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EXPERTISE RÉFORM

COMPTABLE 2 0 19

E
2020

E X PERT

E
IS

BL
GUIDE
E C O MP TA

DES ÉTUDES
■ L’esprit de la réforme
■ La réforme des programmes
■ Les compétences dans les programmes
■ Les études
■ Le portail de l’Expertise comptable :
www.expert-sup.com

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PLAT II

UNE OFFRE COMPLÈTE


conforme au nouveau programme du DCG
et aux guides pédagogiques

DES MANUELS EXHAUSTIFS DCG 1


POUR MAÎTRISER FONDAMENTAUX
DU DROIT
SAVOIRS ET COMPÉTENCES
DCG 2
DROIT DES SOCIÉTÉS
Cours complet ET
DES GROUPEMENTS
Nombreux exercices et cas D’AFFAIRES
Sujet type d’examen corrigé
DCG 3
Méthodologie et conseils d’experts DROIT SOCIAL
DCG 4
DES LIVRES DE CORRIGÉS DROIT FISCAL
EN COMPLÉMENT DES MANUELS DCG 5
ÉCONOMIE
CONTEMPORAINE
Décryptage des compétences
DCG 6
Corrigés détaillés FINANCE D’ENTREPRISE
des exercices et cas DCG 7
Rappels méthodologiques MANAGEMENT
DCG 8
SYSTÈME D’INFORMATION
DE GESTION

DES FICHES DE RÉVISION DCG 9


COMPTABILITÉ
POUR RÉUSSIR L’ÉPREUVE
DCG 10
COMPTABILITÉ
Les mots-clés APPROFONDIE
L’essentiel du cours DCG 11
Exemples et mini-cas CONTRÔLE DE GESTION
DCG 12
ANGLAIS DES AFFAIRES

Autopub DCG 130x180.indd 1 19/04/2019 10:30:31

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PLAT III

UNE OFFRE COMPLÈTE


conforme au nouveau programme du DSCG
et aux guides pédagogiques

DES MANUELS EXHAUSTIFS


POUR MAÎTRISER DSCG 1
SAVOIRS ET COMPÉTENCES GESTION JURIDIQUE,
FISCALE ET SOCIALE

Cours complet DSCG 2


Nombreux cas et exercices FINANCE
progressifs
Sujet type d’examen corrigé DSCG 3
MANAGEMENT
ET CONTRÔLE
Méthodologie et conseils d’experts DE GESTION
Corrigés détaillés inclus
DSCG 4
COMPTABILITÉ
ET AUDIT

DES FICHES DE RÉVISION


DSCG 5
POUR RÉUSSIR L’ÉPREUVE MANAGEMENT
DES SYSTÈMES
D’INFORMATION
Décryptage des compétences
Corrigés détaillés des exercices DSCG 6
et cas ANGLAIS
DES AFFAIRES
Rappels méthodologiques

10:30:31

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SOMMAIRE

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
L’esprit de la réforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Marie-Pierre Mairesse

La réforme des programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7


Tableau général . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Les horaires et les coefficients . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Les compétences dans les programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10


Pour comprendre les compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Sabine Sépari
Les 4 axes avec les compétences transversales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Les études . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Les classes Prépas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Josiane Coquet
Les filières universitaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Marie-Pierre Mairesse

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SCHÉMA DES ÉTUDES
DEC (niveau Doctorat : bac + 8 )
Stage d’expertise comptable L
(3 ans chez un expert-comptable)
d
DSCG (Niveau Master : bac + 5 )
1 Gestion juridique, fiscale et sociale P
et/ou de comptabilité

Diplômes
Master de gestion

2 Finance
d
(CCA, Sciences
de gestion …)

universitaires,
7 EPREUVES

3 Management et contrôle de gestion


certaines écoles
4 Comptabilité et audit de management D
5 Management des systèmes d’information = Équivalence de ta
6 Anglais des affaires certaines épreuves co
7 du DSCG
Relations professionnelles ré
de
DCG (Niveau Licence : bac + 3 )
1 Fondamentaux du droit
2 Droit des sociétés et des groupements
U
d’affaires Concours d’entrée La
3 Droit social grandes écoles = au
mentions Gestion, Compta...
Licences économie-gestion,

4 Droit fiscal Équivalence de co


Classes préparatoires

5 Économie contemporaine certaines épreuves et


13 EPREUVES

6 Finance d’entreprise du DCG


La
7 Management L’
8 Systèmes d’information de gestion
te
9 Comptabilité
m
10 Comptabilité approfondie BTS CG ré
11 Contrôle de gestion DUT GEA
= Équivalence de

12 Anglais des affaires
certaines épreuves l’e
13 Relations professionnelles
du DCG se
14 (facultative) : Langue vivante étrangère
En

l’e
universitaire

CPGE (classes
Cursus

préparatoires aux Autres filières le


grandes écoles) à
su
(d
Baccalauréat (ou équivalent)

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INTRODUCTION
L’esprit Marie-Pierre Mairesse
Professeur des universités
de la réforme Diplômée d’expertise comptable
Professeur à l’université de Valenciennes

Pourquoi une réforme des examens


de l’expertise comptable ?
Depuis sa création par le décret du 22 mai 1927, le diplôme d’expertise comp-
table a toujours tenu compte de l’évolution de l’environnement économique et le
s contenu ainsi que les exigences du diplôme ont été adaptés en conséquence. La
réforme de 2019 est la quatrième réforme des examens de l’expertise comptable
depuis sa création.

Un peu d’histoire
La réforme de 1988-1989 avait conduit à créer, dans la phase d’études conduisant
au stage trois diplômes successifs, le DPECF (diplôme préparatoire aux études
comptables et financières), le DECF (diplôme d’études comptables et financières)
s et le DESCF (diplôme d’études supérieures comptables et financières).
La réforme de 1997-1999 a conduit à la révision de l’arrêté du 17 avril 1989.
L’environnement de la profession avait évolué : l’économie s’était fortement in-
ternationalisée, les technologies de l’information avaient révolutionné le traite-
ment comptable, de nouvelles missions étaient apparues pour la profession. Cette
réforme a permis d’une part et à un alignement (plus ou moins fidèle) sur le sys-
tème universitaire, le DPECF se situant au niveau de la fin d’un premier cycle de
s l’enseignement supérieur, à peu près à bac + 2, le DECF au niveau de la fin d’un
second cycle, à bac + 4 et le DESCF au niveau bac + 5.
En 2004, plusieurs groupes de travail furent constitués afin de proposer une
révision qui harmonise le cursus avec le schéma applicable à l’ensemble de
l’enseignement supérieur des pays de l’Union européenne (dit schéma LMD) et
les référentiels et modèles de formation européens et internationaux applicables
à la profession. Cette réforme a abouti à une organisation en deux diplômes
successifs, le DCG (diplôme de comptabilité et de gestion), d’une part, et le DSCG
(diplôme supérieur de comptabilité et de gestion).

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La réforme de 2019 de
­ég
de
Pourquoi réformer les examens de l’expertise comptable
Le
Un constat d’inadéquation d’une partie des contenus des unités d’enseignement lib
du DCG et du DSCG aux besoins des cabinets, aux nouvelles missions de l’ex- de
pert-comptable, aux évolutions liées au développement du numérique et à l’en- co
vironnement des entreprises et des affaires, a initié la réforme des examens de
l’expertise comptable.
Le nouveau programme doit ainsi mieux différencier les niveaux licence et master E
et donc le DCG et le DSCG car les exigences et les attentes du jury ne sont pas ti
du tout les mêmes en DCG ou en DSCG. La
Il devenait urgent de revoir les programmes et les modalités des examens : L’
• les intitulés des unités d’enseignement (UE) ; ég
• l’articulation entre le DCG et le DSCG ; G
• introduire la notion de compétence et en faire un élément d’attractivité et de c
cadrage du diplôme ; n
• rendre le cursus attractif grâce à une présentation par axes ;
L’
• actualiser les contenus et les hiérarchiser entre les niveaux L et M afin de or
mieux distinguer les acquis nécessaires ; gl
• mettre en place une approche des systèmes d’information qui privilégie les so
aspects opérationnels par l’utilisation des logiciels de la profession ; ex
• Renforcer l’anglais en privilégiant l’anglais des affaires. av
an
 ne approche par les compétences renforcée
U A
et un diplôme plus lisible pour le DCG éc
La réforme du DCG répond à trois objectifs : A
– Améliorer l’attractivité du diplôme. Chaque unité d’enseignement constitue et
un bloc de compétences qui traduit les besoins de la profession. Cela permet en m
outre de construire la formation tout au long de la vie du diplôme. l’o
– Repositionner le DCG comme base de la formation de l’expertise comptable
tout en maintenant le caractère professionnalisant. Il permet de certifier la maî-
trise d’un socle de connaissances.
– Enfin, accroître le caractère professionnel du diplôme en explicitant les com-
pétences attendues et les savoirs associés. Les savoirs sont contextualisés par

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des compétences attendues qui sont à la fois d’ordre technique mais permettent
­également la prise de recul vis-à-vis des apprentissages attendues des candidats
de niveau L.
Les cœfficients de toutes les épreuves sont ramenés à 1, assurant ainsi l’équi-
nt libre des épreuves et chaque épreuve obtenue au DCG permettra à son titulaire
x- de bénéficier de 14 crédits européens (excepté les UE 13 et 14 et l’épreuve de
n- communication professionnelle qui reste à 12 crédits européens).
de
La réforme du DSCG : un rééquilibrage nécessaire
En DSCG, la réforme permet de revoir les compétences et d’élargir les théma-
tiques de l’épreuve d’anglais des affaires.
La place des normes IFRS dans les UE 2 et 4 est renforcée.
L’entrée du marketing dans l’UE management et contrôle de gestion concrétise
également l’évolution et les besoins dans l’exercice du métier.
Globalement, il s’agit bien d’adapter le programme de la filière de l’expertise
de comptable aux nouvelles pratiques en donnant plus de place à l’anglais, au
numérique, à la communication orale, au marketing.

