Cahier de Francais 6e Corrigepdf PDF Nom (Grammaire) Clause 19

Cahier de Francais 6e
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CONFORMEAUX
REPERESANNUELS
1019
3 parCourriel
cour s d
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Grammaire
Conjugaison
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Vocabulaire
Expression
T
I POUR L’ENSEIGNANT
Hatier
U
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LES CLASSES GRAMMATICALES

LESCLASSESGRAMMATICALES
LESCLASSESGRAMMATICALES
LES MOTS VARIABLES
 
 ésigne quelque chose
D
Le nom propre (parfois variable) d’unique. Prend une majuscule.
 La tour Eiffel domine Paris.
 ésigne un être, un objet, une

D
Le nom commun idée ; il est en général précédé  C’est un beau monument .
d’un déterminant.
L'article défini : le • la • les  Détermine un nom précis.  Le chat de Julie.
L'article indéfini : un • une • des  Détermine un nom imprécis.  C’est un chat.
L'article défini contracté :  ésulte de la contraction

R  Je sors du collège.
au • aux • du • des de à ou de + le ou les.
Le déterminant possessif :  Indique un lien d’appartenance.  C’est ton avis.

mon • ta • ses • notre • nos • leur …
Le déterminant démonstratif

:  Montre ou rappelle.  Il lit ce livre.
ce • cet • cette • ces…
Le pronom personnel  Désigne qui parle et à qui on


1re et 2e personnes : je • me • tu • parle.  Je t’ écoute.
te • nous • vous…  Remplace un nom, un GN ou le  Elles lui parlent.

3e personne : il • elle • le • eux… contenu d’une phrase.
L’adjectif qualificatif :  pporte des précisions sur le

A  C’est un étrange chapeau.
rouge • bon • gentil … nom : taille, couleur, qualité…
Le verbe : chanter • finir • être…  Exprime un état ou une action.  Je chante très bien.
LES MOTS INVARIABLES

 
La préposition  Introduit un complément.  à • de • par • pour • sans • chez…
 Relie des mots ou  mais • ou • et • donc • or • ni •

La conjonction de coordination
des propositions. car
 Introduit une proposition
La conjonction de subordination  parce que• que • comme…
subordonnée.
 Précise ou modifie le sens  rapidement • partout • assez •
L'adverbe
d'un mot. cependant
LES GROUPES DE MOTS

 
Le groupe nominal (GN)  Le mot principal est un nom.  un beau jardin.
Le groupe infinitif  Le mot principal est un infinitif .  pour planter des fleurs.
 e mot principal est un verbe

L  [J’ ai un beau jardin] [parce que
La proposition conjugué. j’ aime les fleurs].
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e Cahier
6 de français
Grammaire – Orthographe – Conjugaison
Vocabulaire – Expression
Annie Lomné
Proesseur certifée de lettres classiques (92)
Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Édition réservée à l’enseignant.

