Les lois statistiques de la transmission des caractères héréditaires chez les diploïdes

Introductions :

La génétique, ou science de l’hérédité, étudie et permet de prévoir la transmission des caractères entre
individus de différentes générations. Les premières lois de l’hérédité ont été formulées au milieu du
XIXème siècle par Mendel et en grande partie confirmées par les apports de la génétique moléculaire au
cours du siècle suivant.

Problématiques :
 .
 .


I. Le monohybridisme lié aux chromosomes autosomes

Gregor Mendel (1822-1884), moine et scientifique autrichien est le premier à proposer

des lois régissant la transmission des caractères chez les individus. Ses travaux ont été
réalisés sur des végétaux, et en particulier sur des pois. En croisant de nombreux
plants, il observe la répartition statistique de différents caractères chez les plantes
issues de ces croisements.

Les 7 caractères étudiés sur le pois

sont :
- la forme des graines
- la couleur des graines
- la couleur des fleurs
- la forme des fruits
- la couleur des fruits
- la longueur de la tige
- la répartition des fleurs sur la tige

1. La dominance complète

Premier croisement : Mendel croise deux lignées pures du pois qui diffère par un seul caractère :
la forme de la graine (monohybridisme), une plante qui donne des graines lisses avec une plante
qui donne des graines à l’aspect ridé. Après fécondation (fécondation croisée) et fructification,
Mandel a obtenu la première génération (F1) qui porte toujours des graines lisses.

Deuxième croisement : Mendel croise les graines de la 1ère génération (lisse) et après la
fécondation (Autofécondation), il a obtenu une deuxième génération F2 avec les proportions
suivantes : 5474 graines lisses et 1850 graines ridés.

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 a. Quelque notion

 Monohybridisme
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
: C’est le croisement de deux individus appartenant à deux lignées pures différant
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
par un seul caractère
……………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Homozygote : Un organisme qui a deux allèles identiques d’un gène
…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
 Hétérozygote : Un organisme qui a deux allèles différents d’un gène
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lignée pure : ensemble d’individus de générations successives semblables pour tous les caractères
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
héréditaires considérés. Elles sont obligatoirement des homozygotes
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Hybridisme : croisement des deux races pures différentes aboutissant à la naissance d’une
………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1ère génération formée d’individus appelés hybrides. Elles sont obligatoirement des hétérozygotes.
………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Hybride est, en génétique formelle, un individu issu du croisement de deux parents ne présentant pas
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
les mêmes versions pour un caractère
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Génotype : caractères héréditaires déterminés par les gènes qui se trouvent sur les chromosomes
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(combinaison d’allèle d’un organisme).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
 Phénotype : Aspect extérieur traduisant chaque caractère d’un organisme.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..
L’étude de la transmission des caractères entre les générations doit s’effectuer avec beaucoup de rigueur
et de logique. Pour cela, il est nécessaire d’adopter des conventions de notation.

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 b. La notation :

 Chaque caractère est contrôlé par une paire de « facteurs » ======> une paire d’allèles.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Le……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
caractère qui s’exprime dans l’hybride est dominant ; Celui qui ne s’exprime pas est récessif
……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
L’allèle dominant s’écrit en lettre majuscule «L», et L’allèle récessif s’écrit en lettre minuscule «r».
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Les chromosomes sont représentés par des traits horizontaux : les individus étant diploïdes, ils
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
possèdent des paires de chromosomes donc la représentation se fait par deux traits parallèles.
……………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
 Les différentes étapes des croisements sont représentées sous forme d’un tableau dans lequel
………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
figurent soit l’équipement génétique de l’individu ou génotype (représenté par les chromosomes),
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………
soit son aspect ou phénotype (représenté par des crochets).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 Par exemple, le tableau 1 explique les résultats observés précédemment pour le 1er croisement entre
pois (l’interprétation chromosomique) :

Phénotype des parents [lisse] ou [L] [ridé] ou [r]

Génotype des parents L//L r//r
Génotype des gamètes L/ r/
100 % 100 %
Génotype de F1 L//r
Phénotype de F1 [L]
100 % des graines lisses

 Le tableau 2 explique les résultats observés précédemment pour le 2ème croisement entre pois :

F1 F2
Phénotype des F1 [L] [L]
Génotype des F1 L//r L//r
Génotype des gamètes L/ ou r/ L/ ou r/
50 % 50 % 50 % 50 %

