Record d’un aventurier de l’extrême

NIVEAU EN BREF
B1 Connaissez-vous le dernier record de plongée souterraine ?
Avec cette fiche pédagogique, vos apprenant·e·s réviseront
PUBLIC l’emploi du pronom « y » et présenteront un record de leur
Adultes choix.

DURÉE OBJECTIFS
Environ 1h15 Communicatifs / pragmatiques
• Activité 2 : comprendre les éléments biographiques d’un
COLLECTION
sportif de l’extrême.
7 jours sur la planète
• Activité 3 : comprendre son exploit.
• Activité 5 : présenter un record de 2023.
MISE EN LIGNE
Janvier 2024 Linguistique
Dossier n° 799
• Activité 4 : (re)voir l’emploi du pronom « y » dans la
VIDÉO
construction avec la préposition « à ».
Reportage France 2 du 02/01/2024 Éducation aux médias
• Activité 1 : analyser les éléments visuels et textuels
d’une image de reportage.

Consigne
Observez attentivement cette image. Où se trouve cet homme ? Que fait-il ? À votre avis, qui est-ce ?

Mise en œuvre
• À partir du reportage, faire un arrêt sur image à 1’36, montrant Frédéric Swierczynski dans son atelier.
• Former de petits groupes de 3-4 apprenant·e·s.
• Annoncer la consigne et/ou l’écrire au tableau. Demander aux apprenant·e·s de justifier leurs réponses
à l’aide des éléments présents à l’écran.
• Laisser 10 minutes de concertation.
• Puis mettre en commun à l’oral. Noter le lexique essentiel au tableau.

• L’homme se trouve dans un garage / dans un atelier / dans un sous-sol / etc. (il n’y a pas de fenêtres,
il y a des étagères, des boîtes de rangement et beaucoup d’objets en l’air, sur des fils...).
• Nous pensons qu’il prépare une expédition / qu’il fait des tests / qu’il construit quelque chose / etc. (il
a mis des objets sur une table haute, il utilise un appareil de mesure, il vérifie son matériel...).
• C’est peut-être un scientifique / un ingénieur / un plongeur / un chercheur de trésor / etc. (en bas de
l’image, il y a un écrit : « Record. Plongée au fond du gouffre », la plongée c’est un sport qui permet
de rester longtemps sous l’eau, un record dans le domaine du sport c’est une performance supérieure
aux autres...).

Consigne
Faites l’activité 2 : découvrez un aventurier de l’extrême. Regardez le reportage et complétez sa fiche d’identité
dans le Guinness World Records 2024.
Conception : Sophie Laboiry, Alliance Française Bruxelles-Europe Page 1 / 3
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Mise en œuvre
• Distribuer la fiche apprenant. Former des binômes.
• Faire lire la consigne et les différents items. Lever les éventuelles difficultés lexicales.
• Diffuser le reportage en entier, avec le son et sans les sous-titres.
• Faire comparer les réponses.
• Puis mettre en commun.

Prénom et nom : Frédéric Swierczynski.

Spécialité : plongeur de l’extrême.
Lieu de son record :  En France, au gouffre de Font Estramar.
Formation professionnelle : ingénieur.
Âge : 50 ans.
Son but :  Aller là où personne ne va.

Consigne
Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et soulignez la réponse correcte dans chaque affirmation.

Mise en œuvre
• Conserver des binômes.
• Prendre connaissance de l’activité et faire lire les affirmations. Lever les éventuelles difficultés
lexicales.
• Diffuser le reportage en entier, avec le son et sans les sous-titres.
• Laisser les apprenant·e·s se concerter. Rediffuser une dernière fois le reportage si nécessaire.
• Mettre enfin en commun.

1. Frédéric Swierczynski a réussi l’exploit de plonger à 308 mètres sous terre.

2. Au total, sa plongée a duré 7 heures.
3. Selon lui, une bonne préparation en atelier permet de réaliser des exploits.
4. Pour leur sécurité, les plongeurs doivent doser précisément un mélange d’oxygène et d’hélium.
5. Le poids du matériel de plongée de Frédéric Swierczynski a diminué avec le temps : aujourd’hui il pèse
moins de 100 kilos.
6. Aujourd’hui, il veut battre de nouveaux records.
7. Ses plongées souterraines apportent aussi des connaissances aux scientifiques.

Consigne
Faites l’activité 4 : lisez les 3 extraits du reportage ci-dessous. Que remplace « y » dans chaque cas ? Aidez-
vous si besoin de la transcription. Justifiez chaque fois l’emploi de « y ».

Mise en œuvre
• Toujours en binômes.
• Prendre connaissance de l’activité et s’assurer de sa bonne compréhension.
• Laisser un temps nécessaire à la réalisation de l’activité.

Conception : Sophie Laboiry, Alliance Française Bruxelles-Europe Page 2 / 3

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 • Mettre en commun. Faire le point si nécessaire sur l’emploi du pronom « y » construit avec « à ».

1. « Y » remplace « croire à son exploit, son record mondial ».

2. « Y » remplace « arriver à faire 300 mètres ».
3. « Y » remplace « se préparer à battre de nouveaux records ».
Dans les 3 cas, « y » est utilisé dans une construction avec « à » et représente une idée.

Consigne
Faites l’activité 5 : vous réalisez une rétrospective de l’année 2023 pour la version française du Guinness des
records. Présentez un record de votre choix : choisissez une spécialité, parlez de son auteur et de son exploit,
puis décrivez simplement les étapes de sa préparation.

Mise en œuvre
• Former des groupes de 3-4 apprenant·e·s.
• Prendre connaissance de l’activité et s’assurer de sa bonne compréhension.
• Donner aux groupes la contrainte d’utiliser au moins 5 verbes de la liste suivante de manière à réutiliser
le pronom « y » : croire à, arriver à, penser à, réfléchir à, être favorable à, être ouvert à, être opposé
à, être habitué à, s’inscrire à, participer à, mettre de l’énergie à, passer son temps à, prendre plaisir
à, se préparer à, s’attendre à, faire attention à, tenir à, s’intéresser à, renoncer à...
• Laisser 30 minutes de préparation. Passer parmi les groupes pour apporter une aide ponctuelle.
• Lorsque les groupes sont prêts, les inviter à échanger leur production en vue d’une inter-correction.
• Puis relever toutes les productions afin de s’assurer des corrections et de les compiler dans un
Guinness des records de la classe.

• (Titre) Record du monde de...

• Depuis (x) années, (nom de l’auteur) s’entraîne à...
• À l’âge de..., il·elle réalise l’exploit de...
• Il·elle a d’abord commencé... / Il·elle y est habitué·e...
• Puis il·elle a découvert... / Il·elle s’y montre favorable et...
• Etc.

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