3ème ***** THEME 

: GEOMETRIE ANALYTIQUE *****3ème

COMPETENCE : 1 LECON 7 : VECTEURS

NIVEAU : 3è
NOMBRE DE SEANCES : 8
DUREE D’UNE SEANCE : 1 HEURE

Matériels
Pré – requis
L’élève doit être capable de :  Manuel CIAM 4è
 Reconnaître des droites de même direction sur une figure ;
 Reconnaître des couples de points de même sens ;
 Reconnaître des vecteurs de même direction ; des vecteurs de même sens ;
 Reconnaître des vecteurs de même longueur ; des vecteurs égaux ;
 Reconnaître deux vecteurs opposés ;
 Nommer un vecteur ;
 Caractériser un parallélogramme ;
 Caractériser le milieu d’un segment

HABILETES CONTENUS

 Identifier  La définition du produit d’un vecteur par un nombre réel ;

 Les propriétés relatives au produit d’un vecteur par un nombre réel ;
 Des vecteurs colinéaires ;
 Des vecteurs directeurs d’une droite ;
 Des vecteurs orthogonaux

 Représenter  Un vecteur ;
 Des vecteurs égaux ;
 Une somme de vecteurs
 Réduire  Des sommes de vecteurs
 Traduire  Un langage géométrique par des égalités vectorielles et inversement
 Démontrer  La colinéarité de deux vecteurs ;
 L’orthogonalité de deux vecteurs ;

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 L’alignement de points ;
 Le parallélisme de droites ;
 La perpendicularité de deux droites
 Traiter une situation  De vie courante faisant appel au calcul vectoriel

Exemple de situation

(AC) et (FD) sont deux droites parallèles ; ABEF et BCDE sont des losanges.

Observe la figure ci-contre et donne des vecteurs égaux.

Nomme également des vecteurs opposés.
Détermine la somme de ⃗ EB+⃗ BC

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I) Somme de Activité : Réponses attendues : I) Somme de vecteurs
vecteurs 1) Les vecteurs
1) Les vecteurs Voir situation Rappels :
d’apprentissage. a) Vecteurs égaux.
Rappels : A ; B ; C et D sont des points du plan ;
 Deux vecteurs égaux Vecteurs égaux AB et ⃗
⃗ CD sont égaux s’ils ont :
ont : AB=⃗
⃗ FE=⃗
BC =⃗
ED - La même direction ;
La même direction ; - Le même sens ;
Le même sens ; - Et la même longueur.
La même longueur. Vecteurs opposés
 Des vecteurs opposés BA et ⃗
⃗ BC
La même direction ; AF et DC .
⃗ ⃗
La même longueur ;
Mais de sens contraire.
La somme de vecteurs
 La somme des EB+⃗
⃗ BC=⃗
EC
vecteurs
b) Egalités de Chasles
La propriété utilisée est
M ; N et P sont des points du plan ;
l’Egalités de Chasles.
MN + ⃗
⃗ NP=⃗ MP
MP est la somme des vecteurs
⃗
Exercice de fixation : MN et ⃗
⃗ NP.
ABCD est
parallélogramme de centre
O.

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AD+ ⃗
⃗ AB=¿ Réponses attendues : c) Vecteurs opposés
CD + AB=¿
⃗ ⃗ A et B sont des points du plan ;
AO+ ⃗
⃗ CD=¿ AD+ ⃗
⃗ AB=⃗
AC AB+ ⃗
⃗ BA=⃗ AA et ⃗AA=⃗ O
CD + AB=⃗
⃗ ⃗ O AB est l’opposé
On dit que le vecteur ⃗
AO+ ⃗
⃗ CD=⃗OD BA .
du vecteur⃗
AB=−⃗
On note : ⃗ BA
Exercices de renforcement : Remarques :
Pour effectuer une somme de
N° 1 ; 3 et 4 P 44 (CIAM) plusieurs vecteurs, on peut déplacer et
regrouper certains vecteurs.
Exemple :
AB+ ⃗
⃗ EF+ ⃗
CP +⃗
BC +⃗
FE
La somme de deux vecteurs de même
direction est un vecteur de même
direction ou le vecteur nul.

2) Transformations Activité : Réponses attendues : 2) Transformations d’écriture

d’écriture A ; B et C sont des point CB – ⃗
⃗ CA=⃗
CB+ ⃗
AC =⃗
AB
du plan ; a) Différence de deux vecteurs.
Exemple :

(voir Activité)
Exercices de renforcement :
N° 2 et 5 P 44 (CIAM) b) Ecrire un vecteur comme
somme ou différence de
CB – ⃗
⃗ CA=¿ vecteurs.
Les vecteurs ⃗CB – ⃗
CA est Propriété :
la différence des vecteurs Pour effectuer certains calculs portant
sur des vecteurs ; il est souvent
CB et ⃗
⃗ CA . nécessaires de remplacer un vecteur
par une somme ou une différence de
deux vecteurs.
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II) Produit d’un vecteur Activité : Réponses attendues : II) Produit d’un vecteur par un
par un nombre. On donne le vecteur ⃗ AB On va construire 2 fois le nombre.
1) Définition : et le point M du plan. vecteur ⃗ AB en partant du 1) Définition :
point M tel que : On appelle produit du vecteur non nul
MN et 2 ⃗
⃗ AB est le même AB par le nombre réel non nul k , le
⃗
sens ; la même direction vecteur ⃗MN tel que :
mais par la même longueur. −( MN ) et ( AB ) ont la même direction ;
−ont≤même sens
Construis le point N tel
MN =⃗
que : ⃗ AB+ ⃗