L’oral d’économie se déroulant partiellement en anglais devient une épreuve


de orale d’anglais des affaires entièrement en anglais. Il s’agira de maîtriser l’an-
glais comptable et financier, du management, des nouvelles technologies, des res-
es sources humaines et du marketing. D’une durée de 30 minutes en anglais (un
exposé de 15 minutes suivi d’un entretien en anglais de 15 minutes maximum)
avec une préparation d’une heure, le candidat travaillera sur des documents en
anglais fournis avec le sujet.
Ainsi la maîtrise de l’anglais, langue des affaires, devient primordiale dans une
économie globalisée.
Afin de permettre au candidat de développer ses compétences professionnelles
ue et d’aider à la rédaction d’un mémoire, la durée du stage est prolongée à 16 se-
en maines au lieu de 12 semaines. Cette durée étant la durée minimum exigée pour
l’obtention du diplôme.
le
î-

m-
ar

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 es notes obtenues aux UE du DCG et du DSCG
D
qui ne se conservent plus à vie
A partir de la session de 2020, les candidats qui n’ont pas rempli les conditions
pour obtenir le diplôme conserveront les huit sessions suivant son attribution, la
note obtenue à chacune des épreuves pour lesquelles ils ont eu au moins 10 sur 20.
Au-delà, la note n’est plus conservée.
Ils peuvent conserver pour compensation ultérieure, durant les huit sessions sui-
vant son attribution, la note obtenue à chacune des épreuves pour laquelle ils ont
eu au moins 6 sur 20 et moins de 10 sur 20.
La réinscription aux épreuves concernées annule automatiquement cette note.
Ainsi, pour une session donnée, la moyenne générale est calculée en fonction des
notes conservées et de celles nouvellement acquises.
Les candidats devront donc gérer leur inscription aux U.E. afin de garantir le
maximum de chance d’obtenir le diplôme. Cela harmonise le DCG et le DSCG
aux autres diplômes tels le DEC.

En conclusion
L’environnement économique évolue et la profession de l’expertise comptable
s’adapte à ces évolutions. La réforme de 2019 a pour vocation d’adapter le pro-
gramme de la filière de l’expertise comptable aux nouvelles pratiques en donnant
plus de place à l’anglais, au numérique, à la communication orale, au marketing.
Il s’agit de préparer les étudiants aux besoins nécessités par la demande des entités
économiques et de mieux préparer les étudiants à la formation tout au long de la
vie.

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LA RÉFORME
ns DES PROGRAMMES
la
0.

i-
nt Tableau général • Rentrée 2019-2020
e.
es Qu’est-ce qui
Pourquoi ? Pour qui ?
change ?
le
G
• Rendre la filière • L’approche Tous les candidats
+ et l’évaluation par aux DCG-DSCG
attractive les compétences
et y compris ceux
le professionnalisante • Rénovation qui repassent
o- (compétences) complète de 2 UE : les épreuves
nt – DCG 5 (éco) au nouveau format
g. • Faciliter passant sur 2 ans
és
la passerelle – DSCG 6 Quand ?
DCG-DSCG intégralement
la
en anglais À la rentrée
• Développer de septembre 2019
le digital, • Mise à jour et pour la session
la communication, des programmes d’examen de 2020
le marketing… de toutes les UE
+ évolution de certains
dates des examens :
intitulés (DCG 1, DCG 2,
DCG 5, DCG 9, DSCG 6) DCG : mai 2020
DSCG : oct 2020

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Les horaires et le
UNITÉS D’ENSEIGNEMENT *
Heures
Intitulé
d’enseignement
1 Fondamentaux du droit 150 h
2 Droit des sociétés et des groupements d’affaires 150 h
3 Droit social 150 h
4 Droit fiscal 150 h
DCG - Niveau Licence ***

5 Economie contemporaine 200 h


6 Finance d’entreprise 150 h
7 Management 200 h
8 Systèmes d’information de gestion 200 h
9 Comptabilité 170 h
10 Comptabilité approfondie 170 h
11 Contrôle de gestion 200 h
12 Anglais des affaires 150 h
13 Communication professionnelle 60 h
14 (facultative) Langue vivante étrangère -
1 Gestion juridique, fiscale et sociale 180 h
DSCG - Niveau Master ***

2 Finance 140 h
3 Management et contrôle de gestion 180 h
4 Comptabilité et audit 180 h
5 Management des systèmes d’information 140 h

6 Anglais des affaires  120 h


50 h + stage
7 Mémoire
16 semaines
8 (facultative) Langue vivante étrangère -

Vocabulaire du système européen de l’enseignement supérieur :


* Unité d’enseignement (UE) : chaque cursus doit être divisé en unités d’enseignement indépendantes
semestrielles et à chacune d’elles est attribué un nombre d’ECTS. **
** ECTS (European Credit Transfer System) : unité de mesure adoptée pour permettre d’évaluer le niveau de –D
formation des étudiants et faciliter les échanges et équivalences entre établissements européens. –D
1 ECTS = 12 heures de cours et de travail personnel. –D

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t les cœfficients
ÉPREUVES

ECTS ** coef. Nature Durée Session

14 1 Épreuve écrite 3h
14 1 Épreuve écrite 3h
14 1 Épreuve écrite 3h
14 1 Épreuve écrite 3h
14 1 Épreuve écrite 4h
14 1 Épreuve écrite 3h
14 1 Épreuve écrite 4h

MAI
14 1 Épreuve écrite 4h
14 1 Épreuve écrite 3h
14 1 Épreuve écrite 3h
14 1 Épreuve écrite 4h
14 1 Épreuve écrite 3h
12 1 Épreuve orale 1 h max.
- 1 Épreuve écrite 3h
20 1,5 Épreuve écrite 4h
15 1 Épreuve écrite 3h
20 1,5 Épreuve écrite 4h
20 1,5 Épreuve écrite 4h
OCTOBRE

15 1 Épreuve écrite 3h
30 mn (hors
15 1 Épreuve orale
préparation)
Rédaction et soutenance
15 1 1 h max.
d’un mémoire
- 1 Épreuve écrite 3h

*** Chaque niveau d’enseignement est défini par un nombre unique d’ECTS (1 année = 60 ECTS)
u de – DCG = durée d’une licence (3 ans) = 180 ECTS
– DCSG = durée d’un master (2 ans) = 120 ECTS
– DCG + DSCG = 5 ans = 300 ECTS

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LES COMPÉTENCES 1

DANS LES PROGRAMMES Le
co
co
Pour comprendre Guide méthodologique
pour les compétences
Pl
un
les compétences Sabine Sépari
B
Maître de conférences si
1. Les compétences HDR Sciences de gestion ch
à l’ENS Paris-Saclay. de
1.1 Qu’est-ce qu’une compétence ? (agrégée économie gestion, membre
du Groupe du programme DCG)
Une compétence peut être formulée par :
être capable de + verbe + complément. UNE COMPÉTENCE ce sont
R.L.Katz, dans un article de Harvard Business des savoirs (connaissances)
Review de 1974 («  skills of an effective admi- + des capacités (savoir-faire)
nistrator  ») recense 3 types de compétence à + des attitudes (savoir être)
­associer : + certains savoirs
– les compétences techniques (méthodes, tech- ­méthodologiques
niques, procédures d’une spécialité)  discipli-
naires et préprofessionnelles,
– les compétences conceptuelles transversales (analyser, comprendre, argumen-
So
ter, communiquer…), 
– les compétences humaines (intra et interrelationnelles).
1
Pour les épreuves du DCG et DSCG, deux types de compétences doivent être

combinées :
Compétences techniques disciplinaires ; par exemple savoir calculer un coût. 2
Compétences transversales ; par exemple argumenter une décision juridique, analyser
une décision managériale.

Le candidat doit démontrer ses capacités à utiliser ses savoirs de manière mé-
3
thodique pour résoudre des problèmes. 
Par exemple, pour analyser un calcul de coûts : il faut connaitre les étapes de la
méthode de ce calcul puis savoir lister les avantages et les inconvénients de la mé-
thode pour la comparer à d’autres.

