Documents pour s'interroger

Une famille Une chatte et ses petits

Contrairement à la reproduction asexuée (la mitose) qui assure un transfert conformede l’information génétique, les
descendants issus de la reproduction sexuée, présentent des traits empruntés à l'un ou l'autre des parents, mais ils ne
sont pas identiques ni à l'un des parents ni à leurs frères et sœurs Chaque individu semble donc unique (les vrais
jumeaux font exception)

Gregor Mendel (1822- 1884) en

Graines de maïs de différents couleurs,
issues des mêmes parents.
travaillant sur les pois, établie les
premières « lois » sur la
transmission des caractères
héréditaires d’une génération à l
suivante. Ses travaux
marquèrent la naissance de la génétique.

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 Chapitre I : Transmission de l’information génétique au
cours de la reproduction sexuée
La reproduction permet d’obtenir de nouveaux individus afin d’assurer la
perpétuité de l’espèce. On distingue deux modes de reproduction :
 La reproduction asexuée……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
 La reproduction sexuée
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……………………………………………………………………………………………………………………
……………………
Déterminez à partir du document 1 les phénomènes biologiques (M et F)
caractérisant la reproduction sexuée ?

Jeune individu2n=46

Individu adulte mâle Individu adulte femelle

2n=46 2n= 46

M:
Spermatozoïde Ovule
n=23 n=23

F:

M’ :
Zygote=cellule œuf Fœtus
2n=46 2n=46
Document 1 : cycle de développement chez l’Homme

La reproduction sexuée s’effectue par la succession de deux phénomènes

biologiques complémentaires :
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………………………………………………………………………………………………………………………
Les nouveaux individus……………………………………………………………………………………

2
 …………………….……………………………………………………………………………………………………
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Comment la reproduction sexuée assure- t- elle la diversité génétique et le
maintien du nombre de chromosomes au sein d’une même espèce ?
A- Rôle de la reproduction sexuée dans la transmission de
l’information génétique et dans la stabilité du caryotype
 Comparez les caryotypes de différentes cellules de l’espèce humaine :
cellules somatiques et futurs gamètes (doc a p 93). Que déduisez- vous ?

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Chez l’homme elle est formée…………………………………………………………………
……………………….
Chez la femme la 23ème paire est formée
…………………………………………………………………………
Ainsi on écrit la formule chromosomique comme suit :
Chez l’homme Chez la femme

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 ……………………………………………………………………………………………………………………
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Gamète male (spermatozoïdes) Gamète femelle (ovule)

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Remarque :
 les chromosomes homologues ont la même longueur, le même
emplacement du centromère et la même configuration des bandes claires et
sombres (voir doc a page 92)
 Chaque espèce est caractérisée par un nombre précis de chromosomes (doc
b p 93).
 toutes les cellules somatiques sont diploïdes seules les cellules germinales
(cellules mères des gamètes) subissent la méiose pour donner les gamètes
haploïdes.
 Observation du doc 2 :

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Comment la méiose et la fécondation permettent la diversité génétique des
individus et la stabilité du matériel héréditaire chez l’espèce.
Questions :
 Quelles sont les étapes de la méiose et comment permet- elle la réduction du nombre
de chromosomes de 2n à n ?
 Comment la méiose et la fécondation permettent la diversité des individus issus des
mêmes parents, et assurent le maintien du nombre de chromosomes au cours des
générations ?
I- Les étapes de la méiose et évolution de la quantité d’ADN.
La méiose, indispensable à la formation des gamètes, s’effectue à la puberté chez les
animaux dans les gonades mâles et femelles (testicules et ovaires), et à la maturité chez
les végétaux (dans la fleur chez les plantes à fleur).

1) En vous basant sur les photographies du doc ci dessous et sur le logiciel de la méiose :
a) Montrez que les deux divisions successives de la méiose aboutissent à la formation de
quatre cellules haploïdes à partir d’une cellule diploïde.
b) Dressez un tableau dans lequel vous mettez pour chaque phase de la méiose les
caractéristiques et un schéma annoté en considérant la cellule mère : 2n = 4
2) commentez les schémas explicatifs du crossing over représentés dans la figure 2 du
document 3, donnez la définition de ce phénomène.
3) A partir du document b page 89, décrivez l’évolution de la quantité d’ADN au cours de la
méiose et établissez la relation entre cette évolution et l’aspect ainsi que le nombre des
chromosomes.
1) a)
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………. :
 Division réductionnelle :
………………………………………………………………………………………………

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 …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
 Division équationnelle :…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
b)
Etapes caractéristiques Schémas explicatifs

- ………………………………………………………………………
Prophase I

- ……………………………………………………………………..
- ……………………………………………………………………..
- …………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
Division réductionnelle