Les annotations pédagogiques en bleu ne fgurent pas
dans le cahier de l’élève.
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Primaire-College
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ACHETER
Sommaire
J‛IDENTIFIE LE GROUPE NOMINAL
NOMIN L
J'IDENTIFIELEGROUPENOMINAL
ET J‛ACCORDE
J‛ CCORDE LES MOTS QUI LE COMPOSENT
COMPOSENT
ETJ'ACCORDELESMOTSQUILECOMPOSENT
1 Les noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
p. 4
2 Les déterminants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
p. 6
3 Les adjectis qualifcatis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 8
Chacun son rythme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 10
4 Les pronoms personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 12
5 Le groupe nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 14
MÉTHODE 1 Comment distinguer un pronom d’un déterminant ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 18
6 Le éminin des noms et des adjectis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 20
7 Le pluriel des noms et des adjectis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 22
8 Bilan Je sais accorder les mots à l’intérieur du GN . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . p. 26
JEDISTINGUELESFORMESVERBALES
JE DISTINGUE LES FORMES VERBALES
VERB LES
ETJESAISLESUTILISERDANSUNRÉCET
ET JE SAIS
S IS LES UTILISER DANS
D NS UN
UN R É CIT
9 Les verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 28
10 L’analyse d’un verbe conjugué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 30
11 Le présent de l’indicati et de l’impérati (1er groupe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 34
12 Le présent de l’indicati et de l’impérati (2e et 3e groupes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 36
13 L’imparait de l’indicati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 40
14 Le passé simple de l’indicati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 42
15 Le utur de l’indicati et le présent du conditionnel . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 46
16 Le passé composé et le plus-que-parait de l’indicati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 48
17 Les homophones de être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 52
18 Les homophones de avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 54
19 L’accord du participe passé employé avec être . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 56
20 Bilan Je sais distinguer les terminaisons -er, -é, -ais… . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . p. 60
21 Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 62
22 Les ormes de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 64
J'IDENTIFIEUNEPHRASEETLESGROUPESDEMOTS
J‛IDENTIFIE UNE PHRASE
QUILACOMPOSENT PHR SE ET LES GROUPES
GROUPES DE MOTS
MOTS
QUI LLA COMPOSENT
COMPOSENT
23 Les phrases simples et complexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 68
24 Les groupes de mots à l’intérieur d’une phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 70
MÉTHODE 2 Comment reconnaître et utiliser les mots invariables ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 72
25 Le sujet et l’accord sujet-verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 76
26 L’attribut du sujet et son accord avec le sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . . p. 78
27 Bilan Je sais accorder le verbe et l’attribut avec le sujet . . . . ORTHOGRAPHE . . . . . . . . . . p. 82
28 Les compléments d’objet : COD, COI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 84
29 Les compléments circonstanciels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 86
30 Bilan Je sais identifer les onctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 90
MÉTHODE 3 Comment distinguer les compléments ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 92
© Hatier, Paris, avril 2020 – ISBN : 978-2-401-06278-8 – ISBN : 978-2-401-06279-5
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J‛ENRICHIS MON VOCABULAIRE

VOC BUL IRE
MÉTHODE 4 Comment utiliser le dictionnaire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 94
31 L’origine et la ormation des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 96
32 La ormation des mots dérivés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 98
33 La ormation des mots à partir d’éléments latins ou grecs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 100
34 Les synonymes et les antonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 104
35 Les différents sens d’un mot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 106
36 Les champs lexicaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 108
J‛ MÉLIORE MA
J‛AMÉLIORE M RÉDACTION
RÉD CTION
37 Je sais mettre en page un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 112
38 Je sais ponctuer un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 114
39 Je sais utiliser le bon niveau de langue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 116
40 Je sais rédiger différents types de textes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 118
OUTILS
OUTILS
GRAMMAIRE ORTHOGRAPHE
 Les classes grammaticales . . . . . . . . . . . . . p. 2  20 règles d’or . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 124
de couverture
 Les onctions grammaticales . . . . . . . . . . p. 3
CONJUGAISON
de couverture  Verbes être, avoir , jouer , grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 126
 Pronoms et déterminants ...................... p. 122  Verbes aller , faire, dire, prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 127
 Les principaux préixes et suffixes ............ p. 123  Verbes pouvoir, voir, devoir, vouloir . . . . . . . . . . . . . . p. 128
J'ENRICHISMONVOCABULAIRE
J'AMÉLIOREBARÉDACTION
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Funcell-play Ouvrir
1 Les noms
J’observe
Charles Perrault a écrit des contes merveilleux.
Complète les phrases.

Les noms en vert commencent par une majuscule : ce sont des noms propres .
Le nom en violet est précédé d’un déterminant : c’est un nom commun .
Je retiens
A QU’EST-CE QU’UN NOM COMMUN ?
• Les noms communs désignent des êtres vivants, des objets, des activités, des idées…
• Ils ont un genre (masculin ou féminin) et varient en nombre (singulier ou pluriel).
• Ils sont le plus souvent précédés d’un déterminant .
ses frères, une fraise, des colliers, la danse, cette habitude
• L’ensemble déterminant + nom (+ adjectif ) est un groupe nominal (GN).
la fontaine, une pauvre femme
B QU’EST-CE QU’UN NOM PROPRE ?

