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Dossier pédagogique

CM1 / CM2 / Collège / Lycée

JEUNESSES
MUSICALES
DE FRANCE

Théâtre &
percussions corporelles

Cie Onstap

Parce
qu’on va
pas lâcher

Duo d’hommes-orchestres

Photo © Saïd Zaïour

Premier organisateur de concerts en France. l’engagement citoyen. Aujourd’hui Les JMF élargissent leur action en faveur du développement musical par un engagement renforcé et innovant. Notre mission Accompagner les enfants et les jeunes dans une découverte active de toutes les musiques : percussions. l’accueil au spectacle des lycéens. chant traditionnel. de l’Adami. du Crédit Mutuel et de la Ville de Paris. d’épanouissement et de citoyenneté. de la SPEDIDAM. une exigence professionnelle. de la Jeunesse. dans les zones isolées. est une cause fondamentale. la plus grande ONG dédiée à la musique et reconnue par l’UNESCO. les JMF ce sont :  50 programmes musicaux en tournée  150 artistes professionnels  Un accompagnement pédagogique pour chaque spectacle  2 000 concerts  400 lieux de diffusion  460 000 spectateurs de 3 à 18 ans Les JMF reçoivent le soutien du ministère de l’Education nationale. soul. des étudiants. les actions pédagogiques et l’accompagnement des pratiques instrumentales et vocales. 1 Parce qu'on va pas lâcher І Dossier pédagogique І 2013-2014 І©JMF . polyphonies. il y a soixantedix ans. etc. du ministère des Sports. dans toute la France. Hier Les JMF naissent de l’intuition d’un homme. de l’Education populaire et de la Vie associative. les JMF forment avec plus de 70 pays les Jeunesses Musicales International. du CNV. fait le pari que rien n’est plus important que de faire découvrir la musique au plus grand nombre. chanson. Chaque année. du ministère de la Culture et de la Communication. Il invente le concert pour tous et développe. René Nicoly qui. du FCM. puis des enfants. musique contemporaine. et particulièrement la musique. Nos valeurs L’égalité d’accès à la musique. en lien étroit avec les acteurs locaux : la mobilisation de nouvelles équipes sur le terrain. reconnues d’utilité publique. les JMF réaffirment leur valeur fondatrice : la conviction que l’art. les résidences de création. un projet en mouvement. le repérage d’artistes. au service des publics les plus éloignés de l’offre culturelle. vecteur de plaisir partagé. Les JMF : une association engagée. jazz. l’ouverture au monde. Notre action 2 000 concerts et ateliers sur le territoire pour un demi-million d’enfants et de jeunes chaque année. Notre projet Contribuer au développement le plus large de nouveaux réseaux musicaux.LES JEUNESSES MUSICALES DE FRANCE Les JMF inventent depuis 70 ans la musique accessible à tous et en premier lieu aux jeunes. baroque. Appuyées sur un formidable réseau de 1 200 bénévoles et d’opérateurs culturels réunis au sein de 320 délégations locales. Une grande tradition d’ouverture poursuivie jusqu’à ce jour. de la Sacem. art lyrique.

depuis 2008.......…....LE CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL ………………………………………... les instruments… Le plaisir en est multiplié et le souvenir de cette expérience va audelà d’une simple rencontre et participe à l’évolution de l’élève en tant que « spectateur éclairé »...LE SPECTACLE …………………………………………………………………………………………………………. une analyse et des productions à réaliser en classe....……...... Ressources complémentaires Outre les dossiers pédagogiques. intègrent l’enseignement de l’Histoire des arts... Il est en lien avec les programmes scolaires en vigueur qui... 4 ………………………………. le site Internet des JMF (www.…… FICHE 2 ......…...... 3 …………………………......... p..…….. p....…………...... 6 Parce qu'on va pas lâcher І Dossier pédagogique І 2013-2014 І©JMF . apprendre à « aimer écouter »... le site Internet des JMF s’enrichira de ressources autour des principaux instruments de musique et courants musicaux des spectacles.. p.……… p. 5 ………………………………………...... le dossier pédagogique s’enrichit d’une dimension concrète : une fiche écoute ou pratique vocale sur une pièce musicale du spectacle....…………….LE DOSSIER PEDAGOGIQUE Objectifs Contenu Si l’accueil des enfants au concert est le moment privilégié de leur rencontre avec le spectacle vivant et les artistes.…..………..org) propose également en ligne des photos et des extraits sonores permettant une écoute..…………. FICHE 3 .….... profiter pleinement de cette expérience.…..………….. à découvrir la musique en train de se faire...………….…. en lien avec les dossiers pédagogiques.lesjmf..…. les œuvres..... Le dossier pédagogique offre des informations sur le spectacle et ouvre différentes pistes pédagogiques à destination des enseignants... En vous souhaitant une excellente lecture et de belles découvertes ! SOMMAIRE ……………………… FICHE 1 .......…..... c’est aussi la préparer. les musiciens....…....... 2 FICHE 4 ...LES ARTISTES ……………….……………………………………….AUTOUR DU SPECTACLE ……. Depuis 2012.. Progressivement........

