EPREUV E DE HG GS P - Terminal e


Méthodologie - P artie 2 :
L’ é t u d e c r i t i q u e d e d o c u m e n t s

L’étude critique de documents

ORGANISATION ET DÉROULEMENT DE
L’ÉPREUVE DE SPÉCIALITÉ HGGSP

L’épreuve ponctuelle de spécialité HGGSP est d’une durée totale de 4 heures. Comme
pour les épreuves de tronc commun de Première, une banque de données de sujets sera
accessible pour que vous puissiez vous entraîner.

L’épreuve porte sur la partie du programme de l’enseignement de spécialité traité durant

l’année de Terminale, mais uniquement sur certains thèmes, à savoir :

- Les thèmes 1, 2, 3 et 5 les années paires

- Les thèmes 2, 4, 5 et 6 les années impaires, ce qui sera le cas en 2021.

Il est précisé dans le Bulletin Officiel que « les notions rencontrées en classe de Première
mais non approfondies en classe de Terminale doivent être connues et mobilisables. Elles
ne peuvent cependant pas constituer un ressort essentiel du sujet ».

Concrètement, cela signifie que vous ne pourrez pas être interrogé uniquement sut un
thème vu en classe de Première, mais que certaines notions abordées l’an dernier vous
seront utiles pour traiter votre sujet en Terminale. Par exemple, sur la thématique des
guerres et des conflits, il peut être intéressant de rappeler quelques notions vues dans la
thématique sur les frontières, etc.

L’épreuve est organisée en deux parties égales (une dissertation et une étude critique de
documents), notées toutes les deux sur dix points.

L’ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENTS

À nouveau, retour au Bulletin Officiel :
« Il s'agit d'une étude critique d'un ou deux documents de nature différente. Le sujet se
compose d'un titre et d'un ou deux documents accompagnés d'une consigne, qui vise à
orienter le travail du candidat. Un nombre limité de notes explicatives peut également
figurer. Le candidat doit montrer :
- Qu’il est capable de construire une problématique à partir du sujet indiqué par le titre et
abordé par le (ou les) document(s) ;

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Cela ne change pas par rapport à l’épreuve de dissertation

- Qu’il comprend le sens général du (ou des deux) document(s) ;
Il va falloir montrer que vous avez compris en quoi le ou les documents se raccrochent au
thème abordé et en définir les mots-clefs.
- Qu'il est capable de sélectionner les informations, de les hiérarchiser, de les expliciter ;
- Qu’il sait prendre un recul critique en réponse à sa problématique, en s'appuyant d'une
part sur le contenu du document et, d'autre part, sur ses connaissances personnelles.
Comme dans la dissertation il faut d’une part montrer votre capacité de raisonnement ;
d’autre part montrer que vous êtes capable d’étayer ce qui est dit dans les documents à
l’aide de vos connaissances personnelles.
Pour traiter le sujet, le candidat :
- analyse de manière critique les documents en prenant appui sur la consigne et élabore
une problématique ;
- rédige une introduction comportant une problématique ;
- organise son propos en plusieurs paragraphes ;
- rédige une conclusion qui comporte une réponse à la problématique. »

Comment faire ?

Pour commencer :

- Numérotez les lignes du texte de 5 en 5

- Si vous avez un document iconographique particulièrement, observez sa légende :

date ? Auteur, contexte ? Etc.

- Lisez attentivement la consigne qui accompagne les documents. Elle doit vous
guider dans l’élaboration de votre plan et de votre problématique.

- Dans le texte et dans la consigne, surlignez ou soulignez les mots spécifiques, les
dates clefs, les éléments de contexte qui devront être expliqués. Vous pouvez faire la
même chose sur un document iconographique : tel détail important à relever, à décrire
et à expliquer.

- Pour un texte : situez son contexte ; montrez que vous avez compris le point de
vue de l’auteur ; s’il est supposé connu (par exemple, un texte d’André Malraux sur le
Patrimoine…) que savez-vous de lui ? Quelles sont les phrases-clefs du texte que
vous pourriez citer dans votre devoir ?

- Pour une image : situez également son contexte. Quel est le point de vue de l’auteur
de l’image ? Quelle est son intention ? (Satirique ? Informative ? etc.)

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L’introduction

- Commencez votre introduction, comme pour la dissertation, par une phrase

d’accroche. Puis présentez les documents, dans l’ordre suivant : nature (texte
politique, article de presse, extrait d’un ouvrage d’expert, texte littéraire, etc. Ou bien
document iconographique : photographie, dessin de presse, œuvre d’art, carte,
graphique…), auteur, date et source, puis surtout, le contexte historique et/ou
géopolitique dans lequel est produit le document.

- Résumez-le ou les documents en quelques mots, de manière factuelle puis énoncez

votre problématique et annoncez votre plan.

Le développement

- Votre développement, comme pour la dissertation, en deux ou trois parties, comporte

autant de sous-parties que de parties. Chaque partie doit partir d’idées issues des
documents qui permettent de répondre à la problématique. Celles-ci doivent être
étayées par des connaissances et des exemples issus de vos connaissances
personnelles - cours, lectures personnelles, lecture de la presse, etc. Vous devez le
plus possible montrer un recul critique par rapport aux documents soit au fil du
devoir, soit dans un paragraphe spécifique.

- Comme pour la dissertation, vous prendrez le soin de sauter une ligne entre chaque
grande partie, de soigner vos transitions et de faire attention à la syntaxe, à
l’orthographe, aux mots de liaison. Ne jamais oublier que c’est aussi un exercice de
rédaction.

- Votre conclusion, comme pour la dissertation, répond clairement à la problématique

en résumant les étapes de votre raisonnement, et propose également une ouverture.

Les pièges à éviter lors de l’étude de documents.

- Souvent perçue comme un exercice plus facile par les étudiants car on peut s’appuyer
pour le raisonnement sur un corpus documentaire, c’est en fait un piège. Le manque
de connaissances précises sur le sujet abordé amène trop souvent à la paraphrase,
qui est à bannir. Ne redite pas de manière maladroite et sans l’expliquer ce qui est déjà
dit dans le texte… Ne vous contentez pas de décrire la photographie que vous avez
sous les yeux. Quelle serait alors la plus-value de votre devoir ?

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- Il faut citer correctement le texte. Une citation se manifeste par l’usage de guillemets,
devant lesquels on met deux points d’ouverture.

- N’oubliez pas le ou les documents en cours de route pour vous lancer dans une
récitation de cours. Partez des documents, citez-les, interrogez-les critiquez-les,
prenez du recul sur ce qu’ils disent, remettez-les dans leur contexte. C’est cela,
analyser.

Enfin, n’oubliez pas que la clef du succès, c’est l’entraînement régulier !