~1~

INTRODUCTION

Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il

apparaît opportun d’adresser quelques mots de gratitude à ceux qui nous ont été
indispensable : le maître de stage Monsieur Germain LONGELE ainsi qu’aux
employés de la Fondation Pédiatrique de Kimbondo (FPK), pour leurs conseils durant
les quelques semaines passées ensemble.

Nous adressons nos remerciements à tous nos camarades de stage avec

qui nous avons passé des bons moments d’apprentissage et de conciliation des théories
à la pratique.

Particulièrement intéressée par les problématiques auxquelles la prise en charge

des enfants en situation difficile est confrontée, nous avons vivement souhaité faire
notre stage de fin d’études au sein d'une institution sociale de protection de l’enfance.
Effectuer le stage dans un orphelinat nous a permis d’observer les situations de
protection de l’enfance.

Du 01 octobre au 6 novembre 2020, nous avons effectué un stage au sein de la

Fondation Pédiatrique de Kinshasa. Au cours de ce stage, dans le département de
l’orphelinat, nous avons pu travailler à l’accompagnement psycho-sociale des jeunes
filles.

Plus largement, ce stage a été l’opportunité pour nous d’appréhender dans la

pratique, la manière dont se fait la prise en charge des enfants en situation difficile,
étant donné les mutations de cas de vulnérabilité qui affectent les enfants et la
multiplicité des acteurs œuvrant dans le secteur.

PREMIERE PARTIE

PRESENTATION DE LA FONDATION PEDIATRIQUE DE KIMBONDO

1.1. Historique

La structure de la FPK est une maison d’accueil, où sont hébergés en

internat des enfants abandonnés, perdus ou temporairement seuls.Située à Kinshasa au
village Kimbondo, dans la parcelle n°6661, en République Démocratique du Congo.
La Fondation Pédiatrique de Kimbondo (FPK) a été créée en 1989 par la Dr Laura
Perna, Médecin et Professeure universitaire italienne et par le Père Hugo Rios de la
Communauté des Missionnaires Clarétains.
 ~2~

Les statuts ont été signés le 26 juin 2001 et la FPK est reconnue par le
décret ministériel n°128/CAB/MIN/D & GS/2002 du 22 Juin 2002.Le Directeur
Général est le Révérend Père Hugo Rios Diaz, Missionnaire Clarétain, de nationalité
Chilienne.

La fondation est gérée par un conseil d’administration présidé par

Monsieur l’Evêque de Kisantu. Le budget prévisionnel de la fondation est élaboré
annuellement et approuvé par le conseil d’administration.

Ressources humaines : 1 responsable, 13 éducateurs sociaux ou

encadreurs plus 4 éducateurs spécialisés, des mamans maitresses de maison, des
infirmières dans deux pavillons pour la Casa Patrick (qui héberge les enfants vivant
avec handicaps) et Néonatologie (enfants de 0 à 5 ans), des veilleurs de nuit, des
cuisinières, des personnels administratifs.

1.1. Statuts et création de la structure

Les Statuts ont été signés le 26 juin 2001 par les deux fondateurs :

 Madame PERNA Laura, Docteur en médecine, de Nationalité Italienne ;

 Et le Révérend Père Rios DIAZ Hugo, Missionnaire Clarétain de nationalité

Chilienne.

La Fondation a pour objet d’accueillir bénévolement tous les enfants

malades, abandonnés, orphelins, démunis de moyens pour se faire soigner en vue de
leur apporter une assistance médicale et socio-culturelle : son but est le développement
médico-social de la personne humaine.

A ce jour il y a lieu d’ajouter un objet complémentaire, qui la prise en

charge éducative des enfants. Si cette idée n’a pas été précisée dans les statuts, elle est
néanmoins prise en compte dans la réalité actuelle.

