PIROUETT’INFO

Le journal du multi-accueil et du relais petite enfance

de la ville de Saint Laurent Nouan.
- Septembre octobre novembre décembre 2013-

Les animations du trimestre

P’tit mot de la rédac’
Trimestre riche en animations dans les deux services,
multi-accueil et Relais petite enfance :

Travail de décorations et d’activité autour du thème de l’Afrique au

multi-accueil et dans la salle du Relais petite enfance.
Expositions de photos d’animaux africains de Mr MIGNARD
au multi-accueil.
Séance lectures africaines avec Alice et Anne mardi 15/10 avec les
assistantes maternelles et mardi 22/10 au multi-accueil.

Quinzaine du goût au multi-accueil :

• Repas africains pour les enfants (Fournis par les parents) mardi
15/10 et jeudi 17/10
• Visite de la boulangerie HENRY jeudi 17/10
• Visite au marché vendredi 18/10

Spectacles de Noël : « Là bas si tu y es »

Vendredi 29 novembre à la salle des fêtes de Nouan :
10h30 pour les assistantes maternelles et les enfants qu’elles accueillent
17h30 pour les enfants et parents du multi-accueil.

Réunion sur la vaccination avec un médecin : fin novembre début dé-

cembre : ouverte à tous ! Des invitations vous seront données.
Bonne lecture !!
Attention : décalage séance éveil musical du RAM : vendredi 22.11 au
lieu de jeudi 14.11. Anne et Nathalie.

MULTI-ACCUEIL RELAIS PETITE ENFANCE

02 54 87 19 17, halte.garderie@stlaurentnouan.fr
Jours d’ouverture : du lundi au vendredi.
Horaires d’ouverture : de 8h à 18h
Accueil des enfants dès 3 mois
jusqu’à’ l’entrée à l’école maternelle.
Accueil régulier ou occasionnel, de 2 heures
à 5 jours en fonction de vos besoins
et des disponibilités.
Renseignements auprès de
Nathalie GACOIN.
02 54 87 19 18, relaispetiteenfance@stlaurentnouan.fr
• Des accueils individuels : pour les parents et pour
les assistantes maternelles.
• Des soirées d’informations et débat : Les parents
et les assistantes maternelles y trouvent des ré-
ponses à leurs questions.
• Des moments festifs : Les parents, les enfants et
les assistantes maternelles créent des liens.
• Des temps d’accueil collectifs : Les enfants se
socialisent progressivement en côtoyant d’autres
enfants. Les assistantes maternelles découvrent
de nouvelles techniques de travail et échangent
avec leurs collègues.
• Des formations DIF : Les assistantes maternelles
se professionnalisent et échangent sur leurs pra-
tiques professionnelles.
Renseignements auprès de Anne LABLEE.
 Souvenirs, souvenirs...
Les temps festifs au multi-accueil

Vendredi 14 juin, l’équipe de professionnelles petite enfance organisait

sa fête champêtre avec 70 enfants et parents, dans les locaux du multi-accueil.
A cette occasion, la directrice, Nathalie GACOIN, a proposé aux familles une
soirée livres, en conviant une conteuse, Nathalie KINIECIK, de la compagnie
l’Intruse, qui a transporté petits et grands aux pays des histoires et des
doudous. Cette soirée a été riche en échanges entre les familles, les enfants
et les professionnelles, et
clôturée par un apéritif
dinatoire et une tombola
avec, bien sûr, des livres
à gagner!

L a re ntrée s’
l e re l ais pe tit étant b ie n d ér
e e nf ance pa ou l ée , l e mu l ti-
rticipe nt au m accu e il e t
e n col l ab orat ois d ’ octob re
ion ave c l a m au proj e t su r
Du rant ce tte éd iathèqu e d l e thème d e l
périod e , pl u si e l a vil l e d e St ’ Af riqu e ,
Décorations e e u rs e xp ositions sont L au re nt-Nou an.
t pe tite s activ proposée s po
ités sont orga u r d écou vrir
L a se maine d nisée s d ans l l ’ Af riqu e e t se
u goût se ra ég e s d e u x s animau x.
al e me nt su r l l ie u x d ’ accu e
e thème d e l ’ il d e s e nf ants
d u mu l ti-accu Af riqu e , e t no .
e il d e cu isine u s proposons
r u n re pas af au x pare nts
ricain.

Les temps festifs au relais petite enfance …

… au-delà des temps programmés chaque semaine pour accueillir les
assistantes maternelles et les enfants qu’elles gardent (matinées d’éveil au
relais, ludothèque, bibliothèque …).

