Des femmes parmi les singes

NIVEAU EN BREF
B1 Dian Fossey, Jane Goodall, qui sont ces femmes et quel est
leur travail ? Découvrez ces femmes qui œuvrent à la
PUBLIC protection des grands singes ! Avec cette fiche
Adultes pédagogique, les apprenant·e·s enrichiront leur vocabulaire
en lien avec la nature. Ils·Elles exprimeront leur opinion sur
DUREE le choix de Jane Goodall exposée au musée de cire et
45 min + 30 min pour la émettront des hypothèses sur la prochaine femme à entrer
production finale dans ce musée.

COLLECTION OBJECTIFS
7 jours sur la planète Communicatifs / pragmatiques
• Activité 1 : émettre des hypothèses sur le thème du
MISE EN LIGNE
15 décembre 2023 reportage à partir du titre.
Dossier n° 798 • Activité 2 : découvrir le thème du reportage.
• Activité 3 : comprendre les informations essentielles
EXTRAIT
du reportage.
Reportage France 2 du 02/12/2023 • Activité 4 : comprendre des informations détaillées
sur les primatologues.
• Activité 6 : rédiger un courriel pour proposer le nom
d’une scientifique pour un concours.
Linguistique
• Activité 5 : enrichir son vocabulaire en lien avec la
nature.
(Inter)culturel
• Toutes activités : découvrir des primatologues.

Consigne
Lisez le titre. Selon vous, de quoi le reportage va-t-il traiter ?

Mise en œuvre
• Noter le titre au tableau.
• Laisser un temps de réflexion aux apprenant·e·s avant de les inviter à répondre librement.
• Mise en commun à l’oral en grand groupe.

Évidemment, on devrait voir des singes dans une forêt et certainement des femmes près d’eux. Peut-être
que ces femmes sont des vétérinaires ou s’occupent de singes blessés. Je pense que le reportage va parler
de la déforestation. Ou le reportage va peut-être parler de la chasse des singes.

Consigne
Écoutez le début du reportage et répondez aux questions.

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Mise en œuvre
• Distribuer la fiche apprenant.
• Inviter les apprenant·e·s à lire les questions de l’activité 2.
• Montrer le reportage jusqu’à 1’02 (« entrer dans l’histoire ») avec le son, sans les sous-titres.
• Inviter les apprenant·e·s à comparer leurs réponses avec celles de leur voisin·e, puis mettre en
commun à l’oral.

1. La femme vue dans le reportage est Jane Goodall, c’est une primatologue.
2. Elle a fait des recherches sur les singes.
3. Elle a aidé à voir les hommes à voir les singes d’une manière différente.

Un primate est un mammifère. Les grands singes et l’homme sont des primates. Un·e primatologue étudie
les singes.

Consigne
Écoutez le reportage et soulignez les informations entendues.

Mise en œuvre
• Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de l’activité 3 et vérifier que le lexique est bien
compris, sinon le faire expliquer en sollicitant les connaissances des apprenant·e·s.
• Montrer le reportage avec le son, mais en cachant les sous-titres.
• Laisser le temps aux apprenant·e·s de comparer leurs réponses avec leur voisin·e.
• Pour la mise en commun : projeter l’activité au tableau et inviter un·e volontaire à venir souligner les
réponses proposées par les autres apprenant·e·s tandis que le reste de la classe corrige ou valide
les propositions.

Jane Goodall part en Afrique en 1957 alors qu’elle n’a que 23 ans. L’anthropologue Louis Leakey l’engage
pour observer les grands singes. C’est là qu’elle découvre qu’ils sont capables d’utiliser des outils comme les
hommes. Grâce à cette découverte, les gens vont changer leur manière de voir ces animaux. La
primatologue Dian Fossey a, quant à elle, contribué à la préservation d’une autre espèce de grands singes.
La scientifique Shelly Masi explique qu’il faut préserver les singes des maladies. D’ailleurs, elle étudie leur
utilisation des plantes pour la médecine. La française Sabrina Krief veille à ce que les chimpanzés ne soient
pas blessés. Jane Goodall, habituée aux conférences à travers le monde, a compris que les images étaient
importantes pour la défense de ces grands singes. Lors d’une de ses vidéos, elle a su montrer qu’ils sont
doués d’émotions comme les êtres humains.

Consigne
Écoutez le reportage et associez chaque encadré à la personne qui lui correspond.

Mise en œuvre
• Proposer aux apprenant·e·s de prendre connaissance de l’activité 4 et vérifier sa compréhension en
la faisant reformuler.
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 • Montrer le reportage en entier avec le son, sans les sous-titres.
• Pour la mise en commun, projeter l’activité au tableau et inviter un·e volontaire à venir associer les
encadrés. Valider ou corriger les réponses.

1. Shelly Masi / 2. Jane Goodall / 3. Sabrina Krief / 4. Dian Fossey

Consigne
En vous aidant des définitions ou synonymes entre parenthèses, retrouvez les mots en lien avec la
protection de la nature.

Mise en œuvre
• Constituer des binômes.
• Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de l’activité 5. Leur proposer de faire l’activité sans
revoir le reportage.
• Les inviter à comparer leurs réponses avec celles de leur binôme voisin·e.
• Mise en commun : noter les mots attendus au tableau sous la dictée des apprenant·e·s.

1. milieu naturel ; zoo / 2. primates / 3. protéger / 4. braconniers.

Consigne
Réutilisez quelques-uns de ces mots dans d’autres phrases.

Mise en œuvre
• Conserver les binômes existants.
• Leur laisser le temps de constituer leurs phrases, puis mettre en commun à l’oral en grand groupe.

En Afrique, de nombreux braconniers chassent les éléphants pour leurs défenses. / Les enfants adorent
visiter des zoos. / En hiver, il faut se protéger du froid.

Consigne
Une statue de cire de Jane Goodall est exposée au Musée Grévin. Le musée veut introduire une nouvelle
femme scientifique. Pour cela, un concours est organisé. Écrivez un courriel au musée dans lequel vous
proposez un nom et vous justifiez votre choix.

Mise en œuvre
• Inviter les apprenant·e·s à prendre connaissance de l’activité 6 et vérifier sa compréhension.
• Inciter les apprenant·e·s à réutiliser les informations et les mots des activités précédentes.

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 • Proposer à la classe différents noms de femmes scientifiques (Rachel Carson, Emmanuelle
Charpentier, Rosalind Franklin…) et permettre aux apprenant·e·s de faire des recherches sur
Internet.
• Laisser le temps aux apprenant·e·s de rédiger un courriel de 80 mots environ.
• Circuler auprès des apprenant·e·s afin d’apporter aide et correction si besoin.
• Inviter les apprenant·e·s à lire leur production à la classe puis leur demander de voter pour le nom
qui les aura le plus convaincus.

Mesdames, Messieurs les organisateurs du concours « Femmes scientifiques »,

Je vous écris afin de vous proposer le nom de Rosalind Franklin. Je vous propose cette scientifique, car elle a
découvert la structure de l’ADN. Née en 1920 à Londres, elle s’est intéressée très tôt à la physique. […]

Le musée Grévin est un musée de cire fondé en 1882 à Paris. Il met en scène des statues des
personnages historiques ou qui marquent l’actualité.

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