Physique expérimentale

Etude d’une
lignée de haute
tension

Rapport final réalisé par :

Ahmed LEBBAR
ElMehdi SAHHAR
Samy LAKHNATI

Encadré par :
M.HABIB Abdelfettah
M.LAASIRI Yassir
Mme. LASSRI Merieme

1
 Remerciement
Avant de commencer à exposer nos dernières
expériences, nous tenons à remercier les personnes
qui nous ont aidés dans nos recherches ainsi que notre
gratitude à nos encadrants.
Nous tenons à remercier notre professeur, M.
Abdelfattah HABIB, pour l'aide qu'il nous a apportée
par ses commentaires et pour nous avoir guidés par
ses conseils durant notre étude afin d'améliorer nos
expériences et donner un meilleur résultat.
Nous remercions également Monsieur Yassir LAASIRI
et Mme Meriem LASSRI, qui nous ont accompagnés et
nous ont beaucoup aidé à utiliser les outils du
laboratoire. Enfin, nous exprimons notre gratitude à
l'université et à l’Emines pour nous avoir donné la
chance d'explorer le domaine de la physique
expérimentale, ses enjeux, et son importance dans le
monde réel.

2
 Introduction
Afin de trouver la distance entre deux pylônes de transmission électrique, on a
effectué deux expériences, telle que la première consiste à calculer la flèche d’un fil entre
deux pylônes en fonction de la distance des pylônes, et la deuxième expérience consiste à
calculer la masse qu’un câble peut supporter avant de tomber en fonction de sa longueur.

Le but principal de ces expériences est de trouver la distance optimale entre deux
pylônes afin d’assurer la sécurité, en trouvant la masse maximale ou un câble succombe à
son poids et trouver une distance de pylône qui donne une hauteur sécurisé pour la
longueur du fil maximal.

Avant de commencer nos expériences on a posé deux hypothèses dont chacune

concerne une expérience, la première annonce que le flèche d’un câble augmente avec la
distance entre les deux pylônes et vis ver ça, la deuxième hypothèse assure que la masse
de rupture d’un fil croie avec la croissance de la longueur mais de manière non linéaire car
une croissance linéaire ou supérieur nous donnera des masses de rupture qui seront
toujours supérieur à la masse du câble.
Et donc nous étions menés à établir expérimentalement des lois physiques nous
permettra de concevoir des contraintes qui influence la distance entre les deux pylônes et
ainsi on pourra estimer une distance optimale entre deux pylônes.
Les paramètres variables :
- Les paramètres qu’on fait varier (VI) : la distance entre les pylônes, la masse.
-Les paramètres qui varient suite à la variation du (VI) : la flèche de la
parabole que constitue le fil.
Paramètres fixes : la section, le matériau, la température, hauteur des supports
(pylônes).

3
Protocole de l’expérience
Expérie
nce 1 :  Procédure :

Fil de cuivre

Support (pylône)

Explicati D

Le but de cette expérience était de trouver une relation entre

la distance entre les pylônes et la hauteur de la flèche F de la
parabole formée par le fil.
Pour cela, on a utilisé un fil en cuivre de longueur 0,63m.
Ensuite on l’a fixé sur le support qui représente les pylônes en réalité
de façon à ce qui soit tout à fait horizontale, c’est-à-dire, la distance
entre les deux pylônes doit être égale à sa longueur qui 0,68m.
Ensuite, on varie la distance D entre les deux pylônes de manière
décroissante et on mesure à fur et à mesure la hauteur de la flèche
F.

4
 Matériel utilisé :
Support (pylônes), fil de cuivre.
Paramètre :
Cette expérience vise à étudier deux paramètres la hauteur de la flèche F et sa
relation avec la distance entre les deux pylônes, tout en ayant fixé plusieurs autre
paramètres comme la longueur du fil, sa nature, et son épaisseur, la température et le
matériel reste la même au cours de l’expérience.
Justification des choix :
On a pris cette expérience pour sa facilité d’exécution, le peu de matériel qu’elle
demande et son importance puisqu’elle pourra nous donner expérimentalement une loi
qui est assez difficile de la démontra théoriquement.

 Résultats et Traitements:
Tableau représentant la variation Hauteur F en fonction de la distance D entre les
deux pylônes

630 ± 1 mm 600 ± 1 mm 550 ± 1 mm 470 ± 1 mm 400 ± 1 mm

Distance D
Hauteur de la 0 mm 65 ± 1 mm 150 ± 1 mm 200 ± 1 mm 240 ± 1 mm
flèche F

400

300

Courbe représentant
la variation de la
200

Hauteur de la flèche

100
Hauteur F en fonction
de la distance D entre
0 les deux pylônes

5
  Procédure :
On constate alors que les résultats forment une courbe affine
d’équation : F = −0,951𝐷 + 0,636 𝑚. Par conséquent, nous avions obtenu une
relation importante qui nous aidera après pour estimer la distance optimale
entre les deux pylônes puisqu’il suffit de remplacer F par une valeur pour
Fil de cuivre
trouver la distance.
Masse de 50g
Expérie
Support (pylône)

Explicati
On attache un fil a deux pylônes ou la distance entre le pylône est égal à la
longueur du fil puis on ajoute des masse de 25 g puis de 50 g au milieu du fil pour
simuler la masse du fil tel que la masse du fil peut être concentrer en un points
centrale qui est le milieu du fil, cette expérience nécessite de la patience tel que
pour chaque masse il faut attendre et voir son effet sur le câble tel que toute
masse qui entraine a une petite déchirure dans le câble est noté masse limite car
pour des mesure de sécurité le câble toute masse qui entraine des petites
séquelles elle vont s’accumuler au cour du temps et entrainer des dégâts.

