MINISTERE DE LA JEUNESSE PREMIER MINISTERE

ET DE L’EMPLOI ---------------
------------------------ SECRETARIAT GENERAL
SECRETARIAT GENERAL ---------------
----------------------- PROGRAMME DE RENFORCEMENT
AGENCE NATIONALE POUR LA DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
PROMOTION DE L’EMPLOI
-----------------------
DIRECTION DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE

REFERENTIEL DE FORMATION
ET DE CERTIFICATION (RFC)

ELECTRICITE BATIMENT

CERTIFICAT DE QUALIFICATION
PROFESSIONNELLE (CQP)

Septembre 2010

1
 SOMMAIRE


I. BUTS..............................................................................................................................................5
II. DESCRIPTIONGENERALEDELAPROFESSION...............................................................................6
III. LISTEDESSAVOIRS,SAVOIRFAIREETSAVOIRETRE...............................................................7
IV. FORMULATIONDESCOMPETENCES.......................................................................................16
V. LOGIGRAMMEDECOMPETENCES..............................................................................................18
VI. MATRICEDESCOMPETENCES.................................................................................................19
VII. OBJECTIFSOPERATIONNELS....................................................................................................20
VIII. MODULESDEFORMATION.....................................................................................................37
IX. ORGANISATIONDESENSEIGNEMENTS...................................................................................53
X. GUIDED’EVALUATION................................................................................................................54





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LISTEDESMEMBRESDEL’EQUIPEDEREDACTION


Madame Natacha  GAMSORE,FormatriceenélectricitéalaDirectionRégionaleduCentreDRC/ANPE/
Ouagadougou

Monsieur Youssouf KIELLO,  Formateur en électrotechnique et électronique  au Centre d’Excellence de
FormationProfessionnelle(CEFP)/Ziniaré

Monsieur Assane NACRO, Formateur en électricité au Centre d’Excellence de Formation Professionnelle
(CEFP)/Ziniaré

Monsieur Y. Augustin BENGO,  Conseiller Pédagogique de l’Enseignement Technique et Professionnel
Industriel à la Direction Générale des Inspections et de la Formation des Personnels de l’Education
(DGIFPE)/Ouagadougou























3
INTRODUCTION

Face à la nécessité croissante de mieux adapter le système de formation aux évolutions du marché de
l’emploi, le partenariat entre l’école et l’entreprise est devenu au cours de ces dernières années une
démarche dont la pertinence est reconnue en matière d’enseignement et formation techniques et
professionnels.Ils’agitderapprocherdavantagel’écoledessecteursdel’économieafindefaciliteràterme
l’insertionprofessionnelledesjeunes.

Ce rapprochement entre l’école et l’entreprise qui paraît aujourd’hui si naturel a en fait une existence
relativementrécente.Ilafallucombattrebiendepréjugésauprixd’unesensibilisationintensivepourfaire
admettreleprincipedel’intégrationdesréalitésetdesbesoinsdel’économiedanslesystèmeéducatifafin
deprendreencompteleurspréoccupations.Silesmentalitésontévolué,c’estquelaquestionduchômage
etlerisquedefracturesocialequiendécouleontimprimédeschangementsd’attitudesfaceàlamanière
dont il convient d’appréhender l’entrée des jeunes sur le marché du travail. En effet, l’accroissement
systématiquedutauxdechômagedanspresquetouslespaysetlanécessitédeformerunemaind’œuvre
qualifiéelaplusadaptéepossibleàuncontexteéconomiquemouvantetévolutifontaccrulanécessitéde
parfairelarelationformation/emploi,l’atteintedel’adéquationintégralerelevantplutôtdel’utopie.

Devantcetimpératif,lamiseenplacedegroupesdetravailréunissantdespartenairesdumondeéducatif
et du monde économique permet d’impliquer toutes les parties et de mieux adapter les formations aux
évolutionsdechaquesecteur.

LamiseenplacedelaCommissionNationaledesProgrammesdel’enseignementsecondaire,notamment
avec le Conseil National des Programmes de l’enseignement secondaire regroupant les acteurs et les
partenairesdusystèmeéducatifrentredanslecadredel’améliorationdecetterelationformation/emploi.

Ainsi les professionnels mieux informés, faciliteront les stages en entreprise, les visites d’entreprises, les
périodes de formation en professionnel (PFMP) nécessaires à la mise en œuvre d’une formation par
référentiel. Dés lors les contenus de formation professionnelle sont désormais élaborés à partir d’un
«référentieldesactivitésprofessionnelles»(RAP)quidécritl’ensembledestâchesquel’onpourraconfier
autitulairedudiplôme.Ceréférentielconstituelabasecontractuelledechaqueformation.Ilestutileaux
enseignantspourmieuxpercevoirlesobjectifsprofessionnelsetpourengagerledialogueaveclestuteurs
chargés de participer à la formation en milieu professionnel. Cependant, cette description globale des
activitésprofessionnellesnepermetpasuneorganisationrationnelledelaformationetdelacertification.

Le«référentieldeformationetdecertification»(RFC)remplitcettefonctionenprécisantlescompétences
nécessaires à l’accomplissement des activités professionnelles, les éléments de contenu en décrivant les
savoirfairecognitifs,psychomoteursetsocioaffectifsassociésàchaquecompétence.

Cedocumentcomporteunepartierégissantl’organisationdesenseignementsetunrèglementd’examen.
Cette nouvelle présentation des formations sous forme de référentiel soustend une organisation des
formateursenéquipespédagogiques.

4

I. BUTS

I.1Butsdusystèmedelaformationprofessionnelle(àdéfinir)
















I.2Butsdusystèmedelaformationprofessionnelle(àdéfinir)










5
 II. DESCRIPTIONGENERALEDELAPROFESSION

II.1Définitiondelaprofession

Le titulaire du Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) électricien du bâtiment est un ouvrier qui
réalise en autonomie ou en équipe des tâches de niveau «exécutant électricien». Il intervient dans les
secteurs de la production, du transport et de la distribution de l’énergie électrique ainsi que dans
l’installation et la maintenance des équipements électriques notamment ceux relevant du bâtiment. Son
champ professionnel couvre des domaines diversifiés: électronique, mécanique, hydraulique,
pneumatique,énergiesolaire,soudure,électrobobinage,installationélectriqueetc.

Lescompétencesprofessionnellesdéveloppéesaucoursdelaformationdoiventluipermettred’intervenir
sur des installations de bâtiment comportant des automates programmables, des variateurs, des
régulateurs et des convertisseurs. Outre la possibilité d’être un salarié d’entreprise, le titulaire du CQP
électricien du bâtiment peut s’installer en auto  emploi. Il est donc nécessaire que ses compétences
professionnelles lui permettent d’assurer des tâches de gestion et de relations commerciales avec les
clientsetlesfournisseurs.

 II.2.Contexteprofessionnel

LetitulaireduCQPélectriciendubâtimentexercegénéralementsesactivitésenatelier,enusine(section
comportantlevoletbâtiment)ouenchantier.Iltravaillesouventenéquipeouensupervisé,maisilpeut
égalementtravaillerseul.

L’exécutiondestâchescomportedescontraintesderésultatsetpeuts’effectuerdansunenvironnement
de chaleur, d’humidité, de bruit, de produits chimiques, de poussière, d’odeur pouvant engendrer des
risquesprofessionnels(accidentsdetravail:électrisation,chutes,maladiesprofessionnelles,etc.).Cequi
impose le respect des règles de santé et de sécurité. L’exécution des tâches requiert également les
aptitudessuivantes:souplesse,force,dextérité,travailsouspression,maîtrisedesoi,facultésolfactives,
auditivesetvisuelles.

Les horaires de travail varient suivant les exigences et les lieux d’emploi: horaires normales, journée
continue,astreintesetsystèmedesquarts.
 
Les perspectives d’emploi et de rémunération sont relativement bonnes et l’auto  emploi reste une
opportunitéàdévelopper.Lesrecrutementssefontàtraversdestests,desessais,desrelationshumaines,
desstages,desformations.

Lediplôme(leCertificatdeQualificationProfessionnelle),l’expérienceetl’étatdesantéconstituentpour
l’essentiellescritèresdesélection.Deuxsystèmesd’avancementsontutilisés:avancementtouslesdeux
anssurévaluationannuelleetpromotioninterne.

6

III. LISTEDESSAVOIRS,SAVOIRFAIREETSAVOIRETRE

FONCTION.1:ETUDE

TACHES SAVOIRS SAVOIRFAIRE SAVOIRETRE
T.1.1.Etabliruncahier - Analysedebesoins - Recenserunbesoin - Respectdesnormeset
declausestechniques - Appareilsetmatérielélectriques(désignation, - Reconnaîtreunsite desrèglesdesécuritéet
définition,caractéristiques,emploisetc.) - Analyserunbesoin deprotection
- Déterminerlescaractéristiquesd’unappareil
oud’unmatériel
- Proposerunesolutiontechnique
T.1.2.Elaborerlesdétails - Cahiersdechargesetdeclausestechniques - Exploiteruncahierdecharges - Respectdesnormeset
d’unesolutiontechnique - Appareilsetmatérielélectriques(quantité, - Exploiteruncahierdeclausestechniques desrèglesdesécuritéet
coût,etc.) - Déterminerlaquantitédesdifférentséléments deprotection
etlecoûtd’uneinstallationélectrique

T.1.3.Elaborerledossier - Lecturedeplans - Lireetinterpréterunplan - Respectdesnormes,des

techniqued’exécutionde - Schémasélectriques - Elaborerunschémaélectrique règlesdesécuritéetde
travaux - Planningd’activités - Etablirunplanning,untableauouuneliste protection
- Matérieletéquipementsdesécuritéetde
protectiondespersonnesetdesbiens

T1.4.Préparerle - Bondecommandedematérielet - Lancerdescommandes - Respectdesnormes,des

démarragedestravaux d’équipements - Réceptionnerlematérieletl’équipement règlesdesécuritéetde
- Bonderéceptiondematérielet - Acheminerlematérieletl’équipementau protection
d’équipements chantier
- Stockagedumatérieletdel’équipement - Stockerlematérieletl’équipement
- Approvisionnementd’unchantier - Organiserl’approvisionnementinterned’un
- Protectiond’unchantier chantier
- Installerlematérieletl’équipementdesécurité
etdeprotectiond’unchantier


