Plateforme de ressources numériques innovantes pour l’accompagnement à l’apprentissage du Français Langue Etrangère en Mauritanie.

Innovation technologique au service

B2 Fiche élève
de la santé.
En route …
Activité 1.
Trouver le mot qui se cache derrière ce rébus :

Activité 2.
Observez les images ci-dessous, quel rapport pouvez-vous faire entre elles et le mot que vous venez de
découvrir ?

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de la santé.
Première lecture.
Observez le document et répondez aux questions.

1. D’après vous, de quoi va-t-on parler dans l’article ?

2. Lisez le début de l’article ci-dessous (jusqu’à la ligne 11 « Super MAX ») et vérifiez vos hypothèses.

3. Terminer chacune de ces phrases en choisissant parmi les différentes propositions, entourer la.

L’objet technologique dont on parle est :

un laser ultra précis.
une imprimante 3D.
un scanner sans radiation.

Cette nouvelle technologie permet de fabriquer …

des jouets high-techs.
des orthèses.
des prothèses de main.
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Maxence.
a perdu sa main dans un accident.
est né sans main.
s’est fait attaqué par un crocodile.

Et si on lisait !
Lisez l’article en entier, puis faites les activités ci-dessous.

Une prothèse de main réalisée par une imprimante

3D
Il s’appelle Maxence Contegal, il est né sans main droite
et dans la famille, on aime raconter qu’un crocodile l’a
dévoré lors d’un combat spectaculaire. Ce petit garçon
de six ans dispose désormais d’une prothèse artificielle
sur mesure réalisée par une imprimante 3D. Ici, pas de
lourde opération, de greffe ou de technologie
ultra-sophistiquée, le mécanisme fonctionne
astucieusement avec du fil élastique, des vis, de la
mousse et du velcro. Modèle unique, la main artificielle a
été réalisée exactement aux mesures du petit garçon qui
l’a choisie verte orange et bleue avec un grand M pour
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que chacun sache qu’elle appartient à «SuperMax». C’est
l’association américaine e-NABLE qui la lui a financée. Cette
association a déjà permis à plusieurs enfants de
bénéficier de la technologie aux Etats-Unis et en
Angleterre.

Que peut-on faire avec cette prothèse qui ressemble à un

jeu? Des mouvements simples, comme ouvrir et fermer
les doigts en donnant une impulsion du poignet. C’est suf-
fisant pour prendre appui sur un guidon de vélo ou serrer
la corde d’une balançoire, mais pas assez pour
lacer des chaussures ou taper sur un clavier ; elle ne le
lui permet pas pour le moment. Par son design futuriste
et ses couleurs joyeuses, cette main de rechange apporte
aussi des sourires sur les visages des jeunes handicapés et
promet de devenir la star des cours de récréation à la ren-
trée! D’ailleurs son meilleur ami, Hugo , l’a trouvée
« trop cool » lorsqu’il la lui a montrée la première fois.

Avec deux avantages: réalisée sur mesure, elle s’adapte

parfaitement au moignon de l’enfant et est donc très
confortable. Et son prix est imbattable: une cinquantaine
d’euros (jusqu’à 200€ selon la taille de la main), loin des
dizaines de milliers d’euros des modèles truffés
d’électronique. Se passer de sa nouvelle main ; il ne faut
même pas lui en parler !!

Les offres en matière de prothèse 3D sont de plus en plus

nombreuses. Il y a quelques semaines, un américain de 19
ans a dévoilé une prothèse de main inspirée du robot In-
Moov, dont il avait rendu les plans publics afin que cha-
cun puisse l’améliorer. Son prix: 600 dollars. Dans le même
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temps, un anglais originaire de Bristol, fondateur de la
start up Open Bionics a réalisé une prothèse de main im-
primée en 3D, composée de deux parties distinctes: une
main robotique et un fourreau qui fixe la prothèse au
bras.

Ici, via des électrodes médicales, un signal électrique est

lancé aux capteurs lorsque les muscles se tendent ou se
relâchent, capteurs qui relaient les mouvements vers la
main. Ils les y transfèrent en un temps record, ce qui rend
la prothèse très performante. Cette prothèse a permis à
un jeune homme né sans main droite de serrer la main
de son frère pour la première fois de sa vie.

Quant aux imprimantes 3D, elles sont de plus en plus

utilisées en santé. Elles permettent déjà de fabriquer
des médicaments plus performants, des implants den-
taires et des aides auditives parfaitement ajustés, des
prothèses osseuses (un jeune chinois a bénéficié d’une
vertèbre réalisée en 3D) et pourraient demain rendre
possibles des greffes de peau !

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Activité 1.
Le cas particulier de Maxence. Lisez les affirmations et dites si elles sont vraies ou fausses et justifiez.

Vrai Faux

La prothèse de Maxence est bourrée d’électronique.

Justification : ….........................................................................

Avec sa prothèse, il peut faire ses lacets tout seul.

Justification : ….........................................................................

C’est une association française qui lui a en partie financé sa prothèse.

Justification : ….........................................................................

Son meilleur ami la trouve trop nulle.

Justification : ….........................................................................

Il l’a choisie dans un catalogue parmi plusieurs modèles.

Justification : ….........................................................................

Grâce à sa prothèse, les autres enfants porteront un autre regard sur lui.
Justification : ….........................................................................

Sa prothèse est sur mesure.

Justification : ….........................................................................

A quoi ressemble la prothèse de Maxence, décrivez-la en quelques lignes.

Activité 2.
A propos de cette nouvelle technologie. Listez les avantages de ces nouvelles prothèses imprimées.
Activité 3.
Répondez aux questions.
1. Un jeune américain a dévoilé une nouvelle prothèse, de quoi s’est-il inspiré ?
2. Pourquoi a-t-il rendu ses plans publics ?
3. Quelle société anglaise a aussi réalisé une prothèse imprimée ?
4. Quelle différence importante y-a-t-il avec la prothèse de Maxence ?
5. Quelles sont les autres domaines de la santé qui utilisent déjà cette technologie ?
6. Des greffes de peau ont-elles déjà été réalisées grâce à l’imprimante 3D ?

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Repérons.
Activité 1.
Relisez la première partie du texte (jusqu’à la ligne 27_”première fois”) et relevez tous les mots ou
expressions pour évoquer la prothèse de Maxence. Puis indiquez dans la dernière colonne leur nature
(nom/groupe nominal/pronom).

N°
Mot ou expression. Nature grammaticale.
ligne
L4 Une prothèse artificielle.

Activité 2.
Observez les phrases ci-dessous et dites à quels mots ou expressions les mots surlignés font référence
et précisez s’ils sont COD ou COI.
“C’est l’association américaine e-NABLE qui la lui a financée”.(ligne 12)
● LA remplace ………………………….c’est un …………………..
● LUI remplace …………………………c’est un …………………..
“…/…, elle ne le lui permet pas pour le moment”. (ligne 21)
● LE remplace …………………………c’est un …………………..
● LUI remplace …………………………c’est un …………………..
“D’ailleurs son meilleur ami, Hugo, l’a trouvée « trop cool » lorsqu’il la lui a montrée la
première fois”. (ligne 26)
● LA remplace ……………………c’est un …………………..
● LUI remplace ……………………c’est un …………………..
“Se passer de sa nouvelle main ; il ne faut même pas lui en parler !!” (ligne 33)
● LUI remplace …………………………c’est un …………………..
● EN remplace …………………………c’est un …………………..
“Ils les y transfèrent en un temps record, ce qui rend la prothèse très performante”. (ligne 47)
● LES remplace …………………………c’est un …………………..
● Y remplace …………………………c’est un …………………..
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Grammaticalement votre !
Observez le schéma suivant et complétez les éléments manquants, référez-vous aux phrases de
l’activité précédente.

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On s’entraîne !
Activité 1.
Lisez les questions et remettez les phrases réponses dans l’ordre :
1. Vous avez donné de l’eau aux enfants pour la plage ? nous/en/leur/Oui/donné/avons
2. Tu vas parler à tes collègues de ta décision ? vais/ne/en/leur/pas/je/Non/parler
3. Elles ont donné la réponse à leurs parents ? elles/ont/la/leur/donnée/Oui
4. Tu veux emmener ton frère à la plage ? je/veux/pas/ne/l’/emmener/y/Non
5. Ils vont écrire une lettre à leurs grands-parents ? ne/ils/Non/vont/en/une/écrire/leur/pas
6. Elle lit ce conte à sa nièce ? le/elle/lit/lui/Oui
7. Vous achetez toutes vos voitures à ce vendeur ? les/je/lui/achète/Oui/toutes
8. Elle t’a emprunté ce pull ? ne/l’/pas/a/me/Non/emprunté/elle
9. Tu as conduit tes amis à l’aéroport ? je/les/conduits/ai/y/Oui
10. Tu peux me donner des conseils ? peux/t’/donner/je/en/Oui

Activité 2.
Répondez aux questions en utilisant deux pronoms.
1. Tu vas inviter tes amis à l’anniversaire de ton frère ?
Non,……………………………………………………………..
2. Vous avez vu des marmottes dans la montagne ?
Oui,……………………………………………………………..
3. Je peux t’emprunter ces CD ?
Oui, ……………………………………………………………..
4. Tu vas accompagner ta mère à la gare ?
Non, ……………………………………………………………..
5. Tu as remis ces documents au directeur ?
Non, ……………………………………………………………..
6. Tu peux rappeler à Julie la fête de samedi prochain ?
Oui, ……………………………………………………………..
7. Tu as dit à ton copain que tu partais en vacances sans lui ?
Non, ……………………………………………………………..

Activité 3.
Donnez un ordre en remplaçant les éléments soulignés par un pronom.
1. Donne le bonbon à ta soeur !
2. Rends-moi ce livre !
3. Ne montre pas le cadeau à ton frère !
4. N’ouvrez pas la porte aux chiens !
5. Ne sers pas de vin à ton cousin !

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A vous !
Vous revenez du salon de l’innovation, écrivez un article (environ 300 mots) pour présenter
une innovation au service de la médecine, celle qui vous a le plus marqué. Cet article sera
publié dans le journal de votre université.
Voici quelques pistes pour vous aider à rédiger cet article :
1. Choisissez l’innovation dont vous allez parler. Elle peut être réelle ou fictive.
2. Faites une description de cette innovation : en quoi elle consiste, ce qu’elle apporte
de nouveau, ses avantages et en quoi elle est « au service de la médecine ».
3. Enfin, trouvez un titre pour votre article.

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