1.1.2. Cultures de l’entreprise

Le respect et la protection de la vie ont présidé à la fondation de la

Pédiatrie en 1989.Elle a toujours répondu aux besoins du pays, dans le respect de la
culture et de la réalité congolaise. Aujourd’hui encore les valeurs qui doivent guider
l’action des professionnels sont :

 L’amour de Dieu, l’amour des enfants, l’amour de tous les hommes, en

particulier des plus défavorisés et des plus vulnérables ;
 ~3~

 Le droit à la vie, à la santé, à l’éducation et à l’instruction ;

 Le respect des droits de l’enfant ;
 La bienveillance et la bientraitance ;
 Le respect de la diversité : pour le vivre et le montrer, il suffit de prendre dans
les bras un enfant malade, un bébé malformé, un jeune porteur d’un handicap
physique ou mental ;
 La vie communautaire à l’image d’un village, le sens d’appartenance et
l’intégration dans la communauté ;
 L’entraide et la solidarité avec tous les membres de la communauté ;
 La participation active et décisionnelle de l’enfant à la vie communautaire ;
 Le respect de la tradition et de l’histoire de chaque enfant et de sa famille, de
son contexte, sans jamais juger les personnes, leurs actes et leur vie.
1.1.3. Fondements légaux et règlementaires

Les documents de référence dans le domaine de la prise en charge

d’enfants vulnérables sont :

- Le guide des prestataires de prise en charge des enfants en situation difficile ;

- La convention internationale des droits de l’enfant (CIDE, ONU 1989 ;
- La Charte africaine des droits et du bien-être de l’enfant ;
- La loi n°004/2001 du 20 juillet 2001 portant dispositions générales applicables
aux Associations Sans But Lucratif (ASBL) et aux établissements d’utilité
publique ;
- La loi n°09/001 du 10 Janvier 2009 portant sur la protection de l’enfant (LPE) ;
- Le Code de la famille ;
- Les lignes directrices du MINAS (Ministère des Affaires Sociales) ;
- Le document de Normes et Standards de prise en charge des enfants vulnérables
en RDC.
1.1.4. Habilitation et financement

1. Habilitation
La structure d’accueil de la FPK exerce une activité sociale, médico-
sociale et éducative. Ses missions sont définies dans les Normes et Standards de prise
en charge des enfants vulnérables en RDC. Il rappelle dans un premier chapitre les
droits et besoins fondamentaux des enfants vulnérables et énonce dans le second, les
normes et standards des services de protection des enfants en situation difficile.
2. Financement
Le financement est assuré par :
 ~4~

 Des fonds propres de la FPK.

 Par des dons et subventions d’associations caritatives dont :
 Hub for Kimbondo, fédération d’associations italiennes ;
 Kimbondo E.V. association allemande "Hilfe für Kinder und Jugendliche
im Kongo" ;
 Caritas Alsace, association française ;
 REEJER réseau d’éducateurs d’enfants et de jeunes de la rue RD
Congolaise.
Un budget prévisionnel est élaboré tous les ans et soumis au Conseil
d’Administration.
1.2. Infrastructures

Présentation des bâtiment de la fondation

Sur le plan des infrastructures, la FPK dispose d’un hôpital et de 8 bâtiments qui
abritent les enfants par regroupement en tranches d’âge (0 à 5 ans, 6 à 13 ans, 14 à 30
ans). Cependant, les enfants vivant avec handicap physique et/ou mental sont tous
regroupés dans un seul bâtiment. Chaque bâtiment compte plusieurs dortoirs, un salon,
une cuisine (pour les jeunes filles) et des installations sanitaires. La FPK dispose d’une
cour très spacieuse pour la récréation et la détente des enfants
Présentation des maisons de l’orphelinat.
1. Néonatologie (maison des petits)
Cette maison accueille 111 enfants de la tranche d’âge 0 à 5 ans dont
les plus grands fréquentent l’école maternelle.
2. Maison Laura
La maison Laura se trouve en dehors du site de la FPK, à 2 ou 3 min
de marche de la Pédiatrie. 23 grands adolescents de 16 à 20 ans, scolarisés en cycle
secondaire (CO et Humanités) y vivent. La maison est grande ; les locaux dont
disposent les jeunes sont : 1 réfectoire et 2 dortoirs, dont un sert aussi de salle d’études
et de télévision, toilettes et douches. Les autres pièces de la maison servent de locaux
de stockage ainsi que pour l’appartement d’un avocat.
3. Maison Maman Betty
Cette maison se trouve également en-dehors du site, voisine de la
maison Laura. Y sont accueillies 43 (+2 en formation) filles de 8 à 18/25ans.
4. Maison Sœur Paule (ex Nzimbi)
 ~5~