 La fécondation du 2ème croisement est représentée dans l’échiquier de croisement

♀ Dans la génération F2 on obtient deux phénotypes possibles avec les

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
♂ pourcentages suivants
………………….…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..…………………………………………………………………………
[L] = 3/4 = 75 %
Résultats théorique
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[r] = 1/4 = 25 %
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………
𝟓𝟔𝟐𝟓
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[L] =
𝟓𝟔𝟐𝟓+𝟏𝟖𝟕𝟓
∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟕𝟓 % Résultats pratique
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝟏𝟖𝟕𝟓
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[r] = 𝟓𝟔𝟐𝟓+𝟏𝟖𝟕𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐𝟓 %
………………………..……………………………………………………………………………………………………………………

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 c. Lois de Mendel

 La………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
première loi de Mendel, ou loi de l’uniformité des hybrides, dit que "les hybrides issus du
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
croisement de parents de lignée pure différant par un caractère sont homogènes (uniformes) et
………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………
associent les caractères parentaux".
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………
 La………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
deuxième loi de Mendel ou loi de la pureté des gamètes, dit que lors de la formation des
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
gamètes, il y a séparation (ségrégation) des deux versions de chaque caractère. Il en résulte des
……..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
gamètes ''purs'', c'est à dire qu'ils ne portent qu'un seul allèle (version) de chaque gène.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d. L’application des lois de Mendel sur les animaux.

Un éleveur croise deux lignées pures de souris, la

première avec un pelage noir et la deuxième avec un
pelage gris. Il a obtenu dans la 1ère génération F1
sur des souris avec un pelage gris.

Cet éleveur réalise un deuxième croisement entre

les souris grise de la 1ère génération entre elles (F1
X F1), il a obtenu dans la 2ème (F2) génération sur :
198 souris grises et 72 souris blanches.

Q1 : analyser puis expliquer les résultats du premier

et deuxième croisement.

Q2 : comment cet éleveur peut déterminer le

génotype des souris grise de génération F2.

Q1 :

 Il s’agit de monohybridisme car on étudie un seul caractère = un seul gène : la couleur du

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
pelage.
…………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 La génération F1 est homogène et les parent sont de race pure, donc la 1ère loi de Mendel est
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
établie
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 L’allèle responsable de la couleur grise est dominant on le note G et l’allèle responsable de la
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………
couleur blanche est récessif on la note b
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pour le deuxième croisement on observe l’apparition des souris blanches alors que les parents sont gris,
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………
cela montre que les parents (F1) portent l’allèle responsable de la couleur blanche mais il est camouflé
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
car c’est un allèle récessif.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La génération F2 est hétérogène (la 1ère loi de Mendel n’est établi) donc les parents sont des hybrides.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………

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Explication des résultats = interprétation chromosomique :

Le premier croisement Le deuxième croisement

Q2 :

Pour déterminer le génotype des souris grises de la génération F2 on doit les croisées avec un génotype
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
récessif = les souris blanches [b] car on connait leur génotype = b//b. ce type de croisement s’appelle
………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
croisement-test ou test-cross.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………
test-cross C’est le croisement fait entre un individu à caractère dominant avec un individu à caractère
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………
récessif en vue de savoir le génotype de l’individu à caractère dominant : homozygote ou hétérozygote
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………

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 Le 1er cas 2ème cas

2. La codominance

Le document ci-dessous montre les résultats du croisement de deux souches de Mirabilis jalapa l’une
avec des fleurs rouge et l’autre avec des fleurs blanches.

Q1 : analyser les résultats du 1er croisement puis donner l’interprétation chromosomique des deux
croisements.
Premier croisement Deuxième croisement

Q1 : analyse
 Il s’agit de monohybridisme car on étudie un seul caractère = un seul gène : la couleur du des
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………
fleurs.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………
 La génération F1 est homogène donc les parent sont de race pure, donc la 1ère loi de Mendel
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
est établie.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
 L’apparition d’un caractère intermédiaire (la couleur rose), prouve qu’il s’agit d’une
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
codominance entre L’allèle responsable de la couleur rouge et l’allèle responsable de la
……………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
couleur blanche.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
L’allèle rouge on le note R et l’allèle blanc on le note B. pour la couleur rose on la note RB.
………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………

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Q2 : l’interprétation chromosomique

Le 1er croisement 2ème croisement

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 3. Gène létal

 On réalise un premier croisement

entre des souris grises et des 1er croisement 2ème croisement
souris jaune.
 On réalise un deuxième
croisement entre des souris
jaunes.
Les résultats des deux croisements
Souris grise Souris jaune Souris jaune Souris jaune
sont présentés dans la figure ci-
contre.

Remarque : au cours du 2ème

croisement on trouve dans l’utérus
des souris jaune, des souriceaux
jaune mort qui sont des
homozygotes.

