Projet « 

The Gifted » / La place des élites et du peuple dans

nos démocraties
Définir la Démocratie grâce à l’article 2 de la constitution de la V e République.

Les axes de réflexion à explorer :

- Le système scolaire inégalitaire

- La construction d’une classe d’élite dirigeante
- La supériorité de l’individu sur le collectif (ou du collectif sur l’individu)
- L’amour plus ardent des peuples démocratiques pour l’Egalité plutôt que pour la Liberté

Les problématiques à soulever :

- Comment construire des élites dirigeantes dans une société égalitaire démocratique ?
- Dans quelle mesure la construction d’une élite dirigeante efficace peut-elle remettre en
cause (ou mettre en danger) notre démocratie ?
- Comment réconcilier la liberté du peuple qui aspire aussi à l’égalité et l’efficacité du pouvoir
incarnée par les élites ?

Outils à utiliser :

- La série thaïlandaise « The Gifted » comme entrée dans cette réflexion.

- « Comment gouverner un peuple-roi ? » de Pierre-Henri Tavoillot
- « De la Démocratie en Amérique » d’Alexis de Tocqueville.
Et probablement :
- « L’Ecole peut-elle sauver la Démocratie ? » de François Dubet
- « Trois éloges à contre-courant : Eloge de l’élitisme, de la sociale démocratie et du silence »
de Claude Javeau

Pour regarder les épisodes de la saison 2, les sous-titres ne sont pas « automatiquement » en
français.

Pour le confort et la compréhension, je vous conseille de cliquer sur la « roue crantée » des
paramètres en bas… Vous cliquez sur « sous titres »… Sélectionnez la langue anglaise ou espagnole
pour une première fois…

Puis que vous cliquez de nouveau sur la même « roue crantée » puis sur « sous titres » vous faites
défiler le menu déroulant tout en bas et vous cliquez sur « traduire automatiquement » et enfin
vous sélectionnez le français… Il faudra faire cela au début de chaque partie de l’épisode.
 Episode 1 (saison 2)
(« Liberté contre Egalité »)

1) Présentez les trois nouveaux personnages de la série.

2) Que pense Time du système sélectif mis en place dans son lycée ?

3) Comparez le combat de Pang et celui de Time. (points communs et différences)

4) Que pensez vous d’un système scolaire qui donne des responsabilités à certains élèves
comme, ici, les « élèves inspecteurs » ?

5) Analysez la tension entre le ministère et le directeur ? Que lui est-il reproché ?

6) La pétition lancée par Time… Cette procédure est-elle démocratique ? Les objectifs de cette
pétition respectent-ils les valeurs de notre démocratie ? (Argumentez et justifiez)
 Attention la page suivante contient les questions du dernier épisode de la
saison 2 et le final de la série… Un conseil, regardez l’épisode AVANT de lire
les questions.
SPOILER
 Episode 13 (saison 2)

(Le triomphe de la Liberté ou de l’Egalité ?)

1) Pourquoi le pouvoir du directeur s’effondre-t-il ? Pourquoi son potentiel se révèle-t-il

inefficace ?
Quelle élite voulait-il constituer pour gouverner le pays ? Cela vous semble-t-il légitime ?

2) Analysez les différentes options de Pang :

- Celle proposée par M. POM
- Celle proposée par Chanon
- Celle proposée par Grace

Pour chaque option, cela permet-il plus d’égalité ? plus de liberté ?

Quelles sont les points positifs et les points négatifs de chaque option ?

3) Que décide-t-il finalement ?

Qu’en pensez vous ? Auriez vous fait le même choix ? Justifiez.

4) Concluez sur le rôle de « chef » exercé par Pang…

Il dit qu’il a fait plein d’erreurs… Alors pourquoi ses amis le suivent-ils finalement ? Quel type
de chef est-il en fait ?

5) Pourquoi étudions nous selon Pang ? Qu’en pensez-vous ?