Abbesses Tony Allen. enregistrements.) et l’argumenter fait partie intégrante de la formation du jeune spectateur • Conserver une trace du concert (photos.LE SPECTACLE Avant le spectacle Pourquoi vais-je à un concert ? Que vais-je y découvrir ? Qui sont les artistes que je vais rencontrer ? Quelles règles vais-je devoir respecter ? Autant de questions que l’on sera amené à se poser avant de se rendre dans la salle de concert. en plaçant l’art au cœur de leur vie.Off world ensemble 3 Parce qu'on va pas lâcher І Dossier pédagogique І 2013-2014 І©JMF . Vous pourrez vous aider pour cela des activités proposées dans le présent dossier pédagogique et des extraits sonores en écoute sur le site Internet des JMF (www. dessins. du slam et de la musique.org). Dance Of Noa . lycée Du théâtre. qui transforme le corps en « batterie » capable de produire jusqu’à vingt sons différents. Rare Force é The Chemical Brothers. écrits. ou step. jeux de synchronisation et de désynchronisation. la leur . à l’oral. Ils l’ont finement intégrée à un spectacle pluridisciplinaire narrant une histoire extraordinaire. Ils ne comptent pas lâcher de sitôt et nous non plus ! Le programme Liste non exhaustive Compositions originales de percussions corporelles et musique enregistrée (extraits) : Ruyci Sakomato. Maîtrise du rythme. c’est avec engagement qu’ils entrent aux JMF. • Procéder à une restitution du concert : exprimer son ressenti (à l’écrit. franchise du verbe. etc.) afin que les élèves gardent un souvenir de leur parcours culturel • Les élèves peuvent envoyer leurs commentaires sur le spectacle sur le site Internet des JMF > rubrique « Donnez-nous votre avis ! ». par le dessin. Aujourd’hui.lesjmf. La préparation au spectacle est déterminante pour vivre pleinement l’expérience du concert.. Une sélection de messages est mise en ligne. voix et corps à l’unisson servent cette pièce de théâtre en hommage au théâtre. Surface to air Birdy Nam Nam. menée tambour battant par deux artistes généreux à l’enthousiasme communicatif.. Parce qu'on va pas lâcher Duo d'hommes-orchestre Collège. Hassan Razad et Mourad Bouhlali ont porté leur verve et leur geste virtuose depuis le festival d’Avignon jusqu’aux scènes nationales de tout l’Hexagone. ou comment la découverte fortuite du théâtre a transformé leur destin d’enfants de la cité. etc. Parce qu’on va pas lâcher réussit ainsi à porter une réflexion hautement divertissante sur la place de l’art dans l’épanouissement de chacun. Après le spectacle Différentes pistes présentées dans le dossier pédagogique peuvent aussi être exploitées de retour en classe. chevillée au corps ! Les deux artistes bondissants d’Onstap pratiquent un art spectaculaire à la croisée de la danse et de la musique : la percussion corporelle.

Sensible au rythme et percussions. Depuis 2008. Depuis 2007. Hassan Razak multiplie les expériences dans les domaines du spectacle vivant et exploite toutes les figures de ces possibles. Cette rencontre déterminante marque le début d'un parcours à la fois commun et personnel. Curieux des possibles qui se présentent à lui et profondément ludique. il est assistant chorégraphique. Parallèlement il poursuit son parcours d'acteur.LES ARTISTES Compagnie Onstap Hassan Razak Mourad Bouhlali percussions corporelles. grâce au théâtre. il produit avec Hassan Razak Parce qu'on va pas lâcher. 4 Parce qu'on va pas lâcher І Dossier pédagogique І 2013-2014 І©JMF . il est à l'initiative de la création de la compagnie Onstap. Farouchement fidèle à ses engagements. Mourad Bouhlali poursuit son parcours en restant attentif à ce qui est pour lui le fondement de son identité: l'attachement à ses idéaux. avec également deux autres créations : My God ! et Bataille. la Compagnie Onstap parcourt la France dans les festivals de danse et de théâtre notamment. Compagnie Onstap Ils viennent tous deux de la banlieue avignonnaise dont ils ont su sortir à force de ténacité. et ouvert à toutes formes d'expressivités. il est le co-fondateur du groupe de musique et danse expérimental qui deviendra la Compagnie Onstap. En 2005. En 2008. comédie Hassan Razak Il découvre le théâtre et fait la connaissance de Mourad Bouhlali en 1988. il est directeur artistique de la compagnie Onstap avec laquelle il crée Parce qu'on va pas lâcher. Mourad Bouhlali Il rencontre le théâtre et Hassan Razak en 1988. En 2001. Elle mène régulièrement des ateliers de percussions corporelles.

