CONSOMMER – NÉERLANDAIS – 3ÈME DEGRÉ

BEWUST CONSUMEREN
Compétences terminales de langue moderne
NÉERLANDAIS
ère
1 langue moderne
Enseignement secondaire de transition 3ème degré

Porte d’entrée
Compétences

• Expression écrite : l’élève est capable de rédiger des écrits informels simples.
• Compréhension à la lecture : l’élève est capable de comprendre des messages
authentiques.
• Compréhension à l’audition : l’élève est capable de comprendre des messages
authentiques non interactifs.
• Expression orale : l’élève est capable de formuler des messages dans un mode
interpersonnel en utilisant des stratégies de communication :
− Pour combler ses lacunes linguistiques (gestes, périphrases, synonymes, …).
− Pour vérifier s’il a bien compris la question de son interlocuteur ou dans le
cas contraire lui demander de répéter ou de reformuler.

Situation d’apprentissage
• Réflexion sur la consommation responsable à partir de la lecture de témoignages de
producteurs de cacao et/ou du visionnage sur le même thème. Activité proposée
par Oxfam.

Composantes de Dimensions de
l’éducation à la l’éducation Thématiques Niveaux de
consommation financière selon Wikifin responsabilité
responsable à l’OCDE
l’école

Économique Une gestion Consommer Individuel

Sociale responsable Gérer son Citoyen
Éthique Prévoir budget Solidarité mondiale
Les risques

Liens avec d’autres disciplines

• Cours philosophiques (3ème degré) : Consommer autrement (2).
• Français (3ème degré) : Consommer autrement (1).

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Ressources
• Gérer son budget : Informations utiles.
https://www.wikifin.be/fr/wikifin-school/informations-utiles
• Consommer : Informations utiles.
www.wikifin.be/fr/wikifin-school/consommer
• Glossaire :
www.wikifin.be/fr/wikifin-school/budget
• Site internet de référence :
http://www.oxfamwereldwinkels.be

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SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS :
Les réponses mentionnées (en rouge dans la partie enseignant) ne sont pas exhaustives.
Elles doivent être considérées comme des suggestions devant vous aider à compléter
l'exercice de réflexion des élèves.

1. Compréhension à la lecture
Lire le texte en Annexe et compléter les fiches pédagogiques suggérées par Oxfam
(également en
Annexe).
Source du texte : http://www.oxfamwereldwinkels.be

2. Compréhension à l’audition
• La compréhension à la lecture peut être complétée par une compréhension à
l’audition en visionnant la vidéo réalisée par Oxfam sur le même thème.
• Vidéo : https ://vimeo.com/45637886

Suggestion de déroulement de l’activité

• Réaliser la compréhension à la lecture de manière individuelle (lire le texte +

compléter le questionnaire en annexe).
• Compléter la compréhension à la lecture par une compréhension à l’audition
en visionnant la vidéo réalisée par Oxfam sur les producteurs de cacao
(compléter les réponses au questionnaire déjà données après la
compréhension à la lecture).
• Mise en commun des réponses.

3. Discussion sur le thème :

• Qu’est-ce qu’un consommateur responsable ?
• Et vous ? Êtes-vous des consommateurs responsables ?
• En quoi êtes-vous un consommateur responsable ?
• Comment devenir un consommateur responsable au quotidien ? (Donnez 5
conseils pratiques).

Suggestion de déroulement de l’activité

• En petits groupes de 4 – 5 personnes discuter des thématiques proposées.

• Chaque groupe présente de manière originale ses conseils pratiques pour
devenir un consommateur responsable au quotidien. (Vidéo de la mise en
pratique de ces conseils ou de ce qu’il ne faut pas faire, reportage photo,
reportage radio sur la consommation responsable, sketches humoristiques, …).

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ANNEXE

Tekst : Britt Hamblok en Loes Heylen - Foto’s : Lieve Blancquaert en Tineke D’haese
https://docplayer.nl/7543362-De-kracht-van-cacao-werkblaadjes-voor-de-leerling-hoe-eerlijke-handel-het-
verschil-maakt-in-de-dominicaanse-republiek.html

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ANNEXE

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ANNEXE

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ANNEXE

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ANNEXE

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ANNEXE

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