C’est la maison la plus excentrée, à environ 10 min de marche, de la

Fondation Pédiatrique de Kimbondo. 80 garçons et filles de 6 à 16/17 ans y vivent en
permanence.
La parcelle comprend la maison des filles et la maison des garçons.
L’architecture des 2 maisons est identique ; elle comporte chacune 1 réfectoire, des
dortoirs, une salle de loisirs, 1 lingerie, plusieurs chambres, toilettes et douches, ainsi
que plusieurs locaux de stockage. 2 autres petits pavillons servent de cuisine,
buanderie, et de salle à manger pour les religieuses, le tout dans un grand parc
ombragé par des arbres : cocotiers, avocatiers, palmiers, manguiers.
4. Foyer la Paix
Le Foyer "la Paix" se trouve sur le site-même de la Pédiatrie. 46
enfants entre 5 et 11 ans y vivent. Il compte 2 dortoirs et dans un des deux dortoirs.
 1 espace sanitaire avec douches et toilettes ;
 Les repas sont pris sur une terrasse couverte. Cette terrasse sert aussi de salle
d’activités et de salle d’études.

5. Boboto
C’est une maison qui se trouve dans la partie la plus basse du site de la
Pédiatrie ; 42 garçons de 8 à 2 ans y vivent.
Les locaux comprennent : 1 réfectoires, 5 dortoirs, 1 chambre pour
l’éducateur de nuit, 1 petite lingerie et buanderie, l’espace sanitaire. L’espace vert est
en pente.

6. Bondeko
La maison Bondeko accueille 22 jeunes garçons de 10 à 25 ans. Les
locaux comprennent : 1 petit réfectoire, 4 petits dortoirs, 1 chambre pour l’éducateur
de nuit, et l’espace sanitaire.
Annexes
Les annexes hébergent 5 jeunes autonomes vivant dans différent endroits de la
maison, sans encadrement. Quatre dd’entre elles ne viennent que les week-ends à la
Pédiatrie en raison des études universitaires. Elles dépendent de la maison Laura.
1.3. Organisation du personnel

Le personnel catégorisé en 5 pôles :

 Pôles éducatif
 Pôle de Surveillance nocturne
 ~6~

 Pôle d’Administration
 Pôle des Services techniques
 Pôle médical
1.3.1. Pôle éducatif
Il est constitué de 13 éducateurs sociaux et trois religieuses responsables de
deux maisons (Mama Betty et Nzimbi).

1.3.2. Surveillance nocturne

Dans chaque maison un éducateur assure le service de nuit. Dans 2 maisons
excentrées du site (Maman Betty et Nzimbi) un ou deux veilleurs de nuit assurent la
surveillance de la maison à l’extérieur.

1.3.3. Administration
Ce personnel intervient aussi bien à l’hôpital qu’à l’orphelinat :
 Le comptable.
 2 personnes du service du personnel, qui gèrent les horaires, les congés, les
remplacements, les sanctions les dossiers du personnel…
 11 personnes assurent une fonction d’accueil et de sécurité. Ils accueillent les
personnes qui demandent l’admission d’un enfant et notent les informations
recueillies.
1.3.4. Services techniques
Contribue également à la qualité de la prise en charge des enfants par
son action quotidienne. Ces personnels interviennent aussi tant pour l’hôpital que pour
l’orphelinat. On peut distinguer les fonctions suivantes :
 Le personnel de cuisine : 3 à Nzimbi, et 6 à la Pédiatrie, travaillent toutes sous
la responsabilité d’une maman ;
 Cette dernière assure aussi la gestion des stocks ;
 L’entretient et les réparations sont assuré, pour l’hôpital et l’orphelinat, par :
 2 menuisiers, qui sont chargés aussi de l’apprentissage de jeunes, de
l’orphelinat et d l’extérieur ;
 1 installation sanitaire ;
 1 maman responsable de la buanderie ;
 2 chauffeurs.
1.3.5. Pôle médical
 ~7~

Ce pôle prend en charge sur le plan sanitaire les personnes extérieures,

le personnel de la structure et les enfants de l’orphelinat. Certains des enfants sont
porteurs de maladies chroniques graves (VIH, drépanocytose, handicap physique
lourd, épilepsie…).
Valeurs et principes fondamentaux
Les valeurs et principes fondamentaux qui soutiennent leurs actions
sont basées  sur le travaille en vue de promouvoir le bien commun et celui des
enfants ; pour défendre la dignité humaine et prôner une culture participative.
1. Protéger les enfants contre toutes les formes de maltraitance et de violence

 Physique (dommages corporels)