7
FONCTION2:PRODUCTION(LOCALE)DEL’ENERGIEELECTRIQUE

TACHES SAVOIRS SAVOIRFAIRE SAVOIRETRE
T2.1.Mettreenservice - Groupeélectrogène - Identifierletypedegroupe,lesfluidesutilisés - Respectdesnormeset
ungroupeélectrogène - Caractéristiquesd’unemachinetournante etlesauxiliaires desrèglesdesécuritéet
 (tension,puissance,fréquence) - Vérifierlesniveauxdefluidesetlesvaleurs deprotection
 - Appareilsdemesure électriquesdugroupe - Respectdesprocédures
- Signalisation(capteurs,alarmesetc.). - Réglerlesvaleursélectriquesd’unemachine dedémarrage
- Appareilsderéglageetdecommande - Utiliserlesappareilsdemesure - Respectdesconsignes
- Utiliserdesappareilsdecommandeetde detravail
réglage
- Identifierlesappareilsdecommande,de
protectionetderéglage
T2.2.Arrêterungroupe - Groupeélectrogène - Identifierdesappareilsdecommande,de - Respectdesnormeset
électrogène - Caractéristiquesd’unemachinetournante réglageetdeprotection. desrèglesdesécuritéet
(tension,puissance,fréquence) - Arrêterungroupeetsesauxiliaires deprotection
- Appareilsdemesure  - Respectdesprocédures
- Signalisation(capteurs,alarmesetc.) d’arrêt
- Appareilsderéglage,decommandeetde - Respectdesconsignes
protection. detravail
T.2.3.Rédigerunrapport - Lecturedesappareilsdemesure - Liredesappareilsdemesure - Respectdesconsigneset
- Défautsd’ungroupeélectrogèneetleurs - Interpréterdesmesuresetdessignauxde règlesdetravail
signaux défauts
- Rédactionderapport - Rédigerunrapport
T.2.4.Installerun - Panneauxsolaires - Identifierunpanneausolaireetses - Respectdesnormes,des
générateur - Dessins équipements règlesdesécuritéetde
photovoltaïque - Liaisonsmécaniques(perçage,soudage, - Lireundessin protection
taraudage,filetage,boulonnage) - Percer - Respectdesconsignes
- Equipementd’unsystèmesolaire - Souder detravailetdesrègles
(convertisseurbatterie,régulateur, - Tarauder del’art
- permutateurnormal/secours) - Fileter 
- Boulonner
- Riveter


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FONCTIONF3:INSTALLATIONELECTRIQUEDOMESTIQUE,INDUSTRIELLEETTERTIAIRE

TACHES SAVOIRS SAVOIRFAIRE SAVOIRETRE
T3.1Réaliseruneligne - Plansetschémasélectriques - Lire/interpréterdesplansetdesschémas - Respectdesnormes,des
souterrainede - Lignesouterrained’alimentationélectrique - Identifierlematérieldeconstructionet règlesdesécuritéetde
l’alimentationd’une - Matérieldeconstructionetd’équipement d’équipementd’unelignesouterraine protection
installationélectrique d’unelignesouterrained’alimentation d’alimentationélectrique - Respectdes
électrique - Identifierunréseaud’alimentationélectrique - consignesdetravailet
- Poseetraccordementd’unelignesouterraine - Réaliserdestracés,destranchés,dessaignées desrèglesdel’art
d’alimentationélectrique etdesperçages 
- Essaisdefonctionnalité - Poserdesconduits,descâblesetleursdivers
 accessoires
 - Tirerdesconducteursetdescâbles
 - Réaliserdesraccordementsetdesconnexions
électriques
- Vérifierlatension
- Ajusterlatensionsinécessaire
- Etablirl’alimentationdel’installation
- Schémasélectriques - Interpréterdessymbolesélectriques
- Respectdesnormes,des
- Poseetraccordementd’unecanalisation - Elaborerunschémaélectrique
règlesdesécuritéetde
T3.2.Réaliserune apparente - Fixerlesappareilsetappareillagesélectriques
protection
installationélectrique - Poseetraccordementdesappareilset - Poserlescâbles
- Respectdesconsignesde
bâtimentenapparent appareillage - Effectuerlesconnexionsetlesraccordements
travailetdesrèglesde
- Miseàlaterre - Réaliserunemiseàlaterre
l’art
- Essaisdefonctionnalité - Effectuerunessaidefonctionnalité
- Plans/Schémasélectriques - Interpréterdessymbolesélectriques
T3.3.Réaliserune
- Poseetraccordementd’unecanalisation - Elaborerunschémaélectrique - Respectdesnormes,des
installationélectrique
encastrée - Réaliserlestracés,lessaignéesetlestranchés règlesdesécuritéetde
bâtimentenencastré
- Poseetraccordementdesappareilset - Poserlesconduits,lematérieldefixationet protection

appareillage deconnexion,lescâbles,lesappareilsde - Respectdesconsignesde

- Miseàlaterre commande,deprotectionetlesrécepteurs. travailetdesrèglesde

- Essaisdefonctionnalité - Tirerlesconducteursetlescâbles l’art

- Réaliserlesraccordementsetlesconnexions 

- Réaliserunemiseàlaterre

9
 - Effectuerunessaidefonctionnalité
- Mettreàjourlesschémasélectriques
- Plans - Lireunplan
- Respectdesnormes,des
- Modesettypesdepose - Réaliserunefouille
règlesdesécuritéetde
- Normes - Déterminerlasectionetlalongueurducâble
protection
T3.4.Réaliseruneprise - Appareilsdemesureetdecontrôle(CPS) deterre
- Respectdesconsignesde
deterre - Poserlepiquet,lecâble,lesgrillesmétalliques
travailetlesrèglesde
etc.
l’art
- Mesurerlarésistancedeterre

- Améliorerlarésistanced’uneprisedeterre
T3.5Réaliseruntableau - Schémasélectriques - Interpréterlessymbolesélectriques - Respectdesnormes,des
deprotectionetde - Coffretdecâblage - Lireunschémadecâblage règlesdesécuritéetde
répartitiondecircuits - Appareillagesdeprotection - Poserletableau,lesaccessoiresetles protection
électriques - Poseetraccordementd’untableaude appareilsdeprotection, - Respectdesconsignes
protectionetderépartition - Effectuerlesraccordements,lesconnexionset detravailetlesrèglesde
- Essaisdefonctionnalité lesessaisdefonctionnalité l’art

T3.6Réaliserunsystème - Systèmes(protection,alarme,communication - Etudierlesystème - Respectdesnormes,des
deprotectionspécifique etsécurisation) - Choisirlematériel,matériauxetéquipement règlesdesécuritéetde
dudomaineélectrique - Matériel,matériauxetéquipementde - Réaliserlemontagedusystème protection
réalisationdesystèmesdeprotection - Testerlefonctionnement - Respectdesconsignes
spécifiquedudomaineélectrique - Elaboreroucompléterlemanueld’utilisation detravailetlesrèglesde
- Techniquesderéalisationetd’élaborationde - Restituerlesystème l’art
manueld’utilisation
- Procédurederestitution

  


10

FONCTION4:MAINTENANCEDESSYSTEMESELECTRIQUES

TACHES SAVOIRS SAVOIRFAIRE SAVOIRETRE
T4.1Préparerune - Typesdemaintenanceetd’intervention - S’informersurletyped’intervention - Respectdesnormes,des
interventionen - Matériel,outils,équipementd’interventionet - Constitueruneéquiped’intervention règlesdesécuritéetde
maintenance deprotectionenmaintenance - Préparerlematériel,lesoutilsetles protection
équipementsd’intervention
T4.2.Assurerla - Maintenancepréventive - Décrireunemaintenancepréventive - Respectdesnormes,des
maintenancepréventive - Mesuresélectriques(isolement,terre, - Inspecterunéquipement règlesdesécuritéetde
continuité…) - Mesurerunegrandeurélectrique protection
- Fluides(types,qualités,rôles…) - Identifierletypedefluide - Respectdesconsignesde
- Symptômesdedysfonctionnement - Déterminerlaqualitéetlerôled’unfluide travailetdesrèglesl’art
- Techniquesd’applicationdelamaintenance - Vérifierl’étatdeséquipementsetlesserrages - Respectducalendrier
préventive(interventionssystématisées, - Effectuerlenettoyagedeséquipements d’intervention
nettoyagedeséquipementsetdeslieux) - Consignerdesrésultatsdemaintenance
- Matériel,matériauxetéquipementde
maintenance
T4.3.Assurerla - Maintenancecurative - Décrireunemaintenancecurative - Respectdesnormes,des
maintenancecurative - Dysfonctionnements - Diagnostiquerundysfonctionnement règlesdesécuritéetde
- Diagnostic - Dépanner protection
- Dépannage - Réparer - Respectdesconsignesde
- Réparation - Effectuerunessaidefonctionnement travailetdesrèglesl’art
- Essaidefonctionnement - Consignerdesrésultatsdemaintenance






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FONCTION5:Gestion

TACHES SAVOIRS SAVOIRFAIRE SAVOIRETRE
T5.1.Etablirundevis - Cahierdecharges - Elaboreruncahierdecharge - Respectdesnormesde
- Matériel(caractéristiques,qualitéetquantité) - Déterminerlescaractéristiquesetlaqualitéde qualitéetdesrèglesde
- Estimationdecoûts matériel courtoisie
 - Estimerdescoûts

T5.2.Gérerunstockde - Définitiondestockdematériel - Définirunstockdematériel - Respectdesrèglesetdes
matériel - Bond’entrée - Etablirunbond’entrée consignesdegestion
- Bondesortie - Etablirunbondesortie
- Bondelivraison - Etablirunbondelivraison
- Bonderégularisation - Etablirunbonderégularisions
- Fichedesuividestock - Utiliserunefichedesuividestock
- Utilisationd’unlogicieldegestiondestock - Utiliserunlogicieldegestiondestock
- Lesconditionsdestockage - Lancerunecommande
 - Inventorierlematérieletl’équipement
T5.3Communiqueren - Moyensdecommunication - Communiqueravecsongroupedetravail,ses - Respectdesrèglesde
milieuprofessionnel - Techniquesdecommunication supérieursetlesclients communication
- Communiquersursupportécrit








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FONCTION6:SUIVIETCONTROLE

TACHES SAVOIRS
T6.1.Suivreles - Outilsderecueild’information
différentesactivités - Planningdesactivités
- Techniquesdevisitedechantier,desuivide
réalisationd’activitésetderédactionde
rapport
T6.2.Suivrel’application - Textesetrèglementenvigueur
desrèglesetdestextes - Normes
en - Techniquesdesuivietd’applicationdes
vigueur textes,normesetrèglements
- Techniquesdesensibilisationet
d’informationdestravailleurs
T6.3Vérifierl’installation - Appareilsdemesureetdecontrôle
- Techniquesdevérification
T6.4Vérifierlematériel - Appareilsdemesureetdecontrôle
etl’équipement - Techniquesdevérification
- Equipementsdeprotectionindividuelleet
collective
T6.5.Vérifierla - Appareilsdemesureetdecontrôle
fonctionnalité - Techniquesdevérification
- Normesd’installation
T6.6.Livrerune - Plansetschémas
installationouun - Cahierdecharges
système - Outils,appareilsetéquipementderéglage
- Matérieletéquipementdenettoyage
- Procéduredelivraison
SAVOIRFAIRE SAVOIRETRE
- Recueillirlesrapportsd’activités - Respectdesrèglesde
- Visiterunchantier suivi
- Suivrelesphasesd’unchantier
- Identifierlestextesenvigueur - Respectdesnormes,
- Suivrelerespectdesrèglesetdesnormes règlesetdestextes
- Informerlestravailleurssurtoutchangement
ouajoutdetexte
- Contrôlerlacontinuitédescircuitsélectriques - Respectdesnormes,et
- Vérifierlerespectdesnormesd’installation, desrèglesd’installation
l’étatdeséquipements,leserrageet électrique
l’esthétique
- Contrôlerlaqualitéetlaquantitédumatérielet - Respectdesnormes,et
del’équipement desrèglesprescrites
- Vérifierquelasécuritédumatérieletde
l’équipementestbienassurée
- Vérifierlaprésenceetl’efficacitédes
équipementsdeprotectioncollectiveet
individuelle
- Vérifierlacontinuitédescircuits,la - Respectdesnormeset
fonctionnalitéduréseauetdel’installation desrèglesd’installation
- Vérifierlanormalitédufonctionnement
- Mettrelesplansetlesschémasàjour - Respectdelaprocédure
- Vérifierlerespectducahierdecharges derestitution
- Ajusterl’installationoulesystèmeaux
exigencesducahierdechargess’ilyalieu
- Nettoyerlechantier
- Restituerl’installationoulesystème
13
T6.7Livrerlesautres - Dossiersderecherchedemarché - Déposerundossierd’appeld’offre - Respectdesrèglesetdes
produitsetsousproduits z appelsd’offres - Déposerundépliantpublicitaire procéduresdelivraison
z dépliantpublicitaire - Présentersonentreprise
z palmarèsdel’entreprise
- Procéduredelivraison





