LEÇON

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3 Comparons avant et
ÉTAPES 1

­maintenant
Objectif : Comparer le passé et le présent

Consigne : Comparez le passé et le présent.

Principe : Décrire des activités / situations du passé (avant) et comparer avec les
activités / situations actuelles (maintenant).

Vous pouvez constituer des groupes ou bien faire passer les élèves individuellement au tableau, l’un après l’autre.

Au clic sur le bouton puis sur « suivant », un tirage au sort a lieu et une paire de photos apparaît à l’écran.

– À gauche : une photo représentant un objet, une activité ou une réalité du passé.
– À droite : une photo représentant un objet, une activité ou une réalité du présent.
L’élève (ou le groupe) interrogé doit faire deux propositions : il commence sa phrase par « Avant » ou « Il y a… » en utilisant
l’imparfait et il poursuit la comparaison avec « Maintenant » en conjuguant le verbe au présent.

Le timer se déclenche à chaque tirage ; par défaut il est réglé sur 45 secondes. Lorsque le chronomètre est revenu à zéro, une
sonnerie retentit pour indiquer que le temps est écoulé.
Lorsque le 1er élève a répondu au 1er tirage, cliquez sur le bouton SUIVANT pour lancer le 2e tirage et poursuivez l’activité avec
un 2e élève, puis un 3e et ainsi de suite.

Variante : Si vous ne voulez pas imposer aux élèves un temps de réponse limité, vous pouvez supprimer le   de cette
activité en cliquant sur la croix. C’est à votre libre choix.

Au total, il y a 14 paires de photos.

Exemple de tirage :
 Réponse possible : Avant / Il y a 100 ans, les trains avaient des locomotives à vapeur et n’allaient pas très vite. / Maintenant,
il n’y a plus de locomotives à vapeur. Pour voyager, nous avons des trains très rapides, les TGV, ils peuvent rouler à 320 km/
heure.
Notation en option : vous pouvez comptabiliser les bonnes réponses, par exemple en accordant 1 point par phrase correc-
tement formulée. Cela permet d’introduire un peu de challenge entre les élèves/groupes qui font l’activité.

Autres exemples de productions attendues :

Avant/Il y a 100 ans, les gens lavaient le linge à la main. / Aujourd’hui, on ne lave plus le linge à la main. On utilise une ma-
chine à laver pour laver le linge. / Depuis l’invention de la machine à laver, on ne lave plus le linge à la main.

Cette activité est l’occasion de réinvestir la plupart des objectifs linguistiques de l’étape 2 : l’imparfait + la négation
+ « depuis » et « il y a » + les expressions de temps + l’expression du but.

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