10

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1.2 Une classification des compétences :
La taxonomie de Bloom
Les compétences s’articulent, se combinent, s’enrichissent et chaque personne
construit, au fur et à mesure de son expérience, de ses pratiques, son corpus de
compétences pour agir dans une situation.
Plusieurs types de compétences et de classements existent ; il n’y a pas de standard
universel mais il est possible d’y réfléchir à partir d’une base.
B. Bloom présente une articulation et une progression des compétences des plus
simples aux plus difficiles à partir d’une base de connaissances ou savoirs  ; à
chaque niveau, plusieurs verbes d’action sont proposés pour décliner ce domaine
de compétence.
re

Analyse Évaluation Synthèse

Application

Compréhension

Connaissance

n-
Source : Taxonomie des objets éducationnels, Wikipedia.

1. La connaissance c’est le fait de mémoriser des informations.


Opérations : définir, dupliquer, nommer, reproduire….

La compréhension La compréhension : c’est le fait d’interpréter de l’infor-


2. 
mation en fonction de ce qui a été appris.
Opérations : classifier, décrire, reconnaître, reformuler, traduire, etc.
é-
3. L’application c’est le fait de sélectionner des données pour réaliser une
tâche ou résoudre un problème.
la Opérations : démontrer, illustrer, calculer, planifier, schématiser, etc.
é-

11

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Les 3 niveaux suivants peuvent être mis sur le même plan et combinés Pa
4. L’analyse c’est le fait de mettre en relation des faits et des énoncés ou 1
questions.
Opérations : estimer, interpréter, critiquer, distinguer, questionner, etc. 2

5. La synthèse c’est le fait de synthétiser des idées en une proposition, un


plan, un produit nouveaux. 3
Opérations : collecter, construire, formuler, gérer, proposer, installer, etc.

6.  L’évaluation c’est le fait d’estimer et de critiquer en fonction de critères 4


que l’on se construit.
Opérations : argumenter, évaluer, justifier, prédire, chiffrer, etc.

Pour les épreuves du DCG et DSCG 5


le niveau « connaissance » est la base de savoirs qu’il faut acquérir :
colonne de droite du programme,
pour ensuite exercer les niveaux successifs supérieurs de compétences : colonne de 6
gauche du programme exprimée sous forme de verbes.

I
1.3 Pourquoi cet angle pour apprendre ? P
Les savoirs seuls « statiques » ne sont pas utiles.
Pour agir, choisir, décider, maîtriser une activité, tout acteur doit associer, com-
biner, utiliser des savoirs de manière dynamique, en fonction du contexte, des
objectifs, des contraintes, de l’expérience acquise.
Ainsi, dans la vie professionnelle et pour les épreuves des examens et concours, 2
la différenciation ne se fait pas par les savoirs « bruts » mais sur leur utilisa-
tion, donc sur les compétences qu’il faut acquérir avec des démarches et des
méthodologies. Il
Il s’agit donc d’expliciter la manière d’utiliser des savoirs pour « savoir faire » et da
« savoir être ». le
m
2. Comment acquérir les compétences ?
2.1 Les verbes du référentiel par UE et par niveau N
Ainsi, en utilisant cette typologie, il est possible de positionner les différents Id
verbes de compétences utilisés dans le référentiel. di
te
12

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Par exemple ceux de l’UE 7, selon ces niveaux :
ou 1. connaissances Nommer • Définir • Noter • Lister • Étiqueter

Identifier • Repérer • Exprimer • Indiquer • Situer • Mettre


2. compréhension
en évidence • Classifier • Reconnaître • Reformuler
un Appliquer • Établir • Exploiter • Employer • Déterminer •
3. application
Résoudre • Mettre en œuvre • Relier • Illustrer
c.
Comparer • Analyser • Décomposer • Distinguer •
es 4. analyse Différencier • Caractériser • Catégoriser • Calculer •
Interpréter • Expliquer

Construire • Concevoir • Elaborer • Proposer • Créer


5. synthèse • Formuler • Développer • Composer • Conduire un
diagnostic

Justifier • Argumenter • Recommander • Estimer • Rédiger


6. évaluation
un argumentaire • Évaluer • Apprécier • Choisir • Critiquer

Il y a une progression dans ces compétences :


Pour l’apprentissage comme pour l’évaluation des épreuves du DCG/DSCG
Il faut d’abord comprendre, avec identifier, repérer, mettre en évidence …
m- Avant d’analyser avec distinguer, expliquer, caractériser, …
Et d’évaluer, justifier et apprécier.
es

s, 2.2 Définition générale et appliquée des verbes


a- de compétence utilisés
es
Il s’agit de bien délimiter le verbe utilisé, au sens strict et intrinsèque du terme
et dans un premier temps, avant de l’appliquer dans une matière spécifique ; ainsi
les termes « appliquer » et « commenter » ne recouvrent pas les mêmes élé-
ments en droit, en économie, en comptabilité.

Exemples de définition générale :


Niveau Comprendre
ts Identifier : Préciser la nature de quelque chose, son type, sa catégorie, pouvoir
dire ce que c’est : Identifier une plante. Découvrir l’origine d’un objet, son appar-
tenance, grâce à une marque, un signe caractéristique. 
13

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Niveau Analyser
Analyser  : Faire une étude approfondie d’un ensemble abstrait ou concret
pour en dégager les éléments principaux, en déterminer les éléments consti-
tuants : ­Analyser un phénomène.
Niveau Évaluer
Apprécier : Attribuer telle valeur, telle importance à quelqu’un, à quelque chose ;
user de la valeur (intellectuelle, morale, artistique, etc.) de quelque chose, la mettre
en relation avec des évènements similaires ou différents.  

Délimitation du verbe de compétence appliqué à l’UE considérée


Au-delà de la définition générale des verbes d’action, il faut les appliquer dans
la matière enseignée et les traduire de manière opérationnelle
Exemple pour l’UE Management point 4.1. comment appréhender le manage-
ment opérationnel ?
• Identifier les approches par fonction, par activités, par processus :
– Préciser la délimitation et les caractéristiques d’une fonction,
– Préciser la délimitation et les caractéristiques d’une activité,
– Préciser la délimitation et les caractéristiques d’un processus,
– Pour savoir les différencier
• Analyser la chaine de valeur d’une organisation :
– Etudier les éléments constitutifs d’une structure organisationnelle représentée
par les activités principales et les activités de soutien définies par M. Porter.
– Ensuite, il faut être capable de déterminer les forces et les faiblesses de ces
activités
• Apprécier le degré d’internalisation d’un processus :
– Donner un avis sur la pertinence du choix d’une organisation qui décide de
faire (internalisation) ou de faire faire (externalisation) les activités d’un pro-
cessus.
– Quels sont les avantages et les limites de ces choix ? Y aurait-il un choix plus
performant pour cette organisation, dans son contexte.

2.3 Comment apprendre ?


Une compétence s’acquiert en mettant en œuvre une méthodologie minimale
acceptée et reconnue, quitte ensuite à ce que l’apprenant se construise une dé-
marche plus personnelle qui lui semble efficace pour lui.
14

Guide_etudes_expertise_comptable_INT.indd 14 23/04/2019 11:22


Exemples :
et • Compétence : calculer le coût de production d’un bien
i- Il s’agit de décliner les étapes pour obtenir le coût complet d’un produit
Les savoirs à mobiliser sont  : coût de production, coût de stockage, coût de
distribution, coûts variables, coûts fixes, répartition primaire, répartition se-
condaire, clé de répartition….
e ; Les étapes pour la compétence « calculer » sont :
re – Ajout des éléments composant le coût des matières premières
– Détermination du stock initial et du stock final de matières premières
– Ajout des éléments composant le coût de chaque étape de production
– Détermination du stock d’encours
ns
– Ajout des éléments composant le coût de distribution le cas échéant
– Détermination du coût total en séparant éventuellement coût fixe et coût va-
e-
riable
• Compétence : analyser la pertinence du coût de production calculé
Savoirs associés  : coût, coût de production, décision, performance, pilotage,
contrôle, benchmark
Démarche pour la compétence « analyser » :
– repérer les éléments du résultat
– trouver les apports du résultat pour aider à piloter le produit, son prix, son
volume…
ée
– trouver les limites de la démarche avec des facteurs oubliés dans le coût
– comparer éventuellement avec d’autres méthodes et démarches qui pour-
es raient compléter l’information
• Compétence : Analyser la chaîne de valeur d’une organisation X dans un
contexte donné (à partir d’informations données)
de
o- Les étapes à développer pour cette compétence :
– trouver et lister les activités principales de la chaîne de valeur de l’organisa-
us tion : approvisionnement, logistique, production, marketing vente, services,
si elles existent
– trouver et lister les activités de soutien de la chaîne de valeur de l’organisa-
tion : RH, R&D, infrastructures, si elles existent
le – déterminer les caractéristiques, les spécificités de chaque activité pour cette
é- organisation afin de présenter les forces, les avantages concurrentiels, les FCS
sur lesquels elle peut s’appuyer.

