CONTRÔLE N 2 SEMESTRE 2

Restitution de connaissances
I. Définir les notions suivantes : RECYCLAGE – SUBDUCTION. (1 pt)
II. Citez deux problématiques liées à l’utilisation de l’incinération incontrôlée. (1 pt)
III. Pour chacune des données numérotées, une seule proposition est correcte. Recopier les couples suivants, et
choisissez pour chaque couple la lettre correspondante à la proposition correcte. (1 ; …) ; (2 ; …) ; (3 ; …) ;
(4 ; …) (2p)
1 - Pour limiter la pollution de l’eau résultante de 2 – Le granite intrusif est une roche magmatique qui :
l’activité agricole, il est possible de recourir à : a. résulte d’un refroidissement lent du magma en
a. la rotation des cultures ; profondeur.
b. l’utilisation du fumier ; b. résulte d’un refroidissement lent du magma en surface.
c. l’utilisation des engrais ; c. a une structure microlitique caractérisée par des
d. l’utilisation des pesticides. microlites et du verre.
d. a une structure grenue caractérisée par des cristaux de
grande taille et du verre.
3 -Au Maroc les ordures ménagers contiennent : 4. L’auréole de métamorphisme est une zone qui
a. un faible taux d’humidité entoure le granite :
b. un faible taux de matière organique a. intrusif et résulte d’un métamorphisme de contact.
c. une faible quantité en matière recyclable. b. d’anatexie et résulte d’un métamorphisme de contact.
d. une quantité importante de matière recyclable c. intrusif et résulte d’un métamorphisme régional.
d. d’anatexie et résulte d’un métamorphisme régional.
IV. Recopier le numéro de chacune des propositions suivantes, puis écrire « vrai » ou « faux » et corriger les fausses.
(1pt)
1- Les pluies acides résultent de l’augmentation du taux des oxydes d’azote et des CFC dans l’atmosphère.
2- En conditions anaérobies, et sous l’action de bactéries productrices de méthane appelées methanobactérium, les
matières organiques des ordures ménagères sont utilisées pour produire un biogaz formé principalement de CO2
3- Le magma andésitique résulte de la fusion partielle des roches préexistantes grâce à l’eau issue d’un
métamorphisme de haute pression.
4- Les zones de subduction sont caractérisées par un métamorphisme dynamique dans la lithosphère
chevauchante.

RAISONNEMENT SCIENTIFIQUE
Exercice 1 (7pts)
Dans le cadre de l’étude des phénomènes géologiques accompagnant la formation des chaînes de montagnes en
propose les données suivantes : Le Massif armoricain situé au nord-ouest de la France a fait l’objet de nombreuses
études géologiques selon lesquelles, cette entité géologique, de faible altitude, correspondrait à une chaîne de
montagnes.
Pour vérifier ce propos et retracer quelques aspects de l’histoire géologique de ce massif, on propose l’étude
des documents suivants : Le document 1 présente la carte de répartition des granitoïdes et des roches métamorphiques
dans le Massif armoricain accompagnée d’un schéma simplifié d’une migmatite de la région d’Arzon (les lits clairs sont
de composition granitique et sont riches en quartz et feldspaths, les lits sombres sont riches en biotites).
 L’examen minéralogique de certaines roches de l’ile De Croix, révèle la présence de minéraux du glaucophane,
de la jadéite. Le document 2 représente les conditions de stabilité de certains groupements minéraux en fonction de la
pression et de la température.
2. En vous basant sur le diagramme du
document 2 :
a. Déterminer les conditions de
formation des roches de l’ile De Croix. (2 pt)
b. Déduiser le type de métamorphise
auquel les roches de cette région ont été
soumises, puis précisez le contexte
géodynamique qui a régné dans cette région. (1
pt)
c. Sachant que la roche à l’origine de
ces roches contient des plagioclases et des
pyroxènes, déterminer les conditions de sa
formation et déduire sa nature. (1.5 pts)
Les figures du document 3 représentent
trois étapes d’évolution d’une chaîne de
montagne de collision.

4. Montrer en justifiant la réponse le type du granite observé dans l’étape 3. (1 pt)

 Exercice 2 (8pts)
A la 22ème Conférence des parties (COP22) L’accord a fixé comme objectif la réduction du réchauffement de la
planète de 2°C.
Pour mettre l’accent sur les engagements du Maroc et sur sa vision stratégique dans le domaine de l'énergie, par
rapport à l'expérience d'autres pays, nous proposons l'étude des données suivantes :
● Le dioxyde de
carbone CO2 est un gaz à
effet de serre, son
émission dans
l’atmosphère a connu une
augmentation progressive
le long du dernier siècle.
Le document 1 montre la
production mondiale
d’électricité selon les
différentes ressources
utilisées en 2006 (figure a)
et l’émission de CO2 dans
l’atmosphère par ces ressources (figure b)
1. En exploitant les figures du document 1 :
a. Montrer la relation entre le réchauffement climatique et la production d’électricité. (1.5pts)
b. Proposer une solution pour limiter le risque du réchauffement climatique. (0.5 pt)
Lors du COP21 à Paris, le Maroc s’est engagé à réduire ses émissions de CO2 de 32% à l’horizon de 2030, pour
cela, et dans une approche écologique, le Maroc a adopté une stratégie énergétique basée sur le développement des
énergies renouvelables. Les figures du document 2 présentent des données relatives aux projets énergétiques réalisés.

2. En se basant sur les données du document 2, Prouver l’efficacité de la stratégie énergétique adoptée par le Maroc
pour tenir ses promesses. (2p)
En plus du réchauffement climatique, un problème lié à la pollution atmosphérique a préoccupé les scientifiques
depuis longtemps, il s’agit de la destruction de la couche d’O3.
Le document 3 présente la distribution verticale d’ozone dans la stratosphère (figure a) et la variation de la
pression atmosphérique en fonction de l’altitude (figure b).
3. En exploitant le document 2, Décrivez la distribution verticale d’ozone dans la stratosphère et Établir la relation
entre la variation de la distribution de l’ozone et la pression atmosphérique au niveau de la stratosphère (2 pt)
Pour déterminer la relation entre la baisse de la quantité totale d’ozone et la concentration de certains composés
d’origine industrielles ou agricoles (composés azotés, chlorés ou bromés) dans l’atmosphère, on propose le document 4
qui donne la variation de la quantité du monoxyde du chlore et d’ozone dans l’atmosphère (figure a) et l’effet du
monoxyde du chlore sur l’ozone (figure b).

4. En vous basant sur le document 4, décrire la variation de la quantité du monoxyde du chlore et d’ozone dans
l’atmosphère. Et montrer la dangerosité du chlore sur l’ozone stratosphérique. (2pt)