 Emotionnel ou psychologique (rabaisser, humilier, intimider, harceler,
ridiculiser et toute autre forme malveillante ou de rejet commis)
 Abandon et négligence (manque d’attention, de surveillance ou
d’encadrement appropriés, manque de réponse aux besoins fondamentaux de
l’enfant tels que l’alimentation, le logement et les conditions nécessaires
pour pouvoir vivre en toute sécurité
 Abus sexuel (inciter un enfant à participer à des activités sexuelles). Les
peuvent faire l’objet d’abus sexuels de la part des personnes adultes ou
d’autres enfants en qui ils ont confiance, de qui ils dépendent ou avec qui il
existe une relation de pouvoir.
 Usage délibéré ou menace d’usage de la force ou de pouvoir contre un
enfant, qui entraîne ou risque fortement de causer un traumatisme, un décès,
un dommage moral, un trouble du développement ou une carence.
En référence à la charte de la structure, les personnes à qui la politique
de protection de l’enfant est dirigée ne doivent en aucun cas avoir un comportement
inapproprié et contraire aux principes énoncés dans le panel des actions qui porte
atteinte au bien-être des enfants. Ils doivent aussi connaitre et respecter la Loi
N°09/001 du 10/01/2009 portant sur la protection de l’enfant et sont tenues de signaler
les comportements inappropriés dont ils sont témoins à la direction du personnel.

DEUXIEME PARTIE

DEROULEMENT DU STAGE
 ~8~

I. PRISE EN CHARGE DES ENFANTS EN SITUATION

DIFFICILE A LA FPK

I.1. Hébergement des enfants.

Les programmes de prise en charge et de protection de l'enfant que la
structure élabore et applique, tirent leur inspiration des instruments internationaux sur
la protection de l'enfant reprise dans les lois du pays sur la protection spécifique de
l'enfant. La FPK en tant qu'institution sociale est régie par la loi de 2001 portant
dispositions générales applicables aux associations sans but lucratif et aux
établissements d'utilité publique. Conformément à l'article 82 de la loi portant
protection de l'enfant, ces établissements assistent l'Etat dans sa mission de protection
des enfants et de promotion de leurs droits.
La loi de 1950 qualifiait le vagabondage d’un enfant d’une infraction.
Après le passage auprès du juge, les enfants retrouvaient leurs familles ou bien étaient
placé dans des institutions privées ou publiques. La nouvelle loi, celle de 2009,
considère le vagabondage de l’enfant comme étant un fait social, qui mérite d’être pris
en compte pour sa protection et sa prise en charge.
En règle générale, la FPK accueille les enfants rejeté, abandonné,
exposé à la négligence, au vagabondage et à la mendicité, l'enfant qui manque, de
façon notoire et continue, de protection ou ne fréquente aucun établissement scolaire
ou n'exerce aucune activité professionnelle; l'enfant maltraité ; l'enfant exploité
économiquement ou sexuellement; l'enfant accusé de sorcellerie ; l'enfant mère ou
porteuse d'une grossesse, enfant vivant avec handicap; l'enfant orphelin. Tous âgés de
0 à 10 ans et les héberges jusqu'au de là de 18 ans hors la durée d’hébergement dans un
centre est fixée à un maximum de 6 mois, sauf cas exceptionnel. Mais cette présence
prolongée d’individus de plus de 18 ans, dans le Centre, suggère de comprendre les
difficultés qui entourent le processus de réinsertion des enfants dans la société, après
leur hébergement, faute d’opportunités d’intégration sociale. Cependant, quelle que
soit la nature de l'institution ou de lieu de placement de l'enfant en situation difficile, le
placement social demeure une mesure provisoire en conformité aux normes.
Actuellement, la FPK héberge 500 enfants, filles et garçons, dont l’âge varie entre 0 et
30 ans pour 20 prestataires des services de protection de ces enfants. La moyenne
évalué est d'un prestataire pour 25 enfants hors la norme prévoit 5 enfants pour 1
prestataire. 