15

Guide_etudes_expertise_comptable_INT.indd 15 23/04/2019 11:22


– présenter une synthèse pour poser la situation globale de l’organisation, dans
le présent et éventuellement le futur
Il n’est pas nécessaire de donner son avis ni de faire des préconisations puisque il
n’y a que le verbe analyser et non pas justifier, proposer…

3. L’évaluation par les compétences


3.1 Évaluation
Les questions des épreuves des UE correspondent aux compétences finales
­présentées dans les programmes.
Il s’agit pour le candidat de reconstituer toutes les étapes, des plus simples aux
plus complexes, pour réaliser l’objectif final de la compétence.
Il n’y a pas de questions intermédiaires pour découper la démarche à effectuer.
L’évaluation portera donc sur la capacité à choisir une démarche, à en maîtri-
ser les étapes, à critiquer et à prendre du recul sur une situation, à proposer
des préconisations.

3.2 Exemple en Management


• Conduire un diagnostic stratégique à l’aide d’outils adéquats
• Analyser les apports et limites du diagnostic stratégique
• Justifier et analyser la pertinence des décisions stratégiques
Le candidat devra être capable de dérouler toutes les étapes de la démarche
pour présenter une analyse personnelle de la stratégie d’une entreprise dans
un contexte donnée.
Il peut mettre en évidence les intérêts et les limites des outils et méthodes utili-
sés. Il peut être source de propositions pour améliorer une situation.

3.3 Exemple en Contrôle de gestion


• Calculer et interpréter des coûts, des marges et des résultats
Le candidat devra être capable de choisir une méthode, en fonction des objec-
tifs et besoins de l’entreprise, de son contexte, de l’appliquer sur les données,
d’en analyser les résultats, d’en montrer les limites et de préconiser des pistes
d’amélioration.

16

Guide_etudes_expertise_comptable_INT.indd 16 23/04/2019 11:22


DCG
RÉFORM
201

E
Chaque 2 0 2 09

E XPERT
MANUEL DCG

E
BL
SE
C OMP TA

I
est complété par un
LIVRE DE CORRIGÉS
MANUELS
DUNOD, Leader de l’expertise comptable
DCG 1 DCG
DCG 3 2 DCG
DCG 4 3 DCG 4
MANUEL
DCG 2
MANUEL MANUEL MANUEL
FORM
RÉEXPERT RÉFORM
G1 RÉEXPERT
EXPERT SUP EXPERT FORM
RÉSUP FORM SUP SUP
201
DCG 2

201 201

E
201 2 0 2 09

E
DROIT DES SOCIÉTÉS
2 0 2 09
E

2 0 2 09 2 0 2 09

E X PERT
DROIT SOCIAL

E X PERT
DROIT FISCAL
E X PERT

E X PERT

MENTAUX DU DROIT ET DES GROUPEMENTS D’AFFAIRES

E
Professeur agrégé d’économie Jean-François Bocquillon • Christine Alglave
Mariage au nouveau programme applicable dès la I S

E
Expert-comptable diplômée et Nathalie Gonthier-Besacier • Jennifer Gasmi

BL
IS
E

Jean-François Bocquillon • Martine Mariage 100 % conforme au nouveau programme applicable dès la et gestion, Jean-François

C O MP TA
Professeur agrégé d’économie Professeur agrégé d’économie Jean-François Bocquillon • Pascale David

BL
IS IS 100 % conforme
Martine
E maître de conférences,
E C O MP TA
BL

BL

Bocquillon est chargé de cours


onforme au nouveau programme applicable dès la et gestion, Jean-François
100 % conforme au nouveau programme applicable dès la et gestion, Jean-François Jean-Luc Rossignol
E C O MP TA C O MP TA
DCG 3
E

DROIT
Élise Grosjean-Leccia Nathalie Gonthier-Besacier
rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement,

DCG 4
DROIT
Bocquillon est chargé de cours Bocquillon est chargé de cours de droit en classes préparatoires

DROIT
DCG 1

2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, de droit en classes préparatoires rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, de droit en classes préparatoires au DCG et au DSCG et membre des rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, enseigne à Grenoble-IAE et est
ce manuel décline de manière progressive : membre des jurys d’examen.

FONDAMENTAUX
au DCG et au DSCG et membre des au DCG et au DSCG et membre des jurys d’examen.
uel décline de manière progressive : jurys d’examen. ce manuel décline de manière progressive : jurys d’examen. ce manuel décline de manière progressive : Professeure agrégée d’économie
Professeur agrégé d’économie
 Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées et gestion, Jennifer Gasmi est
ompétences attendues, autonomes ou croisées
Professeur agrégé d’économie
 Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées
Agrégée d’économie et gestion, et gestion, Martine Mariage  Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées chargée de cours de droit fiscal
et gestion, Martine Mariage Pascale David enseigne  Tous les savoirs associés est chargée de cours de droit en
est chargée de cours de droit en en classes préparatoires au DCG classes préparatoires au DCG et  Tous les savoirs associés en classes préparatoires au DCG
oirs associés  Tous les savoirs associés et membre des jurys d’examen.
 Des exercices et cas permettant de tester membre des jurys d’examen.

DES SOCIÉTÉS
classes préparatoires au DCG et au lycée Robert Schuman

DU DROIT
es et cas permettant de tester membre des jurys d’examen.  Des exercices et cas permettant de tester ainsi qu’en DSCG au CFA de  Des exercices et cas permettant de tester Docteur habilité à diriger des
et de réinvestir les savoirs et les compétences Professeur agrégé d’économie

SOCIAL FISCAL
stir les savoirs et les compétences et de réinvestir les savoirs et les compétences
Metz. Elle est membre des jurys
d’examen de DCG et DSCG.
et gestion, Christine Alglave et de réinvestir les savoirs et les compétences recherches en gestion fiscale,
 Un sujet type d’examen intégralement corrigé enseigne le doit en classes Jean-Luc Rossignol est membre
e d’examen intégralement corrigé  Un sujet type d’examen intégralement corrigé  Un sujet type d’examen intégralement corrigé des jurys d’examen de DCG, DSCG
Agrégée d’économie et gestion,
+ de la méthodologie préparatoires au DCG au lycée
+ de la méthodologie et DEC.
+ de la méthodologie Élise Grosjean-Leccia enseigne Malraux de Béthune. Elle est
odologie en classes préparatoires au également membre des jurys
DROIT

DCG au lycée Gaston Berger de d’examen.


Lille et en DSCG au Greta de Lille
DCG 3
PARTIE 1 • Introduction au droit du travail
SOMMAIRE

RÉFORM

DCG 4
Métropole. Elle est membre des PARTIE 1 • La taxe sur la valeur ajoutée
DCG 1 DCG 2
ET DES GROUPEMENTS D’AFFAIRES
SOMMAIRE

2019

DROIT FISCAL
E

DROIT SOCIAL

ction générale au droit PARTIE 1 • L’entreprise en société PARTIE 2 • Aspects individuels du droit
RÉFORM
SOMMAIRE

2020
E X PERT

RÉFORM RÉFORM
jurys d’examen de DCG et DSCG. (TVA) 2019
DES SOCIÉTÉS

E
2019 2019
E

Jean-François Bocquillon • Christine Alglave


E

IS
2020

E X PERT
BL

du travail
E C O MP TA
2020 2020
Martine Mariage
E X PERT

E X PERT

sonnes et les biens PARTIE 2 • Les principaux types de sociétés


DROIT Pour chaque

E
Nathalie Gonthier-Besacier • Jennifer Gasmi
IS

BL
E

Jean-François Bocquillon • Martine Mariage Jean-François Bocquillon • Pascale David

PARTIE 2 • L’imposition des résultats


IS IS Jean-Luc Rossignol E C O MP TA
BL

BL

E C O MP TA E C O MP TA

DROIT
Élise Grosjean-Leccia

FONDAMENTAUX Pour chaque DROIT Pour chaque PARTIE 3 • Aspects collectifs du droit
manuel de DCG, des entreprises et des sociétés Pour chaque
SOCIAL
prise et les contrats PARTIE 3 • L’économie sociale et solidaire
DU DROIT manuel de DCG, DES SOCIÉTÉS manuel de DCG, du travail
FISCAL
manuel de DCG,
FONDAMENTAUX DU

et le monde des affaires un livre

MANUEL
prise et ses PARTIE 3 • L’impôt sur le revenu
un livre un livre PARTIE 4 • Protection sociale un livre

MANUEL
ET DES GROUPEMENTS D’AFFAIRES
CORRIGES de corrigés

MANUEL MANUEL
sabilités PARTIE 4 • Les autres types de groupements des personnes physiques
CORRIGES de corrigés CORRIGES de corrigés CORRIGES de corrigés
DROIT

et des prélèvements
détaillés
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques

PARTIE 5 • La prévention et le traitement ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations

détaillés détaillés détaillés


■ Corrigés détaillés ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques

PARTIE 4 • L’imposition du capital


des exercices et cas

des difficultés
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations

■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés


des exercices et cas

Savoirs et compétences
des exercices et cas des exercices et cas
et études particulières
PARTIE 6 • Le droit pénal des affaires

Savoirs et compétences Savoirs et compétences Savoirs et compétences


leader de l’expertise comptable

leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable

www.expert-sup.com
xpert-sup.com www.expert-sup.com www.expert-sup.com
■ Cours complet
■ Cours complet Cours complet
■Le portail expert-sup.com
EN PARTENARIAT AVEC

■ Cours complet
■ 45 exercices et 105 cas progressifs
De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...    

