NUMERATION Organisation de la SUITE NUMERIQUE CP

1. La file numérique
2. Le château des nombres
3. Fichiers sur le blog

La suite numérique de 0 à 99 Bande numérique

➢ Comprendre l'organisation algorithmique de la suite écrite des nombres.
➢ Observer les régularités de la suite numérique écrite.
➢ Décomposer cette suite.
Fabrication BN
Séances reconstitution NB (S1 / S3 / S5) : Distribuer les bandes, les découper ou les faire découper par les Les enfants ne
élèves (attention qu’ils ne séparent pas les nombres un par un). savent pas
Temps d’observation, demander aux enfants découper les bandes (cette activité peut être faite en 2 séances forcément lire tous
mais faire écrire les prénoms derrière chaque bande découpée). les nombres.
Puis assembler (coller) ces bandes dans l’ordre pour reconstituer une BN la plus longue possible.
Pour les élèves en difficulté, ils peuvent disposer d’une BN modèle. La présence du
S
On vérifie avec un compteur ou carnet numérique « 0 » n’est pas
1…
Cette activité de reconstitution est reprise dans plusieurs séances, elle est suivie d’une phase de coloriage qui indispensable dans
6
varie selon la séance. ce travail.
Séance 2 : On colorie en vert tous les nombres qui se terminent (à droite) par 4, en jaune ceux qui commencent voir fichier
par 7 (à gauche) (bien sûr le 7 sera certainement colorié en jaune) matériel et
Séance 4* : On colorie en rouge tous les nombres qui se terminent par 9. activités de la BN
Séance 6° : On colorie en vert tous les nombres qui n’ont qu’un chiffre, en rouge ceux qui commencent par un 1, au château
…
Vers le château des nombres
Reprendre la bande de la séance* (coloriage des 9 unités) voir fichier
S7 Comment ranger cette bande ? La bande ne rentre pas sur une feuille, on va la découper juste après la case matériel et
ou coloriée donc après un nombre qui se termine par 9 (9, 19, 29, 39…). activités de la BN
8 On fait coller ensuite les bandes dans l’ordre les unes en dessous des autres. au château
Bilan au tableau : On nomme les familles : famille du vingt, trente …. On corrige, on justifie.
Reprendre la bande de la séance° (coloriage par dizaine) voir fichier
S8
Comment ranger cette bande ? On va la découper en séparant les couleurs. matériel et
ou
On fait coller ensuite les bandes dans l’ordre les unes en dessous des autres. activités de la BN
7
Bilan au tableau : On nomme les familles : famille du vingt, trente …. On corrige, on justifie. au château
Faire reconstituer une nouvelle bande numérique jusqu’à 99, mais cette fois certains nombres sont absents, voir fichier
d’autres sont répétés 2 fois. matériel et
Rappel du château des nombres obtenu à la séance précédente. activités de la BN
S9
Cette fois il n’y a pas les couleurs pour nous on découpe après un nombre qui se termine par 9 (9, 19, 29, 39…). au château
On fait coller ensuite les bandes dans l’ordre les unes en dessous des autres.
Bilan au tableau : On nomme les familles : famille du vingt, trente …. On corrige, on justifie.
Compléter une BN horizontale. voir fichier
Exercices

Compléter une BN verticale. exercices suite

Compléter une BN en zig/zag, enroulée….voir fichier exercices. numérique

Ipotâme Page | 1
NUMERATION Organisation de la SUITE NUMERIQUE CP

Le château des nombres LIEN vers diaporama animé

➢ Comprendre l'organisation algorithmique de la suite écrite des nombres.
➢ Observer les régularités de la suite numérique écrite.
➢ Connaître et mémoriser les noms des familles.
➢ Utiliser les propriétés de la BN pour calculer + ou – 1 / + ou – 10
L’organisation du château Cette activité peut être faite avec le diaporama animé (1, 2,3) mais aussi avec tout autre tableau,
affiché comme ci-dessous.
Activité faite à la suite du travail sur la BN et après les groupements (voir dizaine)
Proposer un château avec 100 pièces, faire le lien avec les activités précédentes puis demander de
colorier …
Diapos A/B : en rouge les cases des nombres qui ont 2 unités, en jaune ceux qui ont 6 unités…….
Diapos C/D : en gris les cases des nombres qui ont 3 paquets de 10, en orange ceux qui ont 8
S1 paquets de 10 (dizaines)…
ou Diapos E à H : en rouge les cases des nombres qui ont 4 unités, en jaune ceux qui ont 7 paquets de
2 10 (dizaines)…
Bilan : faire observer que les nombres qui ont le même nombre de paquets de 10 (dizaine) sont
rangés dans la même ligne, ceux qui ont la même unité sont rangés dans la même colonne. Des étiquettes aimantées de
Nommer les différentes familles. tous les nombres, sur un panneau
quadrillé.
diaporama animé
Donner des morceaux du château des nombres et demander de les reconstituer. voir fichier matériel et
Activités