2.2. Organisation de l’accompagnement 

Les principales mesures d’accompagnements sont :
 ~9~

- La prise en charge sanitaire : la Fondation est dotée d’un centre de santé de

référence dont les services sont élargis aussi à toute la communauté
environnante.
- La prise en charge scolaire: Ne disposant pas d’école dans son enceinte, tous
les enfants en âge scolaire sont inscrits dans un établissement scolaire non
éloigné du centre d’hébergement. Cependant, les jeunes universitaires ou ceux
en formation professionnelle, doivent parcourir des longues distances pour
rejoindre leurs établissements de formation.  
- La prise en charge psycho-sociale : les éducateurs sociaux et les encadreurs
interviennent auprès des enfants par des conseils, des causeries morales et
éducatives, des sorties guidées,…
- L’accompagnement spirituel : le centre ayant une église, les enfants participent
tous aux messes. Le défi lié à la religion est que la structure ne laisse par le libre
choix aux enfants surtout les jeunes dans la religion au risque d'être renvoyé,
alors que c'est un droit qui leur revient selon la loi.
En général, les activités des enfants sont plus axées au loisir par
manque d’initiation à la culture d’autoformation. Les initiatives des prestataires pour la
lecture, les conférences débats et les journées culturelles manquent de réalisation par
défaut des moyens. La préoccupation maîtresse est de promouvoir une éducation aux
valeurs citoyennes, humaines afin de parvenir à une personne consciente, responsable
vis-à-vis de sa famille (FPK), sa famille biologique, sa société et sa nation (la
République Démocratique du Congo).
2.3. Activités proposées

La Fondation Pédiatrique de Kimbondo (FPK) présente un certain

nombre d’activités aux enfants qu’elle héberge. Parmi lesquelles nous citons : les
activités artisanales (réalisées par les maisons Nzimbi et Betty ; les activités artistiques
(théâtre et chant) ainsi que, les activités sportives (match de foot).
A. Activités artisanales.

Plusieurs activités sont prévues d’être mise en place :

 Fabrication de pochettes en tissus congolais et européens. L’objectif fixé est de
300 pochettes ;
 Fabrication de chapelets et désignés ;
 Fabrication de porte-clés.
B. Activités artistiques 

a. Théâtre
 ~ 10 ~

Cette activité prévoit de faire venir un comédien pendant les vacances

pour animer les enfants, par une pièce de théâtre.

b. Chants
Les enfants de chaque maison (volontaires) sont encadré pour les
chants, par un frère claretain, au niveau de la chapelle du centre
C. Activités sportives

Un match de foot est organisé par les éducateurs, responsables des

maisons. L’activité concerne les jeunes garçons.
D. Activité d’accompagnement psycho-sociale

Conformément à sa mission, but et vision, La FPK croit à la dignité humaine

des enfants en situation difficile et à leurs potentielles, déshumanisés par la
superstition, la dégradation socio-économiques et le désengagement de l’Etat
congolais. C’est pourquoi, comme établissement d’utilité sociale et publique, la
FPK milite pour le respect de droits de l’enfant, à la promotion du
développement durable intégral des enfants en situation difficile en leur
accordant et assurant une assistance médico-psycho-sociale appropriée selon
leur besoin. Cela dans le but de les (enfants) rendre, à travers des procédés
éducatifs (égalité, solidarité, participation active dans la communauté), des
facteurs et acteurs du développement dans la société.
Conformément au projet éducationnel dont la substance se résume
sur l’encadrement intégral (formation aux valeurs sociales, citoyennes, à
formation scolaire, universitaire et socio-professionnel en vue d’une meilleure
autonomisation à la réinsertion) des enfants en situation difficile pris en charge
par la FPK afin de faire de ces enfants des vrais citoyens.
 ~ 11 ~

CONCLUSION

Au terme de notre stage effectué au sein de la Fondation Pédiatrique

de Kimbondo, précisément dans la maison Mama Betty du 15 octobre au 14 novembre
2020, nous avons le devoir noble de présenter un rapport donnant les grandes lignes de
tout ce que nous avons fait.
La protection et la garde des enfants dans les centres d’hébergement
restent une question cruciale en RDC. Vu l’érosion des conditions sociales, la
paupérisation des familles urbaines et rurales, les conflits sociaux et guerres à
répétition dans le pays, des milliers d’enfants sont victimes de violation massive de
leurs droits les plus fondamentaux. Ils restent vulnérables et se trouvent abandonnés à
leur triste sort.
En dépit des normes de prise en charge et la politique de protection,
retenues en leur faveur par l’Etat, la protection sociale des enfants en situation difficile
ressemble à un domaine délaissé par ce dernier. C’est plus les acteurs non étatiques qui
sont au-devant de la scène dans la prise en charge des enfants en situation difficile.
Aujourd’hui, la protection des enfants vulnérables en général et
l’hébergement des enfants dans les centres, en particulier, soulèvent un certain nombre
des défis qu’il faille prendre en compte. Entre autres :
- L’implication de l’Etat comme acteur majeur de l’organisation du travail social
qui peine de se consolider en RDC ;
- L’allocation des moyens humains, financiers et matériels qui font défaut pour la
prise en charge des enfants vulnérables ;
- L’organisation de la formation des professionnels du social qui reste moins
soutenue par l’Etat ;
- La place prépondérante que doit occuper l’Etat dans l’hébergement des enfants
vulnérables, en collaboration avec les acteurs non étatiques qui ne sauraient
prendre sa place ;
 ~ 12 ~

