jeunes ou moins - travers le
personnage quil a invent, adepte du burlesque et de
labsurde.
En 2009, il obtient un poste de violoncelliste titulaire
lorchestre de Limoges et du Limousin. Il fonde en
parallle le quatuor cordes Winston, dfendant un
rpertoire clectique de musiques populaires, et joue
dans des lieux originaux. Il dfend lide dune
musique pour tous, en militant dans une association
de musiciens amateurs de tous niveaux. Grand fan et
connaisseur du rpertoire de la chanson franaise, il
invente alors le spectacle Tonycello, mixant ses plaisirs
jouer de son instrument ceux de chanter des textes
inspirant la rflexion, lhumour et une pointe
dengagement certain.
Lapointe, Brassens, Trenet, Vian, pour nen citer que
quelques-uns, font partie de son univers.Il glanera
ainsi ses premires victoires de sa musique : prix du
public Lyon (Espace Gerson), prix du festival
Intercommunhilarit du Nord-Pas-de-Calais ; coup de
cur de France-Inter ; Ptit Molire du meilleur
spectacle musical (2013).

Il a donc dfinitivement franchi le pas de lartistique

aux dpens de lenseignement. Mais il na pas oubli
ses chers collgiens, pour lesquels il a spcialement
pens et conu Tonycello, Violoncelle ou grosse guitare,
la prsente version de son spectacle.

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INTERVIEW
Avec Antoine Payen
Quel est votre premier souvenir de concert en tant
que spectateur ?

Quest-ce que vous apporte de jouer dans un

orchestre, par rapport vote spectacle soliste ?

Pierre Perret, il me semble, sous un chapiteau ; je

devais avoir 10 ans au plus. Je voulais absolument quil
chante La vaisselle casse... Comme par hasard, on le
retrouve [NDLR : Lily de P. Perret] dans le spectacle de
Tonycello !

Jouer dans un orchestre est exceptionnel ; on ctoie

les plus grandes uvres des plus grands gnies de la
musique, cest une chance de travailler
quotidiennement ainsi. Comme je disais dans une
question prcdente, on est un peu le roi du monde
anonyme, contrairement Tonycello, o je suis tout
seul. Faire partie dun collectif, jaime beaucoup.
Comme une quipe de rugby.

Pouvez- vous nous raconter une anecdote

amusante qui vous est survenue avec ce spectacle ?
Une anecdote Dans un cabaret parisien, je chante
une chanson plutt calme, qui, pourrait-on croire,
ncessite un peu dcoute Un serveur dbarque dans
la salle avec un gteau danniversaire et des bougies
Joyeux anniversaire entonn dans la salle par
quelquun... Et bien ceci se reproduira trois fois dans la
soire ! Drle raconter, pas drle vivre ! Jai appris
que le serveur avait t vir le lendemain

Un slogan pour donner envie daller voir Tonycello ?

Cela pourrait tre :Violoncelle, chansons, pomes,
musique et chute Il y aura forcment quelque chose
pour vous !

Woody Guthrie - clbre protest singer - a crit,

dans un livre militant, propos de sa guitare,
Cette machine tue les fascistes ; en chantant Lilly
de Pierre Perret, pensez-vous quune chanson peut
tuer des ides telles que le racisme et
lintolrance ?
Une chanson peut-elle tuer des ides ? En tout cas,
elle peut nous faire rflchir, surtout si on ltudie
srieusement lcole. Le caractre populaire de la
chanson, alli un message universel : bonne
alchimie, non ?
Quelle chanson tourne en boucle dans votre tte
en ce moment ?
Lge dor de Barcella, mais bon, a change toutes les
semaines bien sr !
Quelle est la pice de violoncelle que vous adorez
interprter ?
Jadore jouer les symphonies de Tchakovski ou de
Brahms, des grandes pices trs romantiques, quand
on est au milieu de lorchestre, on est un peu les rois
du monde

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CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL

TONYCELLO, UN SPECTACLE A PART
Ce spectacle prcis, soign, et qui sadresse tous, permet aux spectateurs de profiter pleinement des mots et de leur
musique, et bien entendu de la musicalit du violoncelle.
Hritier de clbres prdcesseurs, musiciens classiques vocation humoristique - Le Quatuor, La Framboise frivole,
Duel - il sait combiner avec beaucoup de tact lmotion musicale, le rire sous cape et gorge dploye. Son vieux
e
compagnon de route quest le violoncelle lui permet quelques extravagances dignes de clowns du XX sicle - Grock,
Buffo, Pierre Etaix - en lui vitant le honni one man show , auquel il prfre la partition partage chant/musique.
Son grand plaisir de faire chanter ses lves se retrouve dans sa joie perceptible mettre ses spectateurs aux abois et
leur donner une irrpressible envie de chanter leur tour, tout simplement. On est bien loin de ces lieux o on
distribue des bouchons doreille lentre !

