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LES VECTEURS DU PLAN

OBJECTIFS :
- Représenter géométriquement un vecteur.
- Additionner des vecteurs.

I) NOTION DE VECTEUR

1) Activité 1 : Chaîne de montage automobile

Pour passer du poste 1 au poste 2, le véhicule a

effectué un mouvement de translation. Figure 1

a) Caractériser le déplacement. Comment a-t-on

suggéré sur le dessin qu’il y a déplacement ?

…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..

b) Dans cette translation le point A a pour image Figure 2

A’. Représenter sur la figure 1 le déplacement
des points B, C , D et placer les points B’, C’, D’
images de B, C, D par cette translation.

c) Que dire des flèches entre AA’, BB’, CC’, et

DD’ ?

…………………………………………………..

d) Même question qu’au b) avec les translations

entre les postes (1 et 2) et (2 et 3) sur la figure 2

« Ce qu’il faut retenir »

 Le vecteur de représentant est défini par ……………. éléments caractéristiques :

 Sa direction : ……………………………………………………… 
 Son sens : ………………………………………………………….. u A’
 Sa norme (ou module) : ……………………………………………
Notation : = A
On représente le vecteur par une flèche.

 Propriété 1 : Deux vecteurs sont égaux s’ils ont les mêmes trois éléments caractéristiques.
Exemple : activité 1 figure 1, on peut écrire = = = …….

 Propriété 2 : Il existe une infinité de vecteurs égaux à un vecteur donné , on peut les désigner par une notation
particulière par exemple . (Exemple : activité 1 figure 1, on peut écrire = = = = )
On dit que , , , sont des représentants de .

 Propriété 3 : Si l’extrémité A’ d’un vecteur est confondue avec son origine A, on a = 0.
On dit que le vecteur est nul. Un tel vecteur est noté  : =

2) Applications
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Exercice 1 : Dans la chaîne de montage figure 2, désigner les autres représentants du vecteur = et du vecteur =

………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 2 

Parmi les vecteurs ci- contre quels sont les vecteurs égaux ?

……………………………………………….…………………….

……………………………………………………………………..

……………………………………………………………………..

II) OPERATIONS SUR LES VECTEURS

1) Activité 2 : Chaîne de montage automobile (suite)

On considère la chaîne de montage à 3 niveaux ci-dessous. Chaque poste permet d’équiper la voiture d’une option supplémentaire.

1) La translation de la voiture du poste 1 au poste 2 est représenté par le vecteur dont un représentant est et celle du
poste 2 au poste 3 par le vecteur dont un représentant est . Compléter la figure.

2) Une voiture n’ayant pas l’option du poste 2 passe directement du poste 1 au poste 3. Dessiner sur le schéma le vecteur

symbolisant la translation directe du poste 1 au poste 3 et donner un de ses représentants : = ……………

3) Quelle relation peut-on écrire entre les trois vecteurs , et  ?

………………………………………………………

C’est la relation de Chasles pour les vecteurs

En déduire la relation existante entre les trois vecteurs , et  : ………………………………………………….

4) Suite à un oubli une voiture retourne du poste 3 au poste 2. Tracer sur la figure le vecteur correspondant à ce
déplacement.
Comparer les caractéristiques du vecteur à celle du vecteur .

………………………………………………………………………………………………………………………………………
A l’aide de la relation de Chasles on calcul que + = ………… On peut donc écrire = …………

Le vecteur est appelé vecteur …………………………. du vecteur et leur somme est le vecteur ……………….
 3
2) Activité 3 : Multiplication d’un vecteur par un réel
Soit le vecteur de représentant (fig. ci-
contre).
1) Placer le point C’ tel que = .
2) Utiliser la relation de Chasles pour représenter le
vecteur = + de représentant et
compléter les caractéristiques de dans le
tableau ci-dessous.

3) Construire le vecteur =- puis le vecteur

= -3 de représentant (remarquer que
= -3 = 3 (- )) et compléter les
Vecteurs Direction Sens Norme
caractéristiques de dans le tableau ci-contre.

4) Quelle caractéristique commune ont les vecteurs

, et
= + =
………………………………………………….…….
On dit que ces vecteurs sont colinéaires = -3

« Ce qu’il faut retenir »

 Vecteur opposé : 1) Le vecteur opposé au vecteur est noté …………..

Les vecteurs et - ont même direction, ………….

…
………………………………………………………….
2) Si et sont deux vecteurs opposés alors :

 Multiplication par un réel

1) Si est un vecteur non nul et k un réel non nul, alors le vecteur a :

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Les vecteurs et sont ……………………………………………

 Addition de vecteurs

1) Règle du parallélogramme :
Si = et = alors + =………….
Le vecteur peut-être obtenu en traçant le parallélogramme …………….

2) Mise bout à bout (règle de Chasles) :

Si = et = alors + =………….
On obtient la relation de Chasles :

…………………………………………………………………………………..
 4
3) Applications
Exercice 3

Soit et deux vecteurs.

Construire ci-contre à partir du point K, le vecteur tel que :

+ + =

Exercice 4

Soit les vecteurs , , , et et le quadrilatère ABCD.