………………………………………………………………………………………
Métaphase I

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………
Anaphase I

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
Télophase I

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………
Divisio

Prophase II

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

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 ………………………………………………………………………………………
Métaphase II ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Anaphase II

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Télophase II

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

2) Voir le document 3 :

Définition du crossing over :

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…………………………………………………………………………………………………………………………
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 …………………………………………………………………………………………………………………………
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2) La variation de la quantité d’ADN au cours de la méiose :

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Bilan : donnez une définition à la méiose et complétez le tableau du document 4
La méiose est une division cellulaire impliquée dans la reproduction sexuée des organismes,
elle aboutit à la production de quatre cellules haploïdes à partir d’une cellule mère diploïde.
Elle se déroule en deux divisions successives :
Division réductionnelle : aboutit à la formation de deux cellules haploïdes à partir d’une
cellule diploïde sans réduction de la quantité d’ADN.
Division équationnelle : permet la formation de quatre cellules haploïdes avec réduction de la
quantité d’ADN.

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 méiose
Doc 4 Interphase Division Division
réductionnelle équationnelle

Cellule mère Cellule mère Deux cellules filles Quatre cellules filles
Les cellules
en G1 en G2 dans chacune ona : dans chacune on a :

Formule
chromosomique

Nombre de
chromatides de
chaque chromosome

Quantité d’ADN

II- Rôle de la méiose et de la fécondation dans le brassage des

allèles et la stabilité du nombre de chromosomes.
1- Rôle de la méiose.
a- Le brassage intra chromosomique.

Considérons une cellule

mère de gamètes à 2n=2
contenant deux couples
d’allèles (A,a) et (B,b)
portés par la même paire
de chromosomes
homologues(les 2 génes
sont liés).

1. Schématisez le
comportement des allèles au
cours de la méiose en présence et
en absence de crossing-over
(complétez le document ci-
dessous)

2. Que pouvez-vous déduire ?

En absence de CO on obtient ……………………. de gamètes :

- ………………………………………………………..
- …………………………………………………………….
En présence de CO on obtient ………………………….. de gamètes

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 - Des gamètes portants les allèles
- ˶ ˶ ˶ ˶ ˶
- Des gamètes portants les allèles ˶ ˶
- ˶ ˶ ˶
(Les 4 types de gamètes ont des proportions non égales : gamètes parentaux en proportion
majoritaire, gamètes recombinés en proportion minoritaire)
Le phénomène de crossing-over …………………………………………………………………………………………………..
Les C.O créent de nouvelles combinaisons des allèles des gènes d’un même chromosome. Pour les
gènes sur des chromosomes différents, d’autres processus produisent de nouvelles combinaisons
alléliques
b-Le brassage interchromosomique :

Considérons une cellule mère de gamètes à 2n = 4 contenant deux couples d’allèles (A,a) et (B,b) portés
par deux paires de chromosomes homologues différents (les deux gènes sont indépendants)
1.Schématisez le comportement des allèles au cours de la méiose (complétez le document ci-dessous)
2.Que pouvez-vous déduire

1- Voir document
2- …………………………………………………………………………………………………………
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Remarque : les deux brassages s’ajoutent, en effet le brassage interchromosomique s’exerce sur des
chromosomes remaniés au préalable par le brassage intrachromosomique ce qui aboutit à la
formation de gamètes d’une diversité potentiellement infinie.

2- Rôle de la fécondation
a. La fécondation permet de reconstituer la diploïdie :

Au cours de la fécondation, un gamète mâle et un gamète

femelle haploïdes …………………………….: leur fusion conduit
à un zygote ou cellule-œuf diploïde :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
..

b. La fécondation amplifie le brassage allélique dû à la méiose.

Application :

Montrez (à l’aide d’un échiquier de

croisement) comment le brassage
génétique au cours de la méiose et
de la fécondation permet d’obtenir
une diversité des génotypes des
descendants du couple.

Bilan :

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 La méiose produit à partir d’une cellule mère diploïde des gamètes haploïdes
diversifiés génétiquement grâce au brassage inter chromosomique et intra
chromosomique.
La fécondation permet de rétablir la diploïdie et maintenir le nombre de
chromosomes spécifique de l’espèce, la réunion aléatoire des gamètes mâles
et des gamètes femelles permet un brassage alléliques supplémentaire
amplifiant le brassage inter chromosomique, et conduisant à une diversité des
zygotes possibles et par conséquent la diversité génétique des individus.
Conclusion :
La reproduction sexuée se caractérise par deux événements biologiques
importants :
 La méiose qui permet :
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…………………………………………………………………………………………………………………………
*…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
 La fécondation qui permet :
*…………………………………………………………………………………………………………………………
*…………………………………………………………………………………………………………………………
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Voir schéma bilan :
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………………………………………….. ………………………………………
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