LE VIOLONCELLE
Occasion dcouter et dadmirer ce noble instrument dans un registre que lon ne lui connaissait pas : celui du
dtournement. En effet, Antoine aime dcaler ses spectacles, jouant de son instrument autant comme une guitare
que comme un violoncelle classique. On pourra quand mme aborder lhistoire de cet instrument cordes frottes,
e
apparu au XVI sicle en Italie, peu de temps aprs le violon. Descendant de la viole de gambe, il possde une trs
grande tessiture (cart entre les 2 notes les plus extrmes grave/aigu). Souvent compar la voix de lHomme, le
violoncelle possde 4 cordes, accordes en quintes (do, sol, r, la). Les partitions sont crites en cl de fa. Il a connu
travers les sicles de nombreuses volutions ; mais il demeure le plus rgulirement pos entre les jambes de
linterprte, sur une pique escamotable, et coinc entre les mollets. Des modles lectriques ont vu le jour et des
musiciens contemporains (Jorane) ont explor de nouvelles voies pour lui.
Citons quelques grands compositeurs ayant crit des morceaux spcialement pour le violoncelle : Bach (et ses
magnifiques suites pour violoncelle solo), Haydn, Boccherini, Schumann, Saint-Sans, Chostakovitch, Brahms, etc. et
des interprtes lgendaires : Jacqueline Dupr, Paul Tortelier, Mstislav Rostropovitch, Pablo Casals, Gauthier
Capuon Le violoncelle sinvite parfois dans des univers tonnant : le jazz (Vincent Courtois), la varit (Vincent
Segal, M), le hip-hop (Oxmo Puccino), la world music, lhumour (Maurice Baquet). Cest donc une panoplie des plus
clectiques.
La pice de Bach interprte est assurment un des plus grands tubes du rpertoire. Quant au Vol du bourdon, il
permet dapprcier cette mlodie ensorcelante, habituellement joue par dautres instruments, sous un jour nouveau.
Et puis la mise en scne prte tellement au sourire : pensez, un commentateur sportif, en voix Off, explique les
moindres passages de ce morceau de bravoure instrumental. Dune jolie subtilit pour un effet comique garanti !

LA CHANSON A TEXTES : POUR DE VRAI OU POUR DE RIRE ?

Etonnante expression que celle-ci ; car a priori il nexiste pas de chanson sans paroles, donc sans texte ! Mais celles
ainsi dnommes prsentent un intrt textuel, dengagement, de rflexion, ou de posie non dissimul. De toutes
les poques, la chanson se dcline en multiple catgories, de la ritournelle vite retenue au plus potique message, en
passant par la revendication et la gaudriole ou le comique. Celles retenues par Tonycello font plutt partie de ces deux
dernires catgories. Un grand joueur de mots en la personne de Boby Lapointe, expert s-calembours, un texte de
Bernard Joyet, qui rcrit lhistoire de notre anctre Lucy, un Francis Blanche qui manipule avec brio le lait et leau, et
un Georges Brassens qui revendique son statut de libre penseur et sait aussi se faire humoriste ses heures. Le
message du splendide texte de Pierre Perret maintient lespoir dune Humanit plus belle, prs de 40 ans aprs sa
cration. Pour un monde plus fraternel, I have a dream
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CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL (SUITE)

Epoque rvolue ? Non, fichtre non ! En ouverture du concert, un texte et une musique au charme surann, une ode la
paresse et la fugue potique, rveuse, de Mireille et Jean Nohain, leur poque espigles animateurs-dcouvreurs
de talents, la radio et la tl naissante. Des prcurseurs de ces tl-crochets qui remplissent nos crans
tlvisuels depuis plus de dix annes ? Les pomes de Queneau proposs dans ce programme ne dnotent en rien
dans cet univers ; rsonnance, rsurgence - tout est fait pour (r)veiller le plaisir de la dlectation des mots, entre
absurde, surralisme et engagement.