50 % souris grises 50 % souris jaunes 33,3 % souris grises 66,6 % souris JAUNES

Q1 : que peut-on déduire d’après le 1er et le 2ème croisement.

Q2 : réaliser l’échiquier de croisement du 2ème croisement et comparer les résultats théoriques avec les résultats
expérimentaux puis expliquer la différence obtenue

er
Le 1 croisement :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Il s’agit de monohybridisme car on étudie un seul caractère = un seul gène : la couleur du
…………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
pelage.
………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 La génération F1 est hétérogène donc les parent sont des hybrides (ne sont pas de lignées
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
pures), donc la 1ère loi de Mendel n’est pas établie
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Le 2ème croisement :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Il s’agit de monohybridisme car on étudie un seul caractère = un seul gène : la couleur du
…….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………
pelage.
………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 La génération F1 est hétérogène donc les parent sont des hybrides (ne sont pas de lignées
……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………
pures), donc la 1ère loi de Mendel n’est pas établie.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
 L’apparition de la couleur grise dans la génération prouve que l’allèle responsable de ce
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
caractère se trouve chez les parents mais il est « camouflé » car allèle gris est récessif (g)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
devant l’allèle jaune qui est dominant (J).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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 Le 1er croisement 2ème croisement

 Comparaison : On observe que les valeurs théoriques sont différents des valeurs expérimentales.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………
 Explication : ces résultats s’explique par la mort des souris homozygote pour le caractère
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
dominant (le jaune) ce qui justifier la présence des souriceaux jaune morts dans l’utérus de la
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………
mère. Donc les résultats théoriques deviennent :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[J] = 2/3 = 66,6 % et [g] = 1/3 = 33,3 %
……………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

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 II. Le monohybridisme lié au sexe

Les travaux de Mendel sont redécouverts et généralisés dès le début du XXe siècle. C'est Thomas
Morgan, un biologiste américain, qui valide la théorie chromosomique de l'hérédité (avec
le cas de l’hérédité liée au sexe).

Morgan s'est intéressé à une mouche, la Drosophile (Drosophila melanogaster) car cette
mouche se caractérise par élevage facile, multiplication rapide, descendance nombreuse,
faible nombre de chromosomes (huit dans les cellules diploïdes), identification rapide et
aisée des mâles et des femelles, …. .

Morgan a réalisé des croisements entre

des souches pures de drosophiles qui
diffèrent par un seul caractère : la
couleur des yeux.

Les résultats obtenus sont présentés

dans le document ci-contre.

NB : le 2ème croisement est un

croisement inverse du premier.

NB : Pour tous les mammifères et la plus part des insectes

le système de détermination sexuelle est de type XX pour les
femelle et XY pour les mâle, mais chez les oiseaux et
quelques poissons, insectes (notamment des papillons) et
autres organismes, les femelles sont hétérogamétiques ZW
alors que les mâle sont homogamétiques ZZ. Chez les poules
le mâle est homogamétique ZZ, mais la femelle possède
qu’un seul chromosome sexuel Z.

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 La partie A : portion du chromosome X non homologue au
chromosome Y, dans ce cas le caractère est lié au sexe et
apparait chez les mâles et les femelles.
La partie B : portion du chromosome homologue entre X et Y,
dans ce cas on obtient des résultats similaires à l’hérédité non
lié au sexe.
La partie C : portion du chromosome Y non homologue au
chromosome X, dans ce cas le caractère est lié au sexe et
apparait chez les mâles uniquement.

Q1 : quels sont les informations qu’on peut tirer en comparant les résultats du 1er et 2ème croisement.

Q2 : donner le caryotype de la drosophile mâle et femelle ainsi que le caryotype des gamètes issu de la
méiose.

Q3 : déterminer avec précision la partie du chromosome sexuel qui porte le caractère (gène) de la
couleur des yeux chez la drosophile.

Q4 : donner l’interprétation chromosomique du 1er et 2ème croisement.