Le 24 juin dernier, Anne LABLEE réunissait

les assistantes maternelles qui le
souhaitaient à pique-niquer avec les
enfants qu’elles accueillent pour clôturer
l’année scolaire. Un moment d’échanges et
de convivialité apprécié des adultes. Les
enfants quant à eux, ont adoré déguster de
bons sandwichs cuisinés par leurs assis-
tantes maternelles … A renouveler en 2014
avec plus de participants, et un grand soleil !!!!!!!!!!!!!!
 Focus Ass’Mat’ et parents ...
Les enfants-rois (article écrit par Solène BOURQUE)
Qui sont-ils et quelles sont les causes de ce phénomène social grandissant? Et surtout, que peut-on faire comme parent pour éviter de se
retrouver avec un petit enfant-roi à qui tout est permis et qui revendique haut et fort son droit à avoir tout, tout de suite ?

L’enfant naît petit roi!

Tout d’abord, il est important de savoir que l’enfant naît roi, donc en étant convaincu d’être le centre de l’univers, et que ce sont les si-
tuations et les conditions éducatives dans lesquelles il grandira qui feront en sorte qu’il restera roi ou pas!
Le nourrisson pleure et crie pour faire savoir qu’il souhaite que ses besoins soient satisfaits immédiatement, et ça, on n’a aucune difficul-
té à le comprendre comme parent! Par contre, en grandissant, l’enfant devrait comprendre peu à peu qu’il ne peut pas tout avoir. Mais
pour ce faire, il a besoin de balises claires, d’un adulte pour lui mettre des limites.
De 2 à 4 ans, l’enfant vit une période d’impulsivité qui est très difficile à vivre pour bien des parents. Du tout-petit qui demande des câ-
lins et qui a tant besoin de ses parents, il devient un petit être qui s’affirme, qui crie, pousse, frappe et tape du pied lorsqu’il n’est pas
content. Plusieurs parents sont découragés par ce changement drastique de personnalité et souhaitent retrouver l’harmonie et la paix
d’avant. Le danger qui guette ces parents est de se retrouver à acheter cette précieuse paix! Et à long terme, sans cadre éducatif clair,
l’enfant reste roi, continuant de croire qu’il est le maître du monde!

Les situations « à risque »

Voici quelques situations qui selon Gilbert Richer, peuvent influencer ou amplifier le phénomène de l’enfant-roi :
La difficile conciliation travail-famille : Les parents tentent de compenser le peu de disponibilité qu’ils ont en offrant à l’enfant tout ce
qu’il désire. Plusieurs parents disent aussi ne pas avoir envie de passer les trop rares moments passés avec leur enfant à faire de la disci-
pline.
La dénatalité et l’enfant unique : Comme il y a moins d’enfants par famille, et beaucoup de familles avec un seul enfant, le ou les enfants
deviennent le centre exclusif d’attention des parents. Les enfants uniques développent aussi moins facilement le sens du partage et la
tolérance à la frustration.
La maternité tardive : Que ce soit parce que les parents ont reporté à plus tard le projet d’avoir des enfants, ou parce qu’un petit dernier
s’est pointé le bout du nez par surprise plusieurs années après les autres enfants, c’est aussi un facteur qui influence le degré d’attention
et de surprotection qu’on offrira à l’enfant.
La maternité adolescente : Certaines mères vivent l’expérience de la maternité à l’adolescence après avoir eu une enfance mouvementée
et difficile. Plusieurs d’entre elles auraient alors tendance à donner à leur enfant tout ce qu’elles n’ont pas eu.
Monoparentalité et familles recomposées : Les enfants qui vivent avec un seul de leur parent à la fois, en garde partagée, voient multi-
plier pour eux les possibilités de négociations avec leurs parents. Certains d’entre eux développent vite le réflexe de se tourner vers
l’autre parent lorsqu’ils ont essuyé un « non » du premier. Quant aux monoparentaux, ils se sentent souvent dépassés par leur charge de
travail en étant seuls pour voir et pourvoir à tout. Ils assouplissent bien souvent la discipline et les règles familiales au détriment du be-
soin d’encadrement de l’enfant.

Prévenir… et guérir!
Si votre enfant est dans la phase cruciale du 2 à 4 ans, c’est le bon moment pour instaurer une discipline familiale, ce qui ne veut pas
nécessairement dire être autoritaire, mais plutôt trouver le juste équilibre entre la fermeté et la souplesse. Mettre un cadre clair à l’enfant,
des règles à respecter. Mais aussi de lui permettre de vivre des expériences d’autonomie et de découvertes sans essuyer un refus systé-
matique. En voici quelques exemples :
Zachary aime beaucoup fouiller dans les tiroirs et les armoires. Ses parents lui ont interdit de le faire dans certaines pièces de la maison,
mais lui ont réservé une armoire de cuisine (remplie de plats en plastique) et un tiroir de sa chambre (rempli de toutous) où il peut s’en
donner à cœur joie pour tout vider et remplir!
Mathilde refuse de mettre les vêtements que sa maman a choisis et c’est la crise chaque matin. Sa maman a commencé à choisir avec elle
ses vêtements la veille avant de se coucher en lui offrant le choix entre deux ensembles. Mathilde choisit celui qu’elle souhaite et le len-
demain, elle doit les mettre. Sa maman aura la difficile tâche de maintenir ce choix en rappelant à Mathilde que c’est sa décision.
Viktor fait des crises en public pour l’achat d’une babiole. Ses parents préviennent maintenant les coups en lui disant à l’avance, avant
de partir pour les courses, qu’ils diront non pour cela, mais qu’il pourra par exemple choisir la boîte de biscuits à l’épicerie. Avec le
temps, Viktor comprendra que ce que ses parents décident est maintenu et les crises diminueront peu à peu.