ONE MAN SHOW ? ARTISTE PLURIEL A LUI TOUT SEUL

Cette proposition artistique est interprte en soliste. Pratique inhabituelle dans lunivers de la musique classique, ce
spectacle permet de mettre en lumire un artiste particulirement dou dans lart de la musique et celui de la
comdie. Dautres glorieux prdcesseurs se sont frotts cet exercice difficile de la musique et du comique : Maurice
Baquet au violoncelle, Jean-Paul Farr au piano ; actuellement Emmanuel Van Cappel au cornet (dans Le piston de
Manoche). Lart du solo, dans le spectacle humoristique, est trs dvelopp, mais le comique musical en solo est une
engeance bien rare et singulire. Cest donc un moment unique vivre collectivement pour mieux se dlecter de
toutes ses subtilits langagires, musicales et humanistes.

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FICHE ECOUTE
Prlude, 1re suite pour violoncelle seul
Retrouvez lextrait sonore sur le site Internet des JM France www.jmfrance.org
Compositeur

Jean-Sbastien Bach

Interprte(s)

Antoine Payen, chant et violoncelle

Musique

Prlude, 1

Formation
instrumentale

Solo

propos de

Cette pice est emblmatique de la musique soliste pour violoncelle. Elle permet de faire vibrer
le corps de cette machine motions que peut tre un violoncelle car Bach met en valeur
toutes les possibilits polyphoniques de linstrument. Les suites pour violoncelle de Bach font
partie rgulirement des concours et examens professionnels des musiciens.

Structure

Les suites crites par J.S. Bach sont une succession de danses de lpoque baroque : allemande,
sarabande, gigue, courante, menuet, bourre, gavotte. Celles-ci sont souvent prcdes dun
Prlude comme celui-ci.
On pense que Bach a cr ses suites comme un cycle, comportant une progression, tant dans
les motions que dans les variations rythmiques.

Activits
pdagogiques

La suite

re

suite pour violoncelle seul / Musique baroque

- Faire couter diffrentes suites de Bach et demander aux lves leurs ressentis.
- Travailler une chorgraphie soit dpoque, soit de cration pour voluer sur ces musiques.
Priode baroque
- Prsenter Jean-Sbastien Bach, dans son poque, sa vie laborieuse, lanonymat dans lequel il
retomba pendant des dcennies et son retour au premier plan.
- La suite de danses est ne en France, la cour du roi, popularise par des compositeurs
comme Couperin, Marin Marais ou Rameau. Visionner des documents sur la danse baroque
(opras de Rameau, de Lully), mettre en relation avec lpoque du Roi-Soleil (Louis XIV),
Versailles.

Pour aller plus

loin

Histoire des arts : la suite au fil des sicles

me

A partir du XVIII sicle, la suite tombe en dsutude au profit de la sonate et de la

symphonie, des grandes formes musicales en 3 mouvements (rapide, lent, rapide).
Elle renat pourtant lpoque romantique, sous une forme qui na plus grand-chose voir !
Les compositeurs arrangent alors des ballets, opras et autres uvres sous la forme de suites
destines au concert, afin de rendre la musique accessible un plus large public ; ainsi de
Casse-Noisette de Tchakovski (suite extraite du ballet) ou Peer Gynt de Grieg (extraite de la
musique de scne).
me

Au XX sicle, des compositeurs font renatre avec malice la suite baroque en utilisant le
langage de leur temps : Le Tombeau de Couperin (Ravel), La suite bergamasque (Debussy) ou
encore Les Plantes (Holst).

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FICHE CHANT
Lily
Auteur,
compositeur et
interprte

Pierre Perret

Musique

Un classique de la chanson franaise

propos de

Pierre Perret a crit cette chanson en 1977 pendant les vingt piteuses (annes noires de
l'emploi, qui font suite aux trente glorieuses 1945-1975). Il parle d'une jeune fille nomme
Lily qui vient de Somalie et qui veut partir en France en qute dune vie meilleure. Lily, en 1977,
est un classique des chansons antiracistes. On y voit une jeune fille vulnrable confronte au
racisme ordinaire (logement, travail, insultes), voluant de la navet la rvolte.
Vus de ltranger, la France et les Etats-Unis sont galitaires, mais Pierre Perret nous rappelle
une ralit concrte loin des belles ides de la Dclaration des Droits de lHomme dont ils se
revendiquent. A rappeler : dans les annes 1970, la longue lutte pour les droits civiques des
Noirs aux Etats-Unis est encore rcente, et la sgrgation raciale na t abolie que depuis
quelques annes.

