Universit Hassan II

Facult des Sciences Juridiques,

Economiques et Sociales
Casablanca

Centre dEtudes Doctorales

Thse doctorale en sciences

conomiques et de gestion
aspects pistmologiques et mthodologique

Salah KOUBAA
Enseignant chercheur en sciences de gestion
Membre de lassociation internationale de recherche en
entrepreneuriat et PME (AIREPME)
koubaasalah@gmail.com
 Premire Partie
Introduction la recherche
en SEG
 Epistmologie/ mthodologie
Une philosophie de la pratique scientifique sur les conditions
de la validit des savoirs thoriques (Herman 1988) = la
science des sciences = la connaissance de la connaissance.

Les phnomnes tudis ne sont pas directement observables

>>> les concepts tre traduits en donnes empiriques (mesure
et oprationnalisation des construits latents) OU passer du
monde empirique au monde conceptuel (abstraction et
conceptualisation).

Le chercheurs peut faire appel des mthodes daccs au rel

(tude de cas, recherche action,), des techniques de recueil
(observation, entretien, enqute statistique,), et danalyse des
donnes (fiabilit et validit de la mesure)
 Champ et positionnement
disciplinaires du chercheur
Mathmatiques
Sciences
Physique
exactes
Etc..

Sociologie GRH

Anthropologie Stratgie
Sciences conomie & marketing
sociales Gestion
Histoire Economie industrielle

Philosophie Finance

Etc Relations
conomiques
internationales
 Positionnement paradigmatique et thorique du
chercheur

1) Paradigmatique:
En marketing: relationnel, transactionnel, socital, etc
En finance: la valeur actionnariale, la valeur partenariale, .
En entrepreneuriat: opportunit, cration dune organisation,
cration de valeur, innovation
En PME: spcificit, diversit, dnaturation,

2) Thorique:
TCT, thorie des contrats, thorie des marchs contestables,.
Cadres thoriques clectiques,
 Lobjet de recherche et le chercheur en SEG

Les rsultats de la recherche doivent rvls une reprsentation

causale et objective de la ralit (Paty 1978, cite par Mouchot
1986)
La reprsentation: le chercheur ne travaille pas sur la ralit,
mais sur des reprsentations construites partir de la perception
des acteurs et/ou par une construction thorique
La causalit: le chercheur met en relation des concepts pour
expliquer pourquoi une cause entrane un effet
Lobjectivit suppose la distanciation entre le chercheur et son
objet (lorganisation, le march, etc)
La ralit nest pas la connaissance, elle prexiste la
recherche, le chercheur veut la reprsenter pour comprendre les
phnomnes et proposer des explications
 Le chercheur et le manager/consultant

Le manger ou encore le consultant possdent une connaissance

immdiate sur la manire de conduire une organisation

Le chercheur se distinguent par les questions poses, la

mthodologie dploye et la destination des rsultats

Les recherches scientifiques se lgitiment par une dmarche

spcifique et unique

Trois composantes essentielles: un objet limit, un tat des

connaissances sur lobjet et une demande sociale un moment
donn

La recherche est un processus guid par des rsultats et des

objectifs
 Objectifs de recherche
Dcrire: la description porte sur un phnomne, une relation,
une histoire en utilisant lobservation prcise dun contexte. Ex:
monographies sur les groupes humains pour des recherches en
anthropologie, tudes de cas descriptives sur les entreprises,..

Expliquer: lexplication des relations, des causalits. Elle porte

sur la confrontation dun problme thorique avec une ralit
empirique

Prdire: la prdiction vrifie un modle rsultant de rgularits

observes dans le pass

Changer: changer les ralits organisationnelles par des

recherche-action. Le chercheur intervient sur le terrain et la
recherche porte sur la mise en uvre du changement
 Activits du chercheur

Acqurir une mthode de travail rigoureuse

Disposer dune base thorique solide acquise par un travail de

lecture des travaux antrieurs

Possder une thique personnelle (honntet, respect lgard

des acteurs individuels)

tre capable daccepter et de dpasser les critiques pour pouvoir

progresser

Faire un travail dartisan, jamais dindustrie scientifique

notamment en sciences sociales
 Lactivit du chercheur dpend des tapes du processus
de recherche (Wacheux 1996,p.23)

tape Activit du chercheur

Dfinition dun objet et dune Analyser la littrature et/ou
question de recherche observer les pratiques
Formulation de la problmatique Dfinir un cadre thorique de
et du questionnement (protocole rfrence et formuler des
de recherche) rponses anticipes (hypothses)
Observation empirique Dployer la stratgie de
vrification et/ou dobservation
sur le terrain
Traitement, interprtation des Analyser les donnes recueillies,
donnes et formulation de les articuler aux thories
conclusions
Prsentation des rsultats de la crire, communiquer, accepter
recherche les critiques, impulser un
nouveau processus de recherche
 Le processus de la recherche

