Record d’un aventurier de l’extrême

NIVEAU EN BREF
A2 Connaissez-vous le dernier record de plongée souterraine ?
Avec cette fiche pédagogique, vos apprenant·e·s réviseront les
PUBLIC expressions de lieu et s’informeront sur un stage de spéléologie.
Adultes
OBJECTIFS
DURÉE Communicatifs / pragmatiques
Environ 1h10
• Activité 1 : mobiliser le lexique de la plongée sous-
marine.
COLLECTION
• Activité 2 : comprendre globalement le reportage.
7 jours sur la planète
• Activité 3 : comprendre des informations détaillées du
reportage.
MISE EN LIGNE
Janvier 2024 • Activité 5 : s’informer sur un stage de spéléologie.
Dossier n° 799 Linguistique

VIDÉO
• Activité 4 : (re)voir les prépositions de lieu.
Reportage France 2 du 02/01/2024

Consigne
Faites l’activité 1 : observez cette image et répondez aux questions.

Mise en œuvre
• Constituer des binômes. Distribuer la fiche apprenant et prendre connaissance de l’activité.
• Laisser un temps de concertation.
• Puis mettre les réponses en commun à l’oral.

1. L’homme se trouve dans la mer/dans l’océan/sous l’eau.

2. Il utilise un masque de plongée ; une combinaison de plongée ; des bouteilles d’oxygène ; des palmes, un
propulseur (un scooter sous-marin) ; un détendeur.
3. Un plongeur.

Consigne
Faites l’activité 2 : regardez le reportage. Cochez les éléments vus et/ou entendus.

Mise en œuvre
• Faire lire la consigne et les items. Lever les éventuelles difficultés lexicales.
• Montrer le reportage en entier, avec le son et sans les sous-titres.
• Laisser les apprenant·e·s réaliser l’activité individuellement. Puis faire comparer les réponses en
binômes.
• Mettre les réponses en commun à l’oral.

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 Une rivière.  Un gouffre.  La mer.
 Un masque de plongée.  Un bateau.  Une plage.
 Un propulseur.  Des montagnes.  Un pont.
 Des rochers.  Un lac.  Des bouteilles d’oxygène.
 Une corde.  Des poissons.  Une combinaison de plongée.

Consigne
Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et choisissez la réponse correcte.

Mise en œuvre
• Laisser les apprenant·e·s lire les phrases individuellement. Lever les éventuelles difficultés lexicales.
• Montrer le reportage entièrement avec le son et sans les sous-titres.
• Laisser un temps pour répondre.
• Faire comparer les réponses en binômes.
• Mettre en commun à l’oral.

1. Frédéric Swierczynski est un plongeur de l’extrême. Il a plongé jusqu’à  308 mètres sous terre.
2. La plongée a duré  7 heures.
3. Avant de réaliser cette performance, il s’est entraîné  en Argentine et en Croatie.
4. Il prépare son matériel de plongée près de Marseille dans  un atelier.
5. Pour vérifier son matériel, cet ingénieur s’entraîne régulièrement  dans la mer Méditerranée.
6. Pour tester ses mélanges de gaz, il descend progressivement  par vingtaine de mètres.
7. Son matériel pèse  moins de 100 kilos.
8. La motivation de Frédéric Swierczynski est  d’explorer de nouveaux territoires.

Consigne
Faites l’activité 4 : complétez ces extraits du reportage avec des expressions de lieu de la liste ci-dessous. Puis
écoutez à nouveau le reportage pour vérifier vos réponses.

Mise en œuvre
• Prendre connaissance de l’activité.
• Laisser un temps d’analyse individuel.
• Faire comparer les réponses en binômes et diffuser le reportage une dernière fois.
• Mettre en commun à l’oral. Demander aux apprenant·e·s de citer d’autres expressions de lieu qu’ils
connaissent. Noter celles-ci.

1. Ce jour-là, il réalise un exploit : arriver à 308 mètres sous terre.

2. Tout se prépare dans cet atelier, près de Marseille.
3. Le mélange d’oxygène et de d’hélium qu’ils respirent sous l’eau doit donc être précisément dosé.
4. Le petit chauffage qui passe à travers la combinaison.
5. Se retrouver sur de nouveaux territoires où personne n’est allé.

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Consigne
Faites l’activité 5 : une école de plongée propose des stages de spéléologie dans le sud de la France. Vous
êtes intéressé(e) et vous téléphonez pour obtenir des informations sur les lieux et l’organisation des activités.
Par deux, jouez le dialogue.

Mise en œuvre
• Reformer de nouveaux binômes.
• Lire la consigne et s’assurer de sa bonne compréhension.
• Laisser un temps de préparation et de recherches si besoin, par exemple sur le site
https://www.adrenactive.com/speleologie-a175.htm.
• Inciter les apprenant·e·s à réemployer des expressions de lieu et le lexique découverts au cours des
activités précédentes.
• Puis inviter les groupes volontaires à jouer leur dialogue devant la classe.
• Noter les éventuelles erreurs en vue d’un retour linguistique.

• Bonjour madame/monsieur.
• Je voudrais des informations sur les stages de spéléologie que ... Ils ont lieu où exactement ?
• Les stages ont lieu près de ...
• Quelles sont les activités pour la sortie d’une journée ?
• Le rendez-vous est ... Sur place, le moniteur vous explique ... Puis il vous guide à travers ...
• D’abord, vous ..., puis vous... La sortie dure 3 heures.
• Quel est l’équipement nécessaire ?
• Etc.

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