- La construction de nouveaux centres d’hébergement, pour répondre aux besoins

urgents de milliers d’enfants vivant sans protection.

BIBLIOGRAPHIQUES

- Caritas/ Uvira (2009), Rapport sur les enfants soldats au sud Kivu, Uvira.
- FPK (2018), Rapport d’activités.
- Furahisha, J. (2018), Uvira, désormais une ville confirmée. Kinshasa, RDC.
- RDC/MINAS (2018a), Etude de faisabilité pour transformer les centres de
promotion sociale en centres de Promotion sociale en Centres d’actions
sociales en vue d’accroître leur contribution à la Protection sociale, CFEF.
- RDC/MINAS (2018b), Etude sur la vulnérabilité en République Démocratique
du Congo, CFEF.
- RDC/MINAS (2018c), Revue des dépenses publiques en protection sociale en
République Démocratique du Congo, CFEF.
 ~ 13 ~

- RDC/MINAS (2014), Normes et standards de prise en charge des enfants

vulnérables en RDC, Etude réalisé avec l’appui de la Banque Mondiale via
Projet EDR.
- RDC/MINAS (2009), Loi portant protection de l’Enfant.
- REEJER (2019), Rapport annuel 2018.
- REEJER (2010), Rapport annuel 2010.

TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION.........................................................................................................1
PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DE LA FONDATION PEDIATRIQUE DE
KIMBONDO.................................................................................................................2
1.1. Historique.........................................................................................................2
1.1. Statuts et création de la structure......................................................................3
1.1.2. Cultures de l’entreprise.....................................................................................3
1.1.3. Fondements légaux et règlementaires...............................................................4
1.1.4. Habilitation et le financement...........................................................................5
1.2. Présentation des maisons de l’orphelinat Casa Patrick.....................................6
1.3. Organisation du personnel................................................................................9
1.4. Valeurs et principes fondamentaux.................................................................12
1. Engagement social.............................................................................................12
2. Equité................................................................................................................. 12
3. Respect..............................................................................................................12
4. Non-discrimination............................................................................................12
5. Transparence......................................................................................................12
 ~ 14 ~

6. Construire une culture de la bientraitance..........................................................13

7. Protéger les enfants contre toutes les formes de maltraitance et de violence.....13
DEUXIEME PARTIE : DEROULEMENT DU STAGE.............................................15
2.2. Prise en charge des enfants dans les centres d’hébergement..............................21
2.2.1. Trajectoire de l’enfant dans le centre d’hébergement.....................................21
2.2.2. Hébergement des enfants en situation difficile à Kinshasa.............................22
2.2.2.1. Spécificité des problèmes des enfants à Kinshasa et intervention du Réseau
des Educateurs des Enfants et Jeunes de la Rue (REEJER)......................................22
Pole 1 : Soins de santé et travail de rue....................................................................24
Pôle 2 : Hébergement transitoire, urgence et formation............................................24
Pôle 3 : Famille, Communauté et Participation des enfants et jeunes.......................25
Pôle 4 : Réinsertion professionnelle et emplois........................................................26
Pôle 5 : Participation des enfants..............................................................................27
Pôle 6 : Communication, plaidoyer et veuille stratégique.........................................27
2.2.2.2. Hébergement des enfants dans la Fondation Pédiatrique de Kimbondo (FPK)
.................................................................................................................................. 28
2.3. Activités proposées.........................................................................................31
A. Activités artisanales. (Commission Léa et Francesco)................................31
B. Activités artistiques : Commission activités culturelles..............................32
C. Activités sportives.......................................................................................33
D. Activité sponsorisée : Concert.....................................................................33
CONCLUSION...........................................................................................................37
BIBLIOGRAPHIQUES...............................................................................................39
TABLE DES MATIERES...........................................................................................40