Paroles

Lily
On la trouvait plutt jolie, Lily
Elle arrivait des Somalies Lily
Dans un bateau plein d'migrs
Qui venaient tous de leur plein gr
Vider les poubelles Paris
Elle croyait qu'on tait gaux Lily
Au pays de Voltaire et d'Hugo Lily
Mais pour Debussy en revanche
Il faut deux noires pour une blanche
a fait un sacr distinguo
Elle aimait tant la libert Lily
Elle rvait de fraternit Lily
Un htelier rue Secrtan
Lui a prcis en arrivant
Qu'on ne recevait que des Blancs
Elle a dcharg des cageots Lily
Elle s'est tap les sales boulots Lily
Elle crie pour vendre des choux fleurs
Dans la rue ses frres de couleur
L'accompagnent au marteau-piqueur
Et quand on l'appelait Blanche-Neige Lily
Elle se laissait plus prendre au pige Lily
Elle trouvait a trs amusant
Mme s'il fallait serrer les dents
Ils auraient t trop contents
Elle aima un beau blond fris Lily
Qui tait tout prt l'pouser Lily

Mais la belle-famille lui dit nous

Ne sommes pas racistes pour deux sous
Mais on veut pas de a chez nous
Elle a essay l'Amrique Lily
Ce grand pays dmocratique Lily
Elle aurait pas cru sans le voir
Que la couleur du dsespoir
L-bas aussi ce ft le noir
Mais dans un meeting Memphis Lily
Elle a vu Angela Davis Lily
Qui lui dit viens ma petite sur
En s'unissant on a moins peur
Des loups qui guettent le trappeur
Et c'est pour conjurer sa peur Lily
Qu'elle lve aussi un poing rageur Lily
Au milieu de tous ces gugusses
Qui foutent le feu aux autobus
Interdits aux gens de couleur
Mais dans ton combat quotidien Lily
Tu connatras un type bien Lily
Et l'enfant qui natra un jour
Aura la couleur de l'amour
Contre laquelle on ne peut rien
On la trouvait plutt jolie, Lily
Elle arrivait des Somalies Lily
Dans un bateau plein d'migrs
Qui venaient tous de leur plein gr
Vider les poubelles Paris

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FICHE CHANT (SUITE)

Structure

Refrain
Au nombre de 4, ils sont tous diffrents, et sont composs sur un rythme syncop.
Couplets
3 couplets de 16 vers, qui se subdivisent en 4 groupes de 4 vers repris lidentique
(rythme/mlodie).

Apprentissage

Comprhension
Le professeur fait couter le chant Lily sur disque ou en saccompagnant au piano puis distribue
le texte aux lves. Trois questions sont inscrites au tableau :
- Quels sont les 3 pays o volue Lily ?
- Quels sont les personnages rencontrs par Lily ?
- Quel est le thme abord par cette chanson ?
Matrise du texte
Cette chanson ne suit pas la structure traditionnelle refrain/couplets, mais se prsente comme
une succession de couplets ; cependant lon pourra sappuyer sur la double allitration Lily
chaque dbut de strophe pour structurer la mmorisation.

Apprentissage

Quelques conseils pour lapprentissage du chant

Travailler dabord la rptition du texte en rythme avant daborder la mlodie.
On pourra travailler les passages difficiles plus lentement pour bien faire entendre aux lves
comment ils se composent.
Lapprentissage du chant se fera par rptition entre les modles donns par lenseignant et le
groupe classe, dans une dynamique fluide, dabord sur le texte parl puis avec la mlodie.
Pensez linterprtation du chant en fonction des situations et des sentiments exprims dans
le texte.
On pourra varier le dispositif en faisant chanter en alternance deux groupes, en distribuant un
couplet par groupe ou en alternant chur et soliste.
Le chant sera interprt a capella, dans une tonalit adapte la tessiture des enfants.
Le nombre de couplets appris est adapter en fonction du niveau de classe.

Pour aller plus

loin

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www.guitar.pascalsandrez.fr/tablature/Pierre-Perret/Lily.html
Grille daccords pour accompagner la chanson Lily de Pierre Perret

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QUIZZ MUSICAL
Vrai ou faux ?
1) Le nom du squelette Lucy est d une chanson des Beatles
2) On a retrouv le journal de la mre de Lucy dans un buisson ct
3) Le violoncelle ne se joue jamais avec un archet
4) Lily est une chanson contre le racisme crite par le chanteur Pierre Perret
5) Durant le spectacle, tu as entendu un opra de Mozart
6) Durant le spectacle, tu as entendu le prlude dune suite pour violoncelle du compositeur Jean-Sbastien Bach
7) Durant le spectacle, tu as entendu 2 pomes de Raymond Queneau
8) Le violoncelle est un instrument qui se joue uniquement dans un orchestre symphonique.

