Ministère de l'Education et de Formation

Commissariat Régional de l'Education de …..

Circonscription de langue française …….
Ecole …….

..

...

Classe enseignée : 5ème année

  Module d'évaluation des prérequis 
 classe 5ème année 

Performances attendue en expression orale

Au terme de la 4ème année de l'enseignement de base, l'élève sera capable de
produire à partir d'une situation présentée au T.F un énoncé oral d'au moins trois
phrases constituant un récit cohérant
Critères d'évaluation de l'expression orale :
- C1 : Adéquation avec la situation
- C2 : Correction phonétique
Critères minimaux
- C3 : Correction de l'énoncé
- C4 : Cohérence de l'énoncé
- C5 : Richesse du vocabulaire
Critères de perfectionnement
- C6 : Fluidité de l'expression

Remarques :
Cette activité a été faite comme un travail collectif pour mieux encourager les élèves
à s'exprimer librement et à donner leur avis
L'élève doit donner : une phrase correcte
une phrase à verbe
une phrase complète
- La phrase doit avoir un sens
- La logique de la phrase
- Situation diverses au T.N
- Diversifier les lieux : rue - école - jardin
- Variez les personnages : enfants - élèves - maîtres - maîtresse - agent de police ...
- Demandez aux élèves de prendre note pour avoir un bain linguistique riche

Performances attendue en production écrite

Au terme de la 4ème année de l'enseignement de base, l'élève sera capable de
produire à partir d'un support visuel un énoncé de trois phrases au moins constituants
un récit cohérent.
Critères d'évaluation de production écrite :
- C1 : Adéquation avec la situation de communication
- C2 : Lisibilité de l'écriture
- C3 : Correction linguistique
- C4 : Correction orthographique
- C5 : Cohérence de récit
- C6 : Richesse du vocabulaire
- C7 : Présentation matérielle
La stratégie de rémédiation :
- Présentation des images et faites écrire une phrase à coté de chaque dessin pour
raconter des évènements.
- Insister sur la chronologie des évènements
- Insister sur la cohérance des phrases produites avec les images données
Performances attendue en lecture :
Au terme de la 4ème année de l'enseignement de base sera capable de :
- Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court constitué des mots connus
et confirmé aux thèmes et au types d'écrit enseignés
- Lire un texte court pour répondre par écrit aux moins trois questions portant sur la
compréhension globale et à la compréhension du vocabulaire et appelant la
justification d'une réponse et une question visant le dépassement d'un texte.
Critères d'évaluation de la lecture :
C1 : La qualité de la lecture vocale.
C2 : Compréhension globale
C3 : Compréhension du vocabulaire.
C4 : Justification d'une réponse.
C5 : Fluidité de la lecture.
C6 : Dépassement du texte.
- Le verbe être et le verbe avoir au présent.
- Les terminaisons des verbes au présent : e - es - e - ous - ez - ent
- Les mots outils : tôt - matin - târd - beaucoup - loin de ....
- Dictée sur ardoise
- emploi des mots dans des phrases .
 Résultats des évaluations des prérequis

Expression orale G C Or
N° Prénom Nom C1 C2 C3 C4 C5 C6 C3 C3 C4

10

11

12

13

14

15

16

Résultat en %
 Résultats des évaluations des prérequis

Expression écrite Lecture et compréhension

N° C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 C2 C3 C4 C5 C6

10

11

12

13

14

15

16

R.%
  Evaluation n° 1 classe 5ème année 
 Modules 1 et 2 

Performances attendue au terme de l'unité d'apprentissage n°1 : Modules 1 et 2

A l'orale :
Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par l'enseignante
ou suggérée par un rapport visuel un énoncé de quatre phases au moins pour énoncé
de quatre phrases au moins pour raconter un évènement en rapport avec
l'environnement et les valeurs de paix et de tolérance.
A lecture :
Lire un texte narratif pour répondre par écrit à trois questions portant sur la
compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la justification
d'une réponse.
A l'écrit :
a- Ecrire sous la dictée de la maitresse et pour compléter un texte lacunaire de six
mots contenant les graphies é - er - et - ez- es et g = j - g = gu
b- A écrire correctement à partir des termes temporels les verbes : être et avoir au
présent et au futur.
A ponctuer et à produire des phrases déclaratives - interrogatives - exclamatives.
c- A produire dans le cadre d'une situation un énoncé d'au moins trois phrases pour
compléter un récit.

