Dossier pdagogique

CM1 / CM2 / Collge / Lyce

JEUNESSES
MUSICALES
DE FRANCE

Thtre &
percussions corporelles

Cie Onstap

Parce
quon va
pas lcher

Duo dhommes-orchestres

Photo Sad Zaour

LES JEUNESSES MUSICALES DE FRANCE

Les JMF inventent depuis 70 ans la musique accessible tous et en premier lieu aux jeunes.
Notre mission
Accompagner les enfants et les
jeunes dans une dcouverte
active de toutes les musiques :
percussions, baroque, chanson,
jazz, polyphonies, soul, musique
contemporaine, chant
traditionnel, art lyrique, etc.
Notre action
2 000 concerts et ateliers sur le
territoire pour un demi-million
denfants et de jeunes chaque
anne.
Notre projet
Contribuer au dveloppement le
plus large de nouveaux rseaux
musicaux, dans les zones isoles,
au service des publics les plus
loigns de loffre culturelle.
Nos valeurs
Lgalit daccs la musique,
lengagement citoyen,
louverture au monde.

Aujourdhui
Les JMF largissent leur action en faveur du dveloppement musical par un
engagement renforc et innovant, en lien troit avec les acteurs locaux : la
mobilisation de nouvelles quipes sur le terrain, le reprage dartistes, les
rsidences de cration, les actions pdagogiques et laccompagnement des
pratiques instrumentales et vocales.
Appuyes sur un formidable rseau de 1 200 bnvoles et doprateurs
culturels runis au sein de 320 dlgations locales, les JMF forment avec
plus de 70 pays les Jeunesses Musicales International, la plus grande ONG
ddie la musique et reconnue par lUNESCO.
Premier organisateur de concerts en France, reconnues dutilit publique,
les JMF raffirment leur valeur fondatrice : la conviction que lart, et
particulirement la musique, est une cause fondamentale, vecteur de plaisir
partag, dpanouissement et de citoyennet.

Hier
Les JMF naissent de lintuition dun homme, Ren Nicoly qui, il y a soixantedix ans, fait le pari que rien nest plus important que de faire dcouvrir la
musique au plus grand nombre. Il invente le concert pour tous et
dveloppe, dans toute la France, laccueil au spectacle des lycens, des
tudiants, puis des enfants. Une grande tradition douverture poursuivie
jusqu ce jour.

Les JMF : une association engage, une exigence professionnelle, un projet en mouvement.
Chaque anne, les JMF ce sont :

50 programmes musicaux en tourne

150 artistes professionnels

Un accompagnement pdagogique pour chaque spectacle

2 000 concerts

400 lieux de diffusion

460 000 spectateurs de 3 18 ans

Les JMF reoivent le soutien du ministre de lEducation nationale, du ministre de la Culture et de la

Communication, du ministre des Sports, de la Jeunesse, de lEducation populaire et de la Vie associative, de la
Sacem, de lAdami, du FCM, de la SPEDIDAM, du CNV, du Crdit Mutuel et de la Ville de Paris.

Parce qu'on va pas lcher Dossier pdagogique 2013-2014 JMF

LE DOSSIER PEDAGOGIQUE
Objectifs

Contenu

Si laccueil des enfants au concert est le moment

privilgi de leur rencontre avec le spectacle vivant et
les artistes, profiter pleinement de cette exprience,
cest aussi la prparer, apprendre aimer couter ,
dcouvrir la musique en train de se faire, les
musiciens, les uvres, les instruments Le plaisir en
est multipli et le souvenir de cette exprience va audel dune simple rencontre et participe lvolution
de llve en tant que spectateur clair .

Le dossier pdagogique offre des informations sur le

spectacle et ouvre diffrentes pistes pdagogiques
destination des enseignants. Il est en lien avec les
programmes scolaires en vigueur qui, depuis 2008,
intgrent lenseignement de lHistoire des arts. Depuis
2012, le dossier pdagogique senrichit dune
dimension concrte : une fiche coute ou pratique
vocale sur une pice musicale du spectacle.

Ressources complmentaires
Outre les dossiers pdagogiques, le site Internet des JMF (www.lesjmf.org) propose galement en ligne des photos et
des extraits sonores permettant une coute, une analyse et des productions raliser en classe. Progressivement, le
site Internet des JMF senrichira de ressources autour des principaux instruments de musique et courants musicaux
des spectacles, en lien avec les dossiers pdagogiques.

