SEANCE N° 1

CHAPITRE 1 : IDENTIFIER ET FORMULER UNE PROBLEMATIQUE DE

RECHERCHE

Objectif : Connaitre l’objet de recherche dans un contexte donné

L’objet de recherche consiste en la question générale que la recherche s’efforce de satisfaire,

l’objectif que l’on cherche à atteindre. C’est en quelque sorte la réponse à la question « qu’est-
ce que je cherche ? » L’objet est un élément clé du processus de recherche : il traduit et cristallise
le projet de connaissance du chercheur, son objectif. Et c’est au travers de l’objet que le
chercheur interroge les aspects de la réalité qu’il souhaite découvrir, qu’il tente de développer
une compréhension de cette réalité ou qu’il construit une réalité.

L’objectif de ce chapitre est de fournir quelques pistes pouvant aider le chercheur à élaborer
l’objet de sa recherche. Dans cette perspective, nous définissons dans un premier temps ce que
nous entendons par objet de recherche et montrons qu’il peut revêtir différentes significations
en fonction des postulats épistémologiques du chercheur.

Mais avant d’aborder l’objet de recherche, présentons le plan de rédaction du rapport de stage.

Le rapport a pour but de communiquer les résultats du projet de recherche aux autres membres
de la communauté scientifique et ainsi de faire avancer l’état des connaissances sur le sujet
donné. Le rapport doit décrire et expliquer succinctement toutes les étapes du processus de
recherche de manière assez détaillée pour que quiconque puisse juger de la qualité dudit projet
et répéter la même recherche s’il le désire. Les grandes lignes de la structure que devrait suivre
le chercheur dans la rédaction de son rapport de recherche sont reproduites ci-après.

Page de garde

Dédicace

Sommaire

Remerciements

Liste des sigles et abréviations

Liste des tableaux

Introduction

1
Constats

Problématique de recherche

•question générale

•revue de la littérature préliminaire

•questions spécifiques

Cadre théorique (revue de littérature)

Modèle et hypothèses de recherche

Cadre opératoire

Contexte de l’étude

Méthodologie :

•type d’investigation

•échantillonnage

•instruments de mesure

•instruments de collecte de données

Analyse des données :

•statistiques descriptives

Résultats statistiques et vérification des hypothèses

Interprétation et discussion des résultats

Suggestions

Conclusions

Bibliographie

Annexes

•questionnaire(s), tableaux de données, etc.

Table des matières

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 1. L’objet de recherche
1.1 Une question …

Construire un objet de recherche consiste en l’élaboration d’une question ou

problématique au travers de laquelle le chercheur construira ou découvrira la réalité. Il s’agit
de produire une question liant, articulant ou interrogeant des objets théoriques,
méthodologiques et/ou des objets empiriques.

Les objets théoriques peuvent être des concepts (la notion de représentation collective,
le changement l’apprentissage, la connaissance collective, les schèmes cognitifs, par exemple),
des modèles explicatifs ou descriptifs de phénomènes (des processus d’innovation dans un
environnement instable, des processus d’apprentissages dans les groupes) ou encore des
théories (la théorie de la dissonance cognitive de Festinger). Bourdieu et Passeron mettent tout
particulièrement l’accent sur cette dimension théorique que doit revêtir l’objet : « Un objet de
recherche si partiel et si parcellaire soit-il ne peut être défini qu’en fonction d’une
problématique théorique permettant de soumettre à une interrogation les aspects de la réalité
mis en relation par la question qui leur est posée. »

Mais on peut aussi, construire un objet de recherche en liant ou interrogeant des objets
théoriques et/ou des objets empiriques (par exemple une décision prise lors d’un conseil
d’administration, un résultat comme la performance d’une entreprise, des faits ou des
événements) et/ou des objets méthodologiques (par exemple la méthode de cartographie
cognitive, une échelle de mesure d’un concept ou un outil d’aide à la décision).

En tant que tel, un objet théorique, empirique ou méthodologique ne constitue pas un

objet de recherche. Ainsi « les représentations collectives dans les organisations ». « La crise
de Cuba » ou « la méthode de cartographie cognitive » ne peuvent être considérés comme des
objets de recherche. Ces objets ne portent en effet pas en eux-mêmes une interrogation au
travers de laquelle il est possible de construire ou découvrir la réalité. Par contre, l’interrogation
de ces objets ou de liens entre ceux-ci permet la création ou la découverte de la réalité, et
constitue ainsi un objet de recherche. Pour reprendre nos exemples ci-dessus : « En quoi
consiste une représentation collective ? ». « Comment rendre compte des représentations des
managers en dépassant les limites de la cartographie cognitive ? » Ou « Comment la décision
du blocus lors de la crise de Cuba a été prise ? » constituent des objets de recherche.

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1.2 …. Traduisant le projet de connaissance du chercheur

Questionner des objets théoriques, méthodologiques, des faits ou les liens entre ceux-ci,
permettra au chercheur de découvrir ou de créer d’autres objets théoriques méthodologiques ou
d’autres faits (ou objets empiriques). C’est en particulier le cas lorsque le chercheur emprunte
le chemin de la recherche action pour mener à bien sa recherche. Le changement de la réalité
sociale étudiée (c’est-à-dire la modification ou la création de faits) induit par l’intervention du
chercheur constitue à la fois un moyen de connaître cette réalité (dimension constitutives et
relations entre celles-ci) et un des objectifs de la recherche (qui se doit toujours de résoudre les
problèmes concrets auxquels font face les acteurs de terrain. La question que formule le
chercheur exprime donc aussi, indirectement, le type de contribution que la recherche va offrir :
contribution plutôt théorique, méthodologique ou empirique. On peut parler l’objet de nature
différente.

Les objets théoriques, méthodologiques ou empiriques nouveaux créés ou découverts

par le chercheur (et qui constituent la contribution majeure de sa recherche) permettront in fine
l’explication. La prédiction, la compréhension, ou le changement de la réalité, satisfaisant ainsi
les objectifs ultimes de la science (cf. Girod-Séville et Perret, chapitre I).

En résumé, construire un objet de recherche consiste à formuler une question articulant

des objets théoriques, empiriques ou méthodologiques, question qui permettra de créer ou
découvrir d’autres objets théoriques, empiriques ou méthodologiques, pour expliquer, prédire,
comprendre ou changer la réalité.

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 Formulation d’une question articulant des…

Objets Objets Objets

Théoriques empiriques méthodologiques

Objet de recherche

Permettant de …
Créer ou découvrir des…
Objets Objets Objets
théoriques empiriques méthodologiques

Pour …

Expliquer Prédire Comprendre Changer

La réalité

Figure 1 : L’articulation d’objets empiriques, théoriques ou méthodologiques, avec

l’objet de rechercher