14
FONCTION7:SANTE,SECURITEETPROTECTION

TACHES SAVOIRS SAVOIRFAIRE SAVOIRETRE
T7.1Appliquerlesrègles - Equipementsdeprotection - Utiliserdeséquipementsdeprotection - Respectdesrèglesde
desantéetdesécurité - Règlesdesécurité - Appliquerlesmesuresdesécuritéetles santé,desécuritéetde
- Règlesdesanté normesdeprotectiondespersonnesetdes protectionde
- Normesd’installation biens l’environnement
- Normesdeprotectiondespersonnesetdes - Appliquerlesnormesd’installationélectriques
biens etlesrèglesdesantéetdesécuritéautravail

T7.2.appliquerlesrègles - Notiondesecourisme - Secourirunélectriséouunaccidenté - Respectdesconsigneset
desecourisme - Electrisation/électrocution - Identifierlesdifférentstypesd’accidentsde desrèglesdesecourisme
- typesd’accidentdetravail travail - Respectdesrèglesde
- Identifierlesdifférentescauses protectionde
- d’accidents l’environnement
- Identifierlesméthodesd’applicationdu
secourisme
- Luttercontreunincendie
- Recouriràunspécialiste
T7.3Appliquerdes - Facteursdedégradationdel’environnement - Identifierlesnormes,lesmoyensetles - Respectdesrèglesde
normesdeprotection etleurssources méthodesdeprotectiondel’environnement protectionpréventivede
préventivede - Moyensettechniquesdeluttepréventive notammentdansnotredomained’exercice l’environnement
l’environnement - Utiliserdessubstancesnonpolluantes
- Préserverlesélémentsprotecteursde
l’environnement(arbresparexemple)
T7.4Appliquerdes - Environnementdégradé - Luttercontreunincendie - Respectdesrèglesde
normesdeprotection - Moyensettechniquesderéhabilitationd’un - Identifierlesmoyensetlesméthodesde protectioncurativede
curativede environnementdégradé réhabilitationd’unenvironnementdégradé, l’environnement
l’environnement notammentdansnotredomained’exercice
- Utiliserlesmoyensetlesméthodesde
réhabilitationd’unl’environnementdégradé
- Restaurerlesélémentsprotecteursdétériorés



15

IV. FORMULATIONDESCOMPETENCES

IV.1Compétencesparticulières

  
N° TACHES COMPETENCESPARTICULIERES
D’ORDRE
01 T2.1;T2.2 Conduireungroupeélectrogène

02 T2.4 Installerungénérateurphotovoltaïque

03 T3.1;T3.2;T3.3;T3.4;T3.5 Réaliseruneinstallationélectriquebâtiment

04 T3.6 Réaliserunsystèmedeprotection/sécuritéspécifiquedudomaineélectrique

05 T1.1;T1.2;T1.3;T1.4 Déterminerlescaractéristiquesd’uneinstallationélectriquebâtiment

06 T4.2;T4.3 Assurerlamaintenanced’uneinstallationoud’unsystèmeélectrique














16


IV.2Compétencesgénérales

  
N° TACHES COMPETENCESGENERALES
D’ORDRE
T1.2;T1.4;T2.1;T2.2;T2.3;T2.4;T3.1;T3.2;T3.3;

07 T3.4;T3.5;T3.6;T4.1;T4.2;T4.3;T5.1;T5.3;T6.1;
Exploiterledossiertechniqued’uneinstallationbâtiment
T6.2;T6.3;T6.4;T6.5;T7.1;T7.2;T7.3;T7.4
08 T1.1;T1.2;T1.3;T1.4;T4.1 Elaborerundossiertechniqued’uneinstallationélectriquebâtiment

09 T5.1 Etablirundevis

10 T5.2 Gérerunstock

11 T2.3;T5.3;T6.1;T6.2;T6.6;T6.7 Communiquerenmilieuprofessionnel

12 T6.3;T6.4;T6.5 Appliquerdesconnaissancesd’électrotechnique

13 T6.2;T6.3;T6.4;T6.5 Appliquerdesconnaissancesdetechnologie

T1.1;T1.2;T1.3;T2.1;T2.2;T2.4;T3.1;T3.2;T3.3;
14 T3.4;T3.5;T3.6;T4.1;T4.2;T4.3;T5.3;T6.1;T6.2; Appliquerdesconnaissancesdeschémaetdenotionsdeplan
T6.3;T6.5;T6.7

15 T7.1;T7.3;T7.4 Appliquerlesrèglesdesanté,desécuritéetlesnormesdeprotectiondel’environnement

16 T7.2 Appliquerlesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie

T2.1;T2.3;T2.4;T3.1;T3.2;T3.3;T3.4;T3.5;T3.6;
17 Effectuerdesmesuresélectriques
T4.2;T4.3;T6.1;T6.3;T6.5



17
V. LOGIGRAMMEDECOMPETENCES

15
Communiquer
01 en milieu Conduire un groupe
professionnel électrogène

08
02 Etablir un devis 09 14
Appliquer des
règles de Effectuer des Installer un générateur
secourisme et de mesures électriques photovoltaïque
03 Gérer un stock
lutte contre
l’incendie
13 17
Appliquer des
règles de santé, Réaliser une installation Assurer la
04 de sécurité des électrique bâtiment maintenance d’une
normes de installation ou d’un
protection de système électrique
l’environnemen 07
10 12
t Appliquer des
Exploiter le dossier Elaborer le dossier
connaissances de
technique d’une technique d’une
Appliquer des technologie
installation installation électrique
05 connaissances
d’électrotechniq électrique bâtiment
ue 11
Déterminer les
caractéristiques d’une
Appliquer des installation ou d’un
06 connaissances système électrique
de schémas et
de plans
16
Réaliser un système de
protection spécifique du
domaine électrique

18
 VI. MATRICEDESCOMPETENCES

  FORMATION 
PROCESSUS COMPETENCES GENERALES
MATRICE DES COMPETENCES GENERALE TOTAL


Appliquer les règles de secourisme et de lutte contre l’incendie



Elaborerledossiertechniqued’uneinstallation.Electrique

Appliquer les règles de santé, de sécurité et les normes de



Appliquer des connaissances de schémas et de plans

CQP ELECTRICITE BATIMENT

Appliquer des connaissances d’électrotechnique

OBJECTIFS OPERATIONELS

Appliquer des connaissances de technologie

Communiquer en milieu professionnel
Exploiter la documentation technique


Effectuer des mesures électriques



protection de l’environnement
Gérer un stock de matériels
Ranger son poste de travail
Vérifier la fonctionnalité

Compétences générales
Recevoir des directives

Organiser son travail

COMPETENCES PARTICULIERES

Formation générale
Effectuer le travail

Rédiger le rapport

Etablir un devis

Informatique
DUREE

Législation
Français

EPS
       02 12 03 01 05 07 06 04 08 09      
NUMEROS  
NUME
ROS

OBJECTIFS OPERATIONNELS T         C C C S C C C S S C     10 

DUREE  H        40 50 22 28 364 168 252 70 14 112 168 84 168 168 1120 588
15 Conduire un groupe électrogène C 56         
   
    

14 Installer un générateur photovoltaïque  C 112                

13 Réaliser une installation électrique bâtiment C 392                 
17 Assurer la maintenance d’une installation ou d’un système électrique C 56                
11 Déterminer les caractéristiques d’une installation électrique bâtiment C 14           
16 Réaliser un système de protection spécifique du domaine électrique C 14                 
10 Exploiter le dossier technique d’une installation bâtiment C 14            

NOMBRE D’OBJECTIFS 08  
TOTAL

 
DUREE DE LA FORMATION 672 2380


Légende :  = Existence d’un lien fonctionnel entre les processus et les compétences particulières.
 = Application d’un lien fonctionnel entre les processus et les compétences particulières
 = Existence d’un lien fonctionnel entre les compétences générales et les compétences particulières.
 = Application d’un lien fonctionnel entre les compétences générales et les compétences particulières.
C = Objectif de comportement
S = Objectif de situation
19
VII. OBJECTIFSOPERATIONNELS

Objectif01:Objectifdesituation

INTENTION
PRECISIONS PLANDEMISEENSITUATION CONDITIOND’ENCADREMENT CRITERESDEPARTICIPATION
POURSUIVIE
Acquérirla - Connaîtrelesrègleset Phase1:information - Formerlesapprenantssurles - Recueilledesdonnéespertinentes
compétencepour lestechniquesde - s’informersurlesrègleset règlesetlestechniquesde surlesrèglesettechniquesde
communiqueren communication techniquesdecommunication communication communication
milieuprofessionnel - Connaîtrel’influencede  - Organiserlesexercicesde - Recueilledesdonnéespertinentes
entenantcomptedes l’organigrammedulieu  communication surl’influencedescaractéristiques
précisionseten detravailsurla - s’informersurl’influencedes - Favoriserleséchangesd’idées dulieudetravailsurla
participantaux communication caractéristiquesdulieudetravail - Encadrerlestravauxde communication.
activitésproposées - Connaîtrel’influencedu (organisation,rôlesdesacteurs, groupe 
selonleplandemise rôledesmembresdes objectifsdeproductionoude - Assurerladisponibilitédela 
ensituation,les différentsservicesdu prestationsdeservice)surla documentationenmatièrede - Respectelesconsignesdetravail
conditions lieudetravailsurla communication communication - Identifiel’influencedes
d’encadrementetles communication  caractéristiquesdulieudetravail
critèresde - Connaîtrel’influence Phase2Application surlacommunication
participationprévus: desobjectifsde - appliquerlesrèglesettechniques 
productionoude decommunication - Identifiesesforcesetseslimites
prestationsdeservice - analyserl’influencedes enmatièredecommunication
surlacommunication caractéristiquesdulieudetravail 
surlacommunication
Phase3Synthèseetauto
évaluation
- Evaluersespropresforcesetses
limitesenmatièrede
communication



20
Objectif02:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT CONDITIONS CRITERESGENERAUXDE PRECISIONSSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERS
ATTENDU D’EVALUATION PERFORMANCE ATTENDU DEPERFORMANCE
Pourdémontrersa Travailindividuel - Respectdedélai Recueillirlesbesoinsduclient Lesbesoinsidentifiéssont
compétence  - Bonneorganisationdu  conformesauxbesoinsexprimés
l’apprenantdoitêtre Lieu:enclasse travail  
capabled’établirun  - Respectdesnormes Assisterleclientdansl’expressionde Respectduclientetpertinencedes
devis Données: techniqueset sesbesoins conseils
selonlesconditions, Cotationdeprix commerciales  
lescritèresetles Catalogues - Ledevisestcompétitif Etablirlecahierdecharges Lecahierdechargerépondaux
précisionsprévus Normesenvigueur  besoinsduclient
 
