La géolocalisation, progrès ou dérive ?

NIVEAU EN BREF
B2 Seriez-vous prêt·e à géolocaliser vos enfants ? Avec cette
fiche pédagogique, vos apprenant·e·s analyseront le discours
PUBLIC d’un spécialiste et rédigeront un texte argumenté présentant
Adultes leur position sur ce nouvel usage technologique.

DUREE
1h30 OBJECTIFS
Communicatifs / pragmatiques
COLLECTION
• Activité 1 : aborder le sujet des nouvelles
7 jours sur la planète
technologies sous l’angle du progrès et de la
surveillance.
MISE EN LIGNE
15 septembre 2023 • Activité 2 : comprendre l’essentiel du reportage et du
Dossier n° 785 débat sur la géolocalisation des enfants.
• Activité 3 : comprendre dans le détail le succès de
EXTRAIT
cette pratique et les critiques dont elle fait l’objet.
Reportage France 2 du 05/09/2023 • Activité 5 : rédiger un texte présentant un point de
vue argumenté sur un réseau social.
Linguistiques
• Activité 4 : analyser la construction du discours d’un
spécialiste.
Éducation aux médias
• Activités 2 à 4 : observer la façon dont un reportage
alterne les points de vue sur une pratique polémique.

Consigne
Faites l’activité 1 : observez ces images et nommez les différentes technologies représentées. Identifiez les
aspects positifs et négatifs qu’elles ont toutes en commun. En connaissez-vous d’autres du même type ?

Mise en œuvre
• Former des petits groupes de 3 ou 4 apprenant·e·s et distribuer ou projeter la fiche matériel.
• Faire prendre connaissance de la consigne et laisser 5 à 10 minutes pour réaliser l’activité.
• Mettre en commun en groupe classe en notant au tableau le nom des différentes technologies
représentées à côté des chiffres.

• 1. Les caméras de vidéosurveillance. 2. La reconnaissance faciale. 3. Les appareils domestiques

connectés. 4. La reconnaissance d’empreintes digitales. 5. Les drones. 6. Les réseaux sociaux.
• Toutes ces technologies ont en commun de constituer des avancées techniques récentes, qui peuvent
être utilisées pour renforcer la sécurité des individus mais aussi leur surveillance. Elles posent toutes
des questions concernant la collecte des données des individus et le respect des droits à la vie privée.
• De nombreuses fonctionnalités des smartphones comme la géolocalisation, les capteurs de
mouvement et les caméras sont des avancées technologiques du même type. On peut y ajouter la
reconnaissance de l’iris, les système de paiements numériques, etc.

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Consigne
Faites l’activité 2 : regardez le reportage et résumez-le. Indiquez où et quand il a été réalisé et expliquez en
quoi consiste la nouvelle tendance. Dites si cette pratique fait l’unanimité ou si elle fait débat parmi les
personnes interrogées.

Mise en œuvre
• Former des binômes et distribuer la fiche apprenant.
• Faire lire la consigne et diffuser le reportage en entier, avec le son et sans les sous-titres.
• Laisser un temps de concertation et de rédaction et circuler parmi les groupes.
• Mettre en commun en groupe classe. Accepter tout résumé qui présente les éléments attendus.

• Tourné dans les rues de Paris le jour de la rentrée des classes, ce reportage présente le succès d’un
nouvel usage de la technologie : la géolocalisation des enfants par les parents les jours d’école. Cette
nouvelle pratique qui permet de suivre en direct les déplacements des enfants via une application
divise aussi bien les adolescents que les parents d’élèves.

Consigne
Faites l’activité 2 : regardez le reportage et complétez ce tableau sur les divergences d’opinions concernant la
géolocalisation des enfants par les parents.

Mise en œuvre
• Conserver les binômes et faire prendre connaissance de la consigne.
• Diffuser le reportage en entier, avec le son et sans les sous-titres.
• Laisser le temps nécessaire pour remplir les tableaux puis mettre en commun en grand groupe.