En vous souhaitant une excellente lecture et de belles dcouvertes !

SOMMAIRE

FICHE 1 - LE SPECTACLE ........ p. 3

..

FICHE 2 - LES ARTISTES ...................... p. 4

...

FICHE 3 - LE CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL ... p. 5

......

FICHE 4 - AUTOUR DU SPECTACLE ........................................................................................... p. 6

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LE SPECTACLE
Avant le spectacle
Pourquoi vais-je un concert ? Que vais-je y
dcouvrir ? Qui sont les artistes que je vais
rencontrer ? Quelles rgles vais-je devoir respecter ?
Autant de questions que lon sera amen se poser
avant de se rendre dans la salle de concert.
La prparation au spectacle est dterminante pour
vivre pleinement lexprience du concert. Vous
pourrez vous aider pour cela des activits proposes
dans le prsent dossier pdagogique et des extraits
sonores en coute sur le site Internet des JMF
(www.lesjmf.org).

Aprs le spectacle
Diffrentes pistes prsentes dans le dossier
pdagogique peuvent aussi tre exploites de retour
en classe.
Procder une restitution du concert : exprimer son
ressenti ( lcrit, loral, par le dessin, etc.) et
largumenter fait partie intgrante de la formation
du jeune spectateur

Conserver une trace du concert (photos,

enregistrements, dessins, crits, etc.) afin que les
lves gardent un souvenir de leur parcours culturel

Les lves peuvent envoyer leurs commentaires sur

le spectacle sur le site Internet des JMF > rubrique
Donnez-nous votre avis ! . Une slection de
messages est mise en ligne.

Parce qu'on va pas lcher

Duo d'hommes-orchestre
Collge, lyce
Du thtre, du slam et de la musique... cheville au
corps !
Les deux artistes bondissants dOnstap pratiquent un
art spectaculaire la croise de la danse et de la
musique : la percussion corporelle, ou step, qui
transforme le corps en batterie capable de
produire jusqu vingt sons diffrents. Ils lont
finement intgre un spectacle pluridisciplinaire
narrant une histoire extraordinaire, la leur ; ou
comment la dcouverte fortuite du thtre a
transform leur destin denfants de la cit, en plaant
lart au cur de leur vie.
Parce quon va pas lcher russit ainsi porter une
rflexion hautement divertissante sur la place de lart
dans lpanouissement de chacun. Matrise du
rythme,
jeux
de
synchronisation
et
de
dsynchronisation, franchise du verbe, voix et corps
lunisson servent cette pice de thtre en hommage
au thtre, mene tambour battant par deux artistes
gnreux lenthousiasme communicatif. Hassan
Razad et Mourad Bouhlali ont port leur verve et leur
geste virtuose depuis le festival dAvignon jusquaux
scnes nationales de tout lHexagone. Aujourdhui,
cest avec engagement quils entrent aux JMF. Ils ne
comptent pas lcher de sitt et nous non plus !

Le programme
Liste non exhaustive

Compositions originales de percussions corporelles et

musique enregistre (extraits) :
Ruyci Sakomato, Rare Force
The Chemical Brothers, Surface to air
Birdy Nam Nam, Abbesses
Tony Allen, Dance Of Noa - Off world ensemble

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LES ARTISTES
Compagnie Onstap
Hassan Razak
Mourad Bouhlali
percussions corporelles, comdie

Hassan Razak
Il dcouvre le thtre et fait la connaissance de
Mourad Bouhlali en 1988. Sensible au rythme et
percussions, il est l'initiative de la cration de la
compagnie Onstap. En 2005, il est assistant
chorgraphique. Depuis 2007, il est directeur
artistique de la compagnie Onstap avec laquelle il cre
Parce qu'on va pas lcher. Curieux des possibles qui se
prsentent lui et profondment ludique, Hassan
Razak multiplie les expriences dans les domaines du
spectacle vivant et exploite toutes les figures de ces
possibles.

Compagnie Onstap
Ils viennent tous deux de la banlieue avignonnaise
dont ils ont su sortir force de tnacit, grce au
thtre. Depuis 2008, la Compagnie Onstap parcourt
la France dans les festivals de danse et de thtre
notamment, avec galement deux autres crations :
My God ! et Bataille. Elle mne rgulirement des
ateliers de percussions corporelles.

