Révision du projet 1

La beauté du Haïk
Le Haïk est cette belle et longue pièce à base d’un tissu qui voile la femme algérienne de la tête aux pieds.
Je pense que ce magnifique patrimoine vestimentaire a beaucoup de valeurs, c’est pourquoi il est apprécié.
D’abord, le visage de la femme est partiellement masqué d'un petit triangle de dentelle brodée que l’on
surnomme « La Djār ». En plus, Il existe plusieurs sortes de Haïk à travers toutes les régions d’Algérie : le plus
célèbre est le « Haïk Mrama » propre à Alger, et « La Mlaya » à l’Est. Enfin, Le Haïk est généralement porté par
la femme à l’extérieur de son foyer car il est synonyme de pudeur et de beauté. Elle se l’approprie selon les
différentes occasions, comme ; les mariages, les funérailles ou autres.
Ainsi, nous sommes fiers de ce patrimoine et nous ferons le nécessaire pour le préserver.
Patrimoine-Algérie.com

1 – Thème abordé :
De quoi parle-on dans ce texte ……………………………………………………………….

2 – La thèse de l’auteur
L’opinion de l’auteur ……………………………………………………………………………………..
Point de vue de l’auteur

3 – Relève du texte :
A– Connecteurs d’énumération : …………………… …………………… ………………………
B - Un argument : …………………………………………………………………………………….…………
C – Un exemple : ……………………………………………..
D - Reformulation de la thèse : ……………………………………………………………………………….…
E – Le contraire du mot « inconnu » : ………………………
F – Une proposition sub relative : ……………………………………………………………………..
G – Une proposition sub complétive : ………………………………………………………………….
H – Un vocabulaire mélioratif (valorisant) : ………………………… …………………….. ………………………
I – Une proposition de cause : …………………………………………………………………...………
J – Une proposition de conséquence : ………………………………………………………………….
K – Un verbe au futur simple : ……………………………
L – champ lexical du « patrimoine » : ………………………. ………………………… …………………………
M – Deux mots de la même famille : …………………………. ………………………….

- Activité 1 : souligne les propositions subordonnées et dis si elles sont complétives ou relatives :

A - Le livre que j'ai lu était intéressant.

B - Les chercheurs pensent que la solution est possible

C - Je suppose qu’elle est allée faire des courses.

D - L’auteur, dont tu m’as parlé, est célèbre.

E - Il faut que nous fassions notre possible

- Activité 3 : indique le rapport logique exprimé (la cause – la conséquence) puis exprime le même rapport
d’une autre manière :

A - Il est fatigué, c’est pourquoi il se repose : …………………………

………………………………………………………………………………………………....………

B - Je ne sors pas car il fait trop froid : …………………………………

………………………………………………………………………………………………………….

C – Ce patrimoine est beau si bien qu’on l’admire : ………………………………

……………………………………………………………………………………………..……………

D – Comme il s’est fait mal, il pleure : …………………………………

…………………………………………………………………………………………………………..

- Activité 4 : exprime la cause et la conséquence avec les phrases suivantes :

A - Je me sens en forme - J'ai bien dormi.

- La cause : ………………………………………………………………….…………………….
- La conséquence : ………………………………………………………………………………..

B - La mer est belle - Nous allons nous baigner.

- La cause : ………………………………………………………………….…………………….
- La conséquence : ………………………………………………………………………………..

C - Elle était très fatiguée - Elle a préféré dormir

- La cause : ……………………………………………………………….……………………….
- La conséquence : ………………………………………………………….……………………..

- Activité 4 : complète le tableau suivant :

Sujet Infinitif Présent de l’indicatif Futur simple

visites

Elle Etre

Nous Finir

Vous faites

Aurai

allons

Participe
La musique Chaabi est une musique qui est née dans les quartiers populaires d’Alger dans la première moitié
du XXème siècle. A mon avis, cette musique représente le présent et le passé du peuple algérien car
elle reflète sa vie.
D’abord, elle est interprétée dans le dialecte de la capitale « Darja » c’est pourquoi elle est populaire.
Ensuite, elle raconte et met l’accent sur des sujets socioculturel comme ; la pauvreté.
Enfin, cette musique s’est développée et a été interprétée par des maîtres tel que : Hadj M’Hamed El Anka,
Ainsi, il faut que nous fassions le maximum pour préserver ce bien précieux, les générations à venir
devront à leur tour connaitre ce sublime patrimoine

1 – De quoi parle-t-on dans ce texte ? ………………………………………………………………

2 – Elle appartient à quel type de patrimoine ?
……………………………………………………………………….
3 – Type de texte ? ………………………………………….. , la visée :
……………………………………………………………….
4 – Où est née cette musique ?
……………………………………………………………………………………………………………
5 – Relève du texte :
A - L’expression d’opinion : ……………………………………………………
B - La thèse :
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
C - 2 connecteurs d’énumération : ………………………………………………….
………………………………………………….
D - 1 argument :
……………………………………………………………………………………………………………

E - 2 exemples : …………………………………………………………..

