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17-09 - PS-MS : 90640-249 / PS : 90641-174 / MS : 90642-194 / GS : 90620-194

Fichiers ressources CD-Rom Matériel de manipulation

PL - Mon année de maths PS-MS-GS-33x54.indd 1 17/08/2017 14:59

 PS
MS
GS
Rechercher Manipuler Comprendre Différencier

ir les
Découvret leu n om b re s Explorer des formes
rs utilisations • Trier et classer des formes géométriques
• Reconnaître et décrire une forme géométrique
• Acquérir la suite orale des mots-nombres • Reproduire et construire une forme géométrique
• Construire le nombre pour exprimer les quantités • Alignement et ligne droite
• Construire le nombre pour désigner un rang, une position
• Écrire les nombres avec les chiffres

grandeurs raisonnement
E x p l o re r d e s
S’initier au
• Les longueurs
mathématique
• Les masses
• Les contenances • Comparer, apparier
• Les durées • Trier, classer
• Apprendre à énumérer une collection
• Travailler sur les suites organisées
• Résoudre des problèmes

PL - Mon année de maths PS-MS-GS-33x54.indd 2-3 17/08/2017 09:13

 Domaine Programmation PS Programmation MS Programmation GS

Construire une collection de quantité égale à une autre

Construire la relation « même quantité » Maîtriser la récitation de la suite des nombres jusqu’à 30

Comparer la taille de collections

Lier la récitation de la suite des nombres et la procédure de
Apprendre la suite de mots-nombres au moins jusqu’à comptage
Commencer à évaluer des collections
douze
Lier la récitation de la suite de mots-nombres et la procé-
dure de comptage Réaliser une collection de quantité égale à une autre
Découvrir les nombres

Construire une collection de quantité égale à une autre Utiliser la suite numérique orale pour comparer deux
et leur utilisation

collections
Comparer deux collections du point de vue de leur nombre
Réintroduire et faire utiliser les désignations des premières d’éléments
Comparer la taille de deux collections quantités

Introduire l’écrit comme moyen de mémorisation

Résoudre un problème de réunion de collections

Introduire les désignations représentées et chiffrées Construire la suite écrite chiffrée des nombres

Résoudre un problème d’augmentation ou de diminution

Compter pour dénombrer
Construire la relation « un de plus »
Comprendre le lien entre deux nombres consécutifs Construire une collection dont le nombre d’éléments est
multiple de celui d’une autre
Construire une collection de quantité égale à une autre
Construire d’autres relations entre les nombres
Résoudre un problème de partage en parts égales ou
Comparer la taille de collections inégales

Apprendre la suite des mots-nombres Se déplacer sur une piste

Utiliser le nombre pour repérer la position d’un objet

Réunir et partager des collections

Apprendre à se déplacer sur une piste Aborder les décades
Résoudre des problèmes de transformation

Apprendre à connaître les formes Trier et classer des figures géométriques

grandeurs des formes

Apprendre à connaître les formes

Exploer

Utiliser la perception visuelle Reconnaître, reproduire des assemblages

Reconnaître une forme géométrique
Utiliser la perception tactile Reproduire et construire une figure géométrique

Reproduire et construire des figures géométriques

Reproduire une figure géométrique Alignement et ligne droite

Approcher la notion de grandeur Approcher la notion de grandeur Découvrir les longueurs et utiliser un étalon
raisonnement desExploer

Les longueurs

17-09 - PS-MS : 90640-249 / PS : 90641-174 / MS : 90642-194 / GS : 90620-194

Les longueurs Découvrir les masses et utiliser une balance à plateaux
Les contenances
Les contenances Découvrir les contenances et utiliser le transvasement
Les masses

Les masses Les durées Découvrir les durées et utiliser un sablier

Travailler sur les suites logiques Travailler sur les suites logiques
mathématique

Travailler les suites logiques

S’initier au

Construire la notion de collection

Comparer, apparier
Comparer, apparier
Comparer, apparier
Trier, classer
Réaliser un tri ou un classement Trier, classer
Énumérer une collection
Trouver le critère d’un tri ou d’un classement
Apprendre à énumérer une collection
Construire la notion de file
Mettre à la file

Résoudre des problèmes Résoudre des problèmes Résoudre des problèmes

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