Mourad Bouhlali
Il rencontre le thtre et Hassan Razak en 1988. Cette
rencontre dterminante marque le dbut d'un
parcours la fois commun et personnel. En 2001, il est
le co-fondateur du groupe de musique et danse
exprimental qui deviendra la Compagnie Onstap.
Paralllement il poursuit son parcours d'acteur. En
2008, il produit avec Hassan Razak Parce qu'on va pas
lcher. Farouchement fidle ses engagements, et
ouvert toutes formes d'expressivits, Mourad
Bouhlali poursuit son parcours en restant attentif ce
qui est pour lui le fondement de son identit:
l'attachement ses idaux.

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CONTEXTE ARTISTIQUE ET CULTUREL

Les percussions corporelles
Aussi appeles Step, les percussions corporelles permettent d'acqurir une meilleure connaissance de soi-mme et
d'autrui : travail sur la dissociation des membres, l'quilibre, la synchronisation, la frappe, l'coute des sons du corps
(de soi et des autres), etc. Le Step est une pratique extraordinairement sociale et communicative, entre musique,
danse et thtre.
N aux tats-Unis, le Step fait partie de la grande famille des cultures urbaines, comme le hip-hop, le rap et le slam.
Mais le principe-mme de percussion sur le corps est ancestral, et se retrouve dans des cultures et des disciplines
artistiques trs diverses comme le flamenco, les claquettes ou encore la clbre danse des gumboots en Afrique du
Sud. En France, elle est surtout utilise dans des cours d'initiation musicale.
Les Barbatuques, la Compagnie Toumback, le groupe Hors Corps, Step Africa, le soliste Keith Terry et bien d'autres,
pratiquent galement les percussions corporelles.
Pieds, cuisses, torses, bras, mains, visages : tout le corps est utilis comme instrument de percussion et la beaut du
geste accompagne la prcision du rythme. L'ensemble forme une harmonie accompagne de gestes danss. Le
travail des mains et de tout le corps constitue une vritable chorgraphie, virtuose par sa rapidit d'excution, et
empreinte de grce.
Chaque partie du corps tient un rle prcis dans lchelle des sons : la frappe des pieds sur le sol forme les basses, les
frappes des mains sur les cuisses et le torse les mdiums, les frappes sur les paules, la tte et les bras les aigus. Le
tout forme ainsi une mlodie de rythmes, sur une pulsation solide.
Alternance du mouvement et de la fixit, gestion de l'nergie et de la respiration font partie des bases de la technique.
Il faut galement anticiper les enchanements des diffrentes parties du corps, prvoir les appuis et l'occupation de
l'espace.

La dimension mancipatrice de lart

Au-del de la performance artistique, ce spectacle vhicule un message minemment positif et incitatif sur le rle que
peut jouer la pratique dun art dans lpanouissement personnel et social de chacun.
Pour les deux artistes de ce spectacle en partie autobiographique, il sagit de la dcouverte du thtre la faveur
dateliers proposs aux jeunes dans leur cit. Ils voquent avec beaucoup dautodrision leur arrive hasardeuse dans
cet atelier et leur initiation laborieuse aux codes classiques du jeu thtral ; mais lon comprend quen chemin, la
sensation initiale de dcalage entre cette culture classique et leur propre vie cde la place la fascination et au
bonheur de se dcouvrir acteur, jongleur de mots et de gestes. Se surprendre dans cet apprentissage, se dpasser
pour atteindre une vritable libert cratrice ; trouver un espace dexpression, de connaissance et de valorisation de
soi qui fait toute la diffrence ; voil les vertus cardinales du thtre ladolescence, mais elles valent aussi bien pour
la musique, le dessin, le sport ou toute autre activit que lon peut pratiquer et partager avec passion !