Le portail Le portail
EN PARTENARIAT
PA
A AT AV
VEC EN PARTENARIAT AVEC épreuves du DCG et du DSCG EN PARTENARIAT AVEC

expert-sup.com expert-sup.com

de l’expertise40 exercices et 90 cas progressifs 50l’expertise


expert-sup.com

■de exercices et 115 cas progressifs 90 exercices et 60 cas progressifs


De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...     De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...     De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...    
épreuves du DCG et du DSCG épreuves du DCG et du DSCG RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR épreuves du DCG et du DSCG

■ ■
e RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR

comptable de l’expertise
■ Sujet type d’examen corrigé
RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR

comptable■ Sujet type d’examen corrigé ■ Sujet type d’examen corrigé


Actualités DCG-DSCG TOUTES LES ACTUS

comptable Sujet type d’examen corrigé


 Décryptage : Comprendre les nouveaux
Actualités DCG-DSCG TOUTES LES ACTUS Actualités DCG-DSCG TOUTES LES ACTUS programmes du DCG et du DSCG
Actualités DCG-DSCG TOUTES LES ACTUS


Méthodologie et conseils d’experts
Stage DCG : en immersion dans les missions !
 Décryptage : Comprendre les nouveaux  Décryptage : Comprendre les nouveaux
 Décryptage : Comprendre les nouveaux
 Infos examens DCG-DSCG


programmes du DCG et du DSCG programmes du DCG et du DSCG
programmes du DCG et du DSCG

■ Méthodologie et conseils d’experts ■ Méthodologie et conseils d’experts Méthodologie et conseils d’experts


Stage DCG : en immersion dans les missions ! Stage DCG : en immersion dans les missions !
Stage DCG : en immersion dans les missions !
 Infos examens DCG-DSCG  Infos examens DCG-DSCG
Actu métiers TOUTES LES ACTUS  Infos examens DCG-DSCG

Actu métiers TOUTES LES ACTUS Actu métiers TOUTES LES ACTUS
Automatisation de tâches : du temps gagné
pour l’expertise
Actu métiers TOUTES LES ACTUS

 De nouvelles compétences pour de nouveaux
Automatisation de tâches : du temps gagné Automatisation de tâches : du temps gagné métiers
pour l’expertise pour l’expertise
Automatisation de tâches : du temps gagné
Créer et développer une association :
De nouvelles compétences pour de nouveaux De nouvelles compétences pour de nouveaux ENSEIGNER conseils d’experts !
pour l’expertise
 
en DCG et DSCG ESPACE
métiers métiers  De nouvelles compétences pour de nouveaux
étudiants métiers
Créer et développer une association : Créer et développer une association :
ENSEIGNER conseils d’experts ! ENSEIGNER conseils d’experts ! ENSEIGNER
Créer et développer une association :
Actualités juridiques
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2201854 comptables.

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Bocquillon-DCG2 V3.indd 1-3 27/03/2019 17:01 03/04/2019 09:50

DCG
DCG 6 5 DCG
DCG 7 6 DCG
DCG 8 7 DCG 8
MANUEL MANUEL MANUEL MANUEL

G5 EXPERT SUP FORM SUP


RÉEXPERT FORM SUP
RÉEXPERT FORM SUP
RÉEXPERT RÉFORM
201 201 2 0 19 201
E

E
E

2 0 2 09 2 0 2 09 2 0 2 09
E X PERT

E X PERT

E X PERT
2
E X PERT

MIE CONTEMPORAINE FINANCE D’ENTREPRISE MANAGEMENT SYSTÈME D’INFORMATION DE GESTION


020
E

E
E

Docteur en sciences de gestion, Sébastien Castaing • Léo Charles Professeure agrégée Florence Delahaye-Duprat • Jacqueline Delahaye Professeure agrégée d’économie Sabine Sépari • Kévin Herlem Agrégée d’économie et gestion, Oona Hudin-Hengoat • Nathalie Le Gallo
IS Le Gallo au nouveau programme applicable dès la I S IS IS
BL

BL

BL
BL

onforme au nouveau programme applicable dès la professeur agrégé d’économie et


100 %Coquet
conforme auKurowska
nouveau programme applicable dès la d’économie et gestion, Florence
100 % Leconforme
Breton au nouveau programme applicable dès la
Oona Hudin-Hengoat enseigne
T A enseigne à P TetAmembre du groupe E C O MP TA
100 % conforme et gestion, Sabine Sépari est
E Delahaye-Duprat E maître E COM P TA
Josiane • Carine Nathalie Morgane Sylvie Vidalenc
rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, C Ol’IUTMde P rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, C OdeParis
gestion à l’université de Toulouse, de conférences HDR à l’ENS l’UE 8 en classes préparatoires
DCG 5

DCG 6

DCG 8

M
DCG 7

2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, Sébastien Castaing est membre Nantes. Saclay rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, à l’expertise comptable au lycée

ÉCONOMIE FINANCE MANAGEMENT SYSTÈME


des jurys d’examen de DSCG 6. la réforme du DCG (programme, Dupuy de Lôme à Lorient. Elle
el décline de manière progressive : Docteur en sciences ce manuel décline de manière progressive : Ancienne élève de l’ENS
Cachan, Jacqueline Delahaye ce manuel décline de manière progressive : guide et sujets). ce manuel décline de manière progressive : est également membre des jurys
d’examen.
économiques, Léo Charles est agrégée de techniques Professeur agrégé d’économie et
mpétences attendues, autonomes ou croisées est maître de conférences à  Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées économiques de gestion.  Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées gestion, Kevin Herlem enseigne
 Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées Agrégée d’économie et gestion,
irs associés l’université de Rennes 2.  Tous les savoirs associés le management, le droit et  Tous les savoirs associés Nathalie Le Gallo enseigne
Professeure agrégée d’économie  Tous les savoirs associés l’économie et est membre des jurys les UE 6 et 8 en DCG et DSCG
Agrégée d’économie, Josiane et gestion option finance,

D’INFORMATION
s et cas permettant de tester  Des exercices et cas permettant de tester  Des exercices et cas permettant de tester d’examen de DCG.  Des exercices et cas permettant de tester à l’université de Nantes.Elle

CONTEMPORAINE
Coquet enseigne l’économie Nathalie Le Gallo enseigne en

D’ENTREPRISE
est également responsable du
tir les savoirs et les compétences contemporaine et le management et de réinvestir les savoirs et les compétences classes préparatoires au DCG et et de réinvestir les savoirs et les compétences Professeure agrégée d’économie et de réinvestir les savoirs et les compétences master CCA en alternance de l’IAE
au lycée Gérard de Nerval à DSCG à l’IUT de Nantes. et gestion, Morgane Le Breton de Nantes et membre des jurys
d’examen intégralement corrigé Soissons. Elle est membre des  Un sujet type d’examen intégralement corrigé  Un sujet type d’examen intégralement corrigé est chargée de cours de  Un sujet type d’examen intégralement corrigé d’examen.
dologie
jurys d’examen de DCG 5 et de
DSCG 6. + de la méthodologie + de la méthodologie management en classes
préparatoires au DCG et membre + de la méthodologie Agrégée d’économie et gestion,

DE GESTION
SYSTÈME D’INFORMATION DE GESTION

des jurys d’examen. Sylvie Vidalenc enseigne


Agrégée d’économie et gestion,
ÉCONOMIE CONTEMPORAINE

FINANCE D’ENTREPRISE

en classes préparatoires à
Carine Kurowska enseigne l’expertise comptable au lycée
DCG 6 DCG 8
ents et finalités PARTIE 1 • Le diagnostic financier PARTIE 1 • Le système d’information :
DCG 5 PARTIE 1 • Les enjeux du management
DCG 8
SOMMAIRE

SOMMAIRE
MANAGEMENT

notamment l’économie
SOMMAIRE

RÉFORM RÉFORM
vité économique
RÉFORM
des comptes sociaux 2019
RÉFORM
description et analyse 2019 Turgot à Paris. Elle est également
2019 contemporaine au lycée des organisations
E

2019
E

2020 2020
E X PERT

E X PERT

2020 membre des jurys d’examen.


E X PERT

2020
E X PERT

nement de l’économie Bréquigny à Rennes.