Construire, respectivement à partir des points O1, O2, O3, et O4, les vecteurs :
= + -2  ; = +2 -  ; = + +3 = +2 - 10
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III) VECTEURS DANS UN REPERE

1) Activité 1 : Coordonnées d’un vecteur dans un repère

 A) Repère sur une droite

Tracer une droite munie d’un repère (O,I) d’unité 1cm.
On appelle le vecteur . Quelle est la norme de ce
vecteur ?
Placer
 B)les pointsdu
Repère A plan
et B de coordonnées xA = 4 et xB = -3.
Exprimer les vecteurs , , et en ……………………………………………………………………….
Dans chacun des repères (O, , ), quelle sont les coordonnées des points A, B, C, D, E, F, I et J
fonction de ……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
 B) Repère du plan
Dans chacun des repères (O, , ), quelles sont les coordonnées des points A, B, C, D, E, F, I et J.

Conclusion : …………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………...

 C) Coordonnées d’un vecteur dans un repère orthonormal

1) Dans le repère orthonormal ci-contre :

 Quelles sont les coordonnées de M, N et P :
 Exprimer en fonction de et de  : ………………………………………..

 Exprimer en fonction de  : ……………………………….……………………….

 Exprimer en fonction de  : …………………………………….………………….

 En déduire l’expression de en fonction de et  :

……………………………………

2) Dans le repère orthonormal ci- contre M(1 ; 2) et N(5 ; 4)

 Exprimer en fonction de et  :
………………………………………………….
En déduire l’expression de en fonction de et  : ……………………………….

 Utiliser le résultat du 1) pour exprimer en fonction de et  : =

Vérifier graphiquement.

 A partir du point M’(-2 ; 3) construire le vecteur = . Vérifier que les

coordonnées de sont égales à celles de .
=
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« Ce qu’il faut retenir »
Dans un repère (O, , ) du plan :

 Un vecteur dont l’origine est confondue avec l’origine du repère peut s’écrire : =
………………………………….

Les nombres xM et yM sont les coordonnées du vecteur . On peut noter :

 Un vecteur d’origine M et d’extrémité N peut s’écrire : =

………………………………….

Les nombres (xN – xM) et (yN – yM) sont ses coordonnées. On peut noter :
 Si deux vecteurs sont égaux, leurs coordonnées respectives sont égales.

2) Applications
Exercice 5 (à rédiger sur une feuille à part)
Reprendre le dessin de l’exercice 4 (page 4), tracer un repère (O, , ) orthonormal tel que :
- O soit situé à 12 carreaux en partant de la gauche du quadrillage et 14 carreaux en partant du haut du quadrillage.
- = = 2 carreaux (=1,2 cm)

1) Tracer le vecteur et exprimer en fonction de et . En déduire les coordonnées de .

2) Mêmes questions qu’au 1) pour les vecteurs et .
3) Placer les points O1’ ; O2’ et O4’ tel que : =  ; = et = .
4) Donner les coordonnées des points O2 et O2’ et en déduire celles du vecteur . Exprimer en fonction de et .
5) Donner les coordonnées des points O4 et O4’ et en déduire celles du vecteur . Exprimer en fonction de et .
6) Donner les coordonnées des points O1 et O1’ et en déduire celles du vecteur . Exprimer en fonction de et .

3) Activité 2
 Coordonnées de la somme de 2 vecteurs
a) Donner les coordonnées des vecteurs et

= ; =

b) Placer le point A(3 ; 1) et construire le vecteur =

+
c) Donner les coordonnées de et les comparer à
celles de et .

 Coordonnées du produit d’un vecteur par un réel

a) Par quel nombre réel k a-t-on multiplié pour

obtenir  ? ……………………………………..

b) Quelles sont les coordonnées de et de  ?

c) Par quel nombre réel doit-on multiplier les
coordonnées de pour obtenir celles de  ?
Comparer ce nombre à k.

 Norme d’un vecteur en fonction de ses coordonnées

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Dans le repère orthonormal (O, , ) placer le point E tel que (CDE) soit un triangle rectangle d’hypoténuse [CD] et dont les côté
de l’angle droit sont parallèles aux axes.
Appliquer la relation de Pythagore pour calculer la norme du vecteur

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

« Ce qu’il faut retenir »

Dans un repère (O, , ) du plan :

 Somme de deux vecteurs : Si = + et = + alors + =

…………………………………

On peut noter les coordonnées :  ; +

 Multiplication d’un vecteur par un réel k : Si = + alors =

…………………………………

On peut noter les coordonnées :  ;

 Norme d’un vecteur : Si et (O, , ) repère orthonormal alors =

4) Applications
Exercice 6
1) Tracer dans le cadre ci-contre un repère orthonormal (O, , )
tel que = = 1 cm. Placer les points A(-1 ; -1), B(0 ; 2) et
C(3 ; 1).
2) Calculez les coordonnées des vecteurs et , puis
déduisez celle du vecteur .

3) Calculez les normes des vecteurs , et , puis

déduisez la nature du triangle (ABC).

Exercice 7 (à rédiger sur une feuille à part)

Dans un repère orthonormal (O, , ), placer les points A(0 ; 1), B(1,5 ; 2), C(5,5 ; 3) et D(1 ; 0).
1) Calculer les coordonnées des vecteurs et .
2) Les vecteurs et sont-ils colinéaires ? Justifier votre réponse.

Faire dans le livre :  l’activité 3 page 119

 l’activité 7 page 123