• Les noms propres désignent un lieu, une personne, un monument… qui sont uniques.
• Ils commencent toujours par une majuscule.
• Ils sont invariables (sauf les noms d’habitants) : un Parisien, des Parisiennes
• Ils s’utilisent sans déterminant (sauf les lieux, les habitants et les monuments).
Charles, Médor, Jupiter, Paris mais le Japon, les Japonaises, l’Arc de Triomphe
Je m’entraîne Les noms

féminins
1 Voici une liste de mots. 2 Souligne en bleu les noms masculins ne finissent
pas tous
Louis XIV • élève • Marseille • conte • fée et en rouge les noms féminins. par e !
• loin • Angleterre • rêver • lenteur • lent  1. fleur • idée • gants • nez • jours • nuit
• lentement • gentillesse • Apollon • rêve  2. lycée • santé • joie • musée • réalités
• jouet • jouer • avec
 1. Souligne en bleu les noms propres. 3 Souligne en bleu les noms au singulier
 2. Souligne en rouge les noms communs.
et en rouge les noms au pluriel.
 1. maisons • étoiles • rues • sac • chapeau
 3. Barre les mots qui ne sont pas des noms.
 2. journau • mer • lampes • joujou • pneus
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4 Classe chaque nom commun selon son sens.

enfant • arbre • sagesse • tulipe • table • léopard • parasol • chêne • fraise
• téléviseur • bonté • collégien • fourmi • stylo • bienveillance • orgueil
Objets Êtres vivants Végétaux Qualités ou défauts
table enfant arbre sagesse

parasol léopard tulipe bonté
téléviseur collégien chêne bienveillance
stylo fourmi fraise orgueil
5 Trouve un nom d’objet, de ville, de végétal, d’animal et de personnage célèbre commençant

par la lettre c , puis b, puis n.
Objets Villes Végétaux Animaux Personnages célèbres
 c chapeau Chartres cerise chat Cendrillon
 b bateau Bordeau bananier brebis Batman
 n nappe Nantes nénuphar narval Nadal
6 Nom ou verbe ? Souligne les noms parmi les mots en gras.

 1. Ouvre la porte. • Je porte un sac rempli de surprises.
 2. Tu ne dois pas rire. • Ton rire est communicatif ! Observe bien le mot
qui précède, c’est un
 3. Cours plus vite ! • Cours de maths et de SVT annulés. indice !
7 Rédige une phrase où le mot lance sera un nom et une autre où il sera un verbe.
La lance était utilisée par les chevaliers.
Lance-moi le ballon !
8 J’applique pour lire

a) Relève le nom propre : Cendrillon
Cependant Cendrillon, avec ses méchants habits,
ne laissait pas d’être cent fois plus belle que ses b) Relève tous les noms au masculin singulier :
sœurs, quoique vêtues magnifiquement. Il arriva fils, roi, bal
que le fils du roi donna un bal, et qu’il en pria c) Relève tous les noms au pluriel : habits, fois,
toutes les personnes de qualité. sœurs, personnes
Charles Perrault, « Cendrillon
ou la Petite Pantoufle de verre » (1697) .
9 J’applique pour écrire

Le surnom Cendrillon vient du mot cendres. Consigne
Explique à ton tour l’origine d’un surnom de ton invention. • 2 ou 3 phrases
Exemple : Il était une fois une fille qui pleurait pour un rien.
On l’avait surnommée Pleurnichette.
Chacun
Relève de nouveaux défis ! exercices 1, 2, p. 10 son rythme
Coche la couleur que
tu as le mieux réussie. Améliore tes performances ! exercice 3, p. 10
Confirme ta réussite ! exercices 4, 5, p. 10
Bloquer les Pubs maintenant
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2 Les déterminants
J’observe
Les fées possèdent une baguette magique.
Barre la proposition incorrecte.

Les mots en gras sont placés avant des noms / des verbes.
Complète la phrase : Les mots en gras sont des déterminants .
Je retiens
A QU’EST-CE QU’UN DÉTERMINANT ?
• Les déterminants se placent avant un nom, avec lequel ils s’accordent en genre et en nombre.
cette fontaine, sa cruche (= GN)
B LES DIFFÉRENTS DÉTERMINANTS

