Lundi 18 mars 2024

Matériel spécifique / photocopies

◼ Photocopies exos d’entrainement MATHS Photocopies d’un texte documentaire
◼ Photocopies exos d’entrainements FR ◼ Photocopies le milieu urbain : Géographie
◼ Photocopies de la leçon Géom 3 ◼ Ballons

Horaires Objectifs / déroulement / modalités de travail

7h30 – 7h45 ACCUEIL DU MATIN : Jogging d’écriture
Rituel : Jogging d’écriture (voir programmation des rituels)
2. Objectifs : Ecrire un texte court en respectant le thème ou la contrainte imposé, produire
différents types d'écrits.
Consigne : Raconte ton week-end
7h45 - 8h00 MATHÉMATIQUES – NOMBRES ET CALCULS – Activités mentales quotidiennes
Attendu : Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux
Objectif : L’élève sera capable de trouver le complément à 10
Compétence : Je sais trouver le complément à 10 d’un nombre
à Voir programmation calcul mental
8h00 – 8h45 MATHÉMATIQUES – ESPACE ET GÉOMÉTRIE
Attendu : Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques
Séquence : Les droites perpendiculaires et parallèles
Séance : 2/5 : Les droites parallèles
Objectif : L’élève sera capable de reconnaitre et de tracer des droites parallèles en s’aidant
d’une équerre.
Déroulement : Cf . Fiche séance
Matériels : Photocopies de la leçon : Les droites parallèles + exercices d’entrainement
8h45 – 9h00 FRANÇAIS – LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Compétence du socle travaillée : Comprendre des textes, des documents, des images et les interpréter

Attendu : 2
Objectif : L’élève sera capable de mettre en œuvre une démarche (de façon guidée, puis
autonome) pour découvrir et comprendre un texte.
Déroulement :
1. Distribution du texte + Lecture des questions collectivement
2. Phase de recherche : les élèves relèvent individuellement les réponses dans le texte
3. Correction collective
Matériels : Photocopies de la fiche d’identité de la hyène tachetée
9h00 - 9h15 RÉCRÉATION
9h15 – 9h30 FRANÇAIS – ÉTUDE DE LA LANGUE – La phrase de la semaine
Ma période 1

Compétence du socle travaillée : Acquérir l’orthographe grammaticale

Attendu : 1
Objectif : L’élève sera capable de chercher dans le dictionnaire une définition et de la recopier
Consigne : Cherche dans le dictionnaire la def de morceau : Deux chats trouvent un morceau de pain.
 Horaires Objectifs / déroulement / modalités de travail
9h30 – 10h00 FRANÇAIS – ÉTUDE DE LA LANGUE
Compétence du socle travaillée : Identifier les constituants d’une phrase simple.
Attendu : 3
Séquence : Identifier les différents types de déterminants
Séance : Identifier les différents types de déterminants (1)
Objectif : L’élève sera capable d’identifier le déterminant dans une phrase et de choisir le
déterminant qui convient le mieux.
Déroulement : Rappel + Entrainement
Matériels : Exercices d’entrainement
10h00 – 10h30 FRANÇAIS – ÉTUDE DE LA LANGUE
Compétence du socle travaillée : Acquérir l’orthographe lexicale + grammaticale
Attendu : 1
Dictée n°1: La Muraille de Chine
Séance 1 : Découverte de l’oeuvre
Objectif : L’élève sera capable de relever le champ lexical de la muraille de Chine et plus
précisément, celui de sa description en étudiant le monument « La Grande muraille de Chine »
Déroulement : Cf. Fiche séquence type HDA
Matériels : Fiche œuvre + Genially
10h30 – 11h00 ANGLAIS – APPROCHES CULTURELLES
Attendus : 1,2,3
Compétence travaillée des programmes : Découvrir les aspects culturels de pays anglophones
Compétences associées à cet attendu de fin de cycle : la personne et la vie quotidienne + des
repères géographiques, historiques et culturels de pays anglophones + l’imaginaire
Séquence : The celebration
Séance : Let's discover Saint Patrick's day ! 🍀
Objectif : L’élève sera capable de connaitre la fête de la Saint Patrick ainsi que sa signification
pour les Irlandais et de citer quelques éléments de la culture irlandaise.
Déroulement :
1. Rappel + Fin de la lecture du document de découvertes
2. Apprentissage du vocabulaire + What is missing ?
3. Apprentissage du chant : Where is the leprauchaun ?
4. Réalisation du chapeau de la saint patrick
Matériels : Patron du chapeau + documents informatifs + Photocopies du vocabulaire
11h00 – 13h00 PAUSE MÉRIDIENNE
13h00 – 13h20 ✨ LECTURE PLAISIR 📚
13h20 – 14h15 GÉOGRAPHIE – THÈME 1 : Découvrir les lieux où j’habite
Séquence : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite 🗺
Ma période 1

Séance : Comment est le lieu de vie des personnes qui habitent dans le Grand Nouméa ?
Objectif : L’élève sera capable de de décrire un milieu urbain en donnant ses caractéristiques
à l’aide de l’étude de documents.
 Horaires Objectifs / déroulement / modalités de travail
Déroulement :
1. Rappel de la séance : « Qu’avons-nous fait la dernière fois ? Oui, nous avons observé sur
GoogleMap le chemin de l’école à votre maison.»
2. Annonce de la séance : « Aujourd’hui, nous allons étudier le milieu dans lequel nous vivons »
3. Emergence des représentations : Qu’est-ce qu’une ville ?

3. Demander aux élèves de dessiner leur quartier : pour aider les élèves montrer un exemple
4. Mise en commun : Montrer une image du quartier de Montravel : reconnaissez-vous des
éléments que vous avez dessiné qui sont également sur cette image ?
5. Afficher une photographie de la ville de Nouméa : Qu’est-ce que vous voyez ?
6. Afficher des installations urbaines : cinéma, boulangerie, salle de sport, hôpital, piscine,
école et distribuer le tableau à remplir
7. Mise en commun : compléter le tableau collectivement
8. Trace écrite :
Qu’est-ce qu’une ville ?
Une ville est un regroupement de plus de 2000 habitants dont les habitations sont rassemblées. On
utilise le mot urbain pour nommer ce qui rapporte à la ville. Les hommes construisent des équipements
qui abritent les activités dont ils ont besoin pour leur vie quotidienne (cinéma, piscine, hôpitaux, écoles..)
Qu’est-ce que le centre-ville ?
Le centre-ville est souvent le quartier le plus ancien de la ville (centre historique)
Il est entouré de différents quartiers :
- Quartier d’habitation,
- Quartier de commerce
- Quartier d’affaires

Matériels : Feuille A5 pour représenter son quartier + Tableau à compléter

14h15 – 14h30 RÉCRÉATION
14h30 – 14h45 📝 COPIE DES DEVOIRS + RANGEMENT DE LA CLASSE 🧹
Pour le 19/03 :
- Français : Relire la leçon : « Les différents types de déterminants »
- Poésie : Apprendre sa poésie en entier
14h45 – 15h30 EPS - Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel – Jeux collectifs
Situation 5 : La balle aux prisonniers
Objectif : L’élève sera capable de toucher le maximum de non porteur de balle en tirant, se
déplaçant et en interceptant le ballon.
Déroulement :
1. Echauffement réalisé par un élève
2. Situations : La balle aux prisonniers(voir fiches sports)
3. Retour au calme
Ma période 1

Matériels : ballons, fiches sports

15h30 FIN DE LA JOURNÉE
 Bilan

Ma période 1