Relie les titres des chansons leur auteur :

Lily
La mauvaise rputation
Aragon et Castille
Dbit de leau dbit de lait
Lucy

Boby Lapointe
Georges Brassens
Bernard Joyet et Juliette
Pierre Perret
Francis Blanche et Charles Trenet

Complte ce pome de Raymond Queneau

Bien placs bien choisis
quelques mots font une ..
les mots il suffit quon les aime
pour crire un pome
on ne sait pas toujours ce quon dit
lorsque nat la ..
faut ensuite rechercher le thme
pour intituler le pome
mais dautres fois on pleure on rit
en crivant la ..
a a toujours kkchose dextrme
un ..
Durant le spectacle, quest-ce qui tas le plus marqu(e) ?
(Un moment du spectacle, un son, une parole, un geste)

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AUTOUR DU SPECTACLE
EN MUSIQUE ET HISTOIRE DES ARTS
Exploration de deux genres aux antipodes :
La chanson franaise
La chanson franaise (en fait, francophone) est riche de nombreux courants et surtout de ppites potiques et
musicales de toutes poques !
Lcoute et la mise en voix dun rpertoire empruntant ses plus illustres reprsentants permet un travail collectif et
stimulant la croise de lducation musicale, de la langue franaise (structures potiques, rimes, mtaphores) et
souvent de lhistoire. On y trouve maintes occasions de travailler le vocabulaire spcifique li une poque, un milieu,
un objectif de la chanson (divertir, mouvoir, raconter, dnoncer)
-

Les enfants de la zique, un livre-CD thmatique et comment dit chaque anne par les Francofolies de la
Rochelle et le CNDP. Ldition 2014 sintresse La chanson, jeux de langages : 17 chansons de Jacques
Dutronc Emily Loizeau en passant par Boby Lapointe ou Alexis HK, illustrent la manire dont ces artistes ont
pu jouer avec le langage, les mots et la musique. Proposes par des rdacteurs, artistes, journalistes,
enseignants ou encore musicologues, les pistes de travail permettent d'tudier la douce alchimie entre le
langage et la chanson.

Le portail ducatif du Hall de la Chanson, et son anthologie de la chanson en ligne, prsente de manire
simple et ludique.

Le site Zicabloc, proposant une brve histoire de la chanson franaise et des ressources (explications,
biographies, vidos) sur une large slection de tubes marquants de notre patrimoine ! (cf. Rfrences pour les
liens daccs)

Constituer un rpertoire de chansons franaises puisant dans le programme du spectacle avec :

-

La trs belle chanson antiraciste de Pierre Perret, Lily

Aragon et Castille de Boby Lapointe, chanson remplie de jeux de mots qui sont un dfi vocal pour les chanteurs !

La mauvaise rputation de Georges Brassens

Dbit de leau, dbit de lait de Charles Trenet

La musique baroque
Prsenter la musique baroque, dans son poque, et ses dclinaisons esthtiques dans les arts (architecture, peinture,
danse)

EN EDUCATION CIVIQUE
Le racisme
La chanson Lily est une occasion dtudier des priodes o le racisme fut une ligne politique de gouvernance.
Cf. les rfrences la situation des noirs aux Etats-Unis (sgrgation), et lallusion Angela Davis, leader du
mouvement revendicatif des Blacks Panthers, dans les annes 1960/1970.

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AUTOUR DU SPECTACLE (SUITE)

On peut aussi imaginer de prsenter laction non-violente de Martin Luther King, pasteur noir, chantre des droits
e
civiques pour tous, lchement assassin, ainsi que lemblmatique Gandhi, dans lInde du XX sicle, galement
fervent dfenseur de la non-violence et aussi assassin. La situation de lAfrique du sud, o lapartheid fut le rgime en
vigueur pendant prs de 30 ans, illustrera ce propos de la lutte pour la reconnaissance de tous les citoyens, quelle que
soit leur couleur de peau. Vivre ensemble sans prjugs raciaux semble tre un objectif assign cette chanson et
bien videmment lcole, au collge et au lyce.
La diffrence
La mauvaise rputation, une des premires chansons rfrentes du rpertoire de Georges Brassens, permet de
travailler sur lacceptation des autres dans une socit. Cette ode la libert de penser a t un vritable hymne
lpoque o cette chanson est apparue. Lexclusion trouvera l une autre piste dexploitation avec des lves, souvent
sensibles cette thmatique dans leur vie dadolescent. On pourra apporter quelques prcisions pour mieux
comprendre ce texte, en expliquant les rfrences au 14 juillet (dfil militaire traditionnel), cul-terreux (paysan, mot
pjoratif), cul de jatte (handicap ayant perdu ses jambes), les chmins qui ne mnent pas Rome (proverbe dtourn
selon lequel Tous les chemins mnent Rome, lieu central de lEmpire romain), Jrmie (prophte de lAncien
Testament de la Bible, qui prdisait la destruction de nombreux peuples trangers).

