Manet-Degas : ils adoraient se détester !

NIVEAU EN BREF
B2 Pourquoi dit-on de Manet et Degas qu’ils étaient les meilleurs
ennemis ?
PUBLIC Avec cette fiche pédagogique, les apprenant·e·s seront amené·e·s
Adultes à découvrir la relation ambiguë entre deux géants de la peinture
française, à enrichir leur lexique dans le domaine de l’art et des
DUREE relations humaines, ce qui leur permettra de rédiger le discours
40 min + 30 min pour la production inaugural d’une exposition consacrée à deux peintres.
finale
OBJECTIFS
COLLECTION Communicatifs / pragmatiques
7 jours sur la planète
• Activité 1 : découvrir le thème du reportage à partir du
titre de la fiche.
MISE EN LIGNE
07 avril 2023 • Activité 2 : comprendre globalement le reportage.
Dossier n°773 • Activité 3 : comprendre les informations détaillées sur la
relation entre les deux artistes.
EXTRAIT
• Activité 5 : rédiger le discours inaugural d’une exposition
Reportage France 2 du 28/03/2023 consacrée à deux peintres.
Linguistique
• Activité 4 : enrichir son lexique en lien avec le travail de
deux artistes et leur relation.

Consigne
Regardez le titre écrit au tableau. À votre avis, quel est le sujet du reportage ? À quelle occasion ce reportage
a-t-il été tourné ?

Mise en œuvre
• Écrire le titre de la fiche au tableau.
• Inciter les apprenant·e·s à répondre spontanément.

Manet et Degas sont deux peintres impressionnistes français de la fin du 19 e siècle (1860 environ). Le
reportage pourrait évoquer la relation ambiguë qui unissait ces deux hommes. En effet, le titre comporte un
oxymore : les verbes « détester » et « adorer » s’opposent.
Nous, nous pensons qu’une exposition va mettre ces deux grands peintres à l’honneur. […]

Consigne
Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et choisissez le lancement qui convient. Justifiez votre choix.

Mise en œuvre
• Distribuer la fiche apprenant. Inviter les apprenant·e·s à lire la consigne et les lancements de
l’activité 1 et lever les éventuelles difficultés lexicales en sollicitant au maximum les connaissances des
apprenant·e·s.

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 • Rappeler aux apprenant·e·s que le lancement est le texte dit par le·la journaliste en plateau pour
annoncer le sujet.
• Montrer le reportage avec le son, mais sans les sous-titres.
• Proposer aux apprenant·e·s de comparer leur choix avec celui de leur voisin·e.
• Inviter les volontaires à justifier leur réponse lors de la mise en commun.

Lancement qui convient au reportage = lancement n°2

Le lancement n°1 ne convient pas, car Stéphane Guégan n’est pas le commissaire de l’exposition. C’est le co-
commissaire. Il collabore sur cette exposition avec Isolde Pludermarcher. Le lancement n°3 ne convient pas,
car l’amitié n’était pas le seul sentiment qui liait ces deux hommes.

Consigne
Faites l’activité 3 : écoutez le reportage et dites si les informations sont vraies, fausses ou non données.

Mise en œuvre
• Former des binômes. Faire lire à voix haute les phrases de l’activité 3. En vérifier la bonne
compréhension.
• Préciser aux apprenant·e·s qu’ils·elles devront corriger les phrases fausses.
• Montrer le reportage en entier avec le son, mais sans les sous-titres.
• Laisser un temps de concertation aux binômes.
• Mettre en commun à l’oral : inviter les volontaires à donner leur réponse, tandis que le reste de la
classe valide ou corrige la proposition.
• Préciser à la classe que les informations non données sont exactes.

• Vrai : 2, 4 et 7.
• Faux :
5 : « Alors que le personnage de Manet voit la vie en rose, chez Degas, l’ambiance est nettement plus
sombre. »
6 : « Degas a souvent accusé Manet de lui avoir volé ses sujets. »
8 : « Degas était un portraitiste très fin, très observateur et qui n’avait pas pour habitude de flatter
ses modèles. »
• Non donné : 1 et 3.

Consigne
Faites l’activité 4 : à l’aide des définitions, retrouvez les expressions et verbes utilisés pour parler des deux
hommes, de leur travail et de leur relation.

Mise en œuvre
• Demander aux apprenant·e·s de lire la consigne et les définitions de l’activité 4.
• Proposer aux apprenant·e·s de faire des hypothèses sur les verbes et expressions à retrouver.
• Montrer le reportage en entier avec le son, mais toujours sans les sous-titres.
• Proposer aux apprenant·e·s de comparer et / où compléter leurs réponses.
• Mettre en commun : projeter le texte de l’activité au tableau et inviter les apprenant·e·s volontaires à
venir noter les mots au tableau.

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 • Inciter les apprenant·e·s à réutiliser le lexique de l’activité dans deux ou trois phrases.
• Proposer aux apprenant·e·s volontaires de lire leurs phrases.

• 1. Se répandre comme une trainée de poudre / 2. Voir la vie en rose / 3. Jouer à jeu égal / 4.
S’approprier / 5. Flatter / 6. Digérer ce sabotage.
• La rumeur de leur mariage s’est répandue comme une trainée de poudre. / Ma sœur voit
toujours la vie en rose, alors que moi, je la vois plutôt en noir. / Aujourd’hui, les femmes veulent
jouer à jeu égal avec les hommes dans tous les domaines. / Le renard flatte le corbeau pour obtenir
son fromage. / Il a mis du temps à digérer la nouvelle du licenciement de son collègue. […]

Consigne
Faites l’activité 5 : pour le vernissage de l’exposition Manet / Degas, vous aidez les co-commissaires à rédiger
le discours inaugural. Vous y faites l’éloge de ces deux géants de la peinture française et mettez en lumière la
relation complexe qui unissait ces deux artistes.

Mise en œuvre
• Constituer des binômes. Les inviter à lire la consigne et veiller à sa bonne compréhension en
demandant à un·e volontaire de la reformuler.
• Inciter les apprenant·e·s à utiliser les informations vues dans les activités précédentes pour enrichir
leur discours.
• Laisser une vingtaine de minutes aux binômes pour échanger et construire leur discours inaugural.
• Circuler dans la classe pour veiller au bon déroulement de l’activité et apporter aide et correction.
• Inviter un premier binôme à prendre la parole et à lire son discours devant la classe.
• Noter les erreurs récurrentes et prévoir une séance d’intercorrection ultérieure.

En cas de cours en ligne, proposer aux apprenant·e·s d’enregistrer leur discours à l’aide de leur téléphone
portable ou d’une application en ligne comme Vocaroo (https://vocaroo.com/). Les inviter à envoyer leur
enregistrement par mail pour une correction personnalisée.

Mesdames et Messieurs,
C’est un immense honneur de vous accueillir dans ce lieu magnifique qu’est le musée d’Orsay, qui plus est
pour cette incroyable occasion ! Vous allez en effet découvrir, grâce à une mise en scène en miroir, des œuvres
de deux géants de la peinture française, à savoir Manet et Degas. À première vue, Manet et Degas sont
deux peintres assez semblables : ils ont fréquenté les mêmes lieux, ont rencontré les mêmes personnes, ont
peint les mêmes scènes de cafés, de rues et de courses hippiques... Pourtant, les deux hommes s'opposent
totalement dès que l'on parle d'art. […]

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