Chaque partie du corps tient un rôle précis dans l’échelle des sons : la frappe des pieds sur le sol forme les basses. L'ensemble forme une harmonie accompagnée de gestes dansés. virtuose par sa rapidité d'exécution. elle est surtout utilisée dans des cours d'initiation musicale. prévoir les appuis et l'occupation de l'espace.CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL Les percussions corporelles Aussi appelées Step. Le travail des mains et de tout le corps constitue une véritable chorégraphie. Pour les deux artistes de ce spectacle en partie autobiographique. jongleur de mots et de gestes. mais l’on comprend qu’en chemin. gestion de l'énergie et de la respiration font partie des bases de la technique. Se surprendre dans cet apprentissage. le soliste Keith Terry et bien d'autres. En France. trouver un espace d’expression. Step Africa. visages : tout le corps est utilisé comme instrument de percussion et la beauté du geste accompagne la précision du rythme. bras. Le Step est une pratique extraordinairement sociale et communicative. pratiquent également les percussions corporelles. entre musique. Le tout forme ainsi une « mélodie » de rythmes. le sport ou toute autre activité que l’on peut pratiquer et partager avec passion ! 5 Parce qu'on va pas lâcher І Dossier pédagogique І 2013-2014 І©JMF . ce spectacle véhicule un message éminemment positif et incitatif sur le rôle que peut jouer la pratique d’un art dans l’épanouissement personnel et social de chacun. le groupe Hors Corps. les percussions corporelles permettent d'acquérir une meilleure connaissance de soi-même et d'autrui : travail sur la dissociation des membres. le dessin. de connaissance et de valorisation de soi qui fait toute la différence . le rap et le slam. sur une pulsation solide. et empreinte de grâce. la tête et les bras les aigus. Les Barbatuques. la sensation initiale de décalage entre cette culture classique et leur propre vie cède la place à la fascination et au bonheur de se découvrir acteur. Né aux États-Unis. torses. Pieds. mains. la Compagnie Toumback. danse et théâtre. se dépasser pour atteindre une véritable liberté créatrice . La dimension émancipatrice de l’art Au-delà de la performance artistique. les claquettes ou encore la célèbre danse des gumboots en Afrique du Sud. Ils évoquent avec beaucoup d’autodérision leur arrivée hasardeuse dans cet atelier et leur initiation laborieuse aux codes classiques du jeu théâtral . il s’agit de la découverte du théâtre à la faveur d’ateliers proposés aux jeunes dans leur cité. mais elles valent aussi bien pour la musique. Mais le principe-même de percussion sur le corps est ancestral. voilà les vertus cardinales du théâtre à l’adolescence. les frappes sur les épaules. le Step fait partie de la grande famille des cultures urbaines. et se retrouve dans des cultures et des disciplines artistiques très diverses comme le flamenco. Il faut également anticiper les enchaînements des différentes parties du corps. Alternance du mouvement et de la fixité. la frappe. les frappes des mains sur les cuisses et le torse les médiums. l'écoute des sons du corps (de soi et des autres). etc. comme le hip-hop. l'équilibre. la synchronisation. cuisses.