Définirlescaractéristiquesdumatériel Lescaractéristiquessontconformes
 auxnormes
 
Quantifierlematériel Laquantitédéterminéeest
 pertinente
 
Estimerlecoût Lecoûtestiméestconformeet
reflètelesréalitésdumarché



21
 
Objectif03:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT CONDITIONS CRITERESGENERAUXDE PRECISIONSSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERS
ATTENDU D’EVALUATION PERFORMANCE ATTENDU DEPERFORMANCE
Pourdémontrersa Travailindividuel - Respectdudélaiimparti Codifierlematériel Lacodificationestconformeaux
compétence Lieu:enclasse - Respectdesconsignesde  normes
l’apprenantdoitêtre  travailetdesrèglesde  
capabledegérerun Données: sécurité Remplirlafichedestock Lafichedestockestbienremplie
stockdematériel - listedematérielà   
selonlesconditions,les réceptionner  Lebondesortieestbienrempli
critèresetles - listedesbesoinsen Remplirlebondesortie 
précisionsprévues matérielavecles  Lebondecommandeestbien
caractéristiques  rempli
- fichedestockvierge Remplirlebondecommande 
- bond’entrée  Lebond’entéeestbienrempli
- bondesortie  
- bondecommande Remplirlebond‘entrée Lebonderégularisationestbien
- bonderégularisation  rempli
 
Remplirlebonderégularisation Lafichedestockestconformeàla
 listedematérielexistant

Mettreàjourlafichedestock


22
Objectif04:Objectifdesituation

INTENTION PRECISIONS PLANDEMISEENSITUATION CONDITIOND’ENCADREMENT CRITERESDE
POURSUIVIE PARTICIPATION
Acquérirla - Prendreconsciencede Phase1Information - Créerdescadresd’échanges - Recueilledesdonnées
compétencepour l’importancedes - S’informersurlesmesuresdesantéet d’idées pertinentessurles
appliquerdesmesures mesuresdesantéetde desécurité - Motiverlesapprenantsà mesuresdesantéetde
desanté,desécuritéet sécurité - s’informersurlesnormesd’installation entreprendrelesactivités sécurité,lesnormes
desnormesde - Connaîtrelesnormes électrique proposées d’installationetde
protectionde d’installation - s’informersurlesnormesdeprotection - Faireprendreconscienceaux protectionde
l’environnement électrique. del’environnement apprenantsdel’importancedes l’environnement
entenantcomptedes - Adapterson  mesuresdesantéetdesécurité, 
précisionseten comportementaux Phase2Réalisation desnormesd’installation - Disposed’unrépertoire
participantauxactivités mesuresdesanté,de - Menerdesréflexionssurlesmesures électriqueetdeprotectionde despointsderéflexion
proposéesselonleplan sécuritéetauxnormes desantéetdesécurité,lesnormes l’environnement - Exprimesesopinionset
demiseensituation,les deprotectionde d‘installationélectriqueetlesnormes - Assurerladisponibilitédela sesargumentslorsdes
conditions l’environnement deprotectiondel’environnement documentation travauxdegroupe
d’encadrementetles - Connaîtrelesnormes - Participerauxcadresd’échanges 
critèresdeparticipation deprotectionde d’idéesetdesuggestionsdemoyens 
prévues l’environnement efficacesdeprotectionsde 
l’environnement 
 - Produitunrapportsurles
Phase3Synthèseautoévaluation résultatsderéflexionet
- Evaluersonadhésionauxprincipesde soncomportementet
protectiondel’environnement. attitudes.
- Produireunrapportrelatifaux
réflexionssur:
x lesmesuresdesantéetde
sécurité,lesnormes
d’installationetdeprotection
del’environnement
x soncomportementetses
attitudesàl’égarddela
protectionde
l’environnement
23
OBJECTIF05:Objectifdecomportement

CONDITION CRITERESGENERAUXDE PRECISIONSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERSDE
COMPORTEMENTATTENDU
D’EVALUATION PERFORMANCES ATTENDU PERFORMANCE
Pourdémontrersa Travailindividuel - Respectdudélaiimparti - Lire/interpréterunsujet - L’analyseestpertinente
compétence,l’apprenantdoit  - Respectdesnormesde d’électrotechnique - Lesréponsessontjustes
êtrecapabled’appliquerdes Lieu:Classes représentationetdes - Traiterdesquestionsdecours - Lesformulesappliquéessont
connaissances Donnée: consignesdetravail (schéma,questionthéorique, conformesausujet
d’électrotechniqueselonles Sujet  démonstration) - Exactitudedesrésultatsdes
conditionsd’évaluation,les d’électrotechnique - Appliquerdesformules opérations
critèresdeperformancesetles  d’électrotechnique - Lesconclusionssont
précisionsprévues. - Effectuerdesopérationsde pertinentes
 mathématiquesprofessionnelles
- Tireréventuellementdesconclusions



24
Objectif06:Objectifdecomportement

CONDITION CRITERESGENERAUXDE PRECISIONSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERSDE
COMPORTEMENTATTENDU
D’EVALUATION PERFORMANCES ATTENDU PERFORMANCE
Pourdémontrersa - Travailindividuel - Respectdudélaiimparti - Lire/interpréterunsujetdeschéma - Lalecture/l’interprétationest
compétence,l’apprenantdoit - Lieu:classeou  ouunplanarchitectural conformeausujetouauplan
êtrecapabled’appliquerdes atelier   
connaissancesdeschémaet  - Respectdesnormesde - Traiteréventuellementlesquestions - Lesréponsessontjustes
denotionsdeplansselonles - Données: représentationetdes decours 
conditionsd’évaluation,les x sujetde consignesdetravail - Etablirdesschémas(développé, - Lesschémasétablissont
critèresdeperformancesetles schémas unifilaire,multifilaire)d’uncircuit conformesausujet
précisionsprévues x plans électrique 
architectural - Etablirlesschémasdescircuitsde - Lesschémasétablissont
commandeetdepuissanced’un conformesausujet
équipementélectrique 
 



25
Objectif07:Objectifdesituation

PLANDEMISEEN
INTENTIONPOURSUIVIE PRECISIONS
SITUATION
Acquérirlacompétence - Connaîtrelesrisques Phase1Informations:
pourappliquerlesrègles d’accidents - s’informersurlesrisques
desecourismeetde professionnelsdu d’accidentsprofessionnels
luttecontrel’incendie métier. dumétier.
entenantcomptedes - Connaîtreles - s’informersurlesmesures
précisionseten différentesméthodes àprendreetlesattitudes
participantauxactivités desecourisme. àadopterencas
proposéesselonleplan - Connaîtreles d’accident.
demiseensituation,les méthodesetles  d’échangesd’idéesetde
conditions moyensdelutte 
d’encadrementetles contrel’incendie Phase2Application:
critèresdeparticipation - montrerunintérêtpour
prévues: lestravauxdesimulation
despratiquesde
secourisme
- Participerauxéchanges
d’idéesdanslestravauxde
groupesurlesrisques
d’accidentsprofessionnels
dumétier.
Phase3Synthèse
intégrationetauto–
évaluation:
- Evaluerlesrisquespour
soi,liésàl’applicationdes
différentespratiquesde
secourisme.
- Evaluerleniveau
d’efficacitédesdifférentes
méthodesdesecourisme.

CONDITIOND’ENCADREMENT
- Sensibiliserlesélèvessurles
risquesd’accidents
professionnelsdumétier.
- Formerlesélèvessurles
différentesméthodesde
secourismeetdeluttecontre
l’incendie.
- Organiserdescadres
simulationdespratiquesde
secourisme.
- Assurerlesdisponibilitésdela
documentation
 d’échanged’idées.
CRITERESDEPARTICIPATION

- Effectuerdesrecherchesdocumentaires
surlesrisquesd’accidents
professionnelsdumétier.
- Réaliserdesrecherchesdocumentaires
surlesmesuresàprendreetles
attitudesàadopterencasd’accident.



- Participeractivementauxactivités
proposées.
- Exprimersesopinionsdanslescadres





- Produireunrapportsurlesrisquespour
soiliésàl’applicationdesdifférentes
pratiquesdesecourismeetsur
l’efficacitédesdifférentesméthodesde
secourisme.
26
Objectif08:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT CRITERESGENERAUXDE PRECISIONSURLE CRITERESPARTICULIERSDE
CONDITIOND’EVALUATION
ATTENDU PERFORMANCES COMPORTEMENTATTENDU PERFORMANCE
Pourdémontrersa - Travailindividuel - Respectdudélaiimparti - Lire/interpréterlesujet - L’interprétationestexacte
compétence,l’apprenant - Lieu:classeouatelier - Respectdesconsignes detechnologie - Lesréponsessontjustes
doitêtrecapable - Données: detravail - Traiterlesquestionsde - Exactitudedeladéfinition
d’appliquerdes x sujetde cours - Lerôleindiquécorrespondà
connaissancesde technologie - Définirl’objetdel’étude celuidel’objetd’étude
technologieselonles x objetd’étude technologique - Leprincipeestconformeàcelui
conditionsd’évaluation, technologique - Déterminerlerôlede del’objetd’étude
lescritèresde l’objetdel’étude - Exactitudedelaconstitution
performancesetles - Indiquerleprincipede - Exactitudeduschémade
précisionsprévues fonctionnementdel’objet montage
del’étude - Lesavantagesetles
- Donnerlaconstitution inconvénientsénuméréssont
- Etablirleschémade pertinents
montage - Laconclusionestpertinente
- Enumérerlesavantageset
lesinconvénients
- Tireruneconclusion



27
Objectif09:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT
ATTENDU
Pourdémontrersa
compétence,l’apprenant
doitêtrecapable
d’effectuerdesmesures
électriquesselonles
conditionsd’évaluation,les - appareilsetaccessoires
critèresdeperformanceset
lesprécisionsprévues
CONDITION CRITERESGENERAUXDE PRECISIONSURLE CRITERESPARTICULIERSDE
D’EVALUATION PERFORMANCES COMPORTEMENTATTENDU PERFORMANCE
Travailindividuel - Respectdudélaiimparti - Enoncerl’objectifdelamesure - L’objectifestclairementénoncé
Lieu:classesouatelier - Respectduprocessus  
Données: detravail - Indiquerleprincipedelamesure - Leprincipeindiquéestconformeà
- sujetdemesures - Respectdesnormes,  lamesure
électriques desconsignesetdes  
règlesdesécurité - Etablirlesschémasdemontage - Lesschémassontexactset
demesuresélectriques  conformesauxnormesde
- machinesélectriqueset  représentation
accessoires - Enumérerlalistedumatériel 
- plandecharges  - Lalistedumatérielestconformeà
électrique - Décrirelemodeopératoire lamesure
 
 - Exactitudedumodeopératoire
- Dresserlestableauxderelevés 
 - Lestableauxderelevéssont
- Effectuerlemontage conformesàlamesure
 
- Effectuerlesmesures - Lemontageestfonctionnel
 
- Remplirlestableauxderelevés - Exactitudedesmesures
 
- Effectuerlesreprésentations - Lestableauxsontbienremplis
graphiquessinécessaire 
 - Lesreprésentationsgraphiques
- Interpréterlesrésultats éventuellessontconformesaux
relevés