EN FRANAIS
Lexiques et jeux de mots
-

Aragon et Castille : Prsenter ces 2 rgions espagnoles (lAragon et la Castille); expliquer : le mouron / le fonds (de
commerce). Trouver les astuces de rimes, la pratique du poil au... .

Dbit de leau, dbit de lait : Reprer les assonances, les allitrations. Expliquer les sens de dbit (quantit de
liquide qui scoule en un temps donn ; lieu de vente de liquides). Faire goter la fantaisie de ce texte, qui joue
avec les sons, les sens. Rcrire un texte sur ce modle en modifiant le scnario (par exemple, avec deux autres
commerces plus contemporains). Expliquer : babils, badauds. Pratiquer la diction avec des mots commenant par
le son b et accrotre la vitesse.

Le mari bricoleur : Expliquer layette , ingurgiter , cleste , rabot , tenailles , chert , pester .
Prsenter le texte de Boris Vian La complainte du progrs, sur une thmatique proche.

Demain je dors jusqu midi : Occasion avec les plus grands lves du collge de prsenter le manifeste
me
polmique, de la fin du XIX sicle, crit par Paul Lafargue, Le droit la paresse.

Pome n5 de Queneau : Travailler la manire de , en faisant crire les lves sur le modle de en + mot
(cf : je ten). Lunivers de Queneau est un support trs stimulant un travail de production littraire ou
potique, notamment partir de la lecture de Zazie dans le mtro et surtout ses Exercices de style. Et pourquoi ne
pas visionner quelques scnes du film Zazie dans le mtro (avec Philippe Noiret) ?

A exploiter largement aussi : le livre-CD Les Enfants de la zique !

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Tonycello Dossier pdagogique 2014-2015 JM France

REFERENCES
LIVRES
QUENEAU, R., Exercices de style, Gallimard, 1947.
QUENEAU, R., Zazie dans le mtro, Gallimard, 1959.

DVD
ZIEGEL, J.-F. Z. La musique raconte aux enfants. Nave. 2008.

SITES
www.jmfrance.org
Venez dcouvrir les JM France, la prsentation des spectacles, les dossiers pdagogiques, des extraits en coute
www.tonycello.com
Le site de lartiste
www.operalimoges.fr
Pour dcouvrir lquipe musicale dans laquelle joue Antoine Payen, lorsquil quitte le costume de Tonycello
www.oreilleaplumes.com
Pour dcouvrir et suivre le spectacle et la compagnie
www.cndp.fr/musique-prim
Le site du CNDP (action Musique prim). Libre de droit, il suffit pour un enseignant de crer un compte partir de son
adresse acadmique. On peut aussi consulter des fiches pdagogiques.
www.education.lehall.com
Le portail ducatif du Hall de la chanson, On ne connait pas la chanson . Trs grand nombre duvres du rpertoire
patrimonial de la chanson franaise, anim par un grand connaisseur et interprte de ces chansons, Serge Hureau. Le
site est maintenant en accs libre, mais les coutes sont limites des extraits de 30 secondes.
www.mediatheque.cite-musique.fr
Le site de la cit de la musique. Potentiel encore limit car la plupart des ressources ne sont accessibles que sur
abonnement mais elles sont de trs haute qualit (audio et vido) et prsentes avec une notice et souvent un guide
dcoute.

Direction artistique et pdagogique : Anne Torrent Coordination : Olivia Godart

Rdaction : Pierre-Louis Pinsard, membre du comit pdagogique des JM France, avec la participation des artistes.
Avec le regard amical dAndre Prez
Conception graphique et ralisation : Camille Cellier Illustration Anne-Lise Boutin
Tous droits rservs. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
prparation aux concerts et spectacles des JM France.
JM France 20 rue Geoffroy lAsnier 75004 Paris www.jmfrance.org

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