Outils et statistiques : les montres connectées et les applications sur téléphone portable. - 4 sur 10. -
L’âge du premier téléphone portable : l’année du CM1 (soit à environ 9 ans).
Propos favorables : Les mères de famille - Raison avancée par Marie-France Villa : un incident avec sa fille
ainée (« avec ma grande ») l’a décidée à y recourir, comme elle le lui avait annoncé (« au moindre écart,
géolocalisation »). - C’est rassurant, surtout si l’enfant n’est pas joignable. Les adolescentes : La dangerosité
de la rue ajoutée au jeune âge des adolescentes justifient la pratique.
Propos défavorables : Les mères de familles : - La géolocalisation altère la confiance. - Cela crée de la
panique. Les adolescentes : la plupart des enfants craignent l’utilisation de la géolocalisation par leurs parents
à leur insu (« la plupart redoutent que la géolocalisation soit utilisée sans qu’ils le sachent »). - C’est une
pratique moralement discutable voire délirante (« c’est abusé », « bizarre », « psychopathe »). - Il est facile
de tromper les parents en confiant le téléphone traqué à quelqu’un d’autre. Le spécialiste : - La géolocalisation
nuit à l’autonomie. - Elle fausse la relation de confiance. - Elle transmet des inquiétudes aux enfants.

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L’emploi du conditionnel dans ce tableau (« Proportion de parents qui y auraient recours ») comme dans le
reportage doit être compris comme ayant la valeur d’une information non confirmée, une valeur du
conditionnel fréquente dans le discours journalistique.

Consigne
Faites l’activité 4 : lisez cette explication du spécialiste Thomas Rohmer, tirée du reportage. Répondez aux
questions pour comprendre la façon dont son discours reflète son positionnement.

Mise en œuvre
• Former de nouveaux binômes et faire prendre connaissance de la consigne.
• Laisser un temps de lecture et de réflexion et apporter une aide ponctuelle puis mettre en commun.

• 1. L’image de la « laisse numérique ». La laisse évoque la privation de liberté dans le contrôle exercé
par un maitre sur son chien, ce qui constitue une critique radicale de la géolocalisation des enfants.
Les mots « mise à mal », « vraiment » et « justement » vont dans le même sens.
• 2. L’expression « cette espèce de » est synonyme de « une sorte de », « un genre de ». L’expression
« quelque part » est synonyme de « en quelque sorte », « d’une certaine manière ». Ces deux
expressions atténuent légèrement la critique en la relativisant en partie et en marquant une distance.
Les mots « permet aussi de » et « souvent », dans la suite, peuvent être considérés comme allant
dans le même sens car ils indiquent qu’il ne s’agit pas d’une conséquence inévitable et systématique.
• 3. En tant que spécialiste, Thomas Rohmer exprime non pas l’opinion personnelle d’une personne
concernée mais un avis d’expert fondé sur l’observation, d’où un discours qui reste mesuré et équilibré
malgré la critique.

Consigne
Faites l’activité 5 : sur Internet, vous prenez part à un débat sur le bien-fondé de la géolocalisation des enfants.
Rédigez un texte argumenté adressé aux parents dans lequel vous prenez position pour ou contre cette
pratique. Inventez au moins une image illustrant votre point de vue et apportez quelques éléments
d’atténuation comme dans le passage étudié dans l’activité 4. (200 mots.)

Mise en œuvre
• Faire lire la consigne et s’assurer de sa bonne compréhension.
• Préciser que la longueur doit être respectée avec une marge de 10% en plus ou en moins.
• Faire réaliser l’activité individuellement, en classe ou à la maison pour la séance suivante.

• Chers parents, méfiez-vous de la géolocalisation des enfants. Cette pratique constitue une sorte de
chaine au pied de votre progéniture. D’une certaine manière, c’est une façon de leur dire que vous
ne leur faites pas confiance. Etc.

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