- Exactitudedel’interprétation
28
 
Objectif10:Objectifdecomportement

CONDITION CRITERESGENERAUXDE PRECISIONSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERSDE
COMPORTEMENTATTENDU
D’EVALUATION PERFORMANCES ATTENDU PERFORMANCE
Pourdémontrersa - Travailindividuel - Respectdudélaiimparti - lire/interpréterledossiertechnique - L’interprétationestexacte
compétence,l’apprenantdoit - Lieu:classe - Respectdesnormes - Traiterdesquestionsdecours 
êtrecapabled’exploiterle - Données: d’exploitationetdes - Repérerlesélémentsdudossierqui - Lesréponsessontjustes
dossiertechniqued’une - sujetd’exploitation consignesdetravail sontnécessairesausujetde 
installationélectrique dudossiertechnique l’exploitation - Pertinencedeséléments
bâtimentselonlesconditions donné  repérés
d’évaluation,lescritèresde  - Appliquerlesélémentsrepérésau 
performancesetlesprécisions sujetconcerné - Exactitudedel’applicationdes
prévues: élémentsrepérésausujet
 




29
Objectif11:Objectifdecomportement

CRITERES
COMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERS
CONDITIONSD’EVALUATION GENERAUXDE PRECISIONSSURLECOMPORTEMENTATTENDU
ATTENDU DEPERFORMANCE
PERFORMANCE
Pourdémontrersa Travailindividuel - Respectdudélai - Rechercherlesplansetlesschémas 
compétence Lieu:enatelierouauchantier imparti électriquesdel’installationainsiquelecahier 
l’apprenantdoitêtre pédagogique  decharges 
capablededéterminer Données: - Respectdes  - Lesélémentsidentifiéssont
lescaractéristiques - Planarchitectural consignes,des - Identifierlesiteetlesdifférentsélémentsde conformesauxélémentsréels
d’uneinstallationou - Pland’électricité normesetdes l’installation 
d’unsystème - Schémasélectriques règlesdesécurité  - Lesdifférentsélémentssont
électrique - Multimètre - Lerapport - Repérerlesélémentsparcircuit bienrepéréssurlescircuits
selonlesconditions, - Installation effectuéest  indiqués
lescritèresetles - Conditionsde conformeàl’état - Contrôlerlaconformitédesélémentspar 
précisionsprévues: fonctionnementprescrites del’installation rapportàleurqualitéetleurutilisationdans - Laqualitéetl’utilisationdes
- Outillage  lesdifférentscircuits élémentscontrôléssont
 conformesleursétatsréels
- Vérifierlafonctionnalitédescuitsetle 
respectdesducahierdecharges - Lesrésultatsdelavérification
 sontconformesauxréalités
- Rédigerunrapportsurl’étatdel’installation 
 - Lerapportrédigéest
 conformeàl’étatde
 l’installation




30
Objectif12:Objectifdecomportement

Comportementattendu
Pourdémontrersa
compétence,l’apprenant
doitêtrecapabled’élaborer
ledossiertechniqued’une
installationélectrique
bâtimentselonles
conditionsd’évaluation,les
critèresdeperformanceset
lesprécisionsprévues
 matérieletoutils

Critèresgénérauxde Précisionsurlecomportement
Conditiond’évaluation Critèresparticuliersdeperformance
performances attendu
- Travailindividuel - Respectdudélaiimparti - Lire/interpréterlesujet - L’interprétationestexacte
- Lieu:classe,atelierou  d’automatisme 
chantier - Respectdesconsignesde  
 sécuritéetdetravail - Traiterdesquestionsdecours - Lesréponsessontjustes
- Données: Respectdesnormes  
x sujetd’expressiondes d’élaborationdedossier - Appliquerdesformules - Lesformulesappliquéessont
besoinsduclientou technique d’automatisme adaptées
cahierdecharges  
x équipement,  - Exactitudedeséquations
- Ecriredeséquations 
d’élaboration d’automatisme - Exactitudedesschémas
  
 - Effectuerdesschémas - Exactitudesducâblage
d’automatisme

- Réaliserlescâblagesdes
schémasélectriques,
pneumatiquesou
hydrauliques

31
Objectif13:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT CONDITIONS CRITERESGENERAUX PRECISIONSSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERS
ATTENDU D’EVALUATION DEPERFORMANCE ATTENDU DEPERFORMANCE
Pourdémontrersa Travailindividuel - respectdudélai - Lire/interpréterlesschémasetplans - Interprétationjustedes
compétence Lieu:enatelier imparti  schémasetdesplans
l’apprenantdoitêtre Données: - respectdesnormes, - Identifierlematérieletlesappareillages - Lematérieletles
capablederéaliser - schémasetplans desconsigneset  appareillagessontbien
uneinstallation - outillage règlesdesécurité  identifiés
électrique - multimètre - bonneorganisationdu - Effectuerlestracés - Respectduplan
domestique, - conduits,fils,câbles travail  d’implantation
industrielleettertiaire - appareillages - l’installationest - Réaliserleperçageoulesfouillesetles - Leperçageoufouilles
selonlesconditions, - tourd’installation fonctionnelle saignées permettentunebonne
lescritèresetles mobileetpolyvalente  fixationdumatériel
précisionsprévues - valise - Poserlematérieldefixation(colliers, - Lematérielestbienposé
d’expérimentationpour chevilles,rails)etdeconnexion(boîtesde 
laprotectiondes dérivation) - Lesconduitssontbienposés
personnesetles - Poserlesconduits(tubes,goulottes) - Lesconducteurssontbien
régimesduneutre  posésoutirés
- Cabineetpanneaux - Poser/tirerlesconducteurs 
d’installation  - Lesappareilssontposés
- Grilledecâblage  conformémentauplan
- Poserlesappareillages(appareilsde d’implantation
commande,deprotection)etlesrécepteurs 
 - Lesraccordementssontbien
 réalisés
- Effectuerlesraccordements - Laprisedeterreestconforme
 auxnormes
- Réaliserlaprisedeterre - L’installationestfiable

- Effectuerlesessais(horstensionetsous
tensions)


32
 Objectif14:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT
ATTENDU
Pourdémontrersa
compétencel’apprenant
doitêtrecapable
d’installerungénérateur
photovoltaïqueselonles
conditions,lescritèreset
lesprécisionsprévues

CONDITIONS CRITERESGENERAUX PRECISIONSSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERS
D’EVALUATION DEPERFORMANCE ATTENDU DEPERFORMANCE
- Travailindividuel - Respectdudélai - Fixerlesupport - Respectdel’orientation
- Lieu:enatelier imparti  appropriéedusupport
- Données - Respectduprocessus  
x plansetschémas detravail - Fixerlepanneausolaire - Respectdel’orientation
x panneauxsolaires, - Respectsdes  appropriéedupanneau
x batterie, consignesetrèglesde  
onduleur sécurité - Raccorderleséquipements(onduleur, - Lesraccordementssontbien
x régulateur - Legénérateurfournit batterie,régulateur,panneaux,installation effectués
x outillage del’énergiedansles àalimenter 
x multimètre meilleuresconditions  
x fils - Vérifierlefonctionnementdel’installation - Legénérateurfournitde
x câbles l’énergiedanslesmeilleures
x supports conditions
33
Objectif15:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT CONDITIONS CRITERESGENERAUX PRECISIONSSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERS
ATTENDU D’EVALUATION DEPERFORMANCE ATTENDU DEPERFORMANCE
Pourdémontrersa - Travailindividuel - Respectdedélai - Inspecterlegroupe - Respectduniveaudes
compétence - Lieu:enatelier imparti - Mettrelesauxiliairesenservice fluides
l’apprenantdoitêtre - Procéduredemiseen - Respectdesconsignes - Lancerlegroupe 
capabledeconduire serviceetd’arrêt etrèglesdesécurité - Ajusterlatensionetlafréquence 
ungroupeélectrogène - Groupeélectrogène - Respectdesvaleurs - Etablirl’alimentation 
selonlesconditions,les - Charges nominalesdugroupe - Vérifierlafonctionnalitédel’ensemble - Respectdesprescriptions
critèresetles - Appareilsdemesure - Arrêterlegroupe techniques
précisionsprévues 


34
Objectif16:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT
ATTENDU
Pourdémontrersa
compétence,
l’apprenantdoitêtre
capablederéaliserun
systèmedeprotection
spécifiquedu
domaineélectrique
selonlesconditions
d’évaluation,les
critèresde
performancesetles
précisionsprévues:
 systèmeélectrique
CONDITION CRITERESGENERAUX PRECISIONSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERSDE
D’EVALUATION DEPERFORMANCES ATTENDU PERFORMANCE
Travailindividuelou - Respectdudélai - Etudierletsystème - Lesystèmeestbienétudié
enéquipe imparti - Choisirlematériel,lesmatériauxet - Lechoixdumatériel,des
Lieu:atelier - Respectdesnormes, l’équipementnécessaires matériauxetde
Donnée: desconsignesde - Réaliserlemontagedusystème l’équipementestpertinent
x Equipementde travailetdesrègles - Testerlefonctionnement - Lemontageestréalisé
protection desécurités - Etabliroucompléterlemanueld’utilisation selonlesnormes
spécifique - Restituerlesystème d’installationetlesrègles
x Manuels del’art
techniquesde - Lefonctionnementest
protection testésuivantles
spécifique procédurestechniques
x Installationou appropriées
- Lemanueld’utilisation
àprotéger établioucomplétéest
concisetexploitable
- Laprocédurede
restitutionestrespectée

35
Objectif17:Objectifdecomportement

COMPORTEMENT CONDITIONS CRITERESGENERAUX PRECISIONSSURLECOMPORTEMENT CRITERESPARTICULIERS
ATTENDU D’EVALUATION DEPERFORMANCE ATTENDU DEPERFORMANCE
Pourdémontrersa Travailindividuel - Respectdudélai - Effectuerunemaintenance - Lestâchesdemaintenance
compétencel’élève  - Respectduprocessus préventive(nettoyer,contrôler, préventivesontbienexécutées
doitêtrecapable Lieu:atelier detravail remplacer,etc.) 
d’assurerla  - Respectdesconsignes  - Ledysfonctionnementestmisen
maintenanced’une Données: etdesrèglesde - Constaterledysfonctionnement évidence
installationélectrique - Schémaetautres sécurité  
selonlesconditions, documentstechniques - Remiseenbonétat  - Lacausedudysfonctionnementest
lescritèresetles - Outillage defonctionnementde - Identifierlapanne identifiée
précisionsquisuivent - Multimètreetautres l’équipement  
appareilsdemesure  - Lapanneestbienlocalisée
- Matièred’œuvre - Localiserlapanne 
 - L’élémentidentifiécorrespondà
- Identifierl’élémentdéfectueux l’élémentdéfectueux
 
 - Ledysfonctionnementestenrayé
- Remédieràlapanne 
 - Lesessaissonteffectuésentoute
- Effectuerlesessais sécurité
 
 - Lerapportestconformeà
- Consignerlesrésultatsde l’intervention
l’intervention








36
VIII. MODULESDEFORMATION

MODULEI:Communication
Durée:28heures
Niveau:1èreannée
Objectifvisé:Objectif1:Communiquerenmilieudetravail
Placedansleréférentiel:
Cemoduleviseàdévelopperlesconnaissancesencommunication.Leshabiletésacquisesserontutilisées
notammentpourl’organisationd’équipesdetravail.
Contenusessentiels:

