L’Allemagne ferme ses trois dernières centrales nucléaires

NIVEAU EN BREF
B1 Quels sont les controverses et points de vue autour de
l’abandon du nucléaire en Allemagne ? Avec cette fiche
PUBLIC pédagogique, les apprenant·e·s se pencheront sur la
Adultes transition énergétique et simuleront la participation à une
émission télévisée pour exprimer leur point de vue sur ce
DURÉE sujet.
55 min + 40 min pour la production
finale OBJECTIFS
Communicatifs / pragmatiques
COLLECTION
• Activité 1 : faire des hypothèses sur un fait
7 jours sur la planète
d’actualité.
• Activité 2 : retrouver la structure du reportage.
MISE EN LIGNE
Avril 2023 • Activité 3 : comprendre des informations globales sur
Dossier n° 775 l’abandon du nucléaire.
• Activité 4 : comprendre les positions pro et anti
EXTRAIT
transition énergétique.
Reportage Arte du 14/04/2023 • Activité 6 : participer à une émission de télévision
pour exposer son point de vue sur la transition
énergétique.
Linguistique
• Activité 5 : réviser la nominalisation et la
verbalisation.

Consigne
Que voyez-vous ? À quel fait d’actualité font référence ces deux images ?

Mise en œuvre
• Projeter la fiche matériel au tableau en veillant à masquer le titre.
• Inviter les apprenant·e·s à répondre librement et spontanément aux questions.
• Noter les éléments clés au tableau.

Je vois une centrale nucléaire et la carte de l’Allemagne. Je pense que ces deux images font référence à la
fermeture des dernières centrales nucléaires encore en activité en Allemagne. Il me semble que cette
fermeture définitive a eu lieu le 15 avril dernier. […]

Consigne
Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et remettez les informations dans l’ordre.

Mise en œuvre
• Distribuer la fiche apprenant. Demander à des volontaires de lire les phrases de l’activité 2.
• Lever les éventuelles difficultés lexicales en s’appuyant sur les connaissances des apprenant·e·s.
• Montrer le reportage en entier avec le son, mais sans les sous-titres.

Conception : Soizic Ramananjohary, CAVILAM – Alliance Française Page 1 / 4

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 • Inviter les apprenant·e·s à comparer leurs réponses avec celles de leur voisin·e, puis mettre en
commun à l’oral.
• Noter l’ordre des phrases au tableau.

6 L’ « après » nucléaire : la gestion des combustibles et des déchets nucléaires

2 La division sur l’abandon du nucléaire : les positions opposées de deux partis politiques.
3 La loi sur le nucléaire : une partie de son contenu
1 La sortie du nucléaire : la fermeture des trois dernières centrales nucléaires
5 La transition énergétique : les enjeux futurs
4 Le vote de l’abandon du nucléaire : une date clé

Consigne
Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et dites si ces affirmations sont vraies ou fausses.

Mise en œuvre
• Constituer des binômes. Inviter un·e apprenant·e à lire à voix haute les items de l’activité 3 et lever
les doutes de lexique éventuels.
• Préciser aux apprenant·e·s qu’ils·elles devront corriger les réponses fausses.
• Montrer le reportage en entier avec le son, mais sans les sous-titres.
• Laisser les binômes se concerter, puis inviter les volontaires à donner leurs réponses. Le reste de la
classe valide ou corrige les propositions.

Vrai : 3 / 4 / 5.
Faux :
1. Abandonner le nucléaire représente une victoire pour les Verts.
2. Pour l’opposition, sortir maintenant du nucléaire est un mauvais choix en matière de politique énergétique
et technologique.
6. La déconstruction des centrales et le traitement des combustibles devraient prendre de très nombreuses
années.
7. L’Allemagne et d’autres pays rencontrent des difficultés pour stocker ses déchets radioactifs.

Consigne
Faites l’activité 4 : écoutez le reportage et répondez aux questions.

Mise en œuvre
• Conserver les binômes précédemment constitués.
• Inviter les apprenant·e·s à lire les questions de l’activité 4. Si besoin, lever les problèmes lexicaux en
sollicitant au maximum les connaissances des apprenant·e·s.
• Leur préciser que les informations à retrouver ne sont pas dans l’ordre du reportage.
• Montrer le reportage jusqu’à 01’18 (« …capable de relever les défis futurs. ») avec le son et en cachant
les sous-titres.
• Laisser quelques minutes aux binômes pour se concerter et préparer leurs réponses.
• Mise en commun : inviter chaque binôme à donner une réponse. Le reste de la classe valide, complète
ou corrige les propositions.