face à face. il en ajoute une autre qui se superpose à la première. Le premier propose une cellule rythmique. qui accompagnent ou contredisent le texte. on choisit des mots en fonction de leurs sonorités. parodié dans le spectacle d’Onstap. ils reproduisent ensemble la formule rythmique que le meneur leur propose. sur la bouche plus ou moins ouverte . la formule rythmique proposée par le meneur. * jeu du canon rythmique : il y a plusieurs meneurs de jeu. les bras. • Accompagner un chant avec des percussions corporelles. • Quelques jeux rythmiques : * jeu du perroquet : les joueurs sont face au meneur. Si tout va bien. 6 Parce qu'on va pas lâcher І Dossier pédagogique І 2013-2014 І©JMF . sur une pulsation marquée puis intériorisée . on peut en ajouter encore davantage ! Deux recueils (voir Références) permettent de guider facilement l’apprentissage des percussions corporelles – à utiliser sans modération ! En français • Littérature et théâtre : découverte de textes de théâtre par l’étude littéraire et la mise en voix en classe (voir Références). On en trouvera facilement dans le répertoire de chansons traditionnelles françaises. faire entrer en accumulation plusieurs cellules rythmiques . mettre en voix et/ou en mouvement son texte. * la classe étant divisée en plusieurs groupes. sur un. Petit à petit. Le second.AUTOUR DU SPECTACLE En éducation musicale Pratiquer les percussions corporelles • Chercher des sons avec son corps : * explorer les frappés de mains. sans rupture de la pulsation. • À partir de la palette de sons découverts : * produire des formules rythmiques en boucle. En frapper le rythme en disant les paroles puis en les intériorisant. * frapper/frotter le torse. * jeu du furet : les joueurs sont en cercle. sans rupture de la pulsation. chacun leur tour. les cuisses. Les présenter de façon rythmée: apprendre à projeter sa voix (proposer des jeux de voix). * superposer plusieurs motifs rythmiques . en ligne. on recherche. • Expression écrite et orale: écrire un texte personnel avec des rimes. * enchaîner plusieurs boucles . inventer en groupe une pièce rythmique corporelle et présenter sa production aux autres groupes. isoler des petits mots rythmiques qui peuvent être notés au tableau . contenant chacun le même nombre de pieds. jouer à les reconnaître. placés sur le cercle avec les joueurs. * frapper sur les joues en les tendant différemment. chercher différents gestes permettant d’obtenir une palette de sons variés . * jeu du miroir : les joueurs sont deux par deux. Consigne pour débuter: écrire 4 vers. Ils proposent à tour de rôle une formule rythmique qui doit être reprise en furet par le voisin. dire son texte sur une pulsation. On pourra choisir de travailler autour du Songe d’une nuit d’été de William Shakespeare. On peut définir collectivement une thématique en amont. * jeu du rondo rythmique : les joueurs doivent enchaîner des formules rythmiques suivant la structure couplet/refrain. puis sur plusieurs niveaux corporels. appelé le « Miroir ». • Apprendre et mémoriser des formules rythmiques simples avec lesquelles on pourra jouer. Lorsqu’elle est bien en place. en rime. Comme des perroquets. * enfin. doit le reproduire. Ils reproduisent.

Direction artistique et pédagogique : Anne Torrent Coordination des dossiers pédagogiques : Olivia Godart et Dany Labat Rédaction : Evelyne Lieu. les dossiers pédagogiques.fr/selection-detail-150770. Jeunesses Musicales de France . > www. Conception graphique et réalisation : Camille Cellier • Photo © Saïd Zaïour Tous droits réservés.musique-education.com/watch?v=Grzs2NbHVWA Atelier de percussions percussions corporelles avec des classes élémentaires.htm Pistes d'activités pédagogiques autour du théâtre : activités de mise en voix. Partitions ne nécessitant pas la connaissance du solfège et DVD. avec la participation des artistes.lesjmf.education.educasources.com Le site des artistes > www.youtube.org 7 Parce qu'on va pas lâcher І Dossier pédagogique І 2013-2014 І©JMF . Document CNDP.75004 Paris .com/ Recueils Odi Act.www.REFERENCES Percussions corporelles > www.youtube. membre du comité pédagogique des JMF. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la préparation aux concerts et spectacles des JMF. la présentation des spectacles.lesjmf. connaissance des œuvres théâtrales et des auteurs . Accompagnements d’œuvres de style différents par des percussions instrumentales ou corporelles Partitions ne nécessitant pas la connaissance du solfège et CD.fr/crdp-creteil/telemaque/comite/theatre.20 rue Geoffroy l’Asnier .html Sélection thématique composée de ressources informatives et pédagogiques pour favoriser des activités autour du théâtre dans l'enseignement secondaire. mise en condition. > www. Compagnie Toumback.cie-onstap. pratique. écriture et mise en espace des textes . dans le cadre des Francofolies. Aux éditions Fuzeau. Aux éditions Lugdivine.lugdivine.org Venez découvrir les JMF. découverte de l'univers du théâtre et de la création théâtrale. des extraits en écoute… > www.cndp. > www.com/watch?v=70zVMYZ5sW8 Voir un extrait du duo Onstap > www. Activités autour du théâtre > www.com/ Recueils Toumback. Percussions corporelles et jeux rythmiques. gestuelles .