Une autre idée inspirante, la règle des 5 C, il faut que nos règles soient
Claires
Constantes
Conséquentes
Concrètes
Cohérentes.

Et s’il est déjà roi?

Si, pour une des situations mentionnées précédemment, votre enfant est devenu un petit roi, sachez que tout n’est pas perdu! Votre en-
fant par contre devra repasser à travers la difficile étape d’agressivité et d’impulsivité qu’il n’a pas vécue dans toute sa mesure puisque
les crises étaient étouffées par un parent qui répondait à ses moindres désirs. Il vous faudra donc faire face à un enfant qui fera des crises,
qui s’opposera très fortement aux limites que vous essayez de lui mettre. Mais en étant convaincu vous-même des raisons qui vous moti-
vent à changer, votre enfant comprendra lui aussi que c’est par amour et pour son bien-être que vous agissez ainsi!

Ménénath (Egypte)
Pour 20 ménénath:
300g de farine
150g de beurre
1c soupe sucre en poudre
1 sachet de levure
1 sachet de sucre vanillé
1/2 c soupe d’huile tournesol
Verser la farine dans un saladier.
Ménager une fontaine et y ajouter le
sucre, le beurre, le sucre vanillé,
la levure et l’huile. Travailler du bout
des doigts. Quand tout est bien
mélangé, détendre avec 40ml d’eau
tiède pour obtenir une pâte lisse.
Former une boule de pâte et la placer
au frigo dans un torchon.
Pour la farce, dénoyauter les dattes et
les hacher finement. Incorporer le sucre
vanillé et le beurre. Former avec les
doigts des petites boules de la taille
d’une grosse bille.
Côté pratique...
Une recette … Une comptine
Sama Sopé
Pour la farce:
300g de dattes Ayoo sama sopé
25g de beurre Ayoo sama sopé
1 sachet de sucre vanillé mon cœur
Sucre glace
Ayoo sama dom
Ayoo néné
Présentation : prendre un peu de pâte, mon bébé
l’aplatir avec la main, et enfermer une
bille de datte dedans, en prenant soin Nawo naw nawo naw nawo dém séti mam
de bien serrer les bords pour les Volons comme des oiseaux pour rendre
souder. Mettre sur une plaque allant au visite à tes grands-parents
four, et faire cuire à th.5 pendant 10/15
minutes. Laisser refroidir et saupoudrer Nawo naw nawo naw nawo dém séti mam
les méménath d’un peu de sucre glace.
Volons comme des oiseaux pour rendre
Bon appétit ! visite à tes grands-parents
Comptines extraite du livre-cd
« mes comptines d’Afrique »
Voir ci-dessous.

Quelques références sur le thème de l’Afrique (cf médiathèque pour certains …)

Livre-cd Livre DVD

Lecture inspirante :
« Par le bout du nez », Gilbert Richer, Édions Opon Santé : livre présentant aux
parents ainsi qu’aux intervenants sociaux les grands paramètres d’une éducaon
réussie en expliquant le moment précis où s’enracine l'enfant-roi.

Auteur de l’arcle sur l’enfant-roi : Solène BOURQUE

Psychoéducatrice et instructrice cerfiée en massage pour bébé (AIMB). Elle a œuvré durant de
nombreuses années en milieu communautaire auprès de parents et d’enfants 0-5 ans et elle enseigne
maintenant en techniques d’éducaon spécialisée au Cégep du Vieux-Montréal. Elle est auteure de
plusieurs ouvrages éducafs s'adressant aux parents et intervenants. www.solenebourque.com

Multi-accueil et Relais petite enfance Directeur de publication : Monsieur Christian

34 rue des écoles
41220 Saint Laurent-Nouan
02 54 87 19 17 ou 02 54 87 19 18
halte.garderie@stlaurentnouan.fr
LALLERON, Maire de Saint-Laurent-Nouan.
Rédaction: Nathalie Gacoin, Anne Lablée
et l’équipe du multi-accueil.
Tirage à 90 exemplaires.
Toute reproduction même partielle est interdite.

relaispetiteenfance@stlaurentnouan.fr Ne pas jeter sur la voie publique. I.P.N.S.