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Jean Michel Garduño González

CM1 CM2 Le futur simple

1) Surligne uniquement les phrases qui ont un verbe au


futur.

On plantera bientôt les pommiers.


Le dernier hiver a été long et rude.
A Pâques, nous réunirons toute la famille.
Dans la cour, je vois de nouvelles poules et un coq.
Une vague énorme a englouti un village entier.
A l’avenir vous pourrez téléphoner plus souvent.
Les athlètes partiront la semaine prochaine en Chine.
Tu manges trop vite !
Elle sera toujours notre nièce préférée.

Planter : verbe régulier, premier groupe.


Réunir : verbe régulier, deuxième groupe.
pouvoir : verbe régulier, troisième groupe.
partir : verbe régulier, deuxième groupe.
être : verbe irrégulier.

Dans chaque phrase surlignée, souligne le verbe et écris


son infinitif et son groupe au bout de la ligne.

2) Ecris des phrases en associant les sujets et les verbes (il


y a parfois plusieurs possibilités).

Ces plantes • • viendront samedi.


Vous • • verniras le parquet.
Romain • • visitera l’exposition.
Papi et mamie • • prendrez un parapluie.
Nous • • décoreront le salon.
Le maire • • prendrai le métro.
Tu • • ira à la réunion.
Je • • décorerons le sapin.

Ces plantes décoreront le salon.


Vous prendrez un parapluie.
Romain visitera l’exposition
Jean Michel Garduño González
Papi et mamie viendront samedi.

Nous décorerons le sapin.


Le maire ira à la réunion.
Tu verniras le parquet.
Je prendrai le métro.

3) Récris cette phrase à toutes les personnes :

Je serai courageux et je ne crierai pas.

Tu seras courageux et tu ne crieras pas.


Il/Elle sera courageux et il/elle ne criera pas.
Nous serons courageux et nous ne crierons pas.
Vous serez courageux et vous ne crierez pas.
Ils/ Elles seront courageux et ils/elles ne crieront pas.
Jean Michel Garduño González

4) Recopie les phrases en conjuguant au futur les verbes


entre parenthèses.

 L’an prochain, ma grande sœur (aller) au lycée.


 Tes parents (vouloir) peut-être dormir ici ?
 Nous (voir) bien ce qui (arriver).
 J’espère qu’ils (devenir) les meilleurs amis du monde !
 (Faire)-tu le même parcours que nous ?
 Je ne (dire) rien de notre conversation.
 Nous (nettoyer) nos chaussures.
 Elles (payer) à réception du colis.

l’an prochain, ma grande sœur ira au lycée.


Tes parents voudront peut-être dormir ici ?
Nous verrons bien ce qui arriverons.
J’espère qu’ils deviendront les meilleurs amis du monde.
feras-tu le même parcours que nous ?
je ne dirais rien de notre conversation.
Nous nettoierons nos chaussures.
Elles payeront à réception du colis.
5) Conjugue les verbes suivants au futur en utilisant les
pronoms je, on et elles.

aller - être - plonger - avoir - jouer - rougir

J’irai, on ira, elles iront.


je serai, on sera, elles seront.
je plongerai, on plongera, elles plongeront.
j’aurai, on aura, elles auront.
je jouerai, on jouera, elles joueront.
je rougirai, on rougira, elles rougiront.
6) Ecris ces verbes à la 2 e personne du pluriel du futur ;
puis, dans certains verbes, entoure la lettre que l’on
n’entend pas mais qu’il ne faut pas oublier :

choisir - commencer - secouer - remercier - porter - oublier -


regarder - distribuer – monter – appuyer.
choisir : vous choisirez
commencer : vous commencerez
secouer : vous secouerez
remercier : vous remercierez
porter : vous porterez
Jean Michel Garduño González
oublier : vous oublierez
regarder : vous regarderez.
distribuer : vous distribuerez.
monter : vous monterez.
appuyer : vous appuierez y- ie

7) Récris les phrases à la personne indiquée :

 Je ferai des mots-croisés en t’attendant. → 2e pers. du sing.


 Que direz-vous en arrivant ?. → 1e pers. du sing.
 Elles étudieront le russe au lycée. → 1e pers. du pl.
 On sera là de bonne heure. → 3e pers. du pl.
 Ils réussiront peut-être leur concours. → 3e pers. du sing.
 Demain, tu auras des informations. → 2e pers. du pl.

Tu feras des mots-croisés en t’attendant.


Que dirai-je en arrivant ?
Nous étudierons le russe au lycée.
Ils seront là de bonne heure.
Il réussira peut-être leur concours.
Demain, vous aurez des informations.
Jean Michel Garduño González

Récris le texte au futur :

La conquête de Mars
Le jour est venu où des hommes ont marché sur le sol de
Mars... . Les équipages ont ramassé des échantillons pour
y rechercher des traces de vie. Ils ont appris à extraire du
sol l’eau, l’oxygène et l’hydrogène, grâce auxquels ils ont
pu vivre et alimenter leurs machines. Ils ont bâti des
campements. Et ils sont partis explorer la planète.
D’après Carl Sagan

La conquête de Mars

Le jour vendra ou des hommes marcheront sur le sol de Mars… Les équipages ramasseront
des échantillons pour y rechercher des traces de vie. Ils apprendront à extraire du sol l’eau,
l’oxygène et l’hydrogène, grâce auxquels ils pourront vivre et alimenter leurs machines. Ils
bâtiront des campements. Et ils partiront explorer la planète.
D’après Carl Sagan

Récris le texte au futur :

La conquête de Mars
Le jour est venu où des hommes ont marché sur le sol de
Mars... . Les équipages ont ramassé des échantillons pour
y rechercher des traces de vie. Ils ont appris à extraire du
sol l’eau, l’oxygène et l’hydrogène, grâce auxquels ils ont
pu vivre et alimenter leurs machines. Ils ont bâti des
campements. Et ils sont partis explorer la planète.
D’après Carl Sagan

Récris le texte au futur :

La conquête de Mars
Le jour est venu où des hommes ont marché sur le sol de
Mars... . Les équipages ont ramassé des échantillons pour
y rechercher des traces de vie. Ils ont appris à extraire du
sol l’eau, l’oxygène et l’hydrogène, grâce auxquels ils ont
pu vivre et alimenter leurs machines. Ils ont bâti des
campements. Et ils sont partis explorer la planète.
D’après Carl Sagan