Q1 :
 1er croisement :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
 Il……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
s’agit de monohybridisme car on étudie un seul caractère = un seul gène : la couleur des
yeux.
……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………
 La……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
génération F1 est homogène et les parent sont de race pure, donc la 1ère loi de Mendel est
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………
établie
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 L’allèle responsable de la couleur rouge est dominant on le note R et l’allèle responsable de la
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
couleur blanche est récessif on la note b
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

 2ème croisement : croisement inverse du premier

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
 Il……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
s’agit de monohybridisme car on étudie un seul caractère = un seul gène : la couleur des
yeux.
……………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
 La……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
génération F1 est hétérogène et les parent sont de race pure, exception de la 1ère loi de
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
Mendel
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Q2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
: 2n = 3AA + XY et 2n = 3AA + XX pour les gamètes ; n = 3A + X et n = 3A + Y
Q3……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
: puisque le caractère de la couleur des yeux apparait chez les mâles et les femelles, donc ce
……………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
caractère se localise sur la portion du chromosome X non homologue au chromosome Y (donc sur X),
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c’est la partie A du document ci-dessus.
…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………

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Q4 : l’interprétation chromosomique
Le 1er croisement 2ème croisement

III. Le dihybridisme : cas des gènes indépendants

1. Transfert de deux gènes indépendants et l’importance du brassage interchromosomique
dans la diversité génique.

Le dihybridisme : C’est le croisement de deux individus appartenant à deux lignées pures différant
par deux caractères correspondant à deux couples d’allèles

Remarque : le 1er gène correspond à 2 allèles et 2ème gènes correspondent à 2 allèles.

Gènes indépendant Gènes liés

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1er croisement : Mendel croise deux
lignées pures de pois qui diffèrent par
deux caractères, soit 2 gènes : il croise des
pois à graine lisse de couleur jaune avec
des pois à graine ridé de couleur verte. Il a
obtenu une génération F1 composée de
graines lisses et de couleur jaunes.
2ème croisement : Il croise ensuite des
individus de F1 hybrides et obtient une
génération F2 composée de :
 315 graines lisses et jaunes
 108 graines lisses et vertes
 101 graines ridées et jaunes
 32 graines ridées et vertes
Q : en exploitant ces résultats
1- que peut-on déduire à propos du 1er croisement.
2- Donner l’interprétation chromosomique du 1er et 2ème croisement sachant les deux gènes étudiés est
indépendants.

1-
 Il ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………
s’agit d’un dihybridisme car on étudie un deux caractères = un deux gènes : la couleur des
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
graines et l’aspect des graines.
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………
 Uniformité de tous les individus de la génération F1 et les parent sont de race pure, donc la
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
ère
1 loi de Mendel est établie
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Pour la couleur des graines : L’allèle responsable de la couleur jaune est dominant on le note J
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
et……………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………
l’allèle responsable de la couleur verte est récessif on la note v.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Pour l’aspect des graines : L’allèle responsable de l’aspect lisse est dominant on le note L et
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
l’allèle responsable de l’aspect ridé est récessif on la note r.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Le 1er croisement

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 Le 2ème croisement

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  3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
ème
loi de Mendel : loi de ségrégation indépendante des allèles : Lors de l’anaphase I de la
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
formation des gamètes la ségrégation du couple d'allèles déterminant le 1er caractère se fait de
……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
manière indépendante de la ségrégation du couple d'allèles déterminant le 2ème caractère.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Le Back-cross et son importance
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pour vérifier l’indépendance des gènes étudient

on réalise un Back-cross = un croisement entre un
individu hybride de F1 et un individu doublement
récessif pour les deux caractères (lignées pure), on
obtient 4 phénotype de pourcentage égaux 25 %
pour chacun (50 % génotypes parentaux et 50 %
génotypes recombinés).

Dans le Back-cross les phénotypes des

descendants reflète le génotype des gamètes
produits par l’individu hybride. Donc le Back-cross
permet de déterminer indépendance ou la liaison
des gènes étudie.

Q1 : Donner l’interprétation chromosomique de

ce croisement.

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 IV. Le dihybridisme : cas des gènes liés
1. Transfert de deux gènes liés et l’importance du brassage intrachromosomique dans la
diversité génique.

On croise deux lignées de drosophile : une lignée sauvage avec un corps gris et des ailes longues et une
souche mutante avec un corps noir et des ailes vestigiales. Ce croisement donne une génération F1 formée
de drosophiles sauvages.
1er croisement

♀
2ème croisement

♀ ♂
3ème croisement

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Q1 : Que peut-on déduire d’après les résultats du premier croisement.

Q2 : Calculer le pourcentage des phénotypes de la génération F2 (2ème croisement) puis déterminer la

localisation des gènes étudient sur les chromosomes. Justifier votre réponse.

Q3 : Calculer le pourcentage des phénotypes paternels et les phénotypes recombinés de la génération F’2
(3ème croisement), puis expliquer la différence des pourcentages des phénotypes entre les individus de la
génération F2 et la génération F’2.

Q4 : Représenter par des dessins schématiques le phénomène responsable de l’apparition des phénotypes
recombinés chez la femelle de la drosophile

Q5 : Réaliser l’échiquier de croisement du 3ème croisement.