Connaissance du champ, tat de lart (thorique et pratique)

Emergence des
questions

Structuration/Questionnement

Observation de la ralit, Comment la recherche rpond aux

entretiens, cas pratique.. questions poses dans la littrature

Nouvelle structuration/Nouveau questionnement

La recherche est un processus linaire

Thorie (revue de
littrature)

Dduction des
hypothses

Observation
empirique

Gnralisation
 Contextualisation du chercheur

Sujets

Thorie Ngociation
Chercheur Ralit
Position
Interaction
Construction

Objet
 Deuxime partie
Ples de la recherche en
SEG
 1. Trois ples de la recherche

pistmologie

Cohrence entre les trois ples:

conditions pour la production
de savoir, moyens de parvenir
la connaissances
Thorie Empirique
 2. Ple pistmologique
2.1 le positivisme

Pour le positivisme, la connaissance se base sur lobservation et

lexprience des faits sociaux, considrs comme des choses. Il
consiste :

Appliquer aux sciences sociales et politiques des mthodes

utilises dans les sciences positives, les mathmatiques, qui sont
considres par Comte, comme la base de toutes les sciences

Concevoir une ralit objective du monde observ, le chercheur

pouvant tre neutre vis--vis de son objet et de son terrain de
recherche

Admettre une objectivit du chercheur, dont la logique dductive,

base sur la mesure et laxiomatique garantit la scientificit des
rsultats obtenus (vrifiabilit, confirmabilit et rfutabilit des
hypothses)
 2.2 Postulats de base

Les faits sont la base de la connaissance scientifique

Lobservation empirique est le seul moyen pour valider ou

infirmer les construits thoriques

Le chercheur nie toute intuition dans le travail scientifique

La finalit de la science est la dcouverte des lois universelles qui

rgissent le monde

Le progrs scientifique sapprcie par la capacit des modles

labors prdire les phnomnes
 2.3 Limites du positivisme

Les comportements humains se caractrisent par limprvisibilit

et linstabilit et moins par lirrversibilit et la rationalit

Le monde est complexe, les thories universalistes ne permettent

plus de rsoudre des problmes contingents

Linterprtation des rsultats de lobservation est ncessaire, ce

qui contredit le principe ontologique du positivisme

Les phnomnes qui impliquent lindividu sont foisonnants,

parfois insaisissables et imperceptibles
 3. La sociologie comprhensive

La SC se propose de comprendre par interprtation lactivit

sociale (comportement humain) et par l dexpliquer causalement
son droulement et ses effets (Weber 1922).
Lacteur est situ au centre du dispositif de recherche. Le
chercheur sintresse aux perceptions et aux intentions des
acteurs
Ltude du fait social suppose une volont relle de le comprendre
avant de lexpliquer. La socit, comportement individuel/
comportement organisationnel, est lunit danalyse du
chercheur. Elle nexiste pas en dehors des reprsentations des
individus
Cest le sens, la signification, que les individus donnent leurs
actes qui constitue le vritable objet de recherche. La SC porte
sur le sens du vcu.
 Postulats de base

Lutilisation des donnes relatives aux personnes, est porte par

elles, la recherche prend en compte le cadre de rfrence de
lacteur pour reprsenter les situations (comprendre)

La mobilisation de multiples cadres de rfrences thoriques

pour expliquer le comportement dindividus singuliers,
lexplication porte plus sur les interactions sociales partir de la
personne que sur les structures (expliquer)

La mthode est comprhensive si elle explique un ensemble de

causes par la signification que les acteurs leur donnent

Pour reprer des rgularits dans les mobiles de laction, le

chercheur est amen multiplier ses observations
 La recherche suppose une capacit :

Inciter les acteurs se rappeler le rle quils ont jou dans la

construction de la ralit et la possibilit dapprcier le pouvoir
affectif dont ils disposaient

Reproduire en pense la situation vcue par lacteur pour

comprendre les faits, reprer les structures dterminantes de
laction

Les recherches en GRH adoptent ce paradigme (Louart 1986,

1993), lenactement de Weik (sensmaking) est un exemple de la
construction de la ralit
 Ple pistmologique
Le constructivisme
La ralit est socialement construite,

La neutralit et lobjectivit du chercheur sont un mythe,

Linteraction entre lobservateur et lobserv est une condition de

la production de connaissance

Le chercheur construit une reprsentation du rel

(reprsentations mentales). Il produit des explications qui ne
sont pas la ralit, mais un construit sur une ralit susceptible
de lexpliquer