Objectif à consolider :
Expression orale :
Une scène en plein aire, l'embellissement du terrain du sport.
Emploi de : * Poubelle - tonneau municipale - brouette - palette - arrosoir
* Papier fromage - papier bonbon - ...
* Agréable - magnifique - propre - jolie.
Conjugaison :
* Gabarie d'exercice : travail collectif et individuel.
* Les verbes "être" et "avoir" au présent et futur.
* Les trois temps passé, présent et futur.
Grammaire :
* La forme affirmative et négative : transformation vice verso.
Lecture :
* La justification
* Le dépassement du texte
Lecture vocale :
* Jeux divers.
* Tableau de sons
* Association des syllabes.

Critères de l'oral :
C1 : Adéquation de la situation de communication.
C2 : Correction phonétique.
C3 : Correction linguistique.
C4 : Cohérence de l'énoncé.
C5 : Originalité des idées.
C6 : Fluidité de l'expression.

Critères de la lecture :
C1 : La qualité de la lecture.
C2 : Compréhension du vocabulaire.
C3 : Compréhension du vocabulaire.
C4 : Justification d'une réponse.
C5 : Fluidité de la lecture.
C6 : Dépassement du texte.

Critères de l'écrit :
C1 : Adéquation avec la situation de communication.
C2 : Lisibilité de l'écriture.
C3 : Correction linguistique.
C4 : Correction orthographique
C5 : Cohérence du texte.
C6 : Originalité des idées.
C7 : Présentation matérielle.

Silhouette du texte à écrire

Le début de l'histoire : situation initiale

Ce qui se passe ensuite : situation intermédiaire

La fin de l'histoire : situation finale

Evaluation des acquis des élèves au Classe :
terme des modules 1 et 2 5ème année
J: 1- 2 - 3 - 4

*** Lecture vocale ***

Texte-support : Texte d’évaluation

Objectifs à évaluer :
C1 : La lecture expressive
C5 : La fluidité

N° Prénom Nom C1 C5 N° Prénom Nom C1 C5

1 8

2 9

3 10

4 11

5 12

6 13

Résultat en %
Evaluation des acquis des élèves Classe :
au terme des modules 1 et 2 5ème année
J: 1- 2 - 3 - 4

*** Activité de l'oral ***

1- Poèmes : - Silence en tourne - Amitié

Objectifs à évaluer :
Mémoriser correctement le poème et respecter les pauses et l'intonation.

Prénoms et noms C1 C2 C3
C1 : La mémorisation
1
2 C2 : L'intonation

3 C3 : Les respects des pauses

4
5
Résultat en %

2- Expression orale :

Performance attendue :
Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par la maîtresse
ou suggérer par un support visuel, un court énoncé descriptif dans le cadre de
l’environnement et la paix et tolérance..
Test :
Supports : - Situation : le jardin de l’école
- « La tolérance ça fait des amis »

Prénoms Noms C1 C2 C3 C4 C5 C6
1
2
3
4
5
Résultat en %

C1 : Adéquation
C2 : Correction phonétique
C3 : Correction linguistique
C4 : Cohérence de l'énoncé
C5 : Originalité des idées
C6 : Fluidité de l'expression

Tableau d'attribution des notes

C1 C2 C3 C4 C5 C6
- 0 0 0 0 0 0
+ 0,5 à 1,5 0,5 à 1,5 0,5 à 1 0,5 à 1 à à
++ 3 2 3 2 2 3
+++ 3,5 à 4 2,5 à 3,5 3,5 à 4,5 2,5 à 3

Observations :
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
 Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme
des modules 1 et 2
Expression orale G C Or
N° Prénom Nom C1 C2 C3 C4 C5 C6 C3 C3 C4

10

11

12

13

14

15

16

Résultat en %
Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme

des modules 1 et 2

Expression écrite Lecture et compréhension

N° C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 C2 C3 C4 C5 C6

10

11

12

13

14

15

16

R.%
  Evaluation n° 2 classe 5ème année 
 Modules 3 et 4 

Performances attendue au terme de l'unité d'apprentissage n°2 : Modules 3 et 4

A l'orale :
Produire, dans le cadre d'une situation de communication présentée oralement par le
maître ou à partir d' un support visuel, quatre répliques, au moins pour informer et
s'informer sur un évènement en rapport avec la solidarité ou le bien-être.
A lecture :
Lire silencieusement un texte contenant un dialogue pour répondre à des questions
portant sur la compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la
justification d'une réponse et le dépassement du texte.
A l'écrit :
1- a- Ecrire, sous la dicté du maître des noms féminins se terminant par : (ie), (ée),
(ue)
pour compléter un texte lacunaire.
b- Etablir la relation sujet-verbe.
c- Ecrire correctement les formes verbales des verbes étudiés.
2- Produire, dans le cadre d'une situation, un dialogue pour compléter un récit en
rapport avec les thèmes traités.