Définitions Exemples
Articles indéfinis un, une, des déterminent un nom imprécis un jour, un roi
ou inconnu.
Articles définis le, la, les, l’ (devant un mot déterminent un nom précis le roi (de ce pays)
qui commence par une voyelle ou déjà connu.
ou un h muet)
Articles définis au (à + le), aux (à + les), contraction d’une préposition la fille du roi
contractés du (de + le), des (de + les) et d’un article.
Déterminants ma, ta, sa, mon, ton, son, indiquent le possesseur mon fils, ton fils
possessifs mes, tes, ses, notre, votre, du nom.
leur, nos, vos, leurs
Déterminants ce, cet, cette, ces montrent ou rappellent un cette nuit, ces lutins
démonstratifs nom dont on a déjà parlé.
Je m’entraîne
1 Utilise le déterminant indiqué pour former 2 Repère les déterminants et barre les intrus.
des GN avec les noms proposés.
 1. 3 INTRUS un • mes • des • beau • le • la
 1. ARTICLES INDÉFINIS une lampe • un chat • cette • du • leur • ce • les • vos • lui • mes •
• des ballons • une beauté ses • long
 2. ARTICLES DÉFINIS l’ été • les sons  2. 3 INTRUS une • nos • cet • mot • au • votre
• le lycée • le / les pri • la / les perdri • lourd • notre • mon • ton • voir
 3. DÉTERMINANTS DÉMONSTRATIFS ces années  3. 6 INTRUS ces • eu • l’ • tes • avec • vos •
• cet hiver • cette / ces souris ma • cette • dans • chez • sa • des • à • elle •
• ce hérisson • ce / ces nez mes • son
6
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3 Souligneen bleu les articles, en rouge les possessifs, en vert les démonstratifs.
 1. un chat • ces enfants • notre ballon • le vent • ce jour • vos amis • ses livres • des années
 2. l’heure • cet été • notre maison • son retard • ces époques-là • ta robe • au champs
 3. ces temps-ci • cette rose • au temps des Romains • vos emplois du temps • mon argent
4 Utilise le déterminant possessif ou démonstratif qui convient.

 1. Regardez ces fleurs : elles viennent de mon jardin. • Quand prend-il ses vacances ?
-ci désine ce qui
 2. Il habite une de ces maisons avec ses / son fils. • Ces temps-ci , je suis fatigué.
est proche et -là
ce qui est loin.  3. En ce temps-là , les hommes étaient vêtus de peau de bête.
5 Souligne les articles définis contractés. 6 Souligne les articles indéfinis.

 1. l’emploi du temps • le vol des cigognes  1. Il regarde un livre. • Il attend des amis. 880336630
 2. la loi du plus fort • Tu es au milieu du cercle.  2. J’ai senti des gouttes en sortant des vestiaires.
 3. Il mange des bonbons à l’entrée du collège.  3. Le jour du départ, j’ai eu le résultat des tests.
7  Classe les GN soulignés.

de grands espaces • la fin du voyage • les hautes herbes • le temps des vacances • l’accident • des courses
L’article indéfini des Article indéfini + (adjectif) + nom Article défini + (adjectif) + nom Article défini contracté + nom
devient de (ou d’ )
devant un adjectif. de grands espaces les hautes herbes du voyage
des courses l’accident des vacances
8 Barre les déterminants qui ne conviennent pas aux noms proposés.

 1. un / le / mon / ces / ma chat • un / des / ce / ces / son / sa / cet prix
On utilise mon , ton ,
son devant des noms  2. un / ce / cet / cette / mon / leur / la enfant • une / l’ / la / ta / ton / cet / cette écharpe
féminins commençant
par une voyelle.  3. ce / un / des / le / son / ses / ces bras • mon / ma / un / une / cet / cette amie
9 J’applique pour lire 10 J’applique pour écrire

Ajoute les déterminants. Une fée t’attribue un don.
Explique quel est ce don et
La / Cette femme lui dit : « Vous êtes si bonne que je raconte comment tu l’utilises.
vous fais un / ce don : à chaque parole, il vous sortira de Exemples : voler, devenir invisible,
la bouche une fleur ou une pierre précieuse. » se transformer en animal…
Lorsque la / cette belle fille arriva au logis, sa mère la gronda.

« Pardon ma mère », et en disant ces mots, il lui sortit de la Consigne
bouche roses, perles et diamants. • 5 lignes
D’après Charles Perrault, « Les Fées » (1697). • 6 déterminants
Chacun
880336630
Relève de nouveaux défis ! exercices 6, 7, p. 10 et 8, p. 11 son rythme
Confirme ta réussite ! exercice 10, p. 11
3 Les adjectifs qualificatifs
J’observe
Une longue barbe bleue.
Complète les phrases.

Les mots en gras nous renseignent sur la taille et la couleur du nom barbe .
Ils s’accordent en genre et en nombre avec ce nom.
Je retiens
A QU’EST-CE QU’UN ADJECTIF QUALIFICATIF ?
• Les adjectifs qualificatifs précisent l’apparence, la couleur, le caractère… d’un nom ou d’un pronom.
On dit qu’ils le qualifient.
la belle princesse, il est grand
• Ils s’accordent en genre et en nombre avec le mot qu’ils qualifient.
de belles maisons, le carrosse est doré
B LES DIFFÉRENTS TYPES D’ADJECTIFS QUALIFICATIFS

• Mot simple : beau, grand, petit
• Mot formé à l’aide d’un suffixe : lisible , joyeux , jetable  fiche 32
• Participe présent ou passé utilisé comme adjectif : charmant, doré  fiche 9
Un adjectif peut être utilisé comme nom : les bons et les méchants
Je m’entraîne
1 Barre les mots qui ne peuvent pas être 2 Utilise les adjectifs pour enrichir les GN.
des adjectifs. Attention aux accords !
 1. gentil • valise • long • train • rapide • blanc blond • peureu • joyeu • drôle • épais • juste
• blancheur • beauté • courir • heureu • long • beau • chaud
 2. rouge • rougeur • loin • lointain • joli  1. 1 ADJECTIF PAR GN un film drôle
• possible • longer • longuement • terrible • une fille blonde
• élégant • élégance • un chat peureu
 3. vent • lent • amusant • invisible • mal  2. 1 ADJ. PAR GN une jupe longue
• visiblement • cible • risible • égal • vraiment • des animatrices joyeuses
• vision • vrai  3. 2 ADJ. PAR GN
• des vêtements épais et chauds
• un discours juste et beau
8

3 Forme des adjectifs à partir des mots en utilisant les suffixes -eux, -ible, -able, -el .
 1. malheur : malheureu • année : annuel
 2. terreur : terrible • accepter : acceptable
• occasion : occasionnel • joie : joyeu
 3. vision : visible • rire : risible
• lumière : lumineu • jouer : jouable
4 Voici une liste d’adjectifs.

lent • pesant • doré • étonné • étonnant • décoré • prudent • déficient • élevé • émouvant • rosé
 1. Souligne en bleu les participes passés.

 2. Souligne en vert les participes présents.
 3. Souligne en rouge les autres adjectifs. Les participes
peuvent se mettre
à l’infinitif.
5 Classe ces adjectifs selon leur sens.
blanc • heureu • carré • coléreu • rouge • déçu • noir • lisse • énorme • étonné • souriant • prudent
Couleurs Apparence Qualités et défauts Sentiments et émotions
blanc carré coléreu heureu
rouge lisse souriant déçu
noir énorme prudent étonné
6  Invente une phrase où l’adjectif souligné sera utilisé comme nom.

Mon pull est bleu. ➙ Le bleu est ma couleur préférée.
7 J’a pplique pour lire

a) Quels adjectifs qualifient les deux noms
La Barbe bleue épousa la fille cadette de sa
en gras ? cadette,
voisine. Ses précédentes épouses avaient disparu
précédentes
de façon mystérieuse. Un jour, il annonça à sa
b) Relève deux autres adjectifs au féminin
femme qu’il devait s’absenter pour une affaire
singulier et indique le mot qu’ils qualifient :
importante, mais qu’il voulait qu’elle soit
bleue (Barbe), mystérieuse (façon),
heureuse pendant ce temps. Elle pouvait donc
importante (affaire), heureuse (elle)
inviter tous ses bons amis.
c) Souligne un GN masculin de trois mots.
D’après Charles Perrault, « La Barbe bleue » (1697).
8 J’a pplique pour écrire Consigne

• 5 lignes
Une barbe bleue, ce n’est pas banal ! Imagine à ton tour un personnage • 5 adjectifs
au physique original et évoque les conséquences de cette particularité.
Chacun
Relève de nouveaux défis ! exercices 11, 12, p. 11 son rythme
Confirme ta réussite ! exercices 14, 15, p. 11
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son
son rythme
 4. Charade
Les noms
Mon premier est le nom d’un oiseau noir et blanc.
 1. Range-mots Classe ces noms. Mon deuxième est la 11e lettre de l’alphabet.
train • ballons • sacs • rapidité • rivière • vestes • conte Mon troisième est le nom de l’objet qui permet à
• poésie • rues • mer • cousines • bateau Cendrillon de transporter de l’eau. Mon tout est un nom
Masculin singulier Masculin pluriel propre désignant un grand peintre du xxe siècle.
train conte sacs ballons Picasso (pie-K-seau)

bateau  5. Double sens Certains mots s’écrivent de
Féminin singulier Féminin pluriel la même façon mais n’ont pas le même sens ni
le même genre. Emploie chacun de ces mots dans
rapidité rivière vestes cousines une phrase.
poésie mer rues un tour • une tour
Comment as-tu reconnu les mots au pluriel ? J’ai fait le tour de la cour de récréation.
Comment se terminent-ils ? La tour de ce château est carrée.
Ils se terminent par un s.
 2. Mots à la loupe Donne la classe grammaticale

des mots soulignés (nom ou verbe).
1. Tu as pris la meilleure place. nom Les déterminants
2. Place-toi à côté de moi. verbe  6. Chasseaux intrus Barre les mots qui ne
3. Il y a des traces de pas dans la neige. nom peuvent pas être des déterminants.
4. Trace un trait bien droit. verbe la • plage • chanter • ces • mon • jeu • des • tes • tu
5. On nous a réservé un bon accueil. nom • bon • notre • lui • vite • ce • vos • eu • l’ • leur • heure
 3. Pyramide Complète cette pyramide à l’aide Comment as-tu reconnu les déterminants ?
des définitions, Par quoi peuvent-ils être suivis ?
puis souligne 1 A N
Ils peuvent être suivis par un nom.
les noms 2 Î L E
communs. 3 R O M E
 7. Range-mots Classe ces déterminants.
4 R U C H E
notre • ces • au • les • ses • ta • cette • du • ce • vos
5 O B É L I X
• des • leur • l’
6 S E M A I N E
7 P E R R A U L T Articles au, les, du, des, l’
8 J A P O N A I S E
Possessifs notre, ses, ta, vos, leur
9 C O Q U E L I C O T
Démonstratifs ces, cette, ce
1. Nom utilisé pour donner 6. Elle comporte 7 jours.
l’âge. 7. Il a écrit de célèbres Comment as-tu reconnu les démonstratifs ?
2. Terre entourée d’eau. contes. Par quelle lettre commencent-ils ?
3. Capitale de l’Italie. 8. Femme née au Japon.
Ils commencent par la lettre c .
4. Les abeilles y vivent. 9. Jolie fleur des champs
5. Gaulois qui aime les rouge.
menhirs.
10

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LES CLASSES GRAMMATICALES

 ésigne un être, un objet, une

L'article défini contracté :  ésulte de la contraction

Le déterminant possessif :  Indique un lien d’appartenance.  C’est ton avis.

Le pronom personnel  Désigne qui parle et à qui on

L’adjectif qualificatif :  pporte des précisions sur le

LES MOTS INVARIABLES

 Relie des mots ou  mais • ou • et • donc • or • ni •

LES GROUPES DE MOTS

Le groupe infinitif  Le mot principal est un inﬁnitif .  pour planter des ﬂeurs.

 e mot principal est un verbe

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© Hatier, Paris, avril 2020 – ISBN : 978-2-401-06278-8 – ISBN : 978-2-401-06279-5

J‛ENRICHIS MON VOCABULAIRE

Complète les phrases.

B QU’EST-CE QU’UN NOM PROPRE ?

Je m’entraîne Les noms

4 Classe chaque nom commun selon son sens.

table enfant arbre sagesse

5 Trouve un nom d’objet, de ville, de végétal, d’animal et de personnage célèbre commençant

 b bateau Bordeau bananier brebis Batman

 n nappe Nantes nénuphar narval Nadal

6 Nom ou verbe ? Souligne les noms parmi les mots en gras.

8 J’applique pour lire

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Barre la proposition incorrecte.

B LES DIFFÉRENTS DÉTERMINANTS

Ne ratez plus aucun détail

4 Utilise le déterminant possessif ou démonstratif qui convient.

5 Souligne les articles définis contractés. 6 Souligne les articles indéfinis.

7  Classe les GN soulignés.

8 Barre les déterminants qui ne conviennent pas aux noms proposés.

9 J’applique pour lire 10 J’applique pour écrire

Lorsque la / cette belle fille arriva au logis, sa mère la gronda.

3 Les adjectifs qualificatifs

Complète les phrases.

B LES DIFFÉRENTS TYPES D’ADJECTIFS QUALIFICATIFS

4 Voici une liste d’adjectifs.

 1. Souligne en bleu les participes passés.

6  Invente une phrase où l’adjectif souligné sera utilisé comme nom.

7 J’a pplique pour lire

8 J’a pplique pour écrire Consigne

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train conte sacs ballons Picasso (pie-K-seau)

 2. Mots à la loupe Donne la classe grammaticale

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