F - Proposition subordonnée relative :

………………………………………………………………………………………..…………………..
G – Proposition subordonnée complétive :
…………………………………………………………………………………………………….
H - Proposition de cause :
……………………………………………………………………………………………………………….
……………….
I - Proposition de conséquence :
…………………………………………………………………………………………………………………
…
J – Reformulation de la thèse :
………………………………………………………………………………………………..………………
……….
K - Un verbe conjugué au futur simple : ………………………………………………
L - 2 mots de la même famille : …………………………………………………
……………………………………………………….
M - Le champ lexical d’Alger : ……………………………….. ……………………………………
………………………………………..
N – A qui renvoie le mot souligné « elle » : …………………………………………............................
O – Quel est le temps dominant dans ce texte ? ………………………………………………………
- Justifie ta réponse :
…………………………………………………………………………………………………………………
6 - « Cette musique s’est développée et a été interprétée par des maîtres »
- Le mot souligné veut dire : - dansée – chantée - laissée

7 – Complète avec : - informe – argumentative – musical – Chaabi

Dans ce texte à visée …………………………………………. l’auteur nous ……………………………… sur un joli patrimoine
…………………………………………… qui est la musique …………………………………….

8 - Indique le rapport logique exprimé (la cause – la conséquence) puis exprime le contraire :
1 - Il est fatigué, alors il doit se reposer : ……………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
2 - Je ne voyage plus, parce que j'ai perdu mon passeport : ……………………..……………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
3 - Ton ordinateur est ancien, donc achète un autre : …………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………..
4 - L'enfant a perdu son jouet, c'est pourquoi il pleure : ………………………….……………..
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………..
5 – Il fait froid, puisque on est en hiver : …………………………….……….
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….

9 - Conjugue au futur simple :

- Demain je (finir) ……………………………………………………. de lire cette bande-dessinée.
- La semaine prochaine il (visiter) …………………………………………………….. le nouveau musée de Picasso.
-Tu (être) ……………………………………………………… heureux
- Nous (faire) ……………………..……….…………….. le devoir demain matin
- Mon frère (avoir) ……………………….……………………….. son bac
- tu (aller) …………………………………………. Seul

« Aujourd’hui je visite ma grand-mère et je passe la journée à ses cotés, elle est contente de m’accueillir,
à la fin de la journée je finis ma visite chez mon ami, nous allons jouer ensemble »
10 - Réécris la phrase en commençant par :
Demain je ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Exercice 02

- Souligne les propositions relatives et entoure l'antécédent

1) Les voyageurs qui viennent de Béchar descendent de l'avion.

2) Notre voisin poursuit les gamins qui l'ont dérangé.

3) J'ai invité des amis que vous connaissez

4) L'argent que le chef de classe ramasse servira à l'achat des timbres.

 5) Le jardin dont je te parle se trouve au bout du village.

6) ………………………………………………………………………………

Exercice 03

- Relie les phrases par un pronom relatif pour éviter la répétition :

( qui – que)

1) Tu prends le chemin étroit. Ce chemin mène à la mairie.

……………………………………………………………………………………………..
2) Le magazine. Nous recevons ce magazine chaque mois.
……………………………………………………………………………………………..
3) J'ai vu des chasseurs. Ces chasseurs se dirigeaient vers la foret.
……………………………………………………………………………………………..
4) Aide-moi à dégager ce tronc d'arbre. Le vent a déraciné ce tronc d'arbre.
……………………………………………………………………………………………..

Exercice 04

Souligne les propositions subordonnées et dis si elles sont complétives ou relatives

1) Le livre que j'ai lu était intéressant.

2) Le problème qu'entrainent les réseaux sociaux c'est l'addiction des jeunes.

3) On voit que le réchauffement climatique s'accentue d'année en année.

4) L'épreuve qu'on a passée était celle du mathématique.

5) Les chercheurs pensent que la dépendance au net provoque des maladies

6) Je suppose qu’elle est allée faire des courses.

7) L’auteur, dont tu m’as parlé, est célèbre.

8) Je crois qu’il ne reviendra plus.

9) L’enfant que tu as vu’ est sérieux.

 Exercice 04

Exercice 05

- Indique la nature de la proposition subordonnée.

(P.S. Relative / P.S. Complétive).
Les spécialistes ont constaté (a) que le tabac cause des troubles de la mémoire,
ils affirment aussi (b) qu'il provoque le cancer. Ils souhaitent donc (c) que les fumeurs
prennent conscience du danger et (d) qu'ils cessent de fumer. Chaque cigarette (e)
que les fumeurs consomment, chaque bouffée (f) que ces gens-là inhalent les
rapproche de la mort.