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AUTOUR DU SPECTACLE
En ducation musicale
Pratiquer les percussions corporelles
Chercher des sons avec son corps :
* explorer les frapps de mains, chercher diffrents gestes permettant dobtenir une palette de sons varis ;
* frapper sur les joues en les tendant diffremment, sur la bouche plus ou moins ouverte ;
* frapper/frotter le torse, les cuisses, les bras.
partir de la palette de sons dcouverts :
* produire des formules rythmiques en boucle, sur un, puis sur plusieurs niveaux corporels, sur une pulsation
marque puis intriorise ;
* enchaner plusieurs boucles ;
* la classe tant divise en plusieurs groupes, faire entrer en accumulation plusieurs cellules rythmiques ;
* superposer plusieurs motifs rythmiques ;
* enfin, inventer en groupe une pice rythmique corporelle et prsenter sa production aux autres groupes.
Accompagner un chant avec des percussions corporelles.
Apprendre et mmoriser des formules rythmiques simples avec lesquelles on pourra jouer. On en trouvera
facilement dans le rpertoire de chansons traditionnelles franaises. En frapper le rythme en disant les paroles puis en
les intriorisant, isoler des petits mots rythmiques qui peuvent tre nots au tableau ; jouer les reconnatre.
Quelques jeux rythmiques :
* jeu du perroquet : les joueurs sont face au meneur. Comme des perroquets, ils reproduisent ensemble la formule
rythmique que le meneur leur propose.
* jeu du furet : les joueurs sont en cercle. Ils reproduisent, chacun leur tour, la formule rythmique propose par le
meneur, sans rupture de la pulsation.
* jeu du miroir : les joueurs sont deux par deux, face face, en ligne. Le premier propose une cellule rythmique. Le
second, appel le Miroir , doit le reproduire.
* jeu du rondo rythmique : les joueurs doivent enchaner des formules rythmiques suivant la structure
couplet/refrain.
* jeu du canon rythmique : il y a plusieurs meneurs de jeu, placs sur le cercle avec les joueurs. Ils proposent tour
de rle une formule rythmique qui doit tre reprise en furet par le voisin, sans rupture de la pulsation. Lorsquelle est
bien en place, il en ajoute une autre qui se superpose la premire. Si tout va bien, on peut en ajouter encore
davantage !
Deux recueils (voir Rfrences) permettent de guider facilement lapprentissage des percussions corporelles
utiliser sans modration !

En franais
Littrature et thtre : dcouverte de textes de thtre par ltude littraire et la mise en voix en classe (voir
Rfrences). On pourra choisir de travailler autour du Songe dune nuit dt de William Shakespeare, parodi dans le
spectacle dOnstap.
Expression crite et orale: crire un texte personnel avec des rimes. Consigne pour dbuter: crire 4 vers, en rime,
contenant chacun le mme nombre de pieds. On peut dfinir collectivement une thmatique en amont. Petit petit,
on recherche, on choisit des mots en fonction de leurs sonorits, qui accompagnent ou contredisent le texte. Les
prsenter de faon rythme: apprendre projeter sa voix (proposer des jeux de voix); dire son texte sur une pulsation;
mettre en voix et/ou en mouvement son texte.

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REFERENCES
Percussions corporelles
> www.musique-education.com/
Recueils Odi Act. Accompagnements duvres de style diffrents par des percussions instrumentales ou corporelles
Partitions ne ncessitant pas la connaissance du solfge et CD. Aux ditions Fuzeau.
> www.lugdivine.com/
Recueils Toumback. Percussions corporelles et jeux rythmiques. Partitions ne ncessitant pas la connaissance du
solfge et DVD. Aux ditions Lugdivine.
> www.youtube.com/watch?v=Grzs2NbHVWA
Atelier de percussions percussions corporelles avec des classes lmentaires, dans le cadre des Francofolies.
Compagnie Toumback. Document CNDP.

Activits autour du thtre

> www.lesjmf.org
Venez dcouvrir les JMF, la prsentation des spectacles, les dossiers pdagogiques, des extraits en coute
> www.cie-onstap.com
Le site des artistes
> www.youtube.com/watch?v=70zVMYZ5sW8
Voir un extrait du duo Onstap
> www.cndp.fr/crdp-creteil/telemaque/comite/theatre.htm
Pistes d'activits pdagogiques autour du thtre : activits de mise en voix, mise en condition, gestuelles ;
connaissance des uvres thtrales et des auteurs ; pratique, criture et mise en espace des textes ; dcouverte de
l'univers du thtre et de la cration thtrale.
> www.educasources.education.fr/selection-detail-150770.html
Slection thmatique compose de ressources informatives et pdagogiques pour favoriser des activits autour
du thtre dans l'enseignement secondaire.

Direction artistique et pdagogique : Anne Torrent

Coordination des dossiers pdagogiques : Olivia Godart et Dany Labat
Rdaction : Evelyne Lieu, membre du comit pdagogique des JMF, avec la participation des artistes.
Conception graphique et ralisation : Camille Cellier Photo Sad Zaour
Tous droits rservs. Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
prparation aux concerts et spectacles des JMF.
Jeunesses Musicales de France - 20 rue Geoffroy lAsnier - 75004 Paris - www.lesjmf.org
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