E

Florence Delahaye-Duprat Oona Hudin-Hengoat • Nathalie Le Gallo


IS IS
E

Sébastien Castaing • Léo Charles


BL

BL

IS
PARTIE 2 • La politique d’investissement
E C O MP TA
E

PARTIE 2 • La structuration et le traitement


Oona Hudin-Hengoat • Nathalie Le Gallo
E C O MP TA
BL

E C O MP TA
Jacqueline Delahaye IS Sylvie Vidalenc
BL

Josiane Coquet • Carine Kurowska

PARTIE 2 • Le management stratégique


Sylvie Vidalenc E C O MP TA

Pour chaque Pour chaque Pour chaque


Nathalie Le Gallo

hé ÉCONOMIE Elle est membre des jurys


FINANCE SYSTÈME Pour chaque de l’information dans les SYSTÈME
d’examen de DCG 5, 7, 11 et 13, PARTIE 3 • La politique de financement
tion des acteurs financiers CONTEMPORAINE manuel de DCG, ainsi que de DSCG 6. D’ENTREPRISE manuel de DCG, PARTIE 3 • Le management organisationnel
D’INFORMATION manuel de DCG, organisations D’INFORMATION manuel de DCG,
té économique
un livre PARTIE 4 • La trésorerie un livre DE GESTION un livre DE GESTION un livre

MANUEL MANUEL MANUEL


PARTIE 4 • Le management opérationnel PARTIE 3 • La sécurité et la fiabilité des

MANUEL
on publique en économie

CORRIGES de corrigés CORRIGES de corrigés CORRIGES de corrigés systèmes d’information à l’ère CORRIGES de corrigés
détaillés détaillés détaillés
de la communication détaillés
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques

ce économique :
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés
■ Corrigés détaillés
des exercices et cas ■ Corrigés détaillés des exercices et cas

et enjeux
des exercices et cas
des exercices et cas

ibres sociaux :
ons et enjeux
leader de l’expertise comptable

Savoirs et compétences leader de l’expertise comptable

Savoirs et compétences leader de l’expertise comptable

Savoirs et compétences
leader de l’expertise comptable

Savoirs et compétences
pert-sup.com www.expert-sup.com www.expert-sup.com www.expert-sup.com
■ Cours complet ■ Cours complet ■ Cours complet ■ Cours complet
Le portail Le portail
EN PARTENARIAT AVEC EN PARTENARIAT AVEC EN PARTENARIAT AVEC

■Le portail
expert-sup.com expert-sup.com expert-sup.com

■ 35 exercices et 85 cas progressifs 100 exercices et 50 cas progressifs 80 exercices et 35 cas progressifs
EN PARTENARIAT AVEC

      expert-sup.com   

■ 90
De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...  De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...  De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site... 

exercices et 20 cas progressifs


épreuves du DCG et du DSCG épreuves du DCG et du DSCG épreuves du DCG et du DSCG
De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...    


épreuves du DCG et du DSCG

e RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR

de l’expertise RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR

de l’expertise RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR
de l’expertise RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR

Actualités DCG-DSCG

 Décryptage : Comprendre les nouveaux


programmes du DCG et du DSCG
TOUTES LES ACTUS

Sujet type d’examen corrigé


■ comptable Actualités DCG-DSCG

 Décryptage : Comprendre les nouveaux


programmes du DCG et du DSCG
TOUTES LES ACTUS

Sujet type d’examen corrigé


■comptable Actualités DCG-DSCG

 Décryptage : Comprendre les nouveaux


TOUTES LES ACTUS
comptable
■ Sujet type d’examen corrigé
Actualités DCG-DSCG

 Décryptage : Comprendre les nouveaux


programmes du DCG et du DSCG
TOUTES LES ACTUS

■ Sujet type d’examen corrigé


Méthodologie et conseils d’experts ■ Méthodologie et conseils d’experts Méthodologie et conseils d’experts
Stage DCG : en immersion dans les missions ! Stage DCG : en immersion dans les missions ! programmes du DCG et du DSCG Stage DCG : en immersion dans les missions !

■ Méthodologie et conseils d’experts


Stage DCG : en immersion dans les missions !
 Infos examens DCG-DSCG  Infos examens DCG-DSCG  Infos examens DCG-DSCG

Actu métiers TOUTES LES ACTUS


■ Actu métiers TOUTES LES ACTUS
leader de l’expertise comptable  Infos examens DCG-DSCG

Actu métiers TOUTES LES ACTUS



Actu métiers TOUTES LES ACTUS
Automatisation de tâches : du temps gagné Automatisation de tâches : du temps gagné Automatisation de tâches : du temps gagné
pour l’expertise pour l’expertise pour l’expertise
Automatisation de tâches : du temps gagné
 De nouvelles compétences pour de nouveaux  De nouvelles compétences pour de nouveaux pour l’expertise  De nouvelles compétences pour de nouveaux
métiers métiers métiers
 De nouvelles compétences pour de nouveaux
Créer et développer une association : Créer et développer une association : métiers Créer et développer une association :
ENSEIGNER conseils d’experts ! ENSEIGNER conseils d’experts ! ENSEIGNER conseils d’experts !
Créer et développer une association :
en DCG et DSCG ESPACE
étudiants en DCG et DSCG ESPACE
étudiants
ENSEIGNER conseils d’experts ! en DCG et DSCG ESPACE
étudiants
en DCG et DSCG ESPACE
étudiants
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ESPACE et comptables TOUTES LES BRÈVES ESPACE et comptables TOUTES LES BRÈVES ESPACE et comptables TOUTES LES BRÈVES
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ISBN : 978-2-10-079345-7 leader de l’expertise comptable ISBN : 978-2-10-078914-6


leader de l’expertise comptable ISBN : 978-2-10-079367-9
leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable

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DCG-7-Separi-78914-v01.indd 1-3 05/04/2019 10:22

DCG
DCG 10 9 DCG
DCG 11 10 DCG
DCG 12 11 DCG 12
MANUEL MANUEL MANUEL
MANUEL RÉFEXPERT
ORM SUP RÉFORM
G9 RÉEXPERT
EXPERT SUP RÉFEXPERT
ORM SUP FORM SUP
201 201
E

201 201 2 0 2 09 2 0 2 09
E

2 0 2 09 2 0 2 09
E X PERT

E X PERT

CONTRÔLE DE GESTION ANGLAIS DES AFFAIRES


E X PERT

E X PERT

BILITÉ COMPTABILITÉ APPROFONDIE


E

Ancienne élève de l’ENS Cachan, Claude Alazard • Sabine Sépari • Romaric Duparc Professeur d’anglais à l’IAE de Anna Houston
100 % conforme au nouveau programme applicable dès la I S IS
DCG 11

DCG 12
BL

BL
E

Charlotte Disle • Alexis Fargeix • Audrey Meyer 100 % conforme


Mairesseau nouveau programme applicable dès la Claude Alazard est agrégée Bordeaux, Anna Houston est
A d’examen de E C O MP TA
Docteur en sciences de gestion, Marie-Pierre • Arnaud Desenfans
100 % conforme au nouveau programme applicable dès la I S IS E membre
DCG 10

MetPDSCG.T
BL

BL

rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, C ODCG


d’économie et gestion et membre des jurys
nforme au nouveau programme applicable dès la desA
diplômée d’expertise comptable,
E professeur PestTmembre E C OladeM P A
rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, réforme duTDSCG.
la commission de réflexion sur
rentrée 2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, C OdeMairesse
universités à l’IAE
DCG 9

2019, fruit d’une analyse des pratiques d’enseignement, À VENIR M

CONTRÔLE ANGLAIS
Valenciennes, Marie-Pierre

COMPTABILITÉ
ce manuel décline de manière progressive : ce manuel décline de manière progressive :

COMPTABILITÉ
des jurys Agrégée d’économie et gestion,
el décline de manière progressive : ce manuel décline de manière progressive : d’examen. docteur en sciences de gestion,
Agrégé d’économie et gestion,
 Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées Sabine Sépari est maître de  Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées
mpétences attendues, autonomes ou croisées  Toutes les compétences attendues, autonomes ou croisées conférences à l’ENS Paris-Saclay
Arnaud Desenfans est diplômé  Tous les savoirs associés et membre de la commission de
 Tous les savoirs associés
rs associés  Tous les savoirs associés d’expertise comptable et
coresponsable du master CCA  Des exercices et cas permettant de tester réflexion sur la réforme du DCG.  Des exercices et cas permettant de tester
et cas permettant de tester  Des exercices et cas permettant de tester de l’université de Valenciennes. et de réinvestir les savoirs et les compétences Agrégé d’économie et gestion, et de réinvestir les savoirs et les compétences

DE GESTION DES AFFAIRES


Il est également membre des

APPROFONDIE
ir les savoirs et les compétences et de réinvestir les savoirs et les compétences Romaric Duparc enseigne le
jurys d’examen.  Un sujet type d’examen intégralement corrigé contrôle de gestion en classes  Un sujet type d’examen intégralement corrigé
d’examen intégralement corrigé  Un sujet type d’examen intégralement corrigé
+ de la méthodologie préparatoires à l’expertise
comptable à Béthune et Rouen. + de la méthodologie
ologie + de la méthodologie
DCG 11 DCG 12
PARTIE 1 • La détermination et l’analyse des PARTIE 1 • La détermination et l’analyse des
ANGLAIS DES AFFAIRES
SOMMAIRE