Lenvironnement se construit dans les reprsentations des

acteurs
 lments structurants et critres de scientificit du
constructivisme (par Charreire et Huault 2001, p.38)

Dimension lments Principes de

pistmologique structurants validation
dominante
Apprhension de la Ngation du -Enseignabilit (la
ralit prsuppos connaissance produite
ontologique est transmissible)
(hypothse - adquation ( la
phnomnologique) connaissance suffit
Mode de gnralisation Co-construction des un moment donn
de la connaissance problmes avec les dexpliquer ou de
acteurs (inter-relation maitriser une
sujet / objet)) situation)
Statut de la construction
connaissance produite dartfacts (orientation
pragmatique
 Synthse

pistmologie Approche du rel

Positiviste Rechercher des lois et rgularits qui
gouvernent les faits sociaux par
lobservation de donnes dexpriences
Sociologie Expliquer le sens de lactivit sociale des
comprhensive individus, des groupes ou de la collectivit
par la ralisation des intentions
conscientes ou inconscientes des acteurs
Constructiviste Reprer et expliquer les proprits
intrinsques de certains ordres sociaux et
poser les problmes en terme de mthode
 2. Ple thorique

La recherche commence pas des certitudes, des

connaissances actuelles pour aboutir des questions, des
propositions thoriques

Les thories doivent tre maitrises pour pouvoir apprcier

ltat actuel de la connaissance, reprer les paradigmes et
les questions traites et donc produire des reprsentations
organises

La revue de littrature est la premire tape du processus

de recherche quelque soit le positionnement du chercheur.
Cest une tape ncessaire mme durant la phase
exploratoire

Revue de littrature: fiche de lecture, articles de revues,

articles en ligne, actes de confrence, cahiers de recherche,
etc
 3. Ple empirique

Observation, recueil, enregistrement et analyse des donnes

empiriques.

Le ple empirique se rflchit et se construit en articulation avec

les deux autres ples. Il permet de rpondre trois questions
fondamentales:
Comment cerner les faits en relation avec le questionnement de
recherche?
Quels logiques, attitudes et outils pour lobservation et le
recueil des donnes?
Quelles techniques danalyse mettre en uvre?
 Mise en uvre du ple empirique

Enchainement logique Logique de lenchainement

Lgitimation de la problmatique Objectif de recherche

Articulation thorique/empirique

Construction du processus Questionnement oprationnalis

dobservation Mthodologie de recueil

Apports attendus
Analyse et dmonstration Discussion et nouveau
questionnement
Induction et/ou dduction
 Les recherches dductives
Cest lexpression courante du positivisme

Si les hypothses formules initialement sont vraies, alors la

conclusion doit ncessairement tre vraie. La dduction fonde la
dmarche hypothtico-dductive. Cette dmarche consiste
laborer une ou plusieurs hypothses et les confronter ensuite
une ralit

Les mthodes quantitatives sont souvent utilises pour la

confirmation. Les mthodes qualitatives sont utilises en cas
dinfirmation o un cas suffit pour remettre en cause une
croyance/conjecture (rfutabilit)

Analyses Hypothses Vrification sur

thoriques testables le terrain
 Les recherches inductives

pistmologie non positiviste

on vrifie une relation sur des cas concrets et on pose que la

relation est vraie pour toutes les observations venir.
On utilise souvent les mthodes qualitatives, les tudes de cas,
etc

Labduction est issue de linduction et amne des

conceptualisations, explications ou conjectures et non pas des
lois universelles. Elle est gnralement plus utilise par les
chercheurs et consiste tirer de lobservation des conjectures
quil convient ensuite de tester et de discuter
 Troisime partie
Mthodes qualitatives
vs
Mthodes quantitatives
Les champs de la recherche

http://christophe.benavent.free.fr
tapes dlaboration dune chelle de mesure
le paradigme de Churchil
 Mthode quantitative

Df:
Elle se rattache une vision strictement positive et
empiriste, inspire des sciences de la nature
Elle vise tester des hypothses et illustrer des thories
par la mise en vidence de corrlations entre des
variables
Elle mesure, sur les variables du questionnaire, des
ingalits de distribution et les corrle avec dautres
distributions
Objectifs:
Mesurer des opinions ou des comportements
Dcrire les caractristiques dune population
 Analyse des donnes quantitatives

Codage des questions ouvertes

Saisie informatique

Traitements statistiques
Tris plat
Tableaux croiss
Analyse des donnes
Etc
tude des corrlations, des volutions des phnomnes
conomiques, sociaux et managriaux

Test dhypothses et de relations entres construits thoriques

 Mthodes qualitatives

Focus groupe
Entretiens
tude de cas
Observation
Jeux de rles