Le château des nombres a été démonté, vous devez le reconstruire en respectant l’ordre des activités de la BN au château
nombres. + fichier exercices sur le
château pages 1 à 4
Identifier un nombre en utilisant l’organisation algorithmique .
La princesse de la case (position) à l’identification du nombre
« La princesse est enfermée dans un château, pour la délivrer il faut connaître les portes (passage secret) qui diaporama animé
permettent d’atteindre la princesse. » (4)
S3
Jeu progressif, les cases disparaissent progressivement au cours des châteaux.
/4
Diapos I/J : Seules les 7 cases du code sont absentes, les élèves écrivent sur l’ardoise ou fiche réponses, le
ou
nombre de la case pointée (avec un aimant).
+
Diapos K à Q : Il y a de plus en plus de cases absentes… dans les diapos P/Q la correction est à la fin.
A chaque fois faire justifier les réponses.
Les animaux prisonniers de la case (position) à l’identification du nombre
Des animaux ont été enfermés dans le château, pour les libérer il faut aller chercher la bonne fichier
clef. Comme dans l’activité de la princesse les châteaux sont vident peu à peu des nombres. exercices
pages 11 à 14
Retrouver la position d’un nombre dans l’organisation algorithmique .
La bonne porte du nombre à la case (à sa position)
Fait sur le panneau de la classe, voir image au-dessus. Seuls les nombres de 0 à 9 et les dizaines entières fichier
sont laissées dans le tableau, les autres sont disposés dans un sac pour la pioche) + crayons de couleurs exercices
aimantés. (ou à faire sur un panneau tracé à colorier) pages 5 et 6
On distribue des crayons de couleurs à des élèves.
On a décidé de peindre quelques portes du château, chaque élève qui possède un crayon de couleur viendra
piocher un nombre et devra colorier la bonne porte (poser son crayon). Les élèves viennent placent leur
crayon , les autres élèves valident et justifient la démarche.
la bonne clef du nombre à la case (à sa position)
Des touristes viennent dormir au château, on leur donne une clef par personne ils doivent retrouver leur fichier
chambre. exercices
On peut faire tirer au sort un nombre par élève et écrire le nombre dans la clef (pages 8 à 10) dans la page pages 7 à 10
10 on peut même marquer le prénom de l’élève sous la clef)
Se familiariser avec l’organisation des nombres
Le plan du château
Cette activité peut être abordée collectivement ou par groupes. fichier
Un château est dessiné sur une feuille, des nombres sont déjà placés (par l’enseignant ou par des élèves lors
plusieurs séances

exercices
des jeux de la bonne porte ou de la bonne clé. On découpe le tableau comme un puzzle. On distribue les pages 15 à 17
morceaux de puzzle.
« Le château des nombres a été démonté, nous allons le reconstruire comme nous l’avons déjà fait, mais avant
il faut compléter les cases vides. » (pour les élèves en difficulté proposer un château modèle)
Ensuite les morceaux sont assemblés pour reconstituer le château. On vérifie l’algorithme, les élèves
argumentent les commentaires en cas d’erreur.
Le portrait

Ipotâme Page | 2
NUMERATION Organisation de la SUITE NUMERIQUE CP
Un château des nombres rempli affiché au tableau. fichier
On tire au sort un nombre (une porte de chambre), les élèves doivent poser des questions pour trouver le exercices
nombre, il ne doivent pas donner le nombre directement, mais chercher des indices auxquels on ne peut
en rituel

pages 18 à 20
répondre que par oui ou par non.
« Il est dans l’étage du trente, il se termine par 2, il a un 6 à gauche, il est le voisin de 58, il a 7 paquets de 0
ou dizaines, il a 3 unités, il est plus grand/petit que…. »
Des cases interdites peuvent se glisser dans le tableau.
Utiliser le château pour effectuer un calcul
voisins/voisines
La case voisine +/- 1 ou +/- 10 diaporama animé
Avec un cache faire observer ce qui se passe quand on va chez le voisin de gauche/droite ou qu’on pages 24 à 26
monte/descend d’un étage.
On dispose le cache on demande de trouver le numéro du voisin de gauche/droite, celui du dessus /dessous
(ardoise). En déduire selon le cas l’opération effectuée.
Diaporama animé. « Qui m’entoure ? mes voisins sont … »
On reprend la même activité, les enfants disposent d’un château des nombres (sous main) On donne des
opérations les enfants répondent en utilisant le château au début, puis sans le château.
Le trésor du château
L’activité est reprise mais sans le cache, d’abord au tableau pour présenter ce qui se passe quand on diaporama animé
ajoute/enlève 20, 30 ou 2/3… pages 27 à 32
Les enfants ont leur château des nombres, on leur donne des opérations réponses sur l’ardoise.
Puis diaporama « le trésor » Il faut effectuer à l’aide du château des nombres une série d’opérations, pour
retrouver la pièce où est enfermée le trésor.

7. FICHIERS PRESENTS SUR LE BLOG

Exercices fichier exercices dizaine Diaporama animé diaporama animé dizaines
diaporama animé le château des nombres
cartes S. Baruk serpent 2 niveaux
cartes mains maisons (10 à 19)
Affichage monnaie bulles
Ateliers comptage
cubes barres tableau parking
bougies 10 ans, 1 an la coccinelle (nombres à 3 chiffres)
cubes barres pour créer des exercices les chouettes (nombres à 2 chiffres)
Outils affichage dizaines Loto différentes écritures
Carnet numérique pour boite à surprise et pour Loto cubes barres
élèves Jeu de la cible Niveau 2
carnet numératif (construction du nombre) JEUX Jeu des papillons (écriture littérale)
____________________________________ Lotos nombres 60 à 99 différentes écritures
Outils pour la suite numérique Autres jeux mathématiques
Outils pour la connaissance du nombre

les petites vidéos sur la CANOPE (maths)

On peut les télécharger en s'inscrivant avec son adresse mail
académique elles existent dans bien des domaines à découvrir ...

Ipotâme Page | 3