On dit que 2 ⃗
AB

AB est le
AB
produit du vecteur ⃗
MN et ⃗
⃗ AB
{lorsque k est positif
−ont des sens contraires
lorsque k est négatif
−MN =|k| . AB
par le nombre réel 2.
Remarque :
Exercice de fixation : Réponses attendues : −¿ Le produit du vecteur nul par un
A et B sont deux points nombre réel es le vecteur nul ;
du plan ; construis le −¿ Le produit du vecteur ⃗ AB par 0 est
point C tel que : le vecteur nul ;
3 Exercices de renforcement : −¿ Le produit du vecteur ⃗ AB par le
AC= ⃗
⃗ AB N°7 et 8 P44 (CAIM)
5 nombre k est noté : k . ⃗
AB

2) Propriétés :
A ; B ; C et D sont des points du plan ;
k et h sont des nombres réels ; on a :
k (h .⃗
AB ) =( kh ) . ⃗
AB
Exercice de fixation : Réponses attendues :
k .⃗
AB+ k . ⃗CD=k . ( ⃗ AB +⃗
CD )
k .⃗
AB+ h . ⃗AB=( k + h ) . ⃗
AB
N° 2.C P40 CIAM
1. AB= AB
⃗ ⃗
Exercices de renforcement :
N° 9 à 12 P44-45 (CIAM)

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III) Vecteurs et Activité : Réponses Attendues : III) Vecteurs et Configurations

Configurations ABCD est un
1) Vecteurs de même parallélogramme ; 1) Vecteurs de même direction
direction F est le milieu de [AB]. Définition :
Identifie sur la figure des A ; B ; C et D sont quatre points du
vecteurs de mêmes plan ;
directions. AB et ⃗
⃗ CDont même direction signifie
Démontre que Les vecteurs de mêmes que les droites (AB) et (CD) sont
DC=2. ⃗
⃗ AF directions : parallèles.
On dit qu’on a exprimé le AB et ⃗
⃗ DC ; ⃗
AD et ⃗
BC Propriété :
vecteur ⃗DC en fonction BA et CD ; DA et CB
⃗ ⃗ ⃗ ⃗ A ; B ; C et D sont quatre points du
du vecteur ⃗ AF . F est le milieu de [AB] plan ;
Exprime le vecteur ⃗AF équivaut à AF=FB ; d’où Les vecteurs ⃗
AB et ⃗
CD
en fonction du vecteur AF=⃗
⃗ FB ont même direction }
équivaut à
CD
⃗ DC=⃗
⃗ AB donc ⃗
DC =2 ⃗
AF
−1
Exercice de fixation :
N°3.a P41 (CIAM)
AF=
⃗
2
C
⃗ D
{onk non
peut trouver unnombre réel
nul tel que : ⃗
AB=k . ⃗
CD
2) Vecteurs Activité : Réponses attendues 2) Vecteurs colinéaires
colinéaires A et B sont deux points
du plan ; Définition :
Construis le point M tel Deux vecteurs sont colinéaires signifie
que : qu’ils ont même direction ou que l’un
AM =3. ⃗
⃗ AB au moins des deux est le vecteur nul.
Remarque :
Le vecteur nul est colinéaire à tout
A ; B et C sont trois vecteur du plan.
points du plan non Propriété :
alignés. A ; B et M sont trois points du plan ;
Construis le point D tel : AM est colinéaire ⃗
⃗ AB équivaut à :
CD=−2. ⃗
⃗ AB
Exercices de maison :
N° 14 ; 15 ; 19 et 22 P45
{onk nonnul
peut trouver unnombre réel
tel que : ⃗
AM =k . ⃗
AB
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3) Vecteurs directeurs Activité : Réponses attendues : 3) Vecteurs directeurs d’une

d’une droite Construis deux droites droite
Vecteurs orthogonaux (d1) et (d2) Vecteurs orthogonaux
perpendiculaires en O. Définition :
Place deux points P et M On dit que le vecteur non nul ⃗ ABest un
tel que : P ∈ ( d 1 ) et vecteur directeur de la droite (D)
M ∈( d 2). lorsque les droites (D) et (AB) sont
Que peut-on dire des parallèles.
vecteurs ⃗OM et ⃗ OP?

OM et ⃗
⃗ OP sont orthogonaux. (AB) // (D)

Exercice de fixation :
N° 3.d P 42 (CIAM)
Définition :
On dit que deux vecteurs non nuls
sont orthogonaux lorsqu’ils sont des
vecteurs directeurs de deux droites
perpendiculaires.

( OP ) ⊥(OM )
OP ⊥ ⃗
On note : ⃗ OM

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4) Langage Activité : Réponses attendues : 4) Langage géométrique

géométrique Langage vectoriel
Langage vectoriel ABCD est un
parallélogramme ; a) Milieu d’un segment :
F est le milieu de [AB]. I est le milieu de [AB] équivaut à
Donne des vecteurs AB=2 ⃗
⃗ AI
égaux sur cette figure.
Démontre que F est le milieu de [AB]
DC=2. ⃗
⃗ AF équivaut à AF=FB ; d’où
AF=⃗
⃗ FB
DC=⃗
⃗ AB donc ⃗
DC =2 ⃗
AF
Que peut-on dire des
points A ; F et B ? Les points A ; F et B sont
alignés.
Exercices de b) Points alignés :
renforcement : A ; B et M sont alignés équivaut à
N° 20 ; 25 ; 26 et 31
P 45 (CIAM) {onkpeut trouver unnombre
tel que : ⃗
AM =k . ⃗
AB
N.B :
Sik ≠ 0 alors A et M sont différents
Si k =0 alors A et M sont confondus

c) Droites parallèles
(AB) // (CD) équivaut à

{konnonpeut trouver un nombre

nultel que : ⃗
CD=k . ⃗
AB

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