Des femmes pour rebâtir l’Ukraine

NIVEAU EN BREF
B2 Découvrez comment l’après-guerre en Ukraine se prépare
dès aujourd’hui en Suisse. Avec cette fiche pédagogique,
PUBLIC vos apprenant·e·s enrichiront leur lexique relatif à la
Adultes formation et imagineront un projet de coopération pour
aider à la reconstruction de l’Ukraine.
DUREE
Environ 1h30 OBJECTIFS
Communicatifs / pragmatiques
COLLECTION
• Activité 1 : commenter une information.
7 jours sur la planète
• Activité 2 : comprendre le sujet du reportage.
• Activité 3 : comprendre les informations principales
MISE EN LIGNE
Mars 2023 du reportage.
Dossier n° 769 • Activité 4 : comprendre les informations détaillées
du reportage.
EXTRAIT
• Activité 6 : imaginer un projet de coopération.
Reportage RTS du 04/03/2023 Linguistiques
• Activité 5 : enrichir son lexique relatif à la formation.
(Inter)culturel
• Toutes activités : découvrir une initiative suisse de
formation à destination des réfugiées ukrainiennes.

Consigne
Faites l’activité 1 : commentez cette information d’un quotidien suisse.

Mise en œuvre
• Distribuer la fiche apprenant.
• Demander à un·e apprenant·e de lire l’information du quotidien Tages-Anzeiger.
• Recueillir les commentaires oralement en groupe classe.

• Ça peut s’expliquer parce que les hommes sont restés pour combattre, j’imagine que c’est la même
chose dans les autres pays d’accueil.
• Les 30 ou 40 % qui restent sont certainement de jeunes garçons ou des hommes âgés. Dans les cas
où la population se déplace, les familles partent ensemble en général.
• Etc.

Consigne
Faites l’activité 2 : écoutez le reportage. Résumez le sujet à l’aide des mots proposés.

Mise en œuvre
• Former des binômes. Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de l’activité.
• Montrer le reportage en entier avec le son, sans les sous-titres.

Conception : Anne-Philippe Prévost-Wright, Alliance Française de Bruxelles-Europe Page 1 / 3

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 • Laisser les binômes se concerter.
• Puis recueillir oralement les propositions des apprenant·e·s.

Des réfugiées ukrainiennes suivent une formation en Suisse dans le but de reconstruire leur pays.

Consigne
Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et répondez aux questions.

Mise en œuvre
• Conserver les binômes précédemment formés. Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de
l’activité 3 et lever les difficultés lexicales éventuelles, en s’appuyant sur les connaissances des
apprenant·e·s.
• Montrer le reportage en entier avec le son, et sans les sous-titres.
• Laisser un temps de concertation aux binômes.
• Puis inviter les volontaires à donner leur réponse. Faire valider par la classe.

1. Les réfugiées ukrainiennes sont heureuses de participer à ce programme pour aider à reconstruire
l’Ukraine, après des mois d’inactivité et d’isolement.
2. Cette formation de 4 mois forme à la gestion des infrastructures énergétiques, la corruption, le recyclage
des matériaux, la construction en bois.
3. Selon l’intervenant, l’Ukraine a beaucoup de forêts et des espèces de bois passionnantes mais elle ne sait
pas les utiliser dans la construction. Par contre, les Suisses sont les meilleurs dans ce domaine.
4. Les réfugiées ressentent beaucoup d’émotions entre la tristesse et la joie car elles se rencontrent pour la
première fois. Elles partagent leur expérience.
5. Les réfugiées espèrent reconstruire une Ukraine meilleure.

Consigne
Faites l’activité 4 : écoutez le reportage et choisissez si l’information est vraie , fausse ou non
communiquée (NC). Corrigez les réponses fausses.

Mise en œuvre
• Toujours en binômes. Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de l’activité.
• Montrer le reportage en entier avec le son, et sans les sous-titres.
• Proposer aux apprenant·e·s de comparer leurs réponses avec celles d’un binôme voisin.
• Puis recueillir à l’oral les réponses des apprenant·e·s.

1. Vraie .
2. NC.
3. Vraie
4. Fausse : c’est un cursus pionnier.
5. Fausse : il y a aussi des économistes parmi les Ukrainiennes qui suivent cette formation.
6. Fausse : c’est une tâche immense.

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Consigne
Faites l’activité 5 : retrouvez le lexique du reportage relatif à la formation et à ses objectifs grâce aux
définitions.

Mise en œuvre
• Toujours en binômes. Distribuer la fiche matériel ainsi que la transcription. Inviter les apprenant·e·s
à prendre connaissance de l’activité.
• Laisser le temps aux apprenant·e·s de se mettre d’accord sur leurs réponses.
• Puis projeter la grille de mots-fléchés au tableau et inviter les volontaires à la compléter. Faire
valider par la classe.

1. Contacts.
2. Certificat.
3. Perspectives.
4. Reconstruire.
5. Cursus.
6. Expérience.
7. Infrastructures.

Consigne
Faites l’activité 6 : à l’instar de l’initiative suisse, d’autres entreprises étrangères se positionnent pour
participer à la reconstruction de l’Ukraine. En groupe, imaginez un projet de coopération pour aider le pays à
se relever des conséquences de la guerre : quelle(s) compétence(s) pourrai(en)t être mise(s) à profit, dans
quel(s) pays et pour quel programme de formation ?

Mise en œuvre
• Former des petits groupes. Inviter un·e apprenant·e à prendre connaissance de l’activité.
• Dans un premier temps, proposer aux apprenant·e·s de rechercher collectivement des idées en
faisant par exemple des recherches sur Internet. Laisser 20 minutes de préparation.
• Passer dans les groupes pour apporter l’aide nécessaire.
• Puis inviter chaque groupe à présenter son projet devant la classe.
• Prendre note des erreurs éventuelles pour une correction ultérieure.
• Voter pour le meilleur projet.

• Nous avons pensé que (nom du pays) pourrait intervenir. En effet...

• Ce pays dispose de... / Ses entreprises... / Ce savoir-faire...
• La formation consisterait à... / Cela permettrait de... / En effet...
• Ce serait un cursus basé sur...
• Etc.

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