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Les pro transition énergétique
1. La loi sur l’abandon du nucléaire a été votée en 2011.
2. Cette loi stipule que les exploitants doivent commencer tout de suite à démanteler les centrales.
3. L’économiste Veronika Grimm préconise de développer au maximum les énergies renouvelables et organiser
le marché de l’énergie pour relever les défis futurs.
Les anti transition énergétique
4. Les opposants à la sortie du nucléaire pensent que c’est une grave erreur et un véritable danger pour
l’Allemagne.
5. Selon les opposants, il faut attendre pour démanteler les centrales nucléaires, car l’Allemagne pourrait ne
pas avoir assez d’énergie renouvelable et de gaz pour produire suffisamment d’électricité.

Consigne
Faites l’activité 5 : écrivez les noms correspondant aux verbes donnés entre parenthèses.

Mise en œuvre
• Proposer à un·e apprenant·e volontaire de lire les phrases proposées.
• Lever les difficultés lexicales, si nécessaire. Si besoin, faire un exemple de nominalisation :
« développer » se transforme en « développement ».
• Préciser aux apprenant·e·s que le nombre de tirets correspond au nombre de lettres.
• Inviter les apprenant·e·s à comparer leurs propositions avec celles de leurs voisin·e·s.
• Inviter qui le souhaite à venir au tableau pour écrire les mots. Les autres valident ou corrigent la
proposition.

Pour le cours en ligne, proposer aux apprenant·e·s de répondre dans le chat. Inviter un·e apprenant·e
volontaire à écrire une réponse. Les autres valident ou corrigent la réponse.

Pour les opposants :

- la sortie du nucléaire est prématurée. (sortir)
- le démantèlement des centrales nucléaires doit être reporté. (démanteler)
D’après le journaliste :
- l’abandon de l’énergie nucléaire avait été voté quand Angela Merkel était au pouvoir. ( abandonner)
- le futur approvisionnement énergétique de l’Allemagne proviendra d’énergies renouvelables.
(approvisionner)
- le stockage définitif des déchets radioactifs n’a pas encore été solutionné. (stocker)

Consigne
Recherchez dans la transcription des verbes et/ou des noms en lien avec la transition énergétique.

Mise en œuvre
• Former des petits groupes.
• Distribuer la transcription.
• Lire la consigne aux apprenant·e·s et s’assurer de sa bonne compréhension.

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 • Écrire les noms et/ou verbes trouvés au tableau.
• Inviter les apprenant·e·s à procéder à une nominalisation ou une verbalisation. Faire un exemple de
verbalisation : « émettre » se transforme en « émission ». Autoriser l’utilisation d’un dictionnaire.
• Expliquer aux apprenant·e·s que ces mots les aideront pour réaliser l’activité 6.

Fermer  la fermeture / produire  la production / reporter  le report / préparer  la préparation /

organiser  l’organisation / provenir  la provenance.

Faites l’activité 6 : vous participez à une émission télévisée de débats dont le thème est la transition
énergétique en Allemagne. En tant que porte-parole d’un parti politique allemand, vous exprimez votre point
de vue sur ce sujet.

Mise en œuvre
• Former de petits groupes de discussion.
• Demander à un·e volontaire de lire la consigne de l’activité 6. S’assurer qu’elle est comprise de
tou·te·s.
• Attribuer un rôle à chaque groupe : les Verts pro transition énergétique et les opposants anti transition
énergétique.
• Inviter les apprenant·e·s à réutiliser les informations découvertes dans les activités précédentes et
leurs connaissances personnelles.
• Circuler parmi les groupes pour s’assurer de la bonne progression de l’activité et apporter aide et
correction éventuelles aux apprenant·e·s.
• Mettre en commun à l’oral : lancer l’émission et inviter les groupes à présenter leur point de vue sous
la forme d’un échange collectif. Les inviter à s’écouter pour pouvoir réagir aux idées présentées.
• Relever les erreurs récurrentes et prévoir une séance d’intercorrection ultérieure.

- Bonsoir et bienvenue à l’émission « C’est ce soir ». Aujourd’hui, nous allons débattre d’un sujet d’actualité :
la transition énergétique en Allemagne. Je vous laisse la parole.
- Bonsoir, en tant que représentant des Verts, je dirais que cette transition énergétique représente une étape
historique pour notre pays. La fermeture des dernières centrales nucléaires et l’abandon du nucléaire étaient
une priorité, car il est urgent de produire des énergies plus propres.
- Bonsoir, je comprends votre point de vue sur la sortie du nucléaire, mais le démantèlement des centrales
nucléaires est trop rapide. Allons-nous avoir assez d’énergies renouvelables et de gaz pour produire
suffisamment d’électricité ? Nous Européens sommes très dépendants : plus de 45 % de nos importations
viennent de Russie et vous connaissez la situation.
- Justement, nous voyons également que la guerre en Ukraine a accéléré la transition énergétique. […]

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