Connaissances Limitedesconnaissances
VI.Techniquesdecommunication 


Démarchepédagogique:
- Jeuxderôle
- Travaildegroupe

Typed’épreuve:Epreuvepratique

37
MODULEII:Gestion
Durée:61heures
Niveau:1èreannée
Objectifsvisés:Objectif02:Etablirundevis(40H)
Objectif03:Gérerunstockdematériel(22H)
Objectif12:Elaborerledossiertechniqued’uneinstallationélectriquebâtiment(50H)
Placedansleréférentiel:
Ce module permet d’acquérir des connaissances en gestion. Les habiletés acquises seront utilisées
notammentpourl’élaborationdedevisetlagestiondesressourcesmatériellesetfinancières
Contenusessentiels:

Connaissances Limitesdesconnaissances
II.1Techniquequantitativedegestion x Notion de bilan; notion de compte de résultat;
 notion de rentabilité; différents types de coût et
leurscalculs
II.2Gestionfiscale x Typesd’impôts
 x Échéanciers
II.3Gestiondesapprovisionnements 
II.3.1Recherchedefournisseurs 
II.3.2Gestiondestock 
II.3.2.1Tenues d’une de stock (méthodes 
FIFO,
CMP,LIFO)
II.3.2.2Bondecommande 
II.3.2.3Bond’entrée 
II.3.2.4Bondesortie 
II.4Notiondegestioncommerciale 
II.5Notion de gestion de ressources 
financières

Démarchepédagogique:
- Coursmagistral
- Exercicesd’application

Typed’épreuve:Epreuvethéorique

38
MODULEIII:Santé–Sécurité–Environnement
Durée:70heures(3h/semaineen1èreannée)
Niveau:1èreannée
Objectifvisé:Objectif4:Appliquerdesmesuresdesanté,desécuritéetdesnormesdeprotectionde
l’environnement.
Placedansleréférentiel:
Ce module permet d’acquérir des connaissances sur la santé, la sécurité et les normes de protection de
l’environnement. Les habilités acquises seront utilisées notamment pour l’application des techniques de
manutentionetdesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie.

Contenusessentiels:

Connaissances Limitesdesconnaissances
III.1Mesuresetrèglesdesanté 
III.2Mesuresetrèglesdesécurité 
III.3Normesdeprotectionde 
l’environnement


Démarchepédagogique:
- Travaildegroupe
- Jeuxderôle

Typed’épreuve:Epreuvepratique

39
 MONDULEIV:Electrotechnique
Durée:364heures(4h/sen1èreet2èmeannéeet5h/sen3èmeannée)
Niveau:1ère,2èmeet3èmeannée
Objectifvisé:Objectif05:appliquerdesconnaissancesd’électrotechnique
Placedansleréférentiel:
Ce cours permet d’acquérir les connaissances essentielles en électrotechnique. Les habiletés acquises,
serontutiliséespourledéveloppementdesdifférentescompétencesparticulières.

Contenusessentiels:

Connaissances Limitesdesconnaissances
IVCircuitsalimentésencourantcontinu 
(1èreannée) 
IV.1Généralités 
Loid’ohm;loidesmailles;loidesnœuds;diviseurdecourant;
IV.1.1Loisencourantcontinu
diviseurdetension
IV.1.2Lessources Piles,accumulateurs,panneauxphotovoltaïques,dynamosetc
IV.1.3Groupementderésistances Série;parallèle;mixte
IV.1.4Groupementdesgénérateurs Série;parallèle
IV.1.5Groupementdescondensateurs Série;parallèle
IV.1.6Energie,puissance,rendement W=Pt;P=UI;K=Pu/Pa
Lampetorche,démarreurdevéhicule,posteradio,téléphone
IV.1.7Utilisationducourantcontinu
portableetc.
Champmagnétique;Fluxmagnétique;Inductionmagnétique;
IV.2.Magnétisme(2èmeannée)
LoideFaraday;LoideLaplace.
IV.3Circuitalimentésencourant 
alternatifmonophasé(2èmeannée)
IV.3.1Grandeurscaractéristiquesdu Pulsation(Z);période(T);fréquence(f);amplitude;déphasage
courantalternatif ();valeurinstantanée;valeurefficace;représentationgraphique
IV.3.2Dipôlesencourantalternatif Dipôlepassif;dipôleactif;associationdedipôles
IV.3.3Puissances Puissanceactive(P);puissanceréactive(Q);puissanceapparente
 (S);facteurdepuissance(cos),méthodedeBoucherot
IV.4Circuitalimentésencourantalternatif 
triphasé(3èmeannée)
IV.4.1Couplages Etoile;triangle
IV.4.2Circuitséquilibrés P;Q;S;méthodedeBoucherot
IV.4.3Circuitsdéséquilibrés Déterminationducourantdansleneutreparconstruction
graphique
IV.4.4Facteurdepuissance Compensation(améliorationdufacteurdepuissance)
IV.5Machinesélectriques(3èmeannée) 
IV.5.1.Transformateurs 
Calculdurapportdetransformationàvideetencharge:nombre
despires(N1,N2);rapportdetransformation;
Chutesdetensions(U1,U2,U20,'U;U1cc);intensités(I1,I2,I1cc,
IV.5.1.1Transformateurmonophasé I10);puissances(P1,P2,Pj,P10,P1cc,Pfer);rendement(K);
 Calculdelarésistancedesenroulements:impédancedes
enroulements(r1,r2,Rs,X1,X2,Xs,Z1,Z2,Zs,)
Lespertes(élémentsdutriangledeKAP)
Lesimpédances(élémentsdutriangledeKAP)
Calculdurapportdetransformationàvideetencharge:nombre
IV.5.1.2Transformateurtriphasé
despires(N1,N2);rapportdetransformation;
40

IV.5.1.3Autotransformateur
IV.5.1.4Transformateurdemesure
IV.5.2.Machinesàcourantalternatif
IV5.2.1Alternateurs
IV.5.2.1.1Alternateurmonophasé
IV.5.2.1.2Alternateurtriphasé
 f.é.m.;caractéristiqueàvideE(Iex);caractéristiqueencharge
 U(I);P;Q;S;bilandepuissances;rendement(K)
IV.5.2.2Moteursasynchrones
IV.5.2.2.1Moteurasynchronetriphasé
IV.5.2.2.2Moteurasynchronemonophasé


Démarchepédagogique
Coursmagistraletexercicesd’application

Typed’épreuve:Epreuvethéorique
Lescouplages(Y,',Zigzag)
Chutesdetensions(U1,U2,U20,'U;U1cc);intensités(I1,I2,I1cc,
I10);puissances(P1,P2,Pj,P10,P1cc,Pfer);rendement(K);
Calculdelarésistancedesenroulements:impédancedes
enroulements(r1,r2,Rs,X1,X2,Xs,Z1,Z2,Zs,)
Lescouplages(Y,',Zigzag)
Lespertes(élémentsdutriangledeKAP)
Lesimpédances(élémentsdutriangledeKAP)
Rapportdetransformation:m;U1;U2
Rapportdetransformation:m;I1;I2;U1;U2


f.é.m.(E);caractéristiqueenchargeU(I);bilandepuissances;
rendement(K)
f.é.m.(E);fréquencedesf.é.m.induites;valeurefficacedela

U;I;f;fr;P;Q;S;bilandespuissances;rendement(K);
glissement(g);facteurdepuissance(cos);coupleutile(Cu);
coupleélectromagnétique(Cem);alimentationd’unmoteur
triphaséparunréseaumonophasé
Calculduglissement(g),desCouplesélectromagnétique(Cem),
utile(Cu);bilandespuissances;K;glissement;cos;
41
MODULEV:Schémas
Durée:252heures(2h/sen1ère,4h/sen2èmeannéeet3h/sen3èmeannée)
Niveau:1ère,2èmeet3èmeannée
Objectifsvisés:Objectif06:Appliquerdesconnaissancesdeschémasélectriquesetdesnotionsdeplans
(252H)
Placedansleréférentiel:
Cemodulepermetd’acquérirdesconnaissancesdeschémasélectriquesetdesnotionsdeplanset
d’automatisme.Leshabiletésacquisesserontutiliséesnotammentpourdévelopperlesdifférentes
compétencesparticulières.

Contenusessentiels:

Connaissances Limitesdesconnaissances
V.1Schémas 
V.1.1Typesdeschémas(1èreannée) Schémasd’implantation,unifilaire,développé,multifilaire,
synoptique
ère
V.1.2Montageslumières(1 année) Symbolesélectriques,appareilsdecommande;appareils
 deprotection;récepteurs;organesdeliaison;organes
decommande;Simpleallumage;doubleallumage;va
etvient;télérupteur;minuterie;
Interrupteurcrépusculaire;variateurdelumière;
interrupteurprogrammable;
Principedelasignalisationélectrique;appareilsde
V.1.3Signalisationsetalarmes(2èmeannée) signalisationsonore;appareilsdesignalisationvisuel;
 sonneriecommandéed’unouplusieursendroits;
plusieurssonneriescommandéesenunendroit;appelet
réponse;sonneriecommandéeparrelais;gâche
électrique;montagejour–nuit;détecteurd’incendie
Moteurmonophasé
Moteurasynchronetriphasé(unsens,deuxsensde
marche):Démarragedirect
V.1.4Procédésdedémarragedesmoteurs Moteurmonophasé
Notions

asynchrones(3èmeannée) Moteurasynchronetriphasé(unsens,deuxsensde
marche):Démarragedirect;Démarrageétoiletriangle;
Démarrageparéliminationderésistancesstatoriques;
Démarrageparéliminationderésistancesrotoriques
V.1.5Procédésdevariationdevitesses Variateursdevitesses:Moteuràenroulements
desmoteursélectriques(3èmeannée) séparées
ère
V.2Plans(1 année) Lecturedeplans:planroutier;plancadastralplan
architectural


Démarchepédagogique:Coursmagistraletexercicesd’application

Typed’épreuve:Epreuvethéorique

42
MODULEVI:Secourismeetluttecontrel’incendie.
Durée:27heures
Niveau:1èreannée
Objectifvisé:Objectif07:Appliquerdesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie
Placedansleréférentiel:
Cemoduleutiliselesnotionsacquisesenmatièrederègledesécuritéetdenormesd’installationélectrique
pourdévelopperdeshabiletésensecourismeetluttecontrel’incendie.Lesconnaissancesacquisesseront
utiliséesnotammentpourlaconduited’ungroupedetravail.

Contenusessentiels


Connaissances Limitesdesconnaissances

VI.1Règlesdesecourisme 
VI.2Méthodesdesecourisme 
VI.3Equipementsdesecourisme 
VI.4Méthodes et moyens de lutte contre 
l’incendie

Démarchepédagogique:

- Jeuderôle
- Démonstration
- Simulation

Typed’épreuve:Epreuvepratique

43
MODULEVII:Technologie
Durée:168heures(2h/semaineen1ère,2èmeet3èmeannée)
Niveau:1ère,2èmeet3èmeannée(2h/semaine)
Objectifvisé:Objectif08:Appliquerdesconnaissancesdetechnologie
Placedansleréférentiel:
Cemoduleutiliselesconnaissancesacquisesenélectrotechniquepourdévelopperdeshabiletésàeffectuer
des mesures électriques et des essais de machines ainsi que les habiletés relatives aux compétences
particulières.

