Approche quantitative du problème

Que pose le problème de la recherche quantitative ?

Lors du démarrage d'une enquête, il est nécessaire de connaître l'approche du problème qui est au
cœur de l'enquête, dans laquelle on cherche à affiner et à structurer l'idée de l'enquête. Le passage de
l'idée à l'énoncé du problème peut être immédiat ou différé selon la complexité ou la connaissance
préalable du sujet.

Un problème posé correctement est partiellement résolu ; Plus la précision est grande, plus grandes
sont les chances d'obtenir une solution satisfaisante. Le chercheur doit pouvoir le rédiger de manière
claire, précise et accessible.

Il est également d'une grande importance de délimiter le sujet de recherche, de cette façon le chercheur
peut concentrer son attention sur un aspect spécifique, car il est impossible ou plus compliqué
d'aborder toutes les dimensions d'un sujet dans la même enquête.

Critères pour poser le problème

Selon Kerlinger et Lee (2002) pour poser un problème de recherche quantitative sont :

• Le problème doit exprimer une relation entre deux ou plusieurs concepts ou variables (caractéristiques
ou attributs des personnes, des phénomènes, des organismes, des matériaux, des événements, des
faits, des systèmes, etc., qui peuvent être mesurés avec des scores numériques).

• Le problème doit être formulé sous forme de question, clairement et sans ambiguïté ; par exemple:

Quel effet ? Dans quelles conditions... ? Quelle est la probabilité de... ? Comment est-elle liée... à... ?

• La démarche doit impliquer la possibilité de réaliser un test empirique, c'est-à-dire la faisabilité de

s'observer dans la « réalité objective ». Par exemple, si quelqu'un entreprend d'étudier comment

sublime est l'âme des adolescents, cela pose un problème qui ne peut être prouvé empiriquement,
puisque ni "le sublime" ni "l'âme" ne sont observables. Bien sûr, l'exemple est extrême, mais il nous
rappelle que l'approche quantitative travaille avec des aspects observables et mesurables de la réalité.

Quels éléments l'énoncé du problème de recherche contient-il dans la démarche quantitative?

Un chercheur doit poser le problème (établir ses objectifs et ses questions) et quelle méthode ou
approche il va utiliser (quantitative, qualitative ou mixte ; par exemple, en peinture : huile, aquarelle,
etc., ou un mélange ; en musique : contrepoint, sérialisme, aléatoire, improvisation, etc.).
Les éléments à prendre en compte pour poser un problème sont fondamentalement au nombre de cinq
et sont interdépendants :

les objectifs poursuivis par la recherche

Dans toute recherche, il est nécessaire d'établir ce qui est prévu avec la recherche, avec cela, il cherche
à contribuer à résoudre un problème particulier

ou, dans certains cas, prouver une théorie ou fournir des preuves empiriques en sa faveur. Les objectifs
doivent être clairs et précis, mais aussi mesurables, appropriés et réalistes.

Les questions de recherche

Il convient en recherche de poser, à travers une ou plusieurs questions, le problème à étudier. De cette
façon, il a l'avantage de le présenter directement et clairement. Restreindre et préciser les questions est
également utile. Plus les questions sont précises, plus il est facile d'y répondre, et cela doit être pris en
compte lors de l'élaboration d'une étude de recherche. Voici quelques exemples de termes utilisés dans
les questions : quoi ?, pourquoi ? Et comment ? Un exemple clair serait :

Pourquoi certaines personnes sont-elles plus satisfaites de leur travail que d'autres ?

Justification de la recherche

La justification est liée à l'explication des raisons ou des raisons pour lesquelles la recherche est destinée
à être effectuée, elle est généralement brève et concise et elle cherche à l'étayer par des arguments
convaincants, la conduite d'une étude, en d'autres termes, consiste à pointer pourquoi et pourquoi
cette recherche est-elle menée ?

Une autre caractéristique est qu'une enquête peut devenir opportune pour différentes raisons, telles
que : elle peut aider à résoudre un problème communautaire ou social, à formuler une théorie ou à
générer de nouvelles préoccupations de recherche et qui est liée à l'élément précédent les questions de
recherche, plus il y aura de réponses positives et satisfaisantes, plus les bases de l'enquête seront
solides pour qu'il soit justifié de l'entreprendre ou de l'initier.

Faisabilité de la recherche

Un autre élément ou aspect important dans l'énoncé du problème est la faisabilité ou la faisabilité de
l'étude ; dans laquelle les aspects suivants sont pris en compte, tels que la disponibilité du temps ainsi
que les ressources financières, humaines et matérielles disponibles, tout cela afin de déterminer s'il est
possible de mener cette enquête et combien de temps il faudra pour le réaliser.

Par exemple, si vous avez accès au lieu ou au contexte où le

étude. Le matériel disponible pour les prélèvements et les mesures, pour savoir à l'avance s'il y a peu