SOMMAIRE
CONTRÔLE DE GESTION

RÉFORM RÉFORM
COMPTABILITÉ

DCG 9
COMPTABILITÉ APPROFONDIE

coûts comme réponse à différents 2019 coûts comme réponse à différents 2019

DCG 10
PARTIE 1 • Profession et normalisation
E

E
SOMMAIRE

2020 2020
E X PERT

E X PERT

RÉFORM
RÉFORM
2019 comptables problèmes de gestion problèmes de gestion
E

Claude Alazard • Sabine Sépari Anna Houston


E

IS IS
2019
BL

BL

E C O MP TA E C O MP TA
E

Romaric Duparc
2020
E X PERT

2020
CONTRÔLE
E X PERT

Pour chaque ANGLAIS Pour chaque


E

Charlotte Disle • Alexis Fargeix


IS
BL

E C O MP TA
E

PARTIE 2 • La gestion budgétaire PARTIE 2 • La gestion budgétaire


Marie-Pierre Mairesse • Arnaud Desenfans
Audrey Meyer IS
BL

PARTIE 2 • Actif
E C O MP TA

COMPTABILITÉ Pour chaque COMPTABILITÉ Pour chaque manuel de DCG, manuel de DCG,
manuel de DCG, PARTIE 3 • Passif PARTIE 3 • Les outils d’amélioration des DE GESTION PARTIE 3 • Les outils d’amélioration des DES AFFAIRES
APPROFONDIE manuel de DCG, un livre un livre
VENIR
MANUEL MANUEL
performances performances
un livre un livre CORRIGES de corrigés CORRIGES de corrigés

MANUEL
PARTIE 4 • Charges et produits

MANUEL
CORRIGES de corrigés PARTIE 5 • Entités spécifiques CORRIGES de corrigés
■ Justification des quiz et QCM
■ Décryptage des compétences
■ Rappels méthodologiques
■ Conseils et recommandations
détaillés
■ Justification des quiz et QCM
■ Décryptage des compétences
■ Rappels méthodologiques
■ Conseils et recommandations
détaillés
détaillés
■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés

détaillés
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
des exercices et cas des exercices et cas
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Corrigés détaillés

Savoirs et compétences Savoirs et compétences


des exercices et cas ■ Corrigés détaillés
des exercices et cas

Savoirs et compétences
leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable

Savoirs et compétences
leader de l’expertise comptable
leader de l’expertise comptable

pert-sup.com www.expert-sup.com www.expert-sup.com


www.expert-sup.com
■ Cours complet
■ Cours complet ■ Cours complet
Cours complet
■ Le portail Le portail
EN PARTENARIAT AVEC EN PARTENARIAT AVEC

expert-sup.com expert-sup.com

■ 35 exercices et 70 cas progressifs 50 exercices et 30 cas progressifs


De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...     De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...    
EN PARTENARIAT AVEC épreuves du DCG et du DSCG épreuves du DCG et du DSCG

■Le portail
expert-sup.com

100 exercices et 50 cas progressifs de l’expertise de l’expertise
EN PARTENARIAT AVEC

   expert-sup.com

110
De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site... 

exercices et 55 cas progressifs


épreuves du DCG et du DSCG RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR
De nouvelles compétences pour les Rechercher sur le site...    
épreuves du DCG et du DSCG


de l’expertise Sujet type d’examen corrigé Sujet type d’examen corrigé
RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR

comptable ■ comptable
RÉFORME DES ÉTUDES 2019-2020 LES MÉTIERS LIVRES DCG LIVRES DSCG ENSEIGNER EN DCG ET DSCG LIVRE NUMÉRIQUE DU PROFESSEUR
Actualités DCG-DSCG Actualités DCG-DSCG

Sujet type d’examen corrigé
TOUTES LES ACTUS TOUTES LES ACTUS

■comptable
Sujet type d’examen corrigé
 Décryptage : Comprendre les nouveaux  Décryptage : Comprendre les nouveaux
Actualités DCG-DSCG TOUTES LES ACTUS programmes du DCG et du DSCG programmes du DCG et du DSCG


■ Méthodologie et conseils d’experts Méthodologie et conseils d’experts
Actualités DCG-DSCG TOUTES LES ACTUS Stage DCG : en immersion dans les missions ! Stage DCG : en immersion dans les missions !
 Décryptage : Comprendre les nouveaux
 Infos examens DCG-DSCG  Infos examens DCG-DSCG


programmes du DCG et du DSCG
 Décryptage : Comprendre les nouveaux

■ Méthodologie et conseils d’experts


Stage DCG : en immersion dans les missions ! programmes du DCG et du DSCG

■ Méthodologie et conseils d’experts


Stage DCG : en immersion dans les missions !
 Infos examens DCG-DSCG
Actu métiers TOUTES LES ACTUS Actu métiers TOUTES LES ACTUS
 Infos examens DCG-DSCG
Automatisation de tâches : du temps gagné Automatisation de tâches : du temps gagné
Actu métiers TOUTES LES ACTUS pour l’expertise pour l’expertise

Actu métiers TOUTES LES ACTUS


 De nouvelles compétences pour de nouveaux  De nouvelles compétences pour de nouveaux
Automatisation de tâches : du temps gagné métiers métiers
pour l’expertise Créer et développer une association : Créer et développer une association :
Automatisation de tâches : du temps gagné
De nouvelles compétences pour de nouveaux pour l’expertise
ENSEIGNER conseils d’experts ! ENSEIGNER conseils d’experts !

métiers
 De nouvelles compétences pour de nouveaux en DCG et DSCG ESPACE
étudiants en DCG et DSCG ESPACE
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Créer et développer une association : métiers
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08/04/2019 10:43
DCG-10-Mairesse-79451-v01.indd 1-3 09/04/2019 14:01

Guide_etudes_expertise_comptable_4pages_quadri.indd 1 03/05/2019 14:25


DCG
RÉFORM
201

E
Chaque 2 0 2 09

E XPERT
MANUEL DCG

E
BL
SE
C OMP TA

I
est complété par un
LIVRE DE CORRIGÉS
CORRIGÉS
DUNOD, Leader de l’expertise comptable
DCG 1 201
RÉFORM
DCG 2 201
RÉFORM
DCG 3 201
RÉFORM
DCG 4 201
RÉFORM
E

E
2 0 2 09 2 0 2 09 2 0 2 09 2 0 2 09
E X PERT

E X PERT

E X PERT

E X PERT
E

E
Jean-François Bocquillon • Martine Mariage Jean-François Bocquillon • Pascale David Jean-François Bocquillon • Christine Alglave Nathalie Gonthier-Besacier • Jennifer Gasmi
IS IS IS IS
BL

BL

BL

BL
E C O MP TA Élise Grosjean-Leccia E C O MP TA Martine Mariage E C O MP TA Jean-Luc Rossignol E C O MP TA

FONDAMENTAUX
DU DROIT
DROIT
DES SOCIÉTÉS
DROIT DROIT
ET DES GROUPEMENTS D’AFFAIRES SOCIAL FISCAL
CORRIGES CORRIGES CORRIGES CORRIGES
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés
des exercices et cas des exercices et cas des exercices et cas des exercices et cas

leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable

DCG 5 201
RÉFORM
DCG 6 201
RÉFORM
DCG 7 201
RÉFORM
DCG 8 201
RÉFORM
E

E
2 0 2 09 2 0 2 09 2 0 2 09
E

2 0 2 09
E X PERT

E X PERT

E X PERT
E X PERT

E
Florence Delahaye-Duprat Sabine Sépari • Kévin Herlem Oona Hudin-Hengoat • Nathalie Le Gallo
IS IS IS
E

Sébastien Castaing • Léo Charles


BL

BL

BL
IS E C O MP TA E C O MP TA E C O MP TA
BL

Jacqueline Delahaye Morgane Le Breton Sylvie Vidalenc


Josiane Coquet • Carine Kurowska E C O MP TA Nathalie Le Gallo

ÉCONOMIE FINANCE MANAGEMENT SYSTÈME


CONTEMPORAINE D’ENTREPRISE D’INFORMATION
DE GESTION
CORRIGES CORRIGES CORRIGES CORRIGES
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés
■ Corrigés détaillés
des exercices et cas des exercices et cas des exercices et cas des exercices et cas

leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable


leader de l’expertise comptable

DCG 9 201
RÉFORM
DCG 10 201
RÉFORM
DCG 11 201
RÉFORM
DCG 12 201
RÉFORM
E

2 0 2 09 2 0 2 09 2 0 2 09 2 0 2 09
E X PERT

E X PERT

E X PERT

E X PERT
E

Charlotte Disle • Alexis Fargeix Marie-Pierre Mairesse • Arnaud Desenfans Claude Alazard • Sabine Sépari Anna Houston
IS IS IS IS
BL

BL

BL

BL

Audrey Meyer E C O MP TA E C O MP TA Romaric Duparc E C O MP TA E C O MP TA

COMPTABILITÉ COMPTABILITÉ CONTRÔLE ANGLAIS


APPROFONDIE DE GESTION DES AFFAIRES
CORRIGES CORRIGES CORRIGES CORRIGES
■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques ■ Justification des quiz et QCM ■ Rappels méthodologiques
■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations ■ Décryptage des compétences ■ Conseils et recommandations
■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés ■ Corrigés détaillés
des exercices et cas des exercices et cas des exercices et cas des exercices et cas

leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable leader de l’expertise comptable

Guide_etudes_expertise_comptable_4pages_quadri.indd 2 03/05/2019 14:26


DSCG
RÉFORM
201

E
CORRIGÉS INCLUS 2 0 2 09

E XPERT
dans chaque
E

E
BL

BL
A SE
C OMP TA

I
MANUEL DSCG

MANUELS & CORRIGÉS

DUNOD, Leader de l’expertise comptable


DSCG 1 201
RÉFORM
E

2 0 2 09
E X PERT

Jean-Michel Do Carmo-Silva • Laurent Grosclaude


IS
BL

GESTION
Damien Falco E C O MP TA

JURIDIQUE FISCALE
ET SOCIALE
MANUEL
Savoirs et compétences

■ Cours complet
■ 60 cas et 100 exercices progressifs
■ Sujet type d’examen corrigé
■ Méthodologie et conseils d’experts
■ Corrigés détaillés inclus

PLAT1-DSCG-MANU-12/4/2019.indd 1 V9.1
12/04/2019 10:40

Guide_etudes_expertise_comptable_4pages_quadri.indd 3 03/05/2019 14:26


DCG • DSCG
RÉFORM
201

E
2 0 2 09

E XPERT

E
BL
SE
C OMP TA

I
1 livre
de FICHES
FICHES DE RÉVISION
DE RÉVISION
pour chaque DUNOD, Leader
DCG et DSCG !
de l’expertise comptable
DSCG 1 201
RÉFORM

E
2 0 2 09

E X PERT

E
GESTION
Damien Falco • Véronique Roy
IS

BL
E C O MP TA

JURIDIQUE, FISCALE
ET SOCIALE
60 FICHES DE REVISION
POUR REUSSIR L’EPREUVE
Les mots-clés
L’essentiel
du cours
Exemples
et mini-cas
en partenariat avec

leader de l’expertise comptable

Les mots-clés
L’essentiel du cours
Exemples et mini-cas

Guide_etudes_expertise_comptable_4pages_quadri.indd 4 03/05/2019 14:26


ns

il

es

ux

i-
er

he
ns

i-

Source : La roue de la taxonomie de Bloom, Wikipedia.

c-
s,
es

17

Guide_etudes_expertise_comptable_INT.indd 17 23/04/2019 11:22


La taxonomie de Bloom : le
Connaissance Compréhension Application

Repérer de l’information Saisir des significations. Réinvestir des P


et s’en souvenir. Traduire des méthodes, des concepts R
Connaître des connaissances dans et des théories dans de E
événements, des dates, un nouveau contexte. nouvelles situations. le
Caractéristiques
des lieux, des faits. Interpréter des faits à Résoudre des problèmes to
Connaître de grandes partir d’un cadre donné. en mobilisant les id
idées, des règles, des compétences et
lois, des formules. connaissances requises.

Mémoriser et restituer Traduire et interpréter Sélectionner et D


des informations dans de l’information en transférer des données re
Capacité à des termes voisins de fonction de ce qui a été pour réaliser une d
ceux appris. appris. tâche ou résoudre un q
problème.

Mémoire Connaissance Connaissance C


Habiletés Compréhension C
requises A

Citer – Décrire – Expliquer – Démontrer Appliquer – Adapter D


Définir – Énumérer – Préciser – Interpréter Employer – Compléter –
– Désigner – Nommer – – Résumer – Traduire Calculer – Résoudre D
Verbes Sélectionner – Identifier, – Illustrer – Discuter – Etablir – Mettre C
d’action etc. Extrapoler, etc. en œuvre – Poser
– Représenter –
Schématiser – Traiter,
etc

La réponse donnée est La réponse donnée La règle imposée ou L


identique à celle qui a le même sens choisie a bien été c
Critères
devait être mémorisée. que l’information appliquée et le résultat
d’évaluation
à reformuler. est juste (une seule
solution possible).

18

Guide_etudes_expertise_comptable_INT.indd 18 23/04/2019 11:22


: les 6 niveaux progressifs
Analyse Synthèse Évaluation

Percevoir des tendances. Utiliser des idées disponibles Comparer et distinguer des
s Reconnaître les sous-entendus. pour en créer de nouvelles. idées. Déterminer la valeur
Extraire des éléments. Identifier Généraliser à partir d’un de théories et d’exposés.
les parties constituantes d’un certain nombre de faits. Mettre Poser des choix en fonction
s tout pour en distinguer les en rapport des connaissances d’arguments raisonnés.
idées. issues de plusieurs domaines. Vérifier la valeur des preuves.
Reconnaître la part de
. subjectivité.

Distinguer, classer, mettre en Concevoir, intégrer et Estimer, évaluer ou critiquer


relation les faits et la structure conjuguer des idées en une en fonction de normes et de
d’un énoncé ou d’une proposition, un plan, un critères que l’on se construit.
question. produit nouveau.

Connaissance Connaissance Connaissance


Compréhension Compréhension Compréhension
Application Application Application
Analyse Évaluation Analyse

Décomposer – Extraire Composer – Construire – Créer Evaluer – Juger – Argumenter


– Rechercher – Choisir – – Élaborer – Inventer – Mettre – Critiquer – Décider – Tester
Discriminer – Comparer – en rapport – Organiser – – Justifier – Défendre –
Catégoriser – Inférer, etc Planifier – Réarranger, etc Recommander, etc.

La réponse donnée est juste et Réponse pertinente, scientifiquement viable, et originale.


complète

19

Guide_etudes_expertise_comptable_INT.indd 19 23/04/2019 11:22


Les compétences transversales
Le
à acquérir en DCG ge
Selon les 4 axes du programme des unités de
pr
d’enseignement C
co
AXE 1 • Droit des affaires
Les unités d’enseignement (UE) des « fondamentaux du droit » (UE 1), de « droit
des sociétés et des groupements d’affaire » (UE 2), de « droit social » (UE 3) et de m
« droit fiscal » (UE 4) ont pour objet de fournir au titulaire du DCG une connais-
sance juridique du fonctionnement des organisations. l
i
Ces unités d’enseignement devront, notamment, permettre le développement de
compétences spécifiques :
Identifier et hiérarchiser les sources juridiques l
Rechercher et analyser une documentation juridique fiable et actualisée  (
Analyser une décision de justice et en dégager la portée 
Qualifier et analyser un contrat ou un document professionnel 
Qualifier les faits, articuler un raisonnement juridique et proposer une solution Le
adaptée, dans le cadre d’une situation juridique donnée « 
l’u
AXE 2 • Gestion comptable et financière du
Les unités d’enseignement (UE) de «  comptabilité  » (UE 9), de «  comptabilité ni
approfondie » (UE 10), de « contrôle de gestion » (UE 11) et de « finance d’entre- C
prise » (UE 6) ont pour objet de permettre au titulaire du DCG de disposer d’une co
démarche et des outils nécessaires pour enregistrer l’information comptable et
financière, pour réaliser une analyse de la situation d’une organisation et disposer
d’éléments d’aide à la prise de décision.
Ces unités d’enseignement devront, notamment, permettre le développement de
compétences spécifiques :
Rechercher, si besoin calculer et valider une information comptable ou financière
Exploiter une documentation (chiffrée ou non)
Identifier les outils d’analyse adaptés 
Exploiter et commenter les résultats obtenus afin de proposer des décisions à court,
moyen et long terme
Rédiger un argumentaire pour conseiller le décideur

20

Guide_etudes_expertise_comptable_INT.indd 20 23/04/2019 11:22


AXE 3 • Analyse économique et managériale
Les unités d’enseignement « d’économie contemporaine » (UE 5) et de « mana-
gement  » (UE7) ont pour objet de permettre au titulaire du DCG d’appréhen-
der l’environnement économique et managérial des organisations afin de com-
prendre les défis et les problématiques auxquels ces dernières sont confrontées.
Ces unités d’enseignement devront, notamment, permettre le développement de
compétences spécifiques :

it Exploiter des documents de nature variée (statistiques, presse spécialisée,


de multimédia…) 
s- Développer une culture économique et managériale actualisée visant à comprendre
les enjeux auxquels les organisations font face, notamment par le biais d’une veille
informationnelle 
de
Analyser des situations et décisions économiques ou managériales
Élaborer une argumentation à partir d’une problématique donnée, en mobilisant
le vocabulaire spécifique adapté ainsi que les concepts et les illustrations nécessaires
(factuelles ou théoriques)

AXE 4 • Communication et environnement numérique


Les unités d’enseignement de « systèmes d’information de gestion » (UE 8), de
« communication professionnelle » (UE 13), « d’anglais des affaires » (UE 12) et
l’unité d’enseignement facultative de LV2 (UE 14) doivent permettre au titulaire
du DCG de mieux traiter les informations et les échanges en vue d’une commu-
té nication professionnelle.
e- Ces unités d’enseignement devront, notamment, permettre le développement de
ne compétences spécifiques :
et
Produire et communiquer une information fiable et sécuris