Exercice 06
- Conjugue les verbes à l’indicatif ou au subjonctif.
1) Le fils pense que le métier de clown (être) intéressant et il veut que son père
(comprendre) son choix. Par contre, le père croit que de tel métiers ils ne (mener) à
rien. Il exige que son fils (faire) des études et il souhaite qu’il (avoir) un bon avenir.
2) Les spécialistes ont constaté que le tabac (causer) des troubles de mémoires, ils affirment
aussi qu'il (provoquer) le cancer. Ils souhaitent donc que les fumeurs (prendre)
conscience du danger et qu'ils (cesser) de fumer.
3) M. Bergman est sûr que Honey Forman (remporter) le premier prix. Il ne croit pas que
les autres candidates (pouvoir) atteindre la perfection du jeu de son élève. Il souhaite
tout de même que la compétition (faire) découvrir de nouveaux talents
 Exercice 07

- Ecris les verbes entre parenthèses au mode qui convient :

1) Les parents craignent que leurs enfants (prendre) de mauvaises notes.
2) Il est nécessaire que les conducteurs (suivre) les consignes de sécurité.
3) Je crois que le rendement (être) abondant.
4) Nous voyons que ce problème (avoir) plusieurs solutions.
5) Je doute que ce garçon (pouvoir) gagner la compétition.
6) Je vois que tu (devoir) prendre ton manteau car il fera très froid le soir.
7) Je veux que vous (apprendre) vos leçons et que vous (faire) vos devoirs avant que
vous (aller) au cinéma.
8) Je ne suis pas sûr qu'il (réussir) son concours.
9) Les parents craignent que leurs enfants (avoir) de mauvaises notes.
10) Je pense que les conditions météo (être) plus favorable demain matin.
11) Il est nécessaire que tu (relire) l'énoncé de l'exercice.
12) Je suis sûr que vous (être) les premiers à atteindre la ligne d'arrivée.
13) Je ne pense pas qu'il (pouvoir) revenir à temps.
14) Il faut que nous (terminer) nos études avant d'aller jouer.
15) Je suis convaincu que les films de ce réalisateur (avoir) beaucoup de qualités.
16) J'ai peur que vous ne (être) à la hauteur de nos attentes.

Exercice 08
- Mets les phrases au présent de l’indicatif :
1) Le chien (entendre) des sons.
2) Tu (venir) de rater le bus.
3) Vous (dire) la vérité.
4) Je (partir) maintenant.
5) Elle (devoir) venir.
6) Nous (aller) à la fête.
7) Alexis et moi (plonger) dans le grand bassin.
8) Vous (épeler) un mot difficile.
9) Tu (ennuyer) ta mère avec tes questions.
10) L’avion (tracer) de longues lignes blanches dans le ciel.
11) Le maître nous (interroger) tous les jours.
Exercice 09
- Mets le verbe au subjonctif présent :
1) Il faut que le menuisier (raboter) la planche et la (polir)
2) Révise tes leçons pour que tu (rendre) ta copie.
3) Il faut qu'ils (rentrer) de bonne heure.
4) Le professeur simplifie les questions pour que les élèves les (comprendre)
5) Il est nécessaire que nous (lire) les questions pour que nous (répondre) juste.
 Exercice 10

- Souligne l’expression et indique s’il s’agit de cause ou conséquence en précisant

leur nature (G prépositionnel, p. indépendante, p. subordonnée)
1) Les abeilles sont des insectes très utiles donc il faut les protéger.
2) Il faut préserver les forêts parce qu'elles servent d’habitat naturel aux animaux et à
certaines plantes.
3) La pêche traditionnelle a été remplacée par une pêche industrielle si bien que la faune
4) marine est en danger.
5) Comme les pompiers sont intervenus rapidement, des hectares de forêt ont été sauvés.
6) Il ne pourra pas faire partie du voyage à cause de son état de santé.
7) La Méditerranée est malade : elle est très polluée.
8) Des espèces animales ont été sauvées grâce à la bonne volonté des amoureux de la nature.
9) L’air est irrespirable donc il faut aménager des espaces verts dans les villes.
Exercice 11

- Relie les propositions par (comme/ parce que/ puisque) pour exprimer un
rapport logique de cause :
1) Je me sens en forme. J'ai bien dormi.
2) La mer est belle. Nous allons nous baigner.
3) Elle était très fatiguée. Elle a préféré rentrer.
4) Attention ! tu te trompes souvent. tu n'es pas assez concentré.
5) Je suppose que tu veilleras ce soir. Demain c'est férié.
6) Les vagues deviennent violentes. Rentrons vite au port.

Exercice 12

- Relie les phrases afin d'avoir des propositions subordonnées :

a) de conséquence b) de cause
1) Il a du temps libre. Il pratique beaucoup de sport.
2) Il est resté longtemps sur la plage. Il a des coups de soleil.
3) Il a beaucoup de travail. Il n'a pas pris son congé.
4) Il aime le tennis. Il a rejoint un club pour le pratiquer.

Exercice 13

- Transforme les rapports de cause aux rapports de conséquence:

1) Comme les touristes connaissent bien la région, il circulent sans carte routière.
2) J'ai refais l'expérience de physique parce qu'elle était très intéressante.
3) Nous partons tôt parce que la route est longue.
4) Puisqu'il y avait beaucoup de brouillard, les automobilistes roulaient lentement.