Contenusessentiels:

Connaissances Limitesdesconnaissances
e
VII.1Industrieélectrique(1èr année) 
VII.2Lesmatériaux(1èreannée) 
VII.2.1Conducteurs
VII.2.2Isolants - classification;propriétés;choix
VII.2.3Magnétiques
VII.2.4Miseenœuvre - sciagetraçage,limage,perçage,filetage,soudage
VII.2.5Protectiondesmatériaux? - 
VII.3Lesinstallationsélectriques 
VII.3.1Conducteurs - classification,section,calculs
- différentsmodesdepose;choixdescanalisationsen
VII.3.2Modesdepose
fonctiondesmodesdepose
VII.3.3ConduitsetsupportsBT(2ème 
année)
VII.3.4BranchementBTetdisposition 
aériennes/souterraines 
VII.3.5Lescanalisationspréfabriquées - définition;constitution;différentstypes
VII.4Lesappareillages(2èmeannée) 
VII.4.1.Appareilsdecommande
VII.4.2Appareilsdesectionnement
- Définition;constitution;principedefonctionnement;
VII.4.3Appareilsdeprotection caractéristiques;différentstypes;rôles;domaine
VII.4.4Appareilsderéglage d’utilisation
VII.4.5Appareilsdecontrôle
VII.4.6Récepteurs 
VII.4.6.1Eclairage
VII.4.6.2Chauffage - Définition;constitution;principedefonctionnement;
caractéristiques;différentstypes;rôles;domaine
VII.4.6.3Signalisation d’utilisation
VII.4.6.4électroménager
VII.5Machinesélectriques(3ème 
année)
VII.5.1Transformateurs(monophaséet Fonctionnement;constitution;caractéristiques;
triphasé) couplages;protection,indiceshoraires
VII.5.2Lesrégimesdeneutre(3èmeannée) 
VII.5.21RégimeTT - Principe;protection;caractéristiques
VII.5.22RégimeIT - Principe;protection;caractéristiques
VII.5.23RégimeTN(TNC,TNS - Principe;protection;caractéristiques
VII.5.24.Prisedeterre
44
VII.5.3Machinesàcourantalternatif 
(3èmeannée) - Principedefonctionnement;constitution;
VII.5.31Alternateur(monophasé, caractéristiques;couplagesurunréseau;réglagedela
triphasé) tension
VII.5.32Moteur(monophaséet - Principedefonctionnement;constitution;
triphasé) caractéristiques;couplages;protection
 Définition;Désignation


Démarchepédagogique:coursmagistraletdémonstration

Typed’épreuve:épreuvethéorique

45
MODULEVIII:Mesures
Durée:112heures(2h/semaineen2èmeet3èmeannée)
Niveau:1ère,2èmeet3èmeannée
Objectifvisé:Objectif09:Effectuerdesmesuresélectriques,
Placedansleréférentiel:
Cemodulepermetd’acquérirdeshabiletésquiserontutilisépourdévelopperlesdifférentescompétences
particulières.

Contenusessentiels:

Connaissances Limitedesconnaissances
ère
X.1Appareilsdemesure(1 année) 
VIII1.1Notionsdecalculd’incertitude(1ère 
année)
VIII.1.2Mesuresencourantcontinu(1ère - Réglagedel’intensité,réglagedetension,mesurede
année) résistances,mesuredepuissance
- Mesuredel’intensité,mesuredetension,
caractéristiquesd’unebobine(R,Z,X,L,cos),
VIII.1.3Mesuresencourantalternatif(2ème caractéristiquesdescircuitsRLC(série,parallèle),
année) mesuredepuissances
(P,S,Q,Cos),mesured’énergie,compteur
monophasé,compteurtriphasé,compensation
X.2Essaisdemachines(3èmeannée) 
 - Essaiàvide
VIII.2.1Transformateurs(monophasé, - Essaiencourtcircuit
triphasé) - Essaiencharge
- Essaiàvide
VIII.2.2Alternateurs(monophasé,triphasé) - Essaiencharge
- Couplagesurleréseaupublic

VIII.2.3Moteurs(monophasé,triphasé)

Démarchepédagogique:Travauxpratiques

Typed’épreuve:Epreuvepratique
- Déterminationdespertesfer
- Déterminationdespertescuivre
- Déterminationdelapuissancenominale
- Déterminationducouplenominal
- Déterminationdurendement
- Déterminationdufacteurdepuissance

46
ModuleIX:INSTALLATIONELECTRIQUEBATIMENT
DUREE:434heures(5h/semaineen1ère,2èmeet3èmeannée)
Niveau:1ère;2èmeet3èmeannée
Objectifsvisés:
x Objectif10:Exploiterledossiertechniqued’uneinstallationélectriquebâtiment(14H)
x Objectif11:Déterminerlescaractéristiquesd’uneinstallationouunsystèmeélectrique(28H).
x Objectif13:Réaliseruneinstallationélectriquebâtiment(392H)
Placedansleréférentiel:Cemoduleutiliselesconnaissancesacquisesenmesuresélectriqueseten
schémapourdévelopperdeshabiletésàexploiterledossiertechnique,àdéterminerlescaractéristiqueset
àréaliseruneinstallationélectriquebâtiment.

Contenusessentiels:


Connaissances Limitedesconnaissances
IX.1Réseauxd’abonnés 
IX.1.1Lestensionsd’abonnés - BTA;BTB
IX.1.2Planarchitecturaletschémas - Lectured’unplanarchitecturaletschémasélectriques
IX.1.3Appareilsdemesureetde - Utilisation
contrôle
IX.1.4TableauSONABEL - Elémentsd’unelignedetransportinterned’énergieélectrique:
 
IX.1.5f.é.m.induiteentredeux - Mesuresurlamaquette
lignesdetransport 
IX.1.6Lignededistributiond’énergie - Elémentsd’unelignededistributiond’énergieélectrique:
électrique Poteaux,postedetransformationencabineousurpoteau,
 câbles,ferrures,pinces,connecteurs,paramètresderéglage
 (flèche,tension),armements

IX.1.7Prisedeterre - Mesuresurlamaquette
IX.2Panneaudecomptage 
IX..2.1Compteurd’énergie - Constitutionprincipedefonctionnement–rôle
électrique
IX..2.2Equilibragedephases - principed’équilibragedephases
- mesuredescourantsdephasesàl’aided’unepince
ampérométrique
IX..2.3Raccordement - Raccordementaveclalignededistribution
- Raccordementdesdifférentsélémentsdupanneau
IX.1Montageslumières(1ère - simpleallumage
ème
et2 année) - doubleallumage
 - Vaetvient
 - Doublevaetvient
- Télrupteur
- Minuterie

 
IX.2Montagesprises - Priseforcemotrice,priseconfort(courantde16A),prisede
(2èmeannée) courantfaible(téléphone,télévision…)
IX.3Signalisationetalarmes - Sonneriecommandéed’unouplusieursendroits
(2èmeannée) - Plusieurssonneriescommandéesenunendroit
47

IX.4Démarragedesmoteurs
(2èmeet3èmeannée)

Démarchepédagogique:Travauxpratiques

Typed’épreuve:Epreuvepratique
- Appeletréponse
- Sonneriecommandéeparrelais
- Gâcheélectrique

- Brasseurd’airmonophasé
- Moteurasynchronetriphasé(unsens,deuxsensdemarche)
x Démarragedirect
x Démarrageétoiletriangle
x Démarrageparéliminationderésistancesstatoriques
- Démarrageparéliminationderésistancesrotoriques
- Moteuràplusieursvitesses
x deuxvitessesparenroulementsséparées
x deuxvitessesparcouplagedesenroulements
(dhalander)

48
MODULEX:Energiesolaire
Durée:112heures
Niveau:2èmeet3èmeannée
Objectifvisé:Objectif14:Installerungénérateurphotovoltaïque
Placedansleréférentiel:
Ce module utilise les connaissances acquises notamment en électrotechnique en schéma en technologie
pourdévelopperleshabiletésàinstallerungénérateurphotovoltaïque

Contenusessentiels:

Connaissances Limitedesconnaissances
X.1Composantsd’une - notionsthéoriquesetpratiques
installationsolaire(panneaux 
solaires,régulateur,batterie, 
onduleur,systèmedeprotection) 

X.2Dimensionnement - dimensionnementd’uncircuitd’éclairage
 
X.3Installation - Phasesthéoriquesetpratiques
 
X.4Procédurede - Réglagesimple,dépannageetmaintenancepréventivedes
maintenance élémentssuivants:plaquesolaire,batterie,régulateur
X.5Notionsdeplans 
 



Démarchepédagogique:coursmagistralettravauxpratiques

Typed’épreuve:épreuvesthéoriqueetpratique





49
MODULEXI:Groupeélectrogène
Durée:56heures(2heures/semaineen3èmeannée)
Niveau:3èmeannée
Objectifvisé:Objectif15:Conduireungroupeélectrogène
Placedansleréférentiel:
Ce cours développe les habiletés à démarrer, à établir l’alimentation, à surveiller et à arrêter un, groupe
électrogènedanslecadredelaproductionlocaledel’énergieélectrique.

Contenusessentiels:

Connaissances Limitedesconnaissances
XI.1Théorie 
XI.1.1Typesdegroupesélectrogènes 

XI.1.2Lesdifférentespartiesd’ungroupe - Moteurthermique,alternateur,coffretinverseur
électrogène 
- Puissance,tensionscourants,fréquence,vitesse,
XI.1.3Lesgrandeurscaractéristiquesd’un
température
groupeélectrogène

XI.1.4Principedefonctionnementd’un - Moteurdeuxtempsmoteur4temps
moteurthermique 
XI.1.5Conditionsdedémarrageetd’arrêtd’un - Procédures,précautions,accessoires
groupeélectrogène
XI.1.6Typesdesignalisation x signalisationdedéfautsdesgroupesélectrogènes

XI.2Pratique 
XI.2.1Groupeélectrogèneetsesauxiliaires - Démarrage
- Arrêt
- Maintenancepréventive
XI.2.21Paramètresetcaractéristiquesd’une - Mesure
machine - Relevé
- Ecrituredel’interprétation
XI.2.3Appareilsdemesure,deréglage,de - Positionnementaucalibrechoisi
synchronisationetdecommande - Insertiondanslecircuitconcerné
- Misesoustension
- Exploitation
XI.2.4Miseenservice - Vérificationdesconditionsdemiseenservice
- Réalisationdelamiseenservice
XI.2.5Misehorsservice - Vérificationdesconditionsdemisehorsservice
- Réalisationdelamisehorsservice

Démarchepédagogique:lancementettravauxpratiques

Typed’épreuve:épreuvesthéoriqueetpratique


50
MODULEXII:Protection/Sécuritéspécifiquedudomaineélectrique
Durée:14heures
Niveau:2èmesemestredela1èreannée
Objectifvisé:Objectif16:Réaliserunsystèmedeprotectionspécifiquedudomaineélectrique
Placedansleréférentiel:
CemoduledéveloppeleshabiletésàRéaliserunsystèmedeprotectionspécifiquedudomaineélectrique

Contenusessentiels:


Connaissances Limitedesconnaissances

XII.1Typesdesystème 
XII.2Techniquesdemontagedusystème 
XII.3Matériel,matériauxetéquipementde 
protectionspécifiquedudomaineélectrique




Démarchepédagogique:travauxpratiques


Typed’épreuve:épreuvepratique

51
MODULEXIII:Maintenanceélectrique
Durée:56heures
Niveau:2èmeet3èmeannée
Objectifvisé:objectif17:Assurerlamaintenanced’uneinstallationélectrique
Placedansleréférentiel:
Cemoduleutilise les connaissancesacquisesà traversles compétences particulièrespourdévelopperles
habiletéspermettantd’assurerlamaintenancedesinstallationsélectriques.