Q1 :

 Il………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………
s’agit d’un dihybridisme car on étudie un deux caractères = un deux gènes : la couleur du
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
corps et la forme des ailes.
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………
 Uniformité de tous les individus de la génération F1 et les parent sont de race pure, donc la
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
ère
1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
loi de Mendel est établie
 Pour la couleur du corps : L’allèle responsable de la couleur gris est dominant on le note G et
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
l’allèle responsable de la couleur noir est récessif on la note n.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Pour la forme des ailes : L’allèle responsable de la forme longue est dominant on le note L et
………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………
l’allèle responsable de la forme vestigiales est récessif on la note v.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Q2 : calcul du pourcentage des phénotypes de F2

𝟒𝟗𝟒
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………
[𝑳, 𝑮] = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟒𝟗, 𝟓𝟗 %
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝟒𝟗𝟒 + 𝟓𝟎𝟐
………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………
𝟓𝟎𝟐
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[𝒗, 𝒏] = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟓𝟎, 𝟒𝟎 %
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝟒𝟗𝟒 + 𝟓𝟎𝟐
…………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Puisque le Back cross donne deux phénotypes parentales égaux 50 % pour chacun donc les gènes étudient
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
sont liés (la 3ème loi de Mendel non établie).
……………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Q3 :
𝟒𝟏𝟓
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
[𝑳, 𝑮] = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟒𝟏, 𝟗𝟏 %
………………….…………………………………………………………………………………………………………………………
𝟒𝟏𝟓 + 𝟒𝟎𝟎 + 𝟗𝟎 + 𝟖𝟓
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝟒𝟎𝟎
…………………………………………………………………..…………………………………………………………………………
[𝒗, 𝒏] = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟒𝟎, 𝟒𝟎 %
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝟒𝟏𝟓 + 𝟒𝟎𝟎 + 𝟗𝟎 + 𝟖𝟓
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………
𝟗𝟎
[𝑳, 𝒏] = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟗, 𝟎𝟗 %
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝟒𝟏𝟓 + 𝟒𝟎𝟎 + 𝟗𝟎 + 𝟖𝟓
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
𝟖𝟓
………………………..……………………………………………………………………………………………………………………
[𝒗, 𝑮] = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟖, 𝟓𝟖 %
𝟒𝟏𝟓 + 𝟒𝟎𝟎 + 𝟗𝟎 + 𝟖𝟓
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………
On obtient dans le 3ème croisement 4 phénotypes : deux parentales et deux nouvellement recombinés (%
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
>>> % R). L’absence des recombinants dans le 2ème croisement s’explique par absence de crossing over
P………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
chez le mâle hybride de la drosophile au cours de la formation des gamètes, donc il ne produit que les
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………
gamètes parentaux. Alors que dans le 3ème croisement, l’obtention de phénotypes recombinés s’explique
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
par le crossing over chez la femelle hybride de la drosophile au cours de la formation des gamètes, donc
………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………
elle produit les gamètes parentaux et recombinés.
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Q4 :

1er croisement 2ème croisement

3ème croisement

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 2. La carte factorielle

Morgan a observé que le pourcentage des recombinants reste presque constant et diffère d’une paire du
gène à l’autre ce qui lui a permet de conclure qu’il y a une relation entre le pourcentage des recombinants
et la distance qui sépare deux gènes sur le chromosome : plus le pourcentage des recombinants est élevé
plus la distance entre les gènes est grande et vice versa.
𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍𝒆 𝒅𝒆𝒔 𝒑𝒉é𝒏𝒐𝒕𝒚𝒑𝒆𝒔 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒎𝒃𝒊𝒏é𝒔
𝒅 (𝑨, 𝑩) = ∗ 𝟏𝟎𝟎 = % 𝒅𝒆𝒔 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒎𝒃𝒊𝒏𝒂𝒕𝒔
𝒏𝒐𝒎𝒃𝒓𝒆 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍𝒆 𝒅𝒆 𝒕𝒐𝒖𝒔 𝒍𝒆𝒔 𝒑𝒉é𝒏𝒐𝒕𝒚𝒑𝒆𝒔
Sturtenvant a exploité les résultats de Morgan puis il a donné une unité qui mesure la distance entre les
gènes et la nommée cMg : la centimorgan avec : 1 % des recombinants ========> 1 cMg

En exploitant les résultats du 3ème croisement calculer la distance entre le gène de la couleur du corps et
le gène de la forme des ailes puis représenter la carte factorielle (0.5 cm ======> 1 cMg)

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 Carte factorielle du chromosome 3 de la drosophile
La distance en centimorgan

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