Matériel utilisé :
Support (pylônes), fil de cuivre, des masses de 50/25 g
Paramètre :
Dans cette expérience on varie deux paramètres, la masse sur le fil et sa longueur dans
le but d’étudier leur relation, et nous avons fixé certains paramètres comme la température
aux vues qu’elle fait varier la longueur, et le rayon du fil car le rayon fait varier la masse d’une
manière très grande ainsi que le matériau constituant le fil.
Justification des choix :
6
On a décidé d’effectuer cette expérience afin de trouver une relation entre la masse de
rupture en fonction de la distance des pylônes afin de trouver la distance max. De plus, cette
 Tableau représentant la variation de longueur du fil en fonction de la masse de
rupture du fil

Masse
275 ± 0,1 g 400 ± 0,1 g 500 ± 1 mm 585 ± 1 mm

La longueur du fil 0,2 ± 0,01 m 0,5 ± 0,01 m 0,8 ± 0,01 m 1,2 ± 0,01 m

Courbe représentant
la variation de
longueur du fil en
fonction de la masse
de rupture du fil

On
Pourd’après
que le les calculs
fil ne tombe etpas
les ilgraphs on: trouve que la distance d’un fil
faut que
doit être inferieur a 70,5m pour qu’il ne succombe pas a son poids, on
𝑚𝑟𝑢𝑝𝑡𝑢𝑟𝑒 > 𝑚𝑓𝑖𝑙 (Avec 𝑚𝑟𝑢𝑝𝑡𝑢𝑟𝑒 = 534.08 𝑑 0.41 )
prend le cas d’un fil de 60 m afin de réduire le nombre de pylônes et
(Avec S : la section du fil (16mm²)
donc ֜ 534.08 𝑙 0.41 économiser
> 𝑆𝑙𝜌 de l’argent,
𝑙 : La longueur du fil
on a d’après les mesures de sécurité que le fil doit avoir une différence
534.08
de hauteur
֜ de 4m pour un pylône de 12m,𝜌 :et
> 𝑙 0.59
La masse volumique du fil)
d’après notre modèle on
𝑆𝜌
trouve que pour un fil de 0,68m la distance entre les deux pylônes est
de 0,31m donc d’après ֜ 50 la 𝑚
règle< de𝑙trois
< 70,5
pour un𝑚 fil de 60m on trouve
une distance de 27,5m

Calculs explicative
D’après le graphe on a :

Sag = - 0,951𝑑+ 0,636

Or d’après des recherches on a trouvé que le Sag est généralement 4m

pour un pylône de 12m donc un sag de 1/3m pour un pylône de 1m

Donc on a dpylône = (1/3 – 0,636)/(-0,951) = 0,31m

Alors d’après la règle de 3 :

0,63 0,31 50 24,6

70,5 34,7
7

֜ 24,6 𝑚 < 𝑑 < 34,7 𝑚

 Discussi
Introduction : on
Les expériences effectuées sert à trouver une relation entre différents
paramètres qui permettes de limiter la distance de deux pylônes, or au début
on avait établi plusieurs hypothèses entre différents paramètres, par exemple
la masse de rupture d’un fil en fonction de sa longueur et la hauteur de la flèche
d’un fil de longueur donné en fonction de la distance des pylônes.

Validation des résultats :

Conclusi
Les résultats obtenus sont logiques et présents des relations directes entre les
différents facteurs, et ces relations on était prédit par nos hypothèses qui reliait

on
Présentation des résultats
la logique. De plus, les incertitudes sont à peut prés négligeables pour la masse

auxD’après
général
vues de nos expériences
l’incertitude est deon a déduit plusieurs relations entre de nombreux
0.1g.
paramètres, tel que la relation entre la longueur et la section d’un fil avec sa résistance
Sources d’erreur :
e
grâce à un pont de Wheatstone ou d’un Ohmmètre qui s’exprime par la relation R=α*l/S,
- L’utilisation d’une règle qui est un outil manuel présente plusieurs défauts à
et on a induit cette relation par les courbes tracés par un logiciel qui a donné des relations
cause du manque d’attention de l’expérimentateur. Afin d’améliorer
affines entre les différents paramètres, on a aussi extrait la relation entre la température
l’expérience on peut calculer la hauteur F en utilisant une règle à 90° sur le sol
et la résistance en utilisant un fil plongé dans l’eau entouré par un isolant et assisté par
afin de limiter les incertitudes.
deux multimètres, l’expérience montre que la température est directement
8
proportionnelle à la résistance de manière affine. Finalement on a conduit deux
expérience cruciale, la première est celle qui étudie le la hauteur de la flèche d’un fil entre
Ce que nous avions appris du travail :
Ce travail nous permis de développer pas mal de compétences qui sont très utiles,
demandées et importants non seulement dans le marché de travail, mais aussi
dans notre vie quotidienne. Parmi ces compétences, le travail d’équipe en
discutant et échangeant nos idées de façons à ce que la discussion donne le plus de
fruit, la patience, l’esprit critique, l’analyse, mais surtout on a appris à ne pas
accepter le parfait et critiquer tout résultat sans négliger des paramètres qui, avant
étaient considérés comme étant négligeables et qui n’avaient aucun effet sur le
résultat final. On a aussi appris la méthodologie de l’esprit scientifique qui est
méthode exemplaire pour effectuer une expérience qui cherche à expliquer un
phénomène ou à montrer une relation ce qui nous a permis d’acquérir une
démarche scientifique pour l’étude des phénomènes physiques ainsi que renforcer
les compétences expérimentales.