Contenusessentiels:


Connaissances Limitedeconnaissances
XIII.1Maintenance - Principedelamaintenancepréventive
préventive - Activitésdelamaintenancepréventive

XIII.2Maintenancecurative - Dysfonctionnement
- Diagnostic
- Dépannageetréparation
- Essais
- Rapportd’intervention

Démarchepédagogique:Etudesdecasetapplications


Typed’épreuve:Epreuvepratique


52

IX. ORGANISATIONDESENSEIGNEMENTS


PREMIEREANNEE DEUXIEMEANNEE TROISIEMEANNEE

VOLUME
er ème er ème er ème
MATIERES 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre HORAIRE
Heure/semaine FORMATION
Français 2h 2h 2h 2h 2h 2h 168h
Législationdutravail 1h 1h 1h 1h 1h 1h 84h
EPS 2h 2h 2h 2h 2h 2h 168h
Informatique 2h 2h 2h 2h 2h 2h 168h
Communication   1h 1h   28h
Gestion   2h 2h 2h 2h 112h
SantéSécuritéEnvironnement 1h 1h 1h 1h 1h  70h
Electrotechnique 4h 4h 4h 4h 5h 5h 364h
Schéma 2h 2h 4h 4h 3h 3h 252h
Secourismeetluttecontrel’incendie      1h 14h
Technologie 2h 2h 2h 2h 2h 2h 168h
Mesuresetessais   2h 2h 2h 2h 112h
Installationélectrique 5h 5h 5h 5h 5h 5h 434h
Energiesolaire   2h 2h 2h 2h 112h
Groupeélectrogène     2h 2h 56h
Protectionspécifique     1h  14h
Maintenance(dépannage)   1h 1h 1h 1h 56h
       
Total 21H 21H 31H 31H 33H 33H 2380h


53

X. GUIDED’EVALUATION

X.1Evaluationd’unobjectifdesituation:

Exemple:Objectif07

X.1.1Analysedel’objectif

Intentionpoursuivie:Appliquerdesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie.

Apprentissage Evaluation
Activitésdeformation Manifestationdelaparticipation
en% en%
Phase1:Informations:   
- S’informersurlesrisques 15 20 Effectuer des recherches
d’accidentsprofessionnelsdu   documentaires sur les risques
métier.   d’accidents professionnels du
   métier.

   
- S’informersurlesmesuresà 20 20 Réaliser des recherches
prendreetlesattitudesà  documentaires sur les risques
adopterencasd’accident. d’accidents professionnels du
 métier.

   
Phase2:Application:   
- Montrerunintérêtpourles 25 20 Prendre part activement aux
travauxdesimulationdes   exercices de simulation des
pratiquesdusecourismeet   méthodes de secourisme et de
deluttecontrel’incendie.   luttecontrel’incendie..

 15 10 
- Participerauxéchanges   Exprimer ses opinions dans les
d’idéesdanslestravauxde   cadresd’échanged’idées.
groupe


 
Phase3:Synthèse,intégrationet 
Produireunrapportsur:
autoévaluation: 
- lesrisquespoursoi,liésà
- Evaluerlesrisquespoursoiliésà 10
 l’applicationdesméthodesde
l’applicationdesdifférentes 
 secourismeetdeluttecontre
pratiquesdesecourismeetde 
30 l’incendie.
luttecontrel’incendie. 
 - leniveaud’efficacitédes
 15
 différentesméthodesde
- Evaluerleniveaud’efficacitédes
 secourismeetdeluttecontre
différentesméthodesde
l’incendie.
secourismecontrel’incendie.






54
 X.1.2Tableaudespécification

Pondération Pondération
Manifestationdelaparticipation Elémentscritères
en% en%
Phase1:Informations   
- Effectuerdesrecherches 20 - Recueillelemaximumde 10
documentairessurlesrisques  donnéessurlesrisques 
d’accidentsprofessionnelsdu  d’accidentsprofessionnelsdu 
métier.  métier. 
   
   
- Réaliserdesrecherches  - Recueillelemaximumde 10
documentairessurlesmesures  donnéessurlesmesuresà 
àprendreetlesattitudesà  prendreetlesattitudesà 
adopterencasd’accidents.  adopter. 10
  - Recueilledesdonnées 
  pertinentesdequalitésurles
  mesuresàprendreetles
attitudesàadopter.
Phase2:Application:   15
- Montrerunintérêtpourles  - participeactivementaux 
travauxdesimulationdes 25 exercicesdesimulation 5
pratiquesdesecourismeetde  - Appliquelesconsignesdetravail 
luttecontrel’incendie.   
 10  10
- Participerauxéchangesd’idées - Exprimeclairementsesopinions
danslestravauxdegroupe avecdesargumentspertinents.

Phase3:Synthèse,intégrationet   
autoévaluation:   
- Evaluerlesrisquespoursoi,liés  - Produitunrapportsur: 
àl’applicationdesdifférentes  x lesrisquespoursoi,liésà 
pratiquesdesecourismeetde  l’applicationdes 
luttecontrel’incendie. 30 méthodesdesecourisme 30
  etdeluttecontre
- Evaluerleniveaud’efficacité  l’incendie.
desdifférentesméthodesde  x etsurleniveau
secourismeetdeluttecontre d’efficacitédes
l’incendie. différentesméthodesde
secourismeetdelutte
contrel’incendie.


Légende:
- Pondérationdel’apprentissage(appren%):Indiqueletempsd’apprentissageenpourcentàconsacrer
pourchaqueactivitédeformation.
- Pondérationdel’évaluation(évalen%):indiquel’importanceenpourcentdechacunedesactivitésde
formationretenuesàdesfinsd’évaluation.


55
 X.2Evaluationd’unobjectifdecomportement

Exemple:objectif12

X.2.1Analysedel’objectif

Comportementattendu:effectuerdesmesuresélectriques,électroniquesetdesessaisdemachines.
P
Appr Eval Aspectsobservablesouthèmesde
Elémentsdeformation ou
en% en% connaissances
C
Enoncerl’objectifdelamanipulation 5 5 - Objectifspédagogiques C
    
Indiquerleprincipedelamanipulation 5 5 - Procédésdelamanipulation C
    
   - Normesdereprésentationdes C
Etablirlesschémasdemontage 15 15 symbolesélectriques 
   - conformitésdesschémas 
    
   - Appareilsdemesuresélectriques 
Enumérerlalistedumatériel 5  - Equipementsélectriques C
    
   - Méthodologiedelamanipulation 
    
Décrirelemodeopératoire 10 5 - Tableauxdeconsignation C
    
   - Techniquesdecâblageélectrique 
Dresserlestableauxderelevés 5  - Conformitéducâblage C
    
Effectuerlemontage 15 20 - Techniquesdemesure P
   - Lecturedesvaleurs 
    
   - Consignationdesrésultatsde 
Effectuerlesmesures 15 25 mesure P
   - Applicationdesformules 
   d’électrotechnique 
Remplirlestableauxderelevés 5 5  C
   - Techniquesdereprésentation 
   graphique 
   - Conformitédelareprésentation 
    
Effectuerlesreprésentationsgraphiques 10 10 - Justificationdesrésultats 
sinécessaire   - Conclusions C
   - Suggestions 
    
   
Interpréterlesrésultats 10 10 C
Légende:
- Pondérationdel’apprentissage(apprentissageen%):Indiqueletempsd’apprentissageenpourcentà
consacrerpourchaqueélémentdeformation.
- Pondérationdel’évaluation(évaluationen%):indiquel’importanceenpourcentdechacundes
élémentsdeformationretenusàdesfinsd’évaluation.
- P=épreuvepratique
- C=épreuvedeconnaissancespratiquesouthéoriques

56
 X.2.2Tableaudespécification

Eléments Stratégie Pond Pond
Aspectsobservables Elémentscritères
d’évaluation d’évaluation en% en%
  - Techniquesde  - Respectdesrèglesde 10
  câblageélectrique  sécuritéetdes 
    consignes 
     
Effectuerle PS/PT - Conformitédu 20 - Exactitudedela 10
montage câblage fonctionnalitédu
montage

  - Techniquesde  - Remiseàzéro 2
  mesure  - Choixdescalibreset 5
    deséchelles 
    - Natureducourant 
Effectuerles PS/PT  25  3
mesures  - Positiondesappareils 
 - Positiondulecteur 
- Lecturedesvaleurs - Exactitudedelalecture 3

2

10


Stratégied’évaluation:indiques’ils’agitdeprocessus(PS)oudeproduit(PT)


57
 



Thèmesde Pond Pond

Elémentsd’évaluation Elémentsdeconnaissances
connaissances en% en%

Enoncerl’objectifdela - Objectifspédagogiques 5 Butdelamanipulation 5

manipulation    
 - Procédésdelamanipulation 5 Lesétapesdela 5
Indiquerleprincipedela   manipulation 
manipulation    
 - Normesdereprésentationdes 15 Symboles 5
Etablirlesschémasde symbolesélectriques   
montage - conformitédesschémas  Correspondanceentre 10
   cahierdechargesettypes 
   deschéma 
    
 - Méthodologiedela 5 Descriptiondelaprocédure 5
 manipulation  delamanipulation 
Décrirelemodeopératoire    
   Exactitudedesrelevées 2
 - Consignationdesrésultatsde 5  
Remplirlestableauxde mesure  Applicationdesformules 3
relevés - Mathématiques  d’électrotechnique 
 professionnelles   
   - Tracédecourbesetde 5
  10 diagrammes 
 - Techniquesdereprésentation  - Exactitudedes 5
Effectuerlesreprésentations graphique  diagrammesetdes 
graphiques - Conformitédela  courbes 
 représentation   
  10 - Pertinencedes 10
 - Justificationdesrésultats, explications
 conclusionetsuggestions
Interpréterlesrésultats 






58

X.2.3Descriptionsommairedel’épreuve

Objectif08

Comportementattendu:effectuerdesmesuresélectriquesetdesessaisdemachines.

Elémentscritères Remarques

¾ L’épreuvecomprendratroisparties:
- unepartiepréparation
- unepartiemanipulation
- unepartiecompterendudemanipulation


Donnéesdel’épreuve
¾ L’apprenantauraàsadisposition:

- Lesappareilsdemesure

- Lesaccessoiresdemontageélectrique

- Leséquipementsélectriquesdemesure



 
Commentairessurlesélémentscritères 
- Respectdesrèglesdesécuritéetdes Onobserveraquel’apprenant:
consignes - n’effectuepaslemontagesoustension
 - n’alimentepassonmontagesansl’autorisationdu
 professeur
 - courtcircuitelescircuitsintensitésdesmontages
 inductifspourlamisesoustension.
 
- Exactitudedelafonctionnalitédu - Onobserveraquelemontagedel’apprenantpeutêtre
montage missoustensionsansdanger.
 - Ons’assureraquel’apprenantaeffectuélaremiseà
- Remiseàzéro zérodesappareilsetqueletyped’appareil,lescalibres
- Choixdescalibresetdeséchelles choisissontadaptésauxgrandeursàmesurer.
- Natureducourant 
- Positiondesappareils - Ons’assureraquelepositionnementdesappareils
 correspondauxindicationsduconstructeur
 - Ons’assureraquelapositiondel’apprenantpermet
- Positiondulecteur d’éviterleserreursdeparallaxe.
 
 - Ons’assureraquelesrésultatsdelecture
Exactitudedelalecture correspondentauxvaleursréellesdansleslimitesdes
 tolérances.



Duréedel’épreuve:4h

Seuilderéussite:60%

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