Objectif à consolider :
Expression orale :
- Informer et s'informer
- Faire parler les personnages.
Lecture :
* La justification d'une réponse.
* Le dépassement du texte.
Lecture vocale :
* Lit la parie dialogué d'un texte de manière correcte en respectant les ponctuations et
la juste prononciation des mots.
Conjugaison :
* Comment conjuguer un verbe en "ir" au présent.
*Insister sur les terminaisons.
Grammaire :
* L'accord : sujet verbe.
* La variation de la terminaison du verbe selon le sujet.
Orthographe :
Comment obtenir un nom féminin en : ie, ue, ée, à partir d'un verbe ou d'un adjectif.

Critères de l'oral :
C1 : Adéquation de la situation de communication.
C2 : Correction phonétique.
C3 : Correction linguistique.
C4 : Cohérence de l'énoncé.
C5 : Originalité des idées.
C6 : Fluidité de l'expression.

Critères de la lecture :
C1 : La qualité de la lecture.
C2 : Compréhension du vocabulaire.
C3 : Compréhension du vocabulaire.
C4 : Justification d'une réponse.
C5 : Fluidité de la lecture.
C6 : Dépassement du texte.

Critères de l'écrit :
C1 : Adéquation avec la situation de communication.
C2 : Lisibilité de l'écriture.
C3 : Correction linguistique.
C4 : Correction orthographique
C5 : Cohérence du texte.
C6 : Originalité des idées.
C7 : Présentation matérielle.

Silhouette du texte à écrire

Le début de l'histoire

Le dialogue

- ........................................................................................................................................................

- ........................................................................................................................................................

- ........................................................................................................................................................

- ........................................................................................................................................................

La fin de l'histoire
Evaluation des acquis des élèves Classe :
au terme des modules 3 et 4 5ème année
J: 1- 2 - 3 - 4

*** Lecture vocale ***

Texte-support : Texte "La Pêche d’Igor"
Objectifs à évaluer :
C1 : La lecture expressive
C5 : La fluidité

N° Nom Prénom C1 C5 N° Nom Prénom C1 C5

1 9

2 10

3 11

4 12

5 13

6 14

7 15

8 16

Résultat en %
 Evaluation des acquis des Classe :
élèves au terme des modules 5ème année
3 et 4
J: 1- 2 - 3 - 4

*** Activité de l'oral ***

2- Poème : "A Martine" et " Pour croquer le monde entier "

Objectifs à évaluer :
Mémoriser correctement le poème et respecter les pauses et l'intonation.

Prénoms et noms C1 C2 C3
C1 : La mémorisation
1
2 C2 : L'intonation

3 C3 : Les respects des pauses

4
5
Résultat en %

2- Expression orale :

Performance attendue :
Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par la
maîtresse ou suggérer par un support visuel, un énoncé contenant au moins 4
répliques pour raconter un évènement en rapport avec les thèmes « La solidarité et
citoyenneté » et « Santé et bien être ».
Test :
Support : - Situation 1 : planches d-1 et d-2
- Situation 2 : Situation présenté oralement par la maîtresse : « Un jour tu
es tombé malade, qu’est-ce que tu as fait ? où tu es allé ?
quel conseil à donner à tes camarades ?

Prénoms Noms C1 C2 C3 C4 C5 C6
1
2
3
4
5
Résultat en %

C1 :Adéquation
C2 : Correction phonétique
C3 : Correction linguistique
C4 : Cohérence de l'énoncé
C5 : Originalité des idées
C6 : Fluidité de l'expression

Tableau d'attribution des notes

C1 C2 C3 C4 C5 C6
- 0 0 0 0 0 0
+ 0,5 à 1,5 0,5 à 1,5 0,5 à 1 0,5 à 1 à à
++ 3 2 3 2 2 3
+++ 3,5 à 4 2,5 à 3,5 3,5 à 4,5 2,5 à 3

Observations :
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
 Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme

des modules 3 et 4

Expression orale G C Or
N° Prénom Nom C1 C2 C3 C4 C5 C6 C3 C3 C4

10

11

12

13

14

15

16

Résultat en %
Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme

des modules 3 et 4

Expression écrite Lecture et compréhension

N° C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 C2 C3 C4 C5 C6

10

11

12

13

14

15

16

R.%
  Evaluation n° 3 classe 5ème année 
 Modules 5 et 6 

Performances attendue au terme de l'unité d'apprentissage n°3 : Modules 5 et 6

A l'orale :
Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée oralement ou par
un support visuel un court récit descriptif pour présenter un lieu/une personne/un
mode de vie en rapport avec les thèmes "Travail et loisir - Culture et découverte"
A lecture :
Lire silencieusement un texte court contenant un passage descriptif :

- Pour répondre à des questions portant sur la compréhension globale.

- La compréhension du vocabulaire et appelant la justification et le dépassement du

texte
A l'écrit :
- Utiliser des déterminants

- Employer et accorder des adjectifs qualificatifs.

- Conjuguer au présent les verbes "aller", "faire, "dire", "lire" et "écrire"

- Ecrire correctement le pluriel des noms en s/x 2- Produire, dans le cadre d'une
situation, un dialogue pour compléter un récit en rapport avec les thèmes traités.
- Rédiger un énoncé descriptif

Objectif à consolider :
Expression orale :
- Informer et s'informer
- Décrire (un métier, une personne, un lieu)
- Enumérer des monuments, des activités, ...
Lecture :
* La justification d'une réponse.
* Le dépassement du texte.
Lecture vocale :
* Lit la parie descriptif d'un texte de manière correcte en respectant les ponctuations
et la juste prononciation des mots.
Conjugaison :
* Conjuguer au présent les verbes : "aller", "faire, "dire", "lire" et "écrire"
*Insister sur les terminaisons.
Grammaire :
* Utiliser des déterminants.
* Employer et accorder des adjectifs qualificatifs
Orthographe :
Ecrire correctement le pluriel des noms en s /x

Critères de l'oral :
C1 : Adéquation de la situation de communication.
C2 : Correction phonétique.
C3 : Correction linguistique.
C4 : Cohérence de l'énoncé.
C5 : Originalité des idées.
C6 : Fluidité de l'expression.

Critères de la lecture :
C1 : La qualité de la lecture.
C2 : Compréhension du vocabulaire.
C3 : Compréhension du vocabulaire.
C4 : Justification d'une réponse.
C5 : Fluidité de la lecture.
C6 : Dépassement du texte.
Critères de l'écrit :
C1 : Adéquation avec la situation de communication.
C2 : Lisibilité de l'écriture.
C3 : Correction linguistique.
C4 : Correction orthographique
C5 : Cohérence du texte.
C6 : Originalité des idées.
C7 : Présentation matérielle.

Silhouette du texte à écrire

Le début de l'histoire

La suite de l'histoire

Le passage descriptif

La fin de l'histoire
Evaluation des acquis des élèves Classe :
au terme des modules 5 et 6 5ème année
J: 1- 2 - 3 - 4

*** Lecture vocale ***

Texte-support : Texte "La lettre de Jeanne à Sophie"

Objectifs à évaluer :
C1 : La lecture expressive
C5 : La fluidité

N° Nom Prénom C1 C5 N° Nom Prénom C1 C5

1 9

2 10

3 11

4 12

5 13

6 14

7 15

8 16

Résultat en %
 Evaluation des acquis des Classe :
élèves au terme des modules 5ème année
5 et 6
J: 1- 2 - 3 – 4

*** Activité de l'oral ***

3- Poème : "Le magicien" et " La réunion de la famille "

Objectifs à évaluer :
Mémoriser correctement le poème et respecter les pauses et l'intonation.

Prénoms et noms C1 C2 C3
1 C1 : La mémorisation

2 C2 : L'intonation
3
C3 : Les respects des pauses
4
5
Résultat en %

2- Expression orale :

Performance attendue :
Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par la
maîtresse ou suggérer par un support visuel, un court énoncé descriptif pour
présenter un lieu, une personne, un mode de vie en rapport avec les thèmes
« Travail et loisirs » et « Culture et découverte du monde ».
Test :
Support : - Situation 1 : planches sur les métiers
- Situation 2 : Planches sur les moyens de transports et les monuments
célèbres de certains pays.

Prénoms Noms C1 C2 C3 C4 C5 C6
1
2
3
4
5
Résultat en %

C1 :Adéquation
C2 : Correction phonétique
C3 : Correction linguistique
C4 : Cohérence de l'énoncé
C5 : Originalité des idées
C6 : Fluidité de l'expression

Tableau d'attribution des notes

C1 C2 C3 C4 C5 C6
- 0 0 0 0 0 0
+ 0,5 à 1,5 0,5 à 1,5 0,5 à 1 0,5 à 1 à à
++ 3 2 3 2 2 3
+++ 3,5 à 4 2,5 à 3,5 3,5 à 4,5 2,5 à 3

Observations :
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
 Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme

des modules 5 et 6

Expression orale G C Or
N° Prénom Nom C1 C2 C3 C4 C5 C6 C3 C3 C4

10

11

12

13

14

15

16

Résultat en %
Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme

des modules 5 et 6

Expression écrite Lecture et compréhension

N° C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 C2 C3 C4 C5 C6

10

11

12

13

14

15

16

R.%