Secuencia 2

 Vivir entre generaciones 

Niños de antes, niños de ahora

Dans cette séquence nous aborderons l’axe « Vivre entre générations » à travers la problématique
suivante :
¿Realmente ha mejorado la vida de los niños de hoy y de verdad han cambiado los vínculos
familiares?

Objectifs linguistiques: Desde / desde hace / les comparatifs / l’expression de l’habitude / mientras
que / le passé composé / l’imparfait / le lexique de l’enfance / les membres de la famille / les
pourcentages / les activités et le lexique du jeu / le lexique de la sécurité et des accidents
domestiques / le lexique des sentiments et de la culpabilité / le lexique de l’engagement / Seguir +
gérondif / les relations familiales / les activités de loisirs des années 70 et d’aujourd’hui / les amorces
argumentatives /

Objectifs culturels: la découverte de la société et de l’école (EGB) des années 70 en Espagne,

l’évolution de cette société et ses dangers avec la naissance d’internet qui a impacté l’enfance dans
différents domaines comme les jeux, les relations sociales, le rapport à la nature, les relations avec
les parents et les grands-parents, l’importance des liens familiaux et l’attachement à la figure
maternelle, le rôle des grands-parents hier et aujourd’hui et l’impact de ce rôle sur ces derniers.

Objectifs de communication: être capable de pointer les ressemblances et les différences entre deux
époques en comparant des photos, être capable de comprendre une émission de radio sur le thème
du rapport de l’enfant à la nature avant et maintenant, être capable de comprendre les informations
essentielles d’un texte ironique et nostalgique, être capable de donner son opinion sur sa propre
génération et de parler de sa propre expérience familiale, être capable de comprendre les
informations principales d’un texte qui met en relief le rôle et la place des grands-parents et en
particulier de la grand-mère dans l’enfance d’une jeune fille, être capable de comprendre les
informations principales d’une émission de télévision qui pointe le rôle fatigant des grands-parents à
plein temps, être capable de débattre sur le thème étudié.

¿Realmente ha mejorado la vida de los niños de hoy y de verdad han evolucionado tanto los
vínculos familiares?
- Lluvia de ideas à partir des mots « Familia  / Vínculos familiares». Mise en commun et
définition 
- Travail d’Expression orale à partir de 4 photos introductives extraites du Manuel Pura Vida
Seconde p 62-63
- Travail de Compréhension orale à partir d’un reportage intitulé « una infancia al aire libre »
extrait de l’émission Boulevard de la Radio Euskadi du 13/09/2013.
- Travail de Compréhension de l’écrit à partir d’un texte issu d’un blog « soria-goig.com dont le
titre est « ¿Ser niño era peligroso? extrait du Manuel Pura Vida Seconde p 65.
- Activité à la maison de compréhension de l’écrit et d’expression orale ¡Adivina de quién se
trata! Pearltrees
- Travail de Compréhension de l’écrit et d’Expression écrite à partir du texte intitulé « Abuelos
canguros » extrait du Manuel Pura Vida Seconde p 66.
- Travail de Compréhension orale à partir d’un reportage intitulé « Las claves que definen el
síndrome del abuelo esclavo »
- Tarea final EOI: Réalisation d’une